道德与法治课堂活动巧安排
二年级上册道德与法治教案-2周末巧安排人教
第二课周末巧安排第一授课目：知与技术：引学生分享周末的，激励学生解析自己的周末生活状。
程与方法：启学生反思周末生活的量，懂得周末休息的意。
感情度与价：增学生，老之的沟通。
授课重点：分享周末生活。
授课点：懂得周末的真切意。
授课程：一、入新：你喜周末？什么？你都是怎么安排怎么的？学生回答（板：周末巧安排）一、新授一）、自己的周末生活1、你的周末是怎么的呢？做了些什么？出示件：我完成了作看了外；我去舞蹈中心上来我喜的舞蹈程；我按了一个小的琴；天气好和小朋友一起快乐地出去玩耍；夜晚和爸爸一起看喜的目⋯⋯1、你在周末做了哪些快的事情呢？从中收了什么？（学生并回答）出示片：上周末，我去了店，我了很多幽默的，都舍不得走开了⋯⋯上周末的清早，和家人一起去爬山，然有些累，但是很高⋯⋯ 平一个人住在下，爸爸利用周末我回家看他，一家人在一起感特温馨⋯⋯小：小朋友的周末生活真是丰富多彩，既完成了作，又做了喜的事情，是个充的周末！二）快的周末周末大家很快，大家怎么做才能周末生活得充且有意呢？合本上同学的周末生活。
周末怎么做才是正确的？1、我来看看本上的几个小朋友他是怎么度周末的。
出示件。
一个睡不按吃早⋯⋯一个早早起床去看望⋯⋯一个先玩好游，再去做作⋯⋯一个先做完手工，再出去玩⋯⋯你几个小朋友的周末生活安排可否正确？什么？（学生沟通回答）小：周末生活很快，我合理安排，其得充且有意！三）周末中的周末是快的，但是也有一些，如爸爸会我一些不能够够，出示件：睡，不能够够⋯⋯不想做作，不能够够⋯⋯不想琴不能够够⋯⋯同学：几位小朋友的做法好？什么爸爸要不能够够？你的原由。
小：周末然是休息的，我能够做自己喜的事情，但是不打乱原有生活律。
任凭自我的玩耍。
二、堂周末然短，但是我合理安排，做到学好、玩好、休息好、快周末！第二授课目：知与技术：引学生思虑怎好周末，怎划和安排好自己的周末生活。
程与方法：通科学合理的安排周末生活，培养学生自我管理，自我束的自行，养成优异的生活，于参加有意的活。
道德与法治二年级上册统编版2周末巧安排教学设计
道法《周末巧安排》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解并掌握合理安排周末时间的方法，能够自主制定周末活动计划。
2. 过程与方法：通过小组合作与讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立合理安排时间的观念，培养自律、勤奋的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握合理安排周末时间的方法，培养自主制定计划的能力。
2. 教学难点：如何引导学生根据个人兴趣和需求，制定既充实又合理的周末活动计划。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、活动计划表、小组讨论指导语等。
2. 学生准备：周末活动需求清单、个人兴趣爱好记录等。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师提问，点燃课堂讨论的氛围教师：（微笑地环顾教室）同学们，新的一周开始了，首先我想问大家一个问题，你们喜欢周末吗？为什么呢？2. 学生自由发言，积极分享学生A：（兴奋地举手）老师，我特别喜欢周末！因为我可以睡懒觉，不用早起上学。
学生B：（补充说）我周末喜欢去公园玩，和家人一起散步，还可以放风筝。
学生C：（思考片刻）我觉得周末可以看书，学习一些新知识，也可以和同学一起玩游戏。
3. 教师总结，引出新课主题教师：（点头肯定）同学们说得都很好，周末确实是放松身心、充实自己的好时光。
不过，如何合理安排周末时间，让我们的周末既充实又愉快呢？这就是我们今天要学习的内容——《周末巧安排》。
教师：（板书课题）请大家看黑板，这就是我们今天要探讨的主题。
通过本节课的学习，我希望大家能够学会如何合理安排自己的周末时间，让周末过得更加有意义和愉快。
接下来，我们就一起进入新课的学习吧！（二）新课探究1. 讲解合理安排周末时间的重要性（1）教师引导学生思考：为什么我们需要合理安排周末时间？合理的时间安排对我们的成长和发展有何益处？（2）学生讨论并分享观点，教师总结并强调合理安排时间的重要性。
教师：请大家思考一下，为什么我们需要这么做呢？合理的时间安排对我们的成长和发展有什么好处呢？学生A：我认为合理安排周末时间可以让我们有更多的时间去做自己喜欢的事情，比如运动、阅读或者学习新的技能。
部编版二年级道德与法治上册《周末巧安排》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《周末巧安排》优秀备课教学设计一. 教材分析《周末巧安排》是部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生学会合理安排周末时间，培养良好的生活习惯和自主学习能力。
教材通过生动的案例和有趣的实践活动，引导学生认识到合理安排时间的重要性，学会制定计划，培养时间管理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，但对于时间管理方面还相对薄弱。
学生在日常生活中常常出现玩耍、看电视等占用学习时间的情况，对于如何合理安排周末时间，提高学习效率还需要进一步引导。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.学会制定周末计划，培养时间管理能力。
3.养成良好的生活习惯，提高自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划，合理安排时间。
2.难点：培养学生的时间管理能力和养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践活动法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂讲解和展示。
2.准备周末计划模板，用于学生制定计划。
3.准备相关视频材料，用于课堂拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考：周末我们应该怎么安排时间呢？让学生认识到合理安排时间的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解如何制定周末计划，引导学生学会合理安排时间。
通过展示成功案例，让学生了解合理安排时间的好处。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，制定自己的周末计划。
教师巡回指导，帮助学生解决制定计划过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的周末计划，互相学习和借鉴。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）播放相关视频材料，让学生了解时间管理的重要性。
引导学生思考：如何在生活中养成良好的时间管理习惯？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调合理安排周末时间的重要性。
新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》教案教学设计一、课程背景本教学设计是针对新部编版二年级上册道德与法治第2课《周末巧安排》的，设计的目的是引导学生学会合理安排周末时间，提高学生的时间管理能力，让学生在快乐生活的同时，也能够更好地学习。
二、教学目标知识目标1.理解时间的概念及其重要性；2.掌握如何合理安排周末时间；3.了解保护自己和他人的安全的重要性。
能力目标1.学生能够根据实际情况合理安排周末时间；2.学生能够通过阅读、讨论、小组合作等方式，提高自己的时间管理能力；3.学生能够在切实的生活情境中学会保护自己和他人的安全。
情感目标1.培养学生的责任感、自我保护意识和爱心；2.激发学生的学习兴趣，增强学习动机。
三、教学过程1. 导入环节通过小组讨论的形式，让学生谈一下自己周末通常会做些什么，以及为什么要有这样的安排。
2. 学习新知1.老师通过活泼生动的讲解，向学生介绍时间的概念及其重要性，以及如何合理安排时间；2.老师请学生阅读《周末巧安排》故事，然后让学生小组讨论，分析故事中人物的时间安排是否合理，以及有哪些问题需要加强；3.老师指导学生认识到保护自己和他人的安全是非常重要的事情，通过实例让学生了解到危险的因素和对应的安全措施。
3. 拓展实践1.学生完成“周末时间表”的编写，要求学生参考自己的实际情况合理排列时间，并与同桌交流，互相指正；2.学生以小组为单位，设计周末活动方案，并在班内做简单展示，彼此学习借鉴。
4. 总结评价1.老师回顾本节课讲解的内容并进行知识点的回顾；2.老师对学生的时间表和活动方案进行点评，指出学生的感性认识和问题；3.老师鼓励学生，激发学生的学习兴趣，提高学生的自我管理和安全保护意识。
四、教学评估1. 基础知识测试对学生在本节课上学习的基础知识进行测试，包括时间概念、如何合理安排时间等方面的知识点。
2. 作业检查检查学生完成的“周末时间表”和小组活动方案，评价学生在实际操作过程中的认真程度和创新性。
部编版道德与法治二年级上册《 2 周末巧安排 》教学设计
部编版道德与法治二年级上册《 2 周末巧安排》教学设计一. 教材分析《2周末巧安排》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
本课主要让学生认识到合理安排周末时间的重要性，学会制定周末计划，培养良好的时间管理习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考如何合理利用周末时间，提高生活质量。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的时间观念，知道一天有24小时，知道早上、下午、晚上等时间段。
但他们对于如何合理安排周末时间，还有一定的困惑。
通过本课的学习，学生可以学会制定周末计划，提高时间利用率。
三. 教学目标1.让学生认识到合理安排周末时间的重要性。
2.培养学生制定周末计划的习惯。
3.提高学生的时间管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会制定周末计划。
2.难点：培养学生的时间管理习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受合理安排周末时间的重要性。
2.互动教学法：引导学生相互讨论，分享彼此的时间管理方法，共同提高。
3.实践教学法：让学生动手制定周末计划，培养实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例素材。
2.准备周末计划模板。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一周的时间安排，引导学生思考周末时间的利用。
提问：你们觉得周末时间应该如何安排呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合理安排周末时间的好处。
案例可以是两个小朋友的周末安排，一个合理安排，一个不合理安排，比较两者周末的收获。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法。
每组选出一个代表进行汇报，总结时间管理的方法。
4.巩固（5分钟）利用周末计划模板，让学生动手制定自己的周末计划。
教师巡回指导，帮助学生完善计划。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了制定周末计划，我们还可以如何合理安排时间？让学生分享自己的心得体会。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合理安排周末时间的重要性。
核心素养目标道德与法治二年级上册第2课周末巧安排教学设计(含2课时)
统编小学道德与法治二年级上册教学设计第2课周末巧安排核心素养目标1.政治认同：知道合理利用时间的重要性，感悟周末生活的意义。
2.道德修养：学习合理安排自己短时段的闲暇时间，让自己周末过得愉快精彩。
3.责任意识：初步增强时间管理的意识和自律的意识，养成良好的生活习惯。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1.交流自己的周末生活，感知周末生活的丰富性与多彩性。
(重点)2.结合生活体验，感知合理安排周末时间很重要，懂得合理安排周末生活的意义。
(难点)3.通过判断分析，初步学会制订自己的周末生活计划，提高合理安排时间的能力。
教学过程一、周末感受大家说1导入同学们，刚刚过去的周末，大家过得怎么样呢？请用你手中的“笑脸”或“哭脸”来表达你周末生活的感受吧。
2.提问(1)感受1：同样都是过周末，大家的感受为什么各不相同呢？我们先请举“笑脸”的同学说说你们周末生活的感受。
预设1：周末爸爸妈妈带我去了游乐场，我玩得可开心啦！预设2：我家离学校比较远，上学的时候每天都要早起，到了周末我可以不用那么早起床，能睡到自然醒，可舒服了。
预设3：周末，我提前写完作业，我们一家人去乡下爷爷奶奶家住了两天，全家人还一起包饺子吃，爷爷奶奶乐得合不拢嘴。
我盼着下个周末还去看望爷爷奶奶。
(2)感受2：这些同学用“笑脸”表达了自己开开心心过周末的心情。
刚才举“哭脸”的同学，快来说说为什么你们的周末生活会有不同的感受呢？预设1：这个周末，我过得特别没意思。
爸爸出差不在家，妈妈在电脑前忙自己的事，我在自己的房间边看动画片边写作业。
周日晚上妈妈帮我检查时发现还差一项作业没完成，结果我补完作业睡得特别晚，周早晨都不想起床。
预设2：我周五晚上就要写完作业，周六、周日妈妈给我报了好几个兴趣班，我赶着上兴趣班，还要抽空完成兴趣班的任务，都没时间玩，太累了。
预设3：这周末我本来约了同学在小区打羽毛球，可是爸爸要带我去图书馆看书，没能和小伙伴一起玩，我不开心。
道德与法治《周末巧安排》说课稿
道德与法治《周末巧安排》说课稿
一、教材分析
本教材是《道德与法治》系列中的一本教材，适合小学生的研究使用。
该书主要通过生动有趣的故事和案例，引导学生了解和掌握基本的道德和法治知识。
二、教学目标
本节课的教学目标主要包括：
1. 了解周末活动的意义和价值；
2. 掌握合理规划与安排周末活动的方法；
3. 培养学生的自主研究能力；
4. 培养学生的团队合作意识。
三、教学重难点
本节课的教学重点是让学生了解和掌握合理规划与安排周末活动的方法。
教学难点在于培养学生的自主研究能力，让他们能够自己制定合理的周末活动安排。
四、教学内容与方法
本节课的教学内容主要包括：
1. 周末活动的意义和价值介绍；
2. 合理规划与安排周末活动的方法；
3. 小组合作讨论和分享。
教学方法主要采用讲解、示范、小组合作讨论等互动方式，让学生积极参与，提高他们的研究兴趣和动手能力。
五、教学流程
本节课的教学流程如下：
六、教学评估
本节课的教学评估主要包括：
1. 学生能否理解周末活动的意义和价值；
2. 学生能否掌握合理规划与安排周末活动的方法；
3. 学生能否积极参与小组讨论和分享。
七、教学资源准备
本节课的教学资源准备包括：
1. 《道德与法治》教材；
2. 教学投影仪等多媒体设备；
3. 小组分组表。
以上为《道德与法治《周末巧安排》说课稿》的内容安排，希望能够对您有所帮助。
谢谢！。
部编版二年级道德与法治(2)课周末巧安排
2.周末巧安排第一节教学目标：1、知道要合理安排时间，培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。
重难点：培养时效观念，提高学习和工作效率。
教具：多媒体教学过程：一、暖心坊听录音故事，或者教师范读。
想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？二、育心场活动一，虚拟周末周末畅想：如果下一个周末完全由你自己安排，你将会做什么呢？全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。
将大家列出的活动内容按照类别，填写在书中的表中。
三、总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。
第二节教学目标：1、培养时效观念，知道要合理安排时间。
2、提高学习和工作效率。
重难点：培养时效观念，提高学习和工作效率。
教具：多媒体教学过程：活动二，我是小小调查员1、回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：2、你在假日里用于学习的时间有多少？3、你在假日里是否要上补习班？4、假日里你是否有外出旅游的习惯？5、假日里你有没有主动帮助父母做家务活的习惯？6、你在假日里用于运动的时间有多少？7假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？8、你在假日里用于读课外书的时间有多少？9、假日里你每天上网的时间有多少？分享讨论：总的来说，你对自己双休日的生活满意吗？你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进？10、教师总结第三节教学目标：1、知道要合理安排时间，培养时效观念。
2、学会在生活中合理安排时间，提高学习和工作效率。
重难点：培养时效观念，提高学习和工作效率。
教具：多媒体教学过程：一、成长苑：1、我们要增强时间管理意识，正确处理好学习与休息、与娱乐之间的关系。
巧妙安排周末的时光，我们可以这样做：2、在活动安排上，体现劳逸结合。
3、在内容选择上，要强调有益身心。
4、在时间分配上，各项活动都要适度。
二、互动角在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学习或娱乐中的收获三、小结。
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道德与法治课堂活动巧安排
作者：周永梅
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第32期
【摘要】初中道德与法治课堂，其实就是初中思想品德课堂自教育教学改革之后的更名。
为了使这一课程的教学更具有效性，教师在教学的时候需要采用针对性的方式来对课堂活动更进行调整。
本文将结合一些相关的资料，来试着分析一下初中道德与法治课堂活动巧安排的措施。
【关键词】初中道德与法治；课堂活动；安排措施
【中图分类号】G41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0069-01
如果追究成功课堂的成功原因，其中很重要的一个，便是整个课堂充满活力。
因为初中道德与法治课堂教学的知识既具有思想性、时代性，又具有一定的强逻辑性，这就使得这门课程的内容会比其他学科稍微枯燥单调一些。
在学习这个课程的知识的时候，部分学生的学习兴致并不浓厚，而且他们的主体参与意识并不强烈，有的学生甚至会出现反感心理。
这样一些问题的存在，在很大程度上会使课堂效率有所降低。
由此，在教学中，教师需要对课堂教学内容进行有效的安排，从而来使得整个教学课堂能够“活”起来。
接下来，本文将以人教版初中道德与法治教学内容为例，来试着探讨一下应该如何对道德与法治课堂活动进行巧妙的安排。
一、进行生动有效导入
作为求知的先导，“乐学”的前提，一定的参与兴趣是必不可少的。
由此，教师在教学道德与法治的时候，可以进行巧妙生动的导入，借由这样的方式来使得学生的目光被紧紧的吸引住，进而使得学生的参与积极性得以增强。
这样的方式既是教师教学智慧的展现，也是课堂效率得以提高的重要步骤。
例如，以七年级上册《探问生命》这个课时的内容为例。
在这个课时的教学中，主要有两个教学内容，分别为“生命可以绽放吗？”以及“敬畏生命”，那么应该如何来安排这个课时的教学活动呢？教师在进行导入的时候，可以先使用歌曲，如“生命之歌”这样的曲子来渲染氛围，然后再借助一些生活中学生经常看见的场景来导入内容，比如说“墙角长出来的草”，或者是“已经奄奄一息，只因一点水就活过来小鱼”之类的。
通过将教材上的知识与学生的实际生活联系起来，使学生能够一想到那些场景或者是画面就联想到课本上的内容。
这样一来，不仅能能够对学生观察生活的能力进行培养，还能够使学生对这个课时的内容进行充分的掌握。
二、采用小组合作方式
在对初中道德与法治课堂活动进行安排的时候，为了使学生的和主体参与意识得以提升，教师可以采用“小组合作教学方式”，来使学生的主体性能够在与他人进行有效沟通的过程中充分的展现出来。
而在这样的氛围下，教师的教学质量也会得到有效的提升。
例如，以八年级上册的《社会生活离不开规则》这个课时的内容为例。
在这个课时的教学中，主要的目的是为了让学生知道什么是社会秩序，以及及社会秩序的范围，并且对社会秩序的意义加以了解。
并在此基础上使学生能够认识到社会规则的含义及范围，并且对社会规则对社会秩序所起的作用有充分的理解。
由此，教师在开展“小组合作教学”的时候，需要先对学生进行合理地分组，然后再设计一个或者是一系列具有探讨价值的问题，如“为了维护城市的秩序，现在有些地方实行‘禁街’，那么这样一种方式对人们的生活好吗？”又或者是“现在的居民有着怎样的烦恼？这样的一些烦恼是怎样造成的？应该如何来改变现在的社会中因为秩序产生的混乱状况呢？”当学生围绕着这些问题展开思考，并且与他人交流探讨的时候，他们的思维其实也在高速的运转。
在这一过程中，整个课堂教学活动的开展会更加顺利。
三、创设有效教学情景
初中道德与法治课程既具有极强的知识性，又具有极高的道德性，且它的德育功能也很强。
在教学这样的课程的时候，为了使学生能够对教材中的内容有更加深入的理解，教师可以采用情景创设的方式，使学生能够在情境中同自己的心灵进行深度的交流。
由此，教师教学的时候，可以通过设置悬疑创设问题情境，进而使得他们的求知欲被激发出来。
例如，以《如何讲礼貌》这个课时的内容为例。
教师为了使学生对这个课时的内容有着更加深刻地理解，使他们能够对礼貌需要从语言、态度以及行为这三个方面加以反映这一点加以认知，教师可以通过讲故事的方式，来设置悬疑情景。
比如说，“一天，无赖与另一位客人同时到了王老板店里，但是两人都忘了带钱，最终王老板留下了无赖却让那个人离开，为什么呢？”教师在设置这样一个悬疑后，通过对学生的思维进行启迪，让学生来分析一下为何王老板对这两人的态度、行为以及语言存在着不同。
这样一种设计悬念的方式会比直接告知学生为什么要好得多，因为课堂教学氛围会在学生的探讨过程中得以增强。
四、结语
总的来说，初中道德与法治课堂的教学内容虽然具有一定的枯燥性，但是却对学生的品质素养的培养有着促进作用。
由此，教师需要采用进行生动有效导入、采用小组合作方式以及创设有效教学情景等方式，来对课堂活动进行巧妙地安排，从而使得学生的学习兴趣有所增强，主体参与意识被激发出来，最终使得他们的道德与法治水平得以提升。
参考文献
[1]张美贞，旷新华.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用与实践[J].中学课程辅导（教师通讯），2016，（18）.
[2]刘丽.新课改下初中《道德与法治》课堂教学策略探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（43）：117-117.。