大班数学看图列式
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》及教学反思（大全）
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》及教学反思（大全）第一篇：幼儿园大班数学课教案《看图列算式》及教学反思（大全）大班数学课教案《看图列算式》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意探索数学活动，懂得关爱他人，能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述，积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣，快来看看幼儿园大班数学课《看图列算式》含反思教案吧。
【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花（1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。
（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
《看图列式计算》PPT课件大班数学活动
检查并纠正错误
检查孩子的练习结果，及 时发现并纠正其中的错误 ，帮助孩子加深对列式计 算的理解和掌握。
05
拓展应用与思维训练
结合生活实际进行拓展应用举例
购物场景应用
利用PPT课件展示购物场景，让 孩子根据图中物品的数量和价格 ，计算购物总价，培养其在实际
生活中运用数学知识的能力。
时间规划
通过PPT课件展示时间轴或时间表 ，让孩子学会规划时间，例如安排 一天的活动或计划一个周末的行程 。
能够独立完成简单的看图列式计算题目， 提高观察、分析和解决问题的能力。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和自信心，体验数 学学习的乐趣。
教具和多媒体资源准备
PPT课件
包含丰富的图片和动画效果，以激发幼儿 的学习兴趣。
纸质图片
提供多种不同难度的图片，供幼儿进行观 察和计算。
教学软件
提供互动式的看图列式计算练习，帮助幼 儿巩固所学知识。
演示列式计算过程
引导孩子理解计算思路
鼓励孩子思考并理解计算思路，培养 其逻辑思维和数学能力。
通过举例和演示，让孩子了解列式计 算的具体步骤和方法。
引导孩子完成列式计算练习
提供练习题
为孩子提供适量的列式计 算练习题，让其进行实践 练习。
指导孩子完成练习
在孩子完成练习的过程中 ，给予及时的指导和帮助 ，确保其掌握正确的计算 方法和技巧。
其他辅助工具
如计数器、数学卡片等，用于辅助幼儿进 行计算和练习。
02
看图列式计算基础知识
认识图形与数字关系
图形与数字对应
学习将图形与相应的数字进行匹配，例如一个圆形对应数字1，两个圆形对应 数字2等。
图形组合与数字运算
2024年幼儿园大班数学看图列式 (1课件
2024年幼儿园大班数学看图列式 (1课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《看图列式》，主要内容为通过观察图片，运用简单的数学符号和词汇进行列式，包括加法、减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，理解图片中的数学关系，进行简单的加法和减法列式。
2. 培养幼儿运用数学符号和词汇表达数量的能力，提高数学思维。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其主动探索和积极思考的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解图片中的数学关系，运用数学符号和词汇进行列式。
教学重点：培养幼儿的观察能力、数学思维能力以及运用数学符号和词汇表达数量的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：看图列式课件、图片、数字卡片、加减符号卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示课件，呈现一组具有数学关系的图片，如：3个苹果和2个橙子。
（2）引导幼儿观察图片，说出图片中的数学关系。
2. 例题讲解（1）教师选取一幅图片，如：5个小朋友，其中2个在玩球。
（2）教师示范如何运用数学符号和词汇进行列式：52=3。
（3）解释列式的意义，让幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（1）教师给出图片，让幼儿观察并独立完成列式。
（2）教师选取部分幼儿的答案进行讲解，强调列式的正确性。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组发一套图片和数学符号卡片。
（2）小组成员合作完成图片的列式，并在画纸上展示。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
（2）教师针对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 看图列式2. 内容：（1）图片示例：5个小朋友，其中2个在玩球。
（2）列式：52=3七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，选择一幅具有数学关系的图片，完成列式。
2. 答案示例：3个玩具车和1个玩具飞机，列式为：3+1=4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在列式方面的掌握程度，针对幼儿的困难进行个别辅导。
幼儿园大班数学看图列式(1精品课件
幼儿园大班数学看图列式 (1精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看图列式”。
通过观察图片，让孩子们学会用数字和符号表达图片中的数量关系，培养幼儿的观察力、思维力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握看图列式的基本方法，能正确列出图片中的数量关系。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握看图列式的方法，能独立列出正确的数量关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、思维力和创新能力，激发幼儿对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、数字卡片、符号卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片中的各种物品，并提出问题：“谁能告诉我，图片中有几个苹果？几个香蕉？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片，示范如何看图列式，让幼儿跟随老师一起列出数量关系。
（2）讲解看图列式的方法和注意事项，引导幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让幼儿独立完成看图列式任务。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的答案，并给予鼓励和评价。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论看图列式的方法和技巧，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 看图列式2. 内容：（1）图片展示（2）看图列式方法（3）注意事项（4）拓展任务七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中的水果、玩具等物品，尝试用看图列式的方法记录下来。
（2）与家人分享看图列式的学习过程，邀请家长参与。
2. 答案：（1）幼儿完成作业后，家长协助检查，确保数量关系正确。
（2）教师对作业进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班看图列算式
幼儿园大班看图列算式引言在幼儿园的教育过程中，数学是一个重要的学科。
通过数学的教育，可以培养孩子们的逻辑思维、观察力和解决问题的能力。
看图列算式是培养幼儿数学思维的一种有效方法。
本文将介绍幼儿园大班看图列算式的教学方法和注意事项。
1. 教学方法1.1 准备工作在进行看图列算式的教学之前，老师需提前准备好以下材料： - 图片卡片：包括各种物品、动物、水果、数字等，每个图片卡片上都有一个可组成算式的元素，如数字、加号、减号等。
- 白板或黑板：用于展示图片卡片和记录算式。
1.2 教学步骤以下是一种常用的看图列算式的教学步骤： 1. 引导孩子观察图片卡片，并提问有关图片的问题，例如“这是什么？”“你看到了什么？”等。
2. 将图片卡片展示给孩子们看，并提醒他们观察图片中的元素，如数字、符号等。
3. 通过引导和提示，帮助孩子们将图片中的元素组合成算式，并使用白板或黑板记录下来。
4. 让孩子们逐个解答所列的算式，并引导他们计算出结果。
5. 提供反馈和评价。
根据孩子们的答案，给予肯定和鼓励，同时指出错误的地方，并引导他们找到正确的答案。
2. 注意事项在进行幼儿园大班看图列算式的教学过程中，需要注意以下几个事项：2.1 选取适合的图片选取图片卡片时，应根据孩子们的年龄和认知能力来选择。
图片应当具有代表性，同时易于理解和辨认。
2.2 引导式教学教师在进行看图列算式教学时，应采用引导式的教学方法。
通过提问和引导，激发孩子们的思考和观察能力，培养他们独立解决问题的能力。
2.3 适当难度教师在列算式时，应根据孩子们的学习情况和掌握程度，适当调整难度。
既要考验孩子们的计算能力，又要给予他们足够的挑战。
2.4 鼓励和肯定在孩子们解答算式时，无论答案是否正确，都应给予鼓励和肯定。
这样可以增强孩子们学习的积极性和自信心。
结论通过幼儿园大班看图列算式的教学，可以培养幼儿良好的数学思维和解决问题的能力。
教师在教学过程中应注意引导、适当难度和肯定，以提高教学效果。
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，理解图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 学习通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 学习简单的加减法运算。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
难点：让幼儿能够理解并掌握简单的加减法运算。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地理解数量关系。
2. 游戏法：通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、数学游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已有观察事物、进行简单计算的经验。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机。
2. 展示图片：向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的数量关系。
3. 引导思考：引导幼儿思考图片中的数量关系，并尝试用算式表示出来。
4. 讲解与示范：讲解如何通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
示范如何进行简单的加减法运算。
5. 实践练习：让幼儿自己尝试通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
6. 总结与评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，正确表达。
七、作业设计：1. 布置一些类似的看图列算式的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察并记录数量关系，可以用图画或文字的形式表达出来。
八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和表达能力。
2. 结果评价：检查幼儿完成作业的情况，对幼儿的学习成果进行评价。
九、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己创作一些看图列算式的题目，与同伴分享。
幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。
2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。
3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。
【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。
2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。
3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。
【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。
10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。
生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。
例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。
师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。
大班数学活动5以内加法的看图列式教案与反思
大班数学活动5以内加法的看图列式教案与反思教学目标•能够用看图列式的方法解决5以内的加法问题；•能够理解加法的本质含义；•能够独立思考和解决类似的数学问题。
教学步骤第一步：口头引导学生思考教师可以先进行口头引导，例如：“小朋友们，你们知道加法是什么吗？有什么用呢？”学生可能会给出“将两个数加起来”“求和”等概括性的回答。
此时，教师可以进一步问：“5+3等于几？”学生应当回答“8”。
“那么，如果我让你计算100+3，你该怎么办呢？”学生很可能会傻站在那里，懵懂不知。
此时，教师可以说明，加法在本质上是一种比较大小的运算，即“比较两个数的和与一个已知数的大小关系”。
第二步：看图学习加法接下来，教师可以通过看图列式的方式，手把手地教给学生如何使用加法。
比如，教师可以画出类似下面这样的图：1 2 3_________1 | | | X|___|___|___2 | | ||___|___|3 | ||___|教师可以向学生解释，这个图上有三排和三列，不同的格子用“X”代表，表示这些格子需要经过加法运算才能得到答案。
接下来，老师可以逐列、逐行地让学生尝试加法：•第一列，1+1=2，2+1=3，即第一列的格子数是3个，所以第一列的答案是3；•第二列，1+2=3，2+2=4，即第二列的格子数是2个，所以第二列的答案是2；•第三列，1+3=4，2+3=5，即第三列的格子数是1个，所以第三列的答案是1。
于是，我们得到了题目的答案：3+2+1=6。
第三步：让学生自己实践让学生自己动手画出类似的图，再根据图来解决一些加法问题。
这样可以加深学生对于加法的理解，巩固他们的技能，也可以让学生通过自己的经验，去感受和领会加法的本质含义。
同样，学生画出的图和答案都可以通过口头和书面方式来逐一确认。
反思在教学过程中，我觉得最重要的是看图列式这种教学方法。
相比于纯口算或者机械记忆某些规律，看图列式方法能够让学生身临其境，感受到加法的本质运算和含义。
幼小衔接大班数学：10以内的看图列式
教案
教师
年级
幼儿园大班
期次
课程
特色数学
讲次
第十二讲
名称
《10以内的看图列式》
教学目标：
1、通过看情境图，理解图意，能列出正确的算式。
2、会用数学语言来描述图意，提出数学问题并解答。
生：5
师：总数呢？
生：9
师：请大家用左边部分数，右边部分数，总数列式子
师：老师告诉一下小窍门：先数左，后数右，找出总数算加减
以此类推做下边的习题
三、口算速达
师：今天我们一起玩一个看图列式的游戏，老师出一道题，不用举手，直接说得数，第一个算出得数的小朋友加一分！看看谁得分最高，谁就是今天的小冠军！准备——开始！
生：2条
师：谁能列式计算呢？
生：3-1=2
师：这道题的大括号指向了几呢？
生：3
师：有总数吗
生：有
师：有总数用什么法呢？
生：减法
师：那老师要教大家一个小法宝了：有总数用减法，无总数用加法！下边我们就一起试验一下看看这个法宝好不好用吧！
继续用小鱼练习。
师：通过刚才的练习我们知道了大括号的作用可大了！它永远指向？
幼儿抢答竞技
师：恭喜***成为今天的小冠军，让我们一起为他鼓鼓掌！
四、巩固运用训练
打开ppt，引导孩子做习题
五、课堂练习
打开练习册，教师和学生一起做练习题，有问题的同学举手找老师帮助。
做完之后排队给老师批改，得优的同学获得奖励！
六、布置作业
七、总结下课
猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意。你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇)
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。
2、复习7—8的分合、加减。
3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。
活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。
2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。
二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导。
2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。
小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—（5）=3来表示。
注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。
（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。
（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？1+（6）=71+7=8讨论：哪一种算式符合题目的意思？（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？4+（）=7小结、巩固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。