马克思主义基本原理概论精品课结项报告
马克思主义基本原理概论课外学习总结报告
感想与评价700-1000字，可以加页
二、结合马克思主义基本原理，联系实际写一篇小短文
教材章节
第二章《认识世界和改造世界》第一节《认识的本质及规律》
基本原理内容
实践是认识的基础；认识是主体对客体的能动反映；认识运动的基本规律是：从实践到认识；从认识到实践；实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展。
一阅读一篇经典文献写一篇读后感书名星星读主要内容毛主席针对党内一些同志对时局估量的悲观认识及不相信革命高潮会迅速到来和对主观力量和客观力量不能正确认识等问题给出自己的看法要他们重视根据地的建设不要一味的只进行军事革命要在地方建立政权发动群众打好革命的基础相信星星之火可以燎原
在我看来，毛主席把握住了革命胜利的关键，一次次的大暴动在对敌人打击的同时也极大损失了革命的主干力量，可谓得不偿失！积极建立革命根据地，发展群众，不仅增强了自身实力，同时意味着敌人力量的削弱，从根本上动摇了敌人的统治！“分兵以发动群众，集中以应付敌人”、“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”，毛主席的这种战术就是建立在根据地群众的支持上。
课外学习
总结报告
姓名：***
专业：**
学号：********
课程名称：马克思基本原理概论
上课学期：2013-2014学年上学期
任课教师：***
一、阅读一篇经典文献，写一篇读后感
书名
星星之火可以燎原
作者
毛泽东
出版社
人易懂
阅读
方式
电子版阅读
主要
内容
毛主席针对党内一些同志对时局估量的悲观认识及不相信革命高潮会迅速到来和对主观力量和客观力量不能正确认识等问题给出自己的看法，要他们重视根据地的建设，不要一味的只进行军事革命，要在地方建立政权，发动群众，打好革命的基础，相信星星之火可以燎原！
马克思主义基本理论概论实践课程总结
马克思主义基本理论概论实践课程总结实践活动名称：互联网对大学生思想观念的影响授课学期：第一学期班级代码：学院专业：学号：组长：任课教师：成绩：实践课程评语评阅教师签字：年月日一、实践活动目的和意义目的1、引导大学生树立正确的上网观念，让网络为我所用，造福自己，造福他人，造福社会。
2、普及网络知识，减少大学生沉溺网络现象，认清网络所存在的弊端。
3、引导大学生正确认识网络，了解网络，掌握网络，利用网络。
意义通过此次关于网络利弊的研讨会，同学们在普及网络知识的同时，全面认识了网络，端正了上网态度，取其精华，去其糟粕，深刻分析了网络的利弊，并从中得到了启迪。
摒弃自己对网络的依赖感，对网络形成了一个新的视角，做到了让网络为我所用。
二、实践活动过程1、实践活动时间：2、实践活动地点：3、实践活动内容：试分析网络对当代大学生的影响4、实践活动形式：思想交流或讨论三、实践活动的体会或感受姓名：随着网络的普及和发展，它已渗透到社会生活的整个领域，在给大学生带来积极影响的同时也不可避免地影响着大学生的思想政治观念，价值取向，道德判断，文化理念等诸多方面。
网络是一把双刃剑。
在这个虚拟的王国里，充斥着林林总总纷繁复杂的东西。
网络信息传播的速度越来越快，它既可以用来传播先进文化和观念，也可以被用来散布种种垃圾。
据调查显示，大学生使用互联网学习的人数占大学生上网人数不到百分之三十。
那他们上网都做些什么呢?无非是玩游戏，聊天，网购或是看一些对身心都有伤害的东西，白白浪费了网络带给我们的便捷。
不少人产生网瘾，从而迷失方向，主次颠倒，学习时间大大减少，整天整宿地坐在电脑前。
更有甚者为了花钱上网而做出违法的事，这是多么令人感到遗憾啊！网络也使我们的思维更活跃了。
我们接触各种各样的知识与文化，学习，研究，以至创新。
这样的学习是最有效的学习，改变了思维固有的死板和狭隘，为想象提供了十分广阔的空间。
浏览新闻，关注身边小事，尽晓天下大事，这也体现了我们当代大学生关心民生，尽了对这个社会应有的责任，为我们贡献社会，加快科技发展提供了便捷的渠道。
马克思主义基本原理概论课内主题实践总结
《马克思主义基本原理概论》课内主题实践总结一、活动背景：为了明确作为大学生的我们，应该怎样锻炼自己的能力，同时让我们的大学生活过的更充实。
老师提出了以“校园生活”为主主题的课内主题实践活动。
经过一段时间的精心策划和准备，我们班在大二上学期第八周和第九周，开展了“马克思主义课内主题实践活动”，在此次活动中我们小组积极认真的加入到这次活动中来。
二、活动目的：为了使同学们明确，大学生活的光阴不是用来虚度的，我们的大学生活到底应该怎样度过才算是有意义和大学阶段的学习在自己人生旅程中的重要性等角度，阐诉了我们应该抓紧每分每秒，合理安排好自己的大学时间，制定好自己的人生规划，使自己为以后的人生过得更加精彩而努力奋斗。
三、活动之前的准备1、根据老师的要求，我们小组进行了激烈的讨论确立此次实践主题为“关于大学生睡眠情况调查研究”，并制定了合理的实施方案。
2、由组长写出了具体调查实施方案及调查问卷。
3、在组长的统带领下安排下，同时在所有组员积极努力下，严格按照所安排的工作进行。
这为活动的成功做出前提保证。
4、活动地点：攀枝花学院西苑；对象：西苑所有学生；时间：10月21日晚（开始）。
四、活动的基本情况：（一）活动环节1、问卷发放：于10月21日晚，组长组织了何红民、王奕琴、袁鹏等负责问卷工作的组员向部分男生寝室、女生寝室和教室的学生发放了我们的问卷，同学们都很乐意的认真严肃的填写了我们问卷！2、问卷回收：在回收问卷的时候，我们对配合我们工作填写问卷的学生表示了诚挚的感谢！在此过程中，我们小组还特别安排了组员进行拍照，做笔记全程记录收发填写问卷的过程！为后期实践成果展示收集资料！问卷收发填写工作进行非常顺利，完成的很好！3、问卷整理分析：问卷回收后，由组长把问卷发给组员统计然后汇总分析。
最后把统计分析结果交与王奕琴写调查报告。
4、幻灯片制作：把在活动中收集的照片、视屏、问卷内容等给牟旭东，并由他制作此次活动幻灯片，以用于课堂展示。
马克思主义基本原理概论课程建设中期总结报告-马克思主义哲学原理.doc
马克思主义基本原理概论课程建设中期总结报告马克思主义基本原理概论课程组2008.4.6《马克思主义基本原理概论》课程建设中期总结报告为了在今后的教学中更好的完成教学任务，结合本课程实际，我们对照学校优秀课程建设标准，认真工作，课程建设在前期初步取得成绩，现就有关情况总结如下：一、课程建设指导思想“马克思主义基本原理概论”课，是高校思想政治理论课新方案的重要组成部分，在新课程体系中具有基础性作用。
《马克思主义基本原理概论》课是从基本理论角度帮助大学生弄清楚：什么是马克思主义，为什么要始终坚持马克思主义，如何坚持和发展马克思主义。
掌握马克思主义的世界观和方法论，从整体上把握马克思主义的科学内容和精神实质。
“原理”课基础性、学理性最强，在大学生思想政治理论教育中将发挥特别重要的作用。
2005年1月，中央政治局常委审议通过的《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案规定，“原理”课要“着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。
”这里明确规定了“原理”课以什么是马克思主义、为什么要始终坚持马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义为主题，以认识人类社会发展的基本规律为主线，以阐述马克思主义的世界观和方法论为重点，因此，掌握了这一个主题、一个主线和一个重点，就掌握了“原理”课的定位和基本任务。
在这个思想指导下，课程组进行了以下几方面的工作：二、教师队伍建设情况为了更好的完成教学任务，课程组首先进行的是师资队伍的建设。
（一）教师队伍的建设马克思主义基本原理教研室现有教师7名，其中副教授3名，讲师4名。
2名学士，4名硕士，2006年引进博士1名。
课程组教师年龄、学历结构合理，形成了中青年教师相结合的稳定的师资队伍。
（二）教师业务的提高为进一步提高学历和业务水平，教研室制定了中青年教师培训计划，积极鼓励教师在职攻读硕、博士学位，积极参加教学科研，使课程组整体水平再上一个新台阶。
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马克思主义基本原理概论课外学习总结报告 (4500
字)
课外学习
总结报告
姓名： ***
专业： **
学号： ********
课程名称：马克思基本原理概论
上课学期：201X-201X学年上学期
任课教师： ***
一、阅读一篇经典文献，写一篇读后感
二、结合马克思主义基本原理，联系实际写一篇小短文
三、参加一次社会或文献资料调研活动
∙荐会计部社会实践学习报告
∙荐医疗卫生考察学习报告
∙荐华东地区考察学习报告
∙荐华西村参观考察学习报告
∙荐赴江苏、安徽、浙江三省公安机关参观考察学习报告。
马原实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马克思主义基本原理（以下简称“马原”）是高等教育的一门重要课程，旨在帮助学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力。
马原实践教学作为理论教学的延伸和补充，对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。
本报告将从实践教学的组织、实施、效果等方面进行总结和分析。
二、实践教学组织1. 实践教学目标本次马原实践教学旨在使学生：（1）掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法；（2）提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力；（3）增强爱国主义、集体主义和社会主义道德观念；（4）培养团队合作精神和创新意识。
2. 实践教学形式本次实践教学采取以下形式：（1）课堂讲授：邀请专家学者进行专题讲座，深入解析马克思主义基本原理；（2）案例分析：选取典型案例，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析；（3）实地考察：组织学生参观红色教育基地，了解党的历史和革命精神；（4）社会实践：引导学生参与社会实践活动，将理论知识应用于实践。
三、实践教学实施1. 课堂讲授在课堂讲授环节，我们邀请了多位专家学者进行专题讲座。
讲座内容涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等方面，旨在帮助学生全面了解马克思主义基本原理。
在讲座过程中，专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了马克思主义的基本观点和方法，激发了学生的学习兴趣。
2. 案例分析案例分析环节，我们选取了多个具有代表性的案例，如改革开放、脱贫攻坚、疫情防控等。
在分析过程中，学生运用马克思主义的立场、观点和方法，对案例进行了深入剖析，提出了切实可行的解决方案。
通过案例分析，学生不仅巩固了理论知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。
3. 实地考察实地考察环节，我们组织学生参观了红色教育基地，如井冈山革命根据地、延安革命圣地等。
在参观过程中，学生了解了党的历史和革命精神，深刻体会到了马克思主义的伟大力量。
新疆农业大学思政部《马克思主义基本原理概论》课程实践教学报告
新疆农业大学思政部《马克思主义基本原理概论》课程实践教学报告（学期）名称：青年人的社会责任——我们当代大学生学院：计算机与信息工程学院班级：信管***班小组序号：第*组时间：****年**月**日思政部马克思主义基本原理教研室制二零一零年十月小组成员基本情况角色姓名学号联系方式签名（手签）组长**小组成员报告内容一、活动主题：青年人的社会责任——我们当代大学生二、实施目的：现在有许多人普遍认为当代大学生社会责任感相对缺失，这种论断也引起了社会的普遍担忧。
因此，为了真实、全面的了解当代大学生的社会责任感现状，本小组通过对当代大学生应当承担的社会责任进行分层研究，对当代大学生的社会责任感作出全面的分析和评价。
分析了当代大学生的社会责任意识，通过他们对社会责任的认可、是否支持慈善事业、奉献意识的强弱、参加过何种爱心活动等视角的分析，全面的了解当代大学生的社会责任感现状。
三、实施意义：大学生是国家和民族的未来和希望，一个国家，一个民族能否自立于世界民族之林，能否实现本民族的伟大复兴，关键就在于能否培养合格的接班人和建设者。
可以说，大学生的社会责任感，对我国社会主义事业的成败，社会主义和谐社会构建和发展以及大学生自身素养的完善等都具有非常重要的意义。
本小组此次通过对大学生的社会责任感的调查使大学生懂得承担社会责任是其实现自我价值的必由之路，个人价值的实现离不开社会整体利益的发展；形成正确的价值取向；同时鼓励大学生广泛参加社会实践，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流，理解社会主导的价值观；最终增强当代大学生的社会责任感。
四、活动时间：五、活动具体方案设计：（1）学生动员与安排、分小组（第9周，10.25）（2）小组选题并写作策划方案（包括小组同学间的明确分工、时间安排、实施的优势、存在的困难以及解决困难的对策等），上交老师评阅和指导（第9周，10.26-10.27）(3)题目和方案确定（第9周，10.27-10.31）（4）实施策划方案（第10-11周，11.1-11.12）(5)在班级交流及制作手抄报（第12-13周，11.15-12.3）六、实施任务：（1）寻找相关资料，制定策划方案，确定主题和活动意义。
马原课实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马原课，即马克思主义原理课程，是高校思想政治教育的重要课程之一。
通过本课程的学习，使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，提高大学生的政治觉悟和理论素养。
本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获，为今后教学提供借鉴。
二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取（1）理论教学与实践教学相结合。
在实践教学过程中，将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中，使学生在实践中深化对理论的理解。
（2）关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。
（3）注重实践教学与课程内容的衔接。
根据课程内容，设计相应的实践教学活动，如实地调研、案例分析、小组讨论等。
2. 实践教学方法（1）实地调研。
组织学生深入基层，了解社会现状，收集第一手资料，提高学生的实际操作能力。
（2）案例分析。
选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，培养学生的批判性思维。
（3）小组讨论。
分组进行讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发创新思维。
（4）课程论文。
要求学生结合所学理论，撰写课程论文，提高学生的学术素养。
三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。
通过实践教学，学生对马克思主义理论有了更深入的理解，提高了政治觉悟和理论素养。
2. 学生实践能力增强。
在实地调研、案例分析等活动中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。
3. 学生创新思维激发。
小组讨论、课程论文等活动，激发了学生的创新思维，提高了学生的综合素质。
4. 教学效果显著。
实践教学与理论教学相结合，提高了教学效果，使学生在实践中感受马克思主义的魅力。
四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。
在实践教学过程中，注重理论指导，使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。
2. 关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，提高学生的关注度和参与度。
3. 注重实践教学与课程内容的衔接。
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附件2：
项目类别：
郑州升达经贸管理学院
教学质量工程项目建设总结报告
项目名称：马克思主义基本原理概论
项目负责人：王庸金
联系方式： 1
所在系部：思政部
立项时间： 2013年
填表时间： 2016年12月
郑州升达经贸管理学院
填表说明
1.本报告书适用于院级教学质量工程项目中特色专业、精品课程、精品资源共享课等建设项目，报告书由项目负责人填写。
2.用A4纸打印，左侧装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。
3.本报告需由系部出具审核意见后，经学院组织的专家验收给出结论，上报学院，作为项目验收的依据。
一、项目建设目标
二、建设情况综述（对照项目建设任务书）
成员在课余时间进行的交流形式多样，并一直坚持到现在。
2016年10月又筹建了“每月一本书”的读书会，精品课程组老师在每个月的最后一个周四下午结合教学进行读书交流。
（二）项目建设进展，建设过程中开展的主要活动等
前期按照当时所用的2010版教材，编写了教学大纲、教学进
度表、教法指导书和练习题集。
2013年开始，对课程组教师进行动态的技能培训，对中青年教
师不断提出《马克思主义基本原理概论》的教学、科研目标要
求。
对新进教师采取统一安排，通过老教师带新教师、新教师
讲课比赛、新教师观摩教学等方法，督促中青年教师教学水平
的提升。
2013-2014学年进行教学课程视频的录播工作，前后持续两个
学期。
分别由李艳萍、杨大风和汤五云三位老师讲授全教材七
章内容。
2013年开始，不间断地进行“半月谈”式的集体教学备课。
本
课程组教师长期坚持了“半月谈”的集体备课和说课制度，从
教学内容的组织方式上达到了“众人拾柴火焰高”这样的效果。
2014年开始进行教材内容专题改革。
依据教学大纲，将本课程
教学内容划分为4个专题：第一专题为绪论；第二专题为世界
观和方法论；第三专题为资本主义论；第四专题为科学社会主
义论。
2015年组织团队教师针对修订版教材进行大纲、讲稿ppt以及
试卷的整理和修订工作。
2016年10月结合教学相关内容筹建读书会，每月读一本与教
学内容相关的理论书籍，并在月末的周四下午进行集体讨论交
流。
三、项目建设成果综述（附有关材料及说明）
四、主要特色（可另附纸张）
五、经验和示范作用：
六、目前存在的不足：
七、经费使用情况
八、系部审核意见
九、专家鉴定结论
十、学院审核意见
附件3：
院级质量工程项目成果展示形式
1.精品课程、精品资源共享课程：成果体现方式为“精品课程网站”，即所有精品课程、精品资源共享课程依托校园网建立精品网站，每年按照建设计划进行内容建设和更新。
2.特色专业：成果体现方式为“特色专业人才培养方案”及其他建设成果。