《高矮》教案
中班数学优质课教案《认识高矮》(二篇)
中班数学优质课教案《认识高矮》教案名称：认识高矮教学内容：认识高矮教学目标：1.能够理解高和矮的概念，正确运用高和矮进行描述；2.能够通过对比物品的高度来判断高和矮；3.培养学生观察和比较的能力，提高学生的观察能力。
教学重点：1.理解高和矮的概念；2.通过对比物品的高度来判断高和矮。
教学准备：课件、图片、选材（包括各种不同高度的物品）。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）1.让学生看一组不同高度的物品图片，引导学生观察并描述物品的高和矮；2.教师提问：你们觉得哪个物品高，哪个物品矮？Step 2：理解高和矮的概念（15分钟）1.让学生站成一排，教师通过比较学生的身高，引导学生理解高和矮的概念；2.教师拿两个物品进行比较，帮助学生通过比较物品的高度来判断高和矮。
Step 3：活动互动（15分钟）1.教师出示一组图片，让学生两两搭档进行比较，判断哪个物品高，哪个物品矮；2.学生将自己的判断结果告诉全班，教师引导学生讨论并总结判断高和矮的方法。
Step 4：巩固训练（20分钟）1.教师出示一组不同高度的物品图片，要求学生自行比较，判断高和矮；2.教师出示一组不同高度的物品图片，要求学生将物品按照高和矮进行排序；3.教师出示一组物品图片，要求学生用高和矮进行描述。
Step 5：小结（10分钟）教师对学生进行小结，概括今天学习的内容，并总结判断高和矮的方法。
教学拓展：1.教师出示一组物品图片，要求学生进行估测猜测物品的高度，并进行验证；2.教师出示一组物品图片，要求学生判断哪个物品的高度和自己相同。
教学评价与反思：1.通过让学生观察物品的高度，引导学生理解高和矮的概念，提高学生的观察能力；2.通过比较物品的高度判断高和矮，培养学生的比较和判断能力；3.学生通过活动和训练，能够正确运用高和矮进行描述和判断，达到了教学目标。
教学延伸：1.可以给学生带一些实际物品，在课后继续进行观察和比较；2.可以将高和矮的概念与其他物理概念相结合进行教学，拓展学生的知识面。
《高矮》教案
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小班高矮教案7篇
小班高矮教案7篇小班高矮教案篇1活动目标：1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备：教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料活动过程：一、幼儿游戏，引入主题(音乐高人走和矮人走）天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。
1、感知相对性米老鼠高还是矮？小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？师小结：物体放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮2音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？xx小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。
）（2）马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？（3）刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
四、设置情境，学习3以内正确的排序方法。
1、刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。
它们也想来比比谁高？谁矮？2、幼儿操作。
介绍自己的经验。
五、幼儿讨论三个物体如何比高矮1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
人教版一年级数学上册《高矮》教案
教学内容：人民教育出版社一年级上册P10《高矮》教学目标：1、通过观察、操作，初步感知“高、矮”的含义。
2、学会正确比较高矮的方法。
3、培养学生观察、合作交流的能力与语言表达的能力。
教学重点：学会比较高矮的方法，知道比较高矮时要在同一水平线上。
教学难点：会用多种方法比较物体的高矮。
教学具准备:多媒体课件。
教学过程：一、引入1、（媒体出示图片，两个小朋友在搭积木。
）师：图中的两个小朋友在干什么呢？你们能不能根据他们搭的情况比一比，说一说呢？（学生可能回答：小刚搭了4块积木，小明搭了3块积木，小刚搭的积木比小明多；或者直接看搭积木的高度进行比较：小刚搭的积木高，小明搭的积木矮等。
）板书：高、矮[设计意图说明：搭积木的游戏，既复习了已学习的比多少的知识，又能引出“高”“矮”的概念。
]2、（媒体演示，继续搭积木）师：现在两人谁搭的积木高，谁搭的积木矮呢？[设计意图说明：巩固对高矮的认识，适当进行语言训练，学生回答如：小刚搭的积木高，小明搭的积木矮等等。
]师：刚才我们通过搭积木的游戏，知道有些物体是有高、矮的，今天这节课我们就来学习：比一比：高矮。
出示课题：《高矮》（并板书）二、新授探究一：掌握直接比较高矮的方法。
1、（媒体出示图片。
）师：刚才我们比了小明和小刚谁搭的积木高，谁搭的积木矮。
现在，我们来比一比这两个小朋友的身高，谁高谁矮呢？（学生可能回答：小刚高、小明矮；或者两人站的有近有远，无法正确比较等。
）2、问：那么怎样才能正确地比较出他们的高矮呢？（学生可能回答：让两人排排队，站在一起等。
）（媒体演示：两人站在一起比高矮。
）3、问：在比较高矮的时候我们还要注意些什么呢？（学生可能回答：人要站直，不能弯；不能踮脚尖等。
）（媒体出示）小结：两个同学比高矮时，也与我们上节课学习的比较长短的方法那样，要“一端对齐，看另一端”；这就要让他们站在同一水平线上，人要站直，然后看头顶的高度。
（板书：比较高矮时要在同一水平线上。
《高矮》教学设计_教案教学设计_2
《高矮》教学设计教具准备:主题画,一本字典,一本书,玻璃绳,剪刀,透明胶,双面胶,小黑板两块,幻灯片,教师鞭,录音带,影碟,小旗,五角星,课本,手铃,一,导入新课:同学们,你们观察一下,这个教室和我们班的教室有什么不同对了,比如说我们平时坐的桌子比这里的桌子矮了,椅子比平时的高了,你们观察得真仔细,那今天我们一起来学习《高矮》这部分的知识,好吗板书:高矮那现在老师出一幅挂图让同学们来观察,看我们班哪位同学最聪明,观察得最仔细.一,新授课:1,出示挂图请同学们观察这幅图,看看这是在什么地方你怎么看出这是在路上你们知道红绿灯有什么用吗是不是摆来看的呢那我们先来听一段音乐好吗(放录象)现在你们知道过马路是怎样看红绿灯了吗好,你们再观察一下,图上画了谁你怎么知道他是盲人(1,戴着眼镜.2,拄着拐杖3,两个小朋友扶着他)那如果在路上遇到盲人过马路,你会怎样呢你真是个助人为乐的好孩子!那你们看看他们谁比谁高呢2,你们观察得真仔细.出示幻灯片:同学们,你们看看图上的这两个小朋友谁比谁高(不能比高)为什么不能比高(因为那个男孩他踮脚了)那怎样才能比高呢那也就是说他们要站在同一个水平线上,才能比高对不对同学们再看看,他们现在能比高了吗为什么(因为他们站在同一个水平线上了)3,好,现在我们来玩一个游戏,也来比一比谁高谁矮,谁愿意上来玩(找三名学生)问:这三名同学谁比谁高谁比谁矮刚才xx同学是最高,现在他跟老师来比,谁高好,我们现在就知道我们在比较高矮是相对来说的.4,好,现在我们一起来玩一玩好不好现在请同学们同桌之间一起来比,看看谁高谁矮.(教师走到一名没有同桌的学生旁,跟他说,没有人和你比,老师做你的好朋友,和你比一比好不好请几对同学来说一说,他们比的结果.5,现在老师想请一名同学和老师比,谁愿意谁坐得好,我就叫谁.(教师故意和学生一高一矮比一比,问学生谁高谁矮,学生说不能比高矮,问:为什么因为他们没有站在同一个水平线上.) 刚才我们在玩游戏的时候,在比高矮时应该怎样比(站在同一水平线上)很好,现在老师要出题来考考你们,看谁最聪明,看哪一组夺得五角星,好不好二,巩固练习1,出示小黑板:读题问:你们知道哪一条绳长吗我这样比,行不行为什么(要在同一水平线上)请同学们打开课本,把他填完整2,出示两本书,一本厚的,一本薄的.问:哪本书厚你们是怎样比的让同学们来比一比.再填在书本上.3,出示小黑板:问:哪一条绳最长为什么是第二条(因为它卷起来了)那怎样比呢(把它拆开)然后怎样(把它拉直)现在你们看得出哪一条绳最长了吗把正确答案填在书本上.三,课间舞蹈.四,你们唱得真好听(停顿),你们喜欢听故事吗那你们坐好,看谁坐得好,认真听,听完故事,老师还有问题要问大家:从前,有三只蚂蚁,它们出去找吃的,在回来的路上,发现三条回家的路,于是它们决定比一比,看谁能先到家,好,同学们看小黑板,这就是它们回家的三条路线,你们能用什么方法帮它们找一找,看哪一条路线最长,哪一条路线最短吗1,用线把它连一连,看哪条长.2,先说明,用一个方格,比一比,说他们的每个格子大小都相同,那就可以用数格子的方法,边数越多,路线就越长,边数越少,路线就越短,请打开课本,把它填完整.好,请同学们想一想,我们生活中有什么是可以比高矮的吗同学们知道的这么多啊,还有很多同学想说,那老师到下一节课再找一个时间来让同学们说个够,玩个够,好不好今天我们学习了怎样来比较高矮,老师希望同学们平时能多注意和多观察我们身边周围的事物,这样我们就会学到更多的知识.感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
高矮小班教案(8篇)
高矮小班教案（8篇）作为优秀的老师,常常会撰写教案 ,好的教案能帮忙同学更好地了解和把握所学内容。
以下是我为大家收集整理的高矮小班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
高矮小班教案第1篇设计意图小班的幼儿已能感觉到物体的大小、高矮有差异，生活中喜爱用大小高矮来表述事物，但往往会把大小高矮看成是物体肯定的特征。
引导幼儿对物体进行察看，学习比较物体的高矮，有利于进展小班幼儿的感知觉，渐渐形成对物体之间有关大小高矮的差异性的认得，促进幼儿思维的进展。
所以我设计了比高处与低处这节数学活动，通过组织幼儿察看、比较物体的高矮，让幼儿把握比较高矮的方法，初步感知高矮的相对性。
活动目标学习用目测比较的方法区分两个物体的高矮。
活动重点能正确区分高矮。
活动难点把握比较高矮的方法活动准备图片、操作卡、油画棒等。
活动过程一、故事导入，初步了解比较高矮的方法小猪和小猴是邻居也是好伙伴，有一天他俩为一件小事吵了起来。
二、操作卡片，进一步学习比较高矮请小伙伴帮小猪和小猴比一比他们的房子、树等物体，是谁的高，谁的矮，给高的物体涂上喜爱的颜色。
三、亲自体验，学会比较高矮幼儿分成三人一组，两个人比高矮，一个人做裁判，说说谁高谁矮。
四、小结今日我们知道了怎样比较物体的高矮，可高矮不是肯定的，会随比较对象的不一样而更改，我们要认真察看四周的事物，你就会发觉很多有趣味的现象。
实践成果：这节活动应用了专家所讲的察看认得教学方法，让幼儿在故事情境中探究、察看、本身动手尝试，从而把握比较高矮的方法，初步感受到了比较高矮要把物体放在同一水平位置上，上完后觉得教学效果达到了预期目标，完成了目标。
也用实践检验了本身的学习效果。
高矮小班教案第2篇教学目标：1．通过小数察看，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的'。
2．培育同学察看、合作交流的本领与语言表达本领。
3、在学习活动中，激发同学学习数学的爱好。
幼儿园大班高矮的教案
幼儿园大班高矮的教案教学目标1.让学生了解身高的重要性和影响。
2.培养学生辨别大小的能力。
3.培养学生爱护身体健康的意识。
教学内容1.通过观察、比较、测量、抒情诗歌等形式，让学生感受自己和别人身高的差异。
2.学习如何使用尺子进行身高测量。
3.学习适当的运动和饮食习惯对身高的促进作用。
教学过程第一节课活动一：认识身高1.回顾学生们之前认识的身体各部位，让他们看看哪些部位可以用来衡量身高。
2.用大班身高比较图让学生们小组讨论，分别比较自己和组员的身高。
活动二：测量身高1.学习如何使用尺子进行测量身高。
2.学生两人一组进行身高测量，记录自己和同伴的身高，然后填写到身高表格中。
第二节课活动一：比较身高1.引导学生观察身高表格，比较一下谁的身高最高、最矮、谁和自己的身高相近等。
2.鼓励学生们谈论自己和别人的身高差异，分享个人经验和看法。
活动二：诵读抒情诗歌1.让学生们合唱、朗诵或背诵一首关于身高的抒情诗歌，激发他们对身高的感性认识。
2.引导学生们通过诗歌理解人和人之间大小的差异是一种美。
第三节课活动一：画身高图1.让学生们根据身高表格上自己的身高数据绘制一张自己的身高图。
2.引导学生们从自己的身高图上分析自己的身高变化趋势。
活动二：健康饮食和锻炼1.向学生们介绍一些健康的饮食和锻炼习惯，帮助他们培养爱护身体健康的习惯。
2.让学生们提出自己的饮食、锻炼计划，互相交流评价。
教学评价1.学生能够正确使用尺子进行身高测量。
2.学生能够对比自己和别人的身高差异，并表达出自己的观点。
3.学生学会了如何画自己的身高图。
4.学生能够提出适当的健康饮食和锻炼计划。
教学反思1.本教案通过多种形式让孩子们深度认识了身高的重要性，培养了他们辨别大小的能力。
2.小组合作的设计让孩子们能够互相比较身高，增强了沟通能力和合作能力。
3.通过诗歌的形式激发孩子们的思维和想象力，让他们从心理和情感层面了解自己和周围身体的大小差异，并且感到这种差异是一种美丽。
《认识高矮》幼儿园数学教案
《认识高矮》幼儿园数学教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，感知和理解高矮的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 认识高矮：通过实物展示和图片，让幼儿观察和比较，理解高矮的概念。
2. 比较高矮：通过游戏和活动，让幼儿实际操作，比较高矮。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解和掌握高矮的概念。
2. 教学难点：让幼儿能够实际操作，比较高矮。
四、教学方法：1. 实物展示法：通过展示实物和图片，让幼儿观察和比较，理解高矮的概念。
2. 游戏法：通过游戏和活动，让幼儿实际操作，比较高矮。
3. 问答法：通过提问和回答，引导幼儿思考和表达。
五、教学准备：1. 实物：各种不同高度的物品，如积木、书本、玩具等。
2. 图片：各种不同高度的图片，如建筑物、树木、人物等。
3. 游戏材料：如积木、卡片等。
4. 记录工具：如画笔、纸张等。
六、教学过程：1. 导入：通过展示实物和图片，引出高矮的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解高矮的定义和特点，让幼儿理解和掌握。
3. 操作：让幼儿分组进行实物比较，实际操作，比较高矮。
4. 游戏：组织高矮排序游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和巩固高矮的概念。
5. 总结：通过问答和讨论，总结高矮的特点和应用，加深幼儿的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在操作过程中的表现，了解幼儿对高矮概念的理解和掌握程度。
2. 通过问答和讨论，评估幼儿对高矮概念的理解深度和表达能力。
3. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对高矮概念的实际应用能力。
八、教学拓展：1. 延伸高矮的概念，让幼儿比较和排序不同形状、颜色和大小的事物。
2. 结合其他数学概念，如长短、宽窄等，让幼儿进行综合比较和操作。
3. 组织户外活动，让幼儿观察和比较高矮的自然物体，如树木、建筑物等。
九、教学反思：1. 反思教学内容和方法，确保幼儿能够理解和掌握高矮的概念。
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高矮
教学目标：
1.通过学生观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。
2.培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。
3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。
4.使学生体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：
掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。
学具准备：
积木块。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、感知物体有高有矮
1.引导比较
找两个身高相差较大的学生比较，你有什么发现？
学生说有高矮、胖瘦的区别都应予以肯定。
2.是啊，人有高有矮，今天我们就来研究高矮的问题。
板书：高矮
二、探究方法
1.情境演示：两个身高差不多的同学到前面分开站着，比较高矮。
好像有点困难，我们该怎么办呢？
2.布置活动：小组合作探究比高矮的方法。
3.汇报交流。
哪个小组来汇报给大家听。
4.总结方法：直接比或作记号比等方法。
三、排队游戏
1.小组内比较说说谁最高谁最矮。
2.逐渐增加小组人数，说说谁第二高。
四、反馈练习
1.做练习题
(1)说出动物名。
(2)比较高和矮。
2.举其他喜爱的动物作比较。
五、学生活动
1.摸高活动
说一说怎样做摸得高。
(可站在地上摸，可跳起来摸) 2.摆高活动
拿积木或铅笔搭高不倒比较。
3.悄悄话游戏
(1)表演
两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮。
(2)判断思考
谁高，问题出在哪儿?
六、评价总结
比较高矮要注意什么?你学会了些什么？
板书设计：
高矮。