历史九年级上人教新课标第13课法国大革命和拿破仑帝国学案
第13课法国大革命和拿破仑帝国导学案：人教新课标九年级上册
第13课《法国大革命和拿破仑帝国》学案学习目标：1、知识目标：掌握巴黎人民攻克巴士底狱；知道《人权宣言》的主要内容；拿破仑帝国的建立及其巩固政权的措施。
2、能力目标：了解法国大革命的经过；了解拿破仑的主要活动，学会评价历史人物；掌握法国大革命的历史影响。
3、情感目标：法国大革命取得胜利的关键是巴黎人民群众，通过学习让学生感悟人民群众力量的伟大。
学习重点：《人权宣言》的主要内容；法国大革命的影响；拿破仑的内外政策。
学习难点：对雅各宾派和拿破仑的评价学习过程：一、创设情境，质疑自探1、导入新课：多媒体打出“埃菲尔铁塔”图片，问这是哪一国家的？生很快说出法国，导入新课。
2、学生预习自探课文3、教师整理自探问题：（1）、法国爆发资产阶级革命的原因是什么？（2）、法国革命开始的标志是什么?（3）、大革命的高潮指的是什么事件？其意义如何？（4）、拿破仑的主要活动有哪些？（5）、如何评价拿破仑极其对外战争。
4、学生展示自探成果二、分组学习，合作交流1、教师出示交流问题：（1）、为什么说法国大革命是最彻底的革命？（2）、革命中颁布的历史文献是什么？有此文献的颁布有何意义？（3）、讲述并评价拿破仑的主要活动。
2、学生合作交流3、小组展示4、教师根据小组表现给予适当评价三、精讲点播，巩固训练1、打出知识结构图：原因：封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展经过：开始：１７８９年７月１４日巴黎人民攻占巴士底狱。
发展：资产阶级掌握了政权，颁布了《人权宣言》初步胜利：１７９２年废除君主制度，建立法兰西第一共和国，处死路易十六高潮：雅各宾派罗伯斯庇尔掌权历史意义：摧毁……传播了……对历史发展有很大影响。
拿破仑掌权：１７９９年发动政变，夺取政权建立帝国：１８０４年，历史上称法兰西第一帝国内外政策：对内：对外；评价拿破仑极其对外战争２、巩固训练（1）．法国大革命中被处死的国王是A．路易十三 B．路易十四C．路易十五 D．路易十六（2）．带领法国人民把大革命推向高潮的是A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑（3）．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是A．《权利法案》 B．《人权宣言》C．《独立宣言》 D．《法典》（4）．法国大革命开始于A．巴黎人民攻占巴士底狱B．国王召开三级会议C．《人权宣言》的发表D．法兰西第一共和国的成立(5)．拿破仑对法国历史最大的贡献是A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治B．发动政变夺取政权C．建立法兰西第一帝国D．发动对俄国的战争(6)．拿破仑对外战争的积极意义是A．拓展了法国的疆域B．打击了欧洲的封建势力C．把法国大革命推向高潮D．确立了欧洲各国资产阶级的统治3、检查：四、检测反馈，拓展运用英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？学后反思。
九年级历史上册 第四单元 步入近代 第13课 法国大革命和拿破仑帝国学案 人教版
第四单元步入近代第13课法国大革命和拿破仑帝国名师指路一、目标聚焦1.了解大革命前法国的社会情况，知道大革命爆发的原因。
2.掌握法国大革命的主要过程及大革命的意义。
3.知道《人权宣言》的主要内容和重大意义。
4.了解拿破仑的主要事迹，理解拿破仑战争的双重性。
5.能够正确评价拿破仑。
二、知识梳理1.18世纪的法国：社会等级森严——人民生活困苦——王室挥霍无度2.大革命的进程：1789年7月14日攻占巴士底狱——1789年8月颁布《人权宣言》——1792年成立某某国——1793年罗伯斯庇尔执政——1794年“热月政变”3.大革命的结果和意义：摧毁了封建统治——传播了自由某某思想——推动了世界历史的发展4.拿破仑帝国：1799年夺权——1804年建立帝国——1812年远征俄国——1814年下台——1815年滑铁卢战役——彻底退出历史舞台点评：法国大革命是资产阶级革命中最革命、最彻底的革命，它不仅摧毁了法国封建制度而且还沉重打击了对整个欧洲的封建社会，推动了整个欧洲向近代社会转变。
复习时要注意巴黎人民攻占巴士底狱、《人权宣言》、拿破仑《法典》、对拿破仑的评价。
三、教材详解1.革命前的法国:18世纪的法国社会等级森严，其中包括农民和资产阶级在内的第三等级政治上无权，经济上要供养腐朽的上层等级，人民生活困苦不堪。
法国王室挥霍无度，导致国家财政陷于破产。
1789年三级会议的召开成为大革命的导火线。
2.大革命的进程：开始：1789年7月14日，巴黎市民拿起武器与军警展开激战并攻占了巴士底狱，由此掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。
《人权宣言》的颁布：1789年8月，制宪会议颁布《人权宣言》宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
《人权宣言》成为法国大革命的旗帜，推动了法国大革命的进程，成为资本主义社会的立法原则。
某某国的建立：1792年，法国废除君主制，建立了某某国——历史上称为法兰西第一某某国。
1793年初，国王路易十六被送上了断头台。
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国导学案新人教版
3．阅读材料，回答下列问题。
材料1793年11月8日，公民罗兰夫人，吉伦特派的领袖，被送上断头台。同时处死的还有22名法国公民，也都是吉伦特派的领导人。
1794年4月5日，公民丹东，雅各宾派的领袖，被处死。据统计，1793年4月到5月，巴黎审判庭共审讯和处决了大约2750人，在6月开始的新一轮审判中，短短7周之内，仅在巴黎就有1376人被处决。1794年7月，罗伯斯庇尔等人被推上断头台，法国大革命高潮终止。
4．《拿破仑法典》将《人权宣言》的原那么进一步具体化。
《拿破仑法典》更具体、更有效，更能保护资产阶级的利益。
5．拿破仑初期成功的原冈：①军纪严明：②士兵深受启蒙思想熏陶，政治觉悟高；③尊重本地人民的财产、宗教、适应；④拿破仑善与鼓舞士气等。
后期失利的缘故：①他进行的战争是入侵战争；②奴役了本地人民，违抗了自由平等的原那么；③被征服地域人民的觉醒。
材料一 拿破仑1796年远征意大利演讲：“士兵们……你们没有炮，却博得了这些战役；没有鞋子，却还急行军……只有共和主义的军队，自由的士兵，才能经受你们所经受的艰苦。……
你们必需尊重被你们解放的人民。意大利人民们，你们的财产、宗教、适应将受尊重……”
材料二拿破仑所“冒犯”的人民先是因“自由平等”的口号而觉醒并充满激情．然后又在其导师背叛自己的原那么时转而反对其导师。
A．《权利法案》
B．《人权宣言》
C．《独立宣口》
D．《拿破仑法典》
3．法国大革命时期，哪一派的统治被推翻后，法国大革命高潮终止（ ）
A．大资产阶级
B．吉伦特派
C．雅各宾派
D．新贵族
4．比较评判历史人物是历史学科的能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家，其历史功绩的相同的地方是（ ）
九年级历史上册《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》教案 新人教版
果。
②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。
②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主
欧洲大陆上的法国又响起了
首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。
法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原
和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。
但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，
）为什么雅各宾派统治会很快结束？
雅各宾派是法国
张，有很多重大活动，是法国历史上乃至世界历史上的一个重要人物。
对这样一个复杂人
殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权。
第三，拿破仑是资产阶级政治家、军事家。
终还是在法国确立下来，法国成为最先完成工业革命的国家之一，成为当时世界上最先进破仑的内外政策都是分不开的。
所以法国革命具有巨大的历史意义。
九年级历史上册 第13课《法国大革命和拿破仑帝国》示范教案 人教新课标版
理清线索，提高能 力。 思考讨论。 结合《权利法案》、 《独立宣言》进行 培 养 学 生 在 比 较 分析评价。 中获取知识的能
力。
教 学内 容 及 教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
③ 建立共和国，处死国王——法国革命是一个前进的过程 ④ 罗伯斯庇尔掌权 教师说明雅各宾派统治被推翻， 这只是代表法国资产阶级革 命高潮过去 3、革命的意义 多媒体出示列宁的话：“它被称为大革命不是没有道理的。这次 革命给本阶级、 给它服务的那个阶级， 给资产阶级做了很多事情， 以至整个十九世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在 法国革命的标志下度过的。”结合这段话，总结法国大革命的意 义。 总结：法国大革命规模大，迅猛异常，人民是革命的主力， 显示出伟大的力量不断推动革命向前发展，结束了 1000 多年的 封建统治，建立资本主义共和国，较之英国美国更彻底，传播了 资产阶级民主思想，震撼了整个欧洲。 二、拿破仑和他的帝国 1、拿破仑 鲁迅先生的《故乡》中有这样几句话：“„„然而圆规很是 不平，显出鄙夷的神态，仿佛耻笑法国人不知道拿破仑，美国人 不知道华盛顿似地„„” 为什么这样说呢？让我们来了解拿破仑 （展示拿破仑画像及加冕图）
教学重点 教学难点 教学媒体
导入新课 通过2008 年12 月1 Nhomakorabea日至2009 年3 月16 日， 法国大革命展览在 香港历史博物馆举行引入：什么是法国大革命 一、法国大革命 1、原因 指导学生快速阅读教材，思考：法国大革命为什么会发生？ 多媒体出示：
速读教材，结合图 片讨论问题。
培养学生从图片 中获取知识的能 力。
阅读教材 。 分组讨论“如何评 价雅各宾派的措 施”。 结合材料讨论。
培养学生一分为 二的看问题。
九年级历史上册第13课法国大革命和拿破仑帝国教案新人教版
（5）教师应与学生进行沟通，了解学生在作业完成过程中的困难和问题，并提供必要的帮助和指导。
教师在作业布置与反馈过程中，应注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，引导学生深入思考和探究，提高学生的历史素养和综合能力。
典型例题讲解
例题1：请简述法国大革命的爆发原因。
例题6：请分析法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革，如土地改革、税收制度改革等。
答案：法国大革命和拿破仑帝国时期的社会经济变革主要包括废除封建土地制度、实行土地私有化、实行统一的税收制度等。
例题7：请探讨法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响，如拿破仑法典对法国法律体系的影响。
答案：法国大革命和拿破仑帝国对法国政治制度的影响主要包括建立民主制度、实行三权分立、颁布拿破仑法典等。
4.家国情怀：引导学生关注国家命运、民族独立和民生幸福，培养对国家和人民的责任感。通过分析法国大革命和拿破仑帝国时期的历史事件，激发学生对家国情怀的思考。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）法国大革命的爆发原因：封建专制统治、等级制度压迫、启蒙思想影响等。
（2）法国大革命的过程及成果：巴士底狱事件、国民公会的建立、罗伯斯庇尔执政、法国宪法的颁布等。
（2）拿破仑帝国时期的政治、经济、军事改革背后的动机和目的。
（3）拿破仑帝国衰落的原因：战争疲劳、经济困难、政治孤立等。
（4）法国大革命和拿破仑帝国对欧洲历史的影响：革命思想传播、民族国家形成、欧洲格局变化等。
（5）学生对历史事件的认知和理解能力，特别是对历史事件的联系和发展的把握。
针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如史实讲解、案例分析、小组讨论等，帮助学生理解和掌握课程内容。同时，注重引导学生运用历史解释和时空观念，分析历史事件的内在联系和发展趋势，提高学生的史实记忆和家国情怀核心素养。
九年级历史上册13课法国大革命和拿破仑帝国学案新人教版
13课法国大革命和拿破仑帝国姓名：班级：学习目标1.了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。
2.利用多媒体课件渲染课堂氛围，对于后进生学生主要采用启发式；开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。
教学重点:（1）《人权宣言》的颁布。
（2）法国大革命的历史意义。
教学难点；对拿破仑的评价。
课下收集材料，在课上展开自由辩论，在辩论中教师给予适当的指导。
学习过程：一、自主探究法国大革命简表时间及标志1789年——1794年根本原因法国封建统治严重阻碍了资本主义的发展领导阶级资产阶级领导人以罗伯斯庇尔为代表经过1、爆发标志：1789年7月14日攻占巴士底监狱2、颁布《人权宣言》3、1792年废除君主制，建立法兰西第一共和国，处死国王4、高潮：罗伯斯庇尔等人的恐怖政策5、结束：1794年7月，罗伯斯庇尔等人被推上断头台历史意义摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级的自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
背景法国大革命结束后，政局动荡，资产阶级希望稳定统治秩序。
时间1804年——1814年措施1、对内巩固资产阶级的统治，颁布《法典》2、对外多次打败反法同盟的军队，扩**国疆域，控制欧洲很多地区战争性质1、革命性：打击了欧洲的封建势力，传播了资产阶级民主思想2、侵略性：损害了被侵略国家的利益，激起当地人民的反抗二、拓展延伸1、为什么法国大革命成为世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命？(1)广泛彻底。
法国大革命历时5年，人民群众在三次起义中都显示了伟大力量，每当在革命的转折关头，都推动革命向前发展。
人民群众积极参加革命，使革命得以彻底进行。
(2)成果卓著。
法国大革命结束了法国一千多年的封建统治，在法国初步确立了资产阶级共和国的政治体制。
这场大革命还震撼了欧洲的封建制度，给它们以沉重的打击。
(3)影响深远。
这场革命扫荡了法国的封建势力，为法国资本主义发展扫清道路，为工业革命创造了条件。
九年级历史上册第四单元第13课法国大革命与拿破仑帝国教案新人教版
《法国大革命与拿破仑帝国》教学设计【课程标准】简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教材分析】本课位于《世界历史》九年级上P78-—83,法国大革命发生在英国资产阶级革命和美国独立战争之后，是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点，它不仅摧毁了法国的封建统治,初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且还沉重打击了欧洲的封建制度,传播了资产阶级自由民主的思想；这场大革命的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，是早期资产阶级革命时期最重要的一环.法国大革命高潮过后，拿破仑逐步上台，并建立帝国，他代表了大地主、大资产阶级。
一方面他保留了大革命时期的革命成果，从某种意义上来说，是大革命的继续和发展；另一方面通过对外战争的形式把法国革命的成果推广到欧洲其他地区，使资本主义文明得以在欧洲传播.【学情分析】学生对于法国大革命的历史不了解，教师应引导学生课前多收集这方面的资料，为学习做好准备,并在此基础上进一步探究学习。
【教学目标】知识与能力：通过看录像、阅读资料、探究历史等方式，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
过程与方法：通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息的能力;通过分析拿破仑帝国兴亡原因，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法,全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。
情感态度与价值观：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流,具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
【教学重点】《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第13 课法国大革命和拿破仑帝国学案学习目标：
1. 知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
2. 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
3. 通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
学习重点和难点：
重点：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容，
难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑
导入新课：
播放电影《法国大革命》片段，导入新课。
2. 展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。
自主学习：
、法国大革命
1. 法国大革命爆发的原因（一句话概括）
2. 法国大革命的经过：
1）导火线：1789 年，会议的召开。
2）开始标志：年___月___日，巴黎人民攻占巴黎人民第一次起义）
3）颁布文献：1789 年制宪议会颁布了，宣称人们生
义，废除了君主制度，建立了共和国。
了政权，实行雅各宾派专政。
统治，高潮结束。
7）影响：
二、拿破仑和他的帝国
年 5 月，拿破仑加冕称帝， 建立了历史上的法兰西第
帝国。
3. 拿破仑统治措施
对内： 对外：
4. 拿破仑帝国的灭亡：
合作学习：
1. 有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军 事家，他的
统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动 的军事独裁者， 他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上 述哪一种观点？请说明理由。
如果你不同意上述观点， 你认为应该怎 样评价拿破仑？
，权利 ，神圣不可侵犯。
4）法兰西第一共和国的建立：
年，巴黎人民第二次起
5）高潮： 1793 年，巴黎人民第三次起义，
等人掌握
6）结束：
年 7 月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的
1.
年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。
2.
2.有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英雄人物
创造的。
结合今天所学知识谈一谈你的看法。
精讲点拨:
拿破仑对外战争初期属于民族解放战争，不仅捍卫了法国大革命的成果，也冲击着欧洲各国的封建势力，传播了资产阶级革命思想, 在世界历史上产生了深远的影响；但是拿破仑战争后期成为侵略战争，掠夺了被占领国家的财富，给被侵略国家带来了沉重的灾难，激起了当地人们的不满和反抗，最终导致帝国的覆灭。
达标检测:
选一选:
1.法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于（
A.第一等级
B. 第二等级
C. 第三等级
D.
四等级
2.法国大革命爆发的根本原因是（）
A.启蒙思想的传播
B.森严的等级制度
C.三级会议的召开
D.腐朽的封建制度
3.右图反映的重大事件是（
A.三级会议的召开
B.攻占巴士底狱
C.《人权宣言》的颁布
D.拿破仑帝国的建立
4.下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述, 正确的
是（）
（1）都处死过国王（2）都成立了共和国（3）都打败了外国军队
的进攻（4）都确立起君主立宪制的资产阶级统治
A. （1）（2）
B. （2）（3）
C. 3）（4）
D.
5. 下列文献属于法国大革命期间的是（
A.《权利法案》
B.《独立宣言》
C.汉谟拉比法典》
D.
人权宣言》
6. 宣称人生来就是而且始终是自由平等的文件是（
A. 《权利法案》
B. 《巴黎合约》
C. 《人权宣言》
D.
神曲》
7. 在法国大革命中，把革命步推向高潮的主要力量是
A. 工商业资产阶级
B. 银行家
C. 人民群众
D. 资产阶
8. 在法国大革命中被送上断头台的国王是（
A. 查理一世
B. 查理二世
C.路易十四
D. 路易十
9. 下列关于《权利法案》和《人权宣言》的叙述，不正确的是（）
A.都是资产阶级革命的产物
B. 都体现了反对封建专制的要求
C. 都维护了资产阶级的政治经济利益 D 都确立了资产阶级的民主共和制
10. 法国大革命和美国独立战争的共同使命是（
A. 废除封建制度
B. 打碎殖民枷锁
C. 推翻封建特权
D. 清除资本主义的发展的障碍
11. 到2010年7月14日，法国人民应该过第（）个周年的国庆日。
A.219
B.220
C.221
D.222
12. 英、法、美资产阶级革命的共同点是（
A.改变了原来的社会制度
B. 为限制王权制定了本国
宪法
C. 建立了资产阶级的君主立宪制
D. 进行了反对外国干涉的
革命战争
13. 有这样一位历史人物：他通过政变夺取政权，建立了帝国；
颁布了《法典》；曾一度控制了欧洲大部分国家。
这位风云人物是（）
A. 克伦威尔
B. 拿破仑
C. 华盛顿
D.
哥伦布
14. 法兰西第一帝国建立的时间是（）年。
A.1649
B.1799
C.1789
D.1804
15. 比较评价历史人物是历史学科能力的要求之一。
华盛顿和拿
破仑作为资产阶级政治家，他们的历史作用的相同之处是（
A. 赢得了民族独立
B. 维护了国家统
C. 打击了欧洲封建势力
D. 推动了资产阶级民主政治的进程
16. 阅读下列材料：
人们生来是而且始终是自由平等的。
法律的公共意志的表现，公民有参与法律的制定，法律面前人人平等。
私有财产权的神圣不可侵犯的权利。
此材料摘自哪国的哪部著名文献？
这一文献是何时由何机构发布的？
材料体现了哪个阶级的利益？
本文献的发表有何意义？
参考答案
1.C
2.D
3.B
4.A
5.D
6.C
7.C
8.D
9.D 10.D 11.C 12.A 13.B 14.D 15.D
16.（1）法国人权宣言》。
（2）1789 年制宪议会（3）资产阶级（4）成为法国大革命纲领性的历史文件。
拓展提升：
1. 课本80页和82 页“动脑筋”。
2. 英国资产阶级革命和法国大革命是17、18 世纪两次重要的历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？
课外作业：
必做题：
17 世纪的一个英国人、18世纪的一个美国人和一个法国人，在
进入天堂之后回忆自己生前的经历：
A. “你们知道吗，我的国家那时候存在着许多不公平的现象，整个国家的人被分成三个等级，前两个等级享有特权，我们这些人被分到了第三等级，后来还是我们带领第三等级的人们取得了自由。
”
B. “你们国家比我们国家好多了，我们国家根本就是一个典型的君主专制国家，国王说他的权力是神授予的，是代表上帝来统治我们的，最后我们把他送上了断头台。
”
C. “我们比你们幸运一些，没有什么国王，但你们中间一个国家的国王却在我们国家发号施令，不让我们发展经济，还企图镇压我们，结果我们宣布独立，建立了自己的国家，成为一个全世界最自由最民主的国家。
”
(1)你知道上面的A B、C分别是哪个国家的人吗?
(2) A说“还是我们带领第三等级的人们取得了自由”，这里的
我们”指什么人？
(3) 被B所在国的人民送上断头台的国王是谁？没有了国王，这个国家成为了什么性质的国家?曾经由谁担任护国主?
⑷C说的“你们中间一个国家的国王”指的是哪个国家？该国
不让C所在国家发展经济的目的是什么?
(5) C说他们建立了世界上“最自由最民主的国家”，你同意这
种说法吗？为什么?
选做题:
1.拿破仑是世界历史上一位传奇式的人物。
他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏。
在法国处于大动荡时期，他不失时机地通过政变夺取了政权，后来登上了法兰西第一帝国的皇帝宝座。
他几次大败反法联盟，征服了许多国家，将整个欧洲搅得天翻地覆，堪称一代枭雄。
但是他的结局却是悲惨的，两次流放，最后死于大西洋的圣赫勒拿岛。
历史上对拿破仑的评价始终是个焦点，众说纷纭，褒贬不。
就请同学们谈谈自己的看法吧。
2.观看一部电影《法国大革命》，并写一篇观后感。
知识梳理:
早期资产阶级革命比较表。