7.1普查与抽样调查备课稿

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普查与抽样调查教案

普查与抽样调查教案一、教学目标1. 让学生了解普查和抽样调查的概念，理解它们之间的区别和联系。

2. 培养学生运用调查方法解决问题的能力，提高学生分析数据、处理信息的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，培养学生的团队意识。

二、教学内容1. 普查的概念和特点2. 抽样调查的概念和特点3. 普查和抽样调查的选择4. 调查方法与调查工具的使用5. 数据收集、整理和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：普查和抽样调查的概念、特点和选择。

2. 教学难点：调查方法的应用和数据处理。

四、教学准备1. 教师准备：调查问卷、调查工具、数据处理软件等。

2. 学生准备：笔记本、笔、调查问卷等。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引出普查和抽样调查的概念。

2. 讲解：讲解普查和抽样调查的定义、特点和区别。

3. 案例分析：分析一些实际的普查和抽样调查案例，让学生理解它们在生活中的应用。

4. 实践活动：学生分组进行调查，选择一个主题进行普查或抽样调查，并使用调查工具进行数据收集。

5. 数据处理与分析：学生使用数据处理软件对调查数据进行整理和分析，得出结论。

6. 交流与分享：学生展示调查成果，分享调查过程中的心得体会。

7. 总结与反思：教师引导学生总结普查和抽样调查的方法和技巧，反思调查过程中的不足之处。

8. 作业布置：布置一道关于普查或抽样调查的实践作业，让学生巩固所学知识。

9. 课后跟进：教师关注学生在作业中的表现，及时给予指导和反馈。

10. 教学评价：通过学生的调查报告、作业和课堂表现，评价学生的学习效果。

六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题来学习普查和抽样调查。

2. 利用信息技术手段，如数据处理软件和网络资源，提高教学效率和学生的实践能力。

3. 采用分组合作、讨论交流的教学方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的创新能力。

苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》说课稿2

苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样》说课稿2一. 教材分析《普查与抽样》是苏科版数学八年级下册第7.1节的内容。

这部分内容是在学生已经学习了统计学的基本概念和图表绘制方法的基础上进行讲解的。

本节课的主要内容是让学生了解普查和抽样的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及学会在实际问题中选择合适的方法。

教材通过具体的实例和丰富的练习题，帮助学生深入理解和掌握普查和抽样的方法和技巧。

二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前，学生已经学习了一些统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，并掌握了一些基本的图表绘制方法，如条形图、折线图、饼图等。

然而，学生对普查和抽样的认识可能还比较模糊，对它们之间的区别和联系可能还不是非常清楚。

因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例和实际问题，引导学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法。

三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解普查和抽样的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及学会在实际问题中选择合适的方法。

具体来说，学生应该能够：1.明确普查和抽样的定义和特点；2.区分普查和抽样的优缺点；3.根据实际问题选择合适的方法；4.理解和掌握普查和抽样的方法和技巧。

四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法，以及能够根据实际问题选择合适的方法。

具体来说，学生可能在对普查和抽样的概念理解上存在困难，对它们之间的区别和联系可能还不是非常清楚。

因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例和实际问题，引导学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、讨论法和练习法相结合的教学方法。

具体来说，我将通过讲解普查和抽样的概念和特点，引导学生发现它们之间的区别和联系；通过具体的实例和实际问题，引导学生讨论和探索普查和抽样的方法和技巧；通过布置练习题，帮助学生巩固和加深对普查和抽样的理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入：通过引入一个具体的问题，如“如何了解一个班级学生的身高情况？”引出普查和抽样的概念。

七年级数学上册《普查和抽样调查》教案、教学设计

4.案例分析，拓展思维：提供一些典型的调查案例，让学生分析案例中的调查方法、数据分析和结果呈现等方面，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。
5.教学策略：
a.采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握调查方法和数据分析技巧。
b.利用信息技术手段，如问卷星、Excel等，辅助学生进行数据收集和整理，提高数据处理效率。
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组选择一个调查主题，如学校食堂满意度、课外活动参与度等。
2.小组讨论：各小组针对选定的调查主题，讨论并设计调查问卷，确定调查方法。
3.教师指导：教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予建议和指导，帮助学生完善调查问卷。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师发放练习题，要求学生运用所学的调查方法和数据分析技巧，完成练习题。
七年级数学上册《普查和抽样调查》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解普查和抽样调查的定义，理解其意义和作用。
2.学会设计简单的调查问卷，并能运用普查和抽样调查的方法进行数据收集。
3.掌握对调查数据进行整理、分析和描述的基本方法，能运用图表、统计量等展示调查结果。
4.能够根据调查目的和对象选择合适的调查方法，分析调查结果的可靠性和有效性。
6.课后实践：鼓励学生利用所学知识，参与家庭、社区等实际调查活动，将所学知识运用到实践中，提高解决问题的能力。
7.反馈与评价：要求学生在完成作业后，进行自我评价，反思调查过程中的优点和不足。同时，教师对学生的作业进行批改和评价，给予及时的反馈和指导。
此外，学生在小组合作、沟通交流方面存在一定的问题，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考；另一部分学生则可能过于内向，不愿主动发表意见。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，创造良好的学习氛围，激发学生的兴趣，引导他们积极参与调查实践，提高其合作能力和自主探究能力。

7.1普查与抽样调查(1)-教学设计

沭阳如东实验学校初二年级数学教学设计7.1普查与抽样调查（1）设计：李保国审校：蒋云日期：2014-2-26 教学目标:1．了解普查与抽样调查的意义；2．认识普查、抽样调查、全体、个体、样本、样本容量的概念并能应用具体调查方式；教学重点;理解全体、个体、样本、样本容量的概念；教学难点：辨别出某个调查方式中的全体、个体、样本、样本容量；作业布置：课本第8页的练习，第10页习题7.1 第2题教学过程：一、合作探究你建议如何进行下列各项调查（P6.讨论）？与同学交流．普查的概念：，抽样调查的概念： .请说出上面几项调查是普查还是抽样调查？是总体，是个体；是样本，是样本容量.二、个性展示1．为了了解我市七年级学生的体重，对全市七年级全体学生的体重进行的调查是＿＿＿＿，而对部分学生(例如1000名)的体重进行的调查是＿＿＿＿．全市七年级学生体重的全体是，每个七年级学生的体重是＿＿＿，从中抽测的1000名学生的体重是总体的一个＿＿＿ .2．下列各项调查，是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量．(1)调查全班每位同学的穿鞋尺码．(2)从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命．(3)某厂要了解一批炮弹的杀伤半径，从中抽取10发炮弹进行测试，由这10发炮弹的杀伤半径来估计这批炮弹的杀伤半径.三、整合提升：例请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合做抽样调查？(1)我国的所有动物园里有多少只老虎．(2)南京市一个中学生一年的零花钱平均是多少．(3)我校七年级学生平均每天完成家庭作业的时间是多少．(4)调查一天内离开南京的人口流量．(5)了解一批烟花炮竹的质量．你能举例说明哪些调查适合做普查，哪些调查适合做抽样调查吗？议一议：你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？例1. 请指出下列调查的样本是否具有代表性．（1）在医院调查1000名老年人一年中生病的次数，以了解该地区老年人的健康状况．（2）选取各班学号为偶数的学生，调查学生对校服式样的意见．（3）在大学生中调查我国青年喜欢上网的人数比例．（4）为了调查盐城市小学生的视力状况，抽取了100名学生进行调查．例2．在抽样调查时，抽取的样本要有代表性，下列调查时抽取的样本是否合适？如不合适，你打算如何抽取样本？(1)为了解全校学生每学期读课外书的数量，随机调查了10个学生每学期读课外书的数量；(2)调查每天在某一路口的汽车流量时；用7﹕ 00 — 8﹕00 的车流量作为样本．四、课堂小结五、反馈训练1.要了解全校学生的身高情况，小亮随机抽查了200名学生，(1)、调查的总体是；(2)、个体是；(3)、样本是；(4)、样本容量是；2.我们班同学的视力状况如何？调查方式：；总体是：；个体是： .3.下列调查中，你认为应该采用哪种调查方式，并说出自己选择这一观点的理由.（1）了解你们班同学周末时间是如何安排的；（2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命；（3）抽血了解小杰血钙含量情况.（4）要保证嫦娥三号卫星的成功发射，对重要零部件采用何种方式检查.（5）全国中学生的节水意识；（6）中央电视台春节联欢晚会的收视率.（7）了解某班上哪位同学感染了H5N1禽流感.教学反思：。

八年级数学下册《7.1.1普查与抽样调查》教学设计-优秀教案

课题： 7.1 普查与抽样调查班级姓名【学习目标】1．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念.2．经历调查、收集数据的过程，知道普查与抽样调查的区别.3．能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识.【重点难点】重点：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本、样本容量等概念.难点：能够选择合适的调查方式，解决有关问题，进一步发展统计意识.【新知导学】1.阅读课本6—7页，完成下列问题：（1）新学期开始时，我校将对每一位同学的身高进行测量，这样的调查方式叫做. （2）在环保教育活动中，我校将对部分学生（100名学生）进行“植树节是哪一天”的问卷调查，这样的调查方式叫做.【新知归纳】1.普查：为而对考察对象所做的调查称为普查.2.抽样调查：为而对考察对象所做的调查叫做抽样调查.3.总体：把称为总体.4.个体：把组成总体的称为个体.5.样本：从总体中抽取的叫做总体的一个样本.6.样本容量：叫做样本容量.【例题教学】例1．在下列问题中，为了得到数据是采用普查还是抽样调查？（1）为了买校服，了解每个学生衣服的尺寸.（2）某养鱼专业户为了了解鱼塘中鱼的平均质量.（3）商检人员在某超市检查出售的饮料的合格率.（4）某班拟组织一次春游活动，为了确定春游的地点，向全班同学进行调查.例2 .说明在下列问题中，总体、个体、样本、样本容量各是什么？（1）为了了解一批灯泡的使用寿命，从中抽取10只试验.（2）为了考察某公园一年中每天进园的人数，在其中的30天里对进园人数进行统计.思考：你认为普查与抽样调查各有什么优、缺点？举例说明。

1.为了解某产品促销广告中所称中奖率的真实性，某人买了100件该商品，调查其中奖率，在这个调查中，总体是（）A.某产品B.某人买的100件商品C.某产品促销广告中所称的中奖率D.100件商品的中奖率2. 下列调查方式中，采用了“普查”方式的是（）A、调查某品牌电视机的市场占有率B、调查某电视连续剧在全国的收视率C、调查七年级一班的男女同学的比例D、调查某型号炮弹的射程3. 下列调查中，适合采用普查的是（）A．调查市场上某种白酒的塑化剂的含量；B.调查某鞋厂生产的鞋底能承受的弯折次数；C.了解某火车的一节车厢内感染禽流感病毒的人群；D.了解某城居民看江苏卫视的时间4.调查下列问题：（1）市场上某种食品的某种添加剂的含量是否符合国家标准；（2）检测某地的空气质量；（3）一批电视的使用寿命：（4）调查全市的中学生一天的学习时间；其中适合抽样调查的是：5. 为了了解某种灯泡的使用寿命，从中抽取了30只灯泡进行检验。

7.1普查与抽样调查

三、展示交流
为了解一批电视机的使用寿命，从中抽取了20台电视机进行检查．总体样本
个体
做一做 • 1）为大致了解全市初中生的身高状况，需要用普查的方式进行调查吗？为什么？ • 2）为了了解一批烟花爆竹的质量，用普查的方式合适吗？为什么？
3）．在我校举行的孟子文化节活动期间，为了获知全班同学对每日一语的学习情况，对七年级每个同学都进行的调查是＿＿＿＿，而对部分学生 (例如100名)的每普查日一语的学习情况的调查是＿＿＿全校七抽样调查年级学生对每日一语的学习情况的全体是＿＿＿，每个七年级学生对每日一语的学总体个体习情况是＿＿＿，从中抽测的 100名学生对每日一语的学习情况是总体的一个＿＿，样本样本的容量是_______ 100 样本容量无单位
7.1 普查与抽样调查
你用什么方法来了解我校老师去泰山的人数？
你用什么方法来了解泰山游客数量？
12.1 普查与抽样调查
灌南县孟兴庄中学
刘波
一、示标导入：
• 学习目标
• 1、通过分析实例了解调查的两种方式：普查与抽样调查，理解总体、个体、样本、样本的容量的概念，了解它们与调查之间的关系，面对比较简单的问题，能合理选择使用哪种调查方式。 • 2、通过对一些问题的分析，掌握统计中相关概念，并在实际问题的思考中，认识到抽样调查的必要性，感受数学在生活中的应用。
Hale Waihona Puke 4）请指出下列调查的样本是否具有代表性． (1)在医院调查1000名老年人一年中生病的次数，以了解该地区老年人的健康状况．
(2)某方便面厂家为了了解其产品质量情况，在其生产线上每隔100包抽取1包检查。
5）、为了解全市参加中考的32000名学生的体重情况，抽查了其中1600名学生的体重进行统计分析。下面叙述正确的是（） A．32000名学生是总体 B．1600名学生的体重是总体的一个样本 C．每名学生是总体的一个个体 D．以上调查是普查

7.1普查与抽样调查(教案)(1)

7.1 普查与抽样调查(教案)主备：审核：【教学目标】1、能说出普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念；2、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；3、会设计简单的调查问卷，收集数据，掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；4、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系．【教学过程】一、情境创设这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?意见不一怎么办?开展调查，让数据说话吧！这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统计图表会发现一些有趣的结论.二、新知讲授活动一：你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么作用？与同学交流．(1)人口普查；(2)一批灯泡使用寿命的调查；(3)“新闻联播”收视率的调查；(4)你校学生身高的调查．普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查.抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调查(简称抽样).活动二：思考：抽样调查与普查相比各有什么优缺点？练习1：请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合做抽样调查？(1)盐城市的所有动物园里老虎的只数. (2)北京市的一个中学生一年的零花钱的平均数. (3)要了解一箱葡萄的口感. (4)长江中现有鱼的种类.在统计里，为了叙述上的方便，我们引入了几个概念：(1)总体：所考察对象的全体叫做总体.(2)个体：组成总体的每一个考察对象叫做个体.(3)样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.(4)样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量. （见数学书P7 举例）练习2：下列各项调查，是普查还是抽样调查？如果是抽样调查，请指出总体、个体、样本和样本容量.(1)调查你班每位同学穿鞋的尺码；(2)从一批洗衣机中抽取5台，调查这批洗衣机的使用寿命；(3)调查一个社区所有家庭的年收入；(4)从一批袋装食品中抽取10袋，调查这批食品中防腐剂的含量. 活动三：通过调查收集数据我们如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，你怎样才能知道结果？举手表决、问卷调查等．问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式要设计好调查问卷．设计调查问卷应包括哪些内容？问卷设计的内容应包括调查中所提的问题、备选答案以及说明等．就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷：调查问卷年月日在下面四类电视节目中，你最喜爱的是（）（单选）A、新闻B、体育C、动画D、娱乐注：填完后，请将问卷交数学课代表。

苏科版数学八年级下册《7.1 普查与抽样调查》教学设计

苏科版数学八年级下册《7.1 普查与抽样调查》教学设计一. 教材分析《普查与抽样调查》是苏科版数学八年级下册第七章的第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解普查和抽样调查的概念，掌握普查和抽样调查的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的调查方法。

教材通过实例引入普查和抽样调查的概念，引导学生通过观察、思考、讨论，掌握普查和抽样调查的特点和区别。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了数据的收集和处理方法，对调查方法有一定的了解。

但学生对普查和抽样调查的概念和特点可能还不够清晰，需要通过实例和活动来加深理解。

此外，学生可能对调查方法的适用范围和优缺点还不够了解，需要通过讨论和探究来掌握。

三. 教学目标1.了解普查和抽样调查的概念，掌握普查和抽样调查的特点和适用范围。

2.能够根据实际情况选择合适的调查方法。

3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

四. 教学重难点1.普查和抽样调查的概念和特点。

2.普查和抽样调查的适用范围和优缺点。

五. 教学方法1.实例引入：通过实例让学生了解普查和抽样调查的概念。

2.小组讨论：让学生通过观察、思考、讨论，掌握普查和抽样调查的特点和区别。

3.活动探究：让学生通过实践活动，体验普查和抽样调查的过程，理解普查和抽样调查的适用范围和优缺点。

4.总结提升：引导学生通过总结，巩固所学内容。

六. 教学准备1.教材和教案。

2.实例和活动材料。

3.投影仪和多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入普查和抽样调查的概念，引导学生关注调查方法。

2.呈现（10分钟）展示教材中的实例，让学生观察和思考，引导学生通过讨论，总结普查和抽样调查的特点和区别。

3.操练（10分钟）让学生分组进行活动，体验普查和抽样调查的过程，引导学生通过实践，理解普查和抽样调查的适用范围和优缺点。

4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，总结普查和抽样调查的适用范围和优缺点，加深对知识点的理解。

北师大版数学七年级上册《普查与抽样调查》说课稿

《普查和抽样调查》说课稿一、教材分析（一）教材地位和作用《普查和抽样调查》是北师大版教材七年级数学上册第六章第二节的内容，主要内容是通过丰富的实例，了解总体、个体、样本，普查和抽样调查等概念，让学生体会不同的抽样可能得到不同的结果，感受抽样的必要性。

本套教科书采用螺旋上升的编排方式，是整个初中阶段统计与概率的起始章节，起到承上启下的作业，是今后学习的基础。

（二）教学目标分析通过教材分析，明确编者意图，把握教材思路结构和特点，确定本节课的教学目标、教材重点、学习难点。

1．经历调查、收集数据的过程，感受抽样的必要性；2．了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，了解普查和抽样调查的应用，并选择合适的调查方法，解决有关现实问题.3．在具体的问题情境中，领会抽样调查的优点和局限性，体会不同的抽样可能得到不同的结果，进一步发展统计意识.（三）教学重难点分析重点：了解普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，感受抽样的必要性。

难点：选择合适的调查方法，解决实际问题。

二、学情分析：七年级学生的表现欲重，好奇心强，对新事物比较敏感，同时他们已具有一定探究学习与合作交流的能力。

因此，本节教学中从学生熟悉的实例入手，引导学生探索，知道普查与抽样调查的区别，感受抽样的必要性，了解怎样通过调查一部分来估计全体的思想方法。

三、教法学法分析（一）教法分析《新课程标准》中明确指出：学生是数学学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者．基于以上理念，教学设计中采用“洋思教学模式”即先学后教，当堂训练的教学模式，其基本程序设计为：创设情境---展示目标---指导自学---自学检查---当堂训练---总结归纳。

充分以学生为主体进行教学，以活动为载体，以问题为线索，通过学生自学、分析、描述、讨论来掌握普查和抽样调查的意义和作用。

（二）学法指导：为了培养学生分析问题、探究问题的能力，掌握知识和技能，在学生学习过程中，我采取学生为主体，教师为主导，要求学生通过自主探究、合作交流讨论等学习方式，让学生学会阅读，学会自学，学会分享，培养学生严谨的科学态度。

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备课笔记
备课时间：20 年月______日课题7.1 普查与抽样调查课型新授课时
教学目标1、能说出普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念；
2、初步经历数据的收集、处理过程，发展学生初步的统计意识和数据处理能力；
3、会设计简单的调查问卷，收集数据，掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；
4、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系．
教学
重点
普查、抽样调查、总体、样本、个体、样本容量等基本概念
教学难点设计简单的调查问卷，收集数据，掌握划记法，会用表格整理数据，能用统计图描述数据；
教学准备
教
学过程一
次
备
课
教学内容三次备课
一、情境创设
这里有红、黄、绿、蓝、黑、白六种颜色的积木，哪一种颜色最受你们班同学们的喜爱?意见不一怎么办?开展调查，让数据说话
吧！这一章，我们要做许多这一类的调查，通过收集数据、观察统
计图表会发现一些有趣的结论.
二、新知讲授
活动一：你建议如何进行下列各项调查？你认为做这些调查有什么
作用？与同学交流．
(1)人口普查；(2)一批灯泡使用寿命的调查；(3)“新闻联播”收视
率的调查；(4)你校学生身高的调查．
普查：为一特定目的而对所有考察对象所做的调查叫做普查.
抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做抽样调
查(简称抽样).
活动二：思考：抽样调查与普查相比各有什么优缺点？
练习1：请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合做抽样调查？
(1)盐城市的所有动物园里老虎的只数. (2)北京市的一个中学生一
年的零花钱的平均数.
(3)要了解一箱葡萄的口感. (4)长江中现有鱼的种类.
在统计里，为了叙述上的方便，我们引入了几个概念：
(1)总体：所考察对象的全体叫做总体.
(2)个体：组成总体的每一个考察对象叫做个体.
上表可以清楚地反映全班同学喜爱各类节目的情况．
（2）用条形统计图、扇形统计图描述数据
为了更直观地看出上表中的信息，我们还可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据．从上面的条形统计图、扇形统计图中你能获得哪些信息？
三、例题讲解
1、某厂为了了解顾客对该厂开发的某个新产品的需求情况，针对
不同类型的100名顾客做了社会调查．在这个问题中，总体是________________________ ，个体是_____________________，样本是________ __________，样本容量______________．
2、为了解某市八年级学生的身高，若对该市八年级的所有学生的
身高进行调查，这是查；现对其中的1000 名学生进行调查，此时这是查，其中该市八年级学生的身高的全体是，每个八年级学生的身高就是，样本是，其中1000是这个样本的.
3、下列问题中，哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查方式来进行调查的？
(1)要了解某旅游团中男女比例；(2)要了解南京市人均居住面积情
况；(3)检查炮弹的射程；(4)为了了解你所在的班级中的每个同学穿鞋的尺码，向全班同学进行询问．
4、某学校计划成立下列学生社团：
社团名称文学社英语俱乐
部动漫创作
社
合唱团
航模工作
室
生
验
社团代号A B C D E
为了解同学们对上述学生社团的喜爱情况，应开展调查，收集数据．
(1)你准备采用普查还是抽样调查？(2)怎样通过调查获得数据？
调查一般采用“书面问卷”的形式进行．
小明设计了如下调查问卷，并抽取了50名同学进行调查．
调查问卷年月日
班级你喜爱的一个学生社团(只写代号调查结果：ECFDA BDACD ADBAE BCADC
GBBGC
BDF AE DDCDF BCABC ECADF DCDCC 根据上面调查结果，(1)请你填写下面的表；(2)画出条形统计图；(3)
观察条形统计图和扇形统计图，并从上面的条形统计图、扇形统计
图中你能获得哪些信息？
教学内容三次备课
教学过程
喜爱各社团的学生人数统计表
社团代号A B C D E F G 人数
百分比
四、小结
二
次
备
课
教
学
反
思。