则之文言虚词的练习与理解含答案
高中语文破题致胜微方法(文言文虚词系列二)：“与”“则”的用法 高三总复习
高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“与”“则”的用法高三总复习高中语文破题致胜微方法（文言文虚词系列二）：“与”“则”的用法【题文】文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
同一篇文言文中会出现许多同字却不同用法和意义的虚词。
明辨了虚词的用法含义可帮我们更好地理解文言文大意。
“与”“则”中经常会用到的虚词，那么“与”“则”的用法有哪些特点？有哪些需要我们注意和提高警惕的地方呢？一、“与”字的用法（一）介词1.和，跟，同。
①沛公军霸上，未得与项羽相见。
（《鸿门宴》）②而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）2.给，替。
①陈涉少时，尝与人佣耕。
（《陈涉世家》）②与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）3.比，和……比较。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
（《六国论》）（二）连词。
和，跟，同。
①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。
（《勾践灭吴》）②臣与将军戮力而攻秦。
《鸿门宴》（三）通假。
通”欤”，yú，句末语气词，表示感叹或疑问。
①虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）②无乃尔是过与！（《季氏将伐颛臾》）（四）动词1.给予，授予。
①则与一生彘肩。
（《鸿门宴》）②与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
（《伶官传序》）2.结交，亲附。
①与嬴而不助五国也。
（《六国论》》）②因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。
（《烛之武退秦师》）③合从缔交，相与为一。
（《过秦论》）3.赞许，同意。
吾与点也。
（《子路曾皙冉有公西华侍坐》）（五）复音虚词。
【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个……”。
①吾与徐公孰美？（《邹忌讽齐王纳谏》）②沛公曰：“孰与君少长？”（《鸿门宴》）③公之视廉将军孰与秦王。
（《廉颇蔺相如列传》）【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为：“哪如”“与其……不如……”①其坐而待亡，孰若起而拯之？（《冯婉贞》）②与其杀是童，孰若卖之？（《童区寄传》）二、“则”字的用法（一）连词。
文言18个虚词(例释与练习)
（3）天下之父母归之，其子焉往 （ 哪里 ）
（4）昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉
（ 于之 ）
也
1.句末语气助词
城北徐公，齐国之美丽者也。 判断
何以能鼓乐也？
疑问或反诘，呢
君美甚，徐公何能及君也？ 感叹,呀
屈平疾王之不聪也。
陈述
2.句中语气助词
师道之不传也久矣
停顿
天地之道：博也，厚也，高也，明也 连举停顿
（它的（真相） ）
且
1.副词
存者且偷生,死者常已矣 卿但暂还家,吾今且报府 北山愚公者,年且九十 以为且噬己也,甚恐
暂且 姑且 将近 将要
且
2.连词 表并列、递进、选择
河水清且直猗 先生且喜且愕 仓促以手搏之,且搏且却 不过十五六万,且已久疲 且北方之人,不习水战 臣死且不避,卮酒安足辞
又 又……又 一面…一面 而且 况且 表让步，尚且
（ 如，动词 ）
所
1.所+动词 “表……的人(事、物、地方)” 财物无所取，妇女无所幸 凡所应有，无所不有 渔人一一为具言所闻
2.为+所 表被动
行将为人所并
所 3.所以
①表示“……的原因”
②表示“用来……的东西（人、 手段、方式、方法、凭借等）”
所以兴怀,其致一也
用此,用来
臣所以去亲戚而事君者
……原因
递进：并且，而且
诸君而有意，瞻余马首可也 假设：如果，假如
臣诚恐见欺于王而负赵
因果：因而
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 修饰：地或不译
而
（2）第二人称代词
而翁归，自与汝复算耳 (你，你的)
（3）助词
闻道有先后，术业有专攻，如是而已 与“已”组合，而已：罢了
(完整版)18个文言虚词巩固练习及答案
文言虚词练习（一）下列句中加点的“而”字分类正确的一组是①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A. ①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B. ①⑦/②③/⑤⑧/④⑥C. ①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D. ①④/②③/⑥⑦/⑤⑧判断“而”在文段中的意义。
兵者，危道也。
须戮力同心，切勿如蟹六跪1 而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2 而有意，瞻予马首可也。
”冯氏虽小，然青，取之于蓝3 而青于蓝，更胜其父。
婉贞博学4 而日参省乎己，非只效书生终日5 而思也。
三思6 而后行，故有抗敌之大捷。
非7 而所谓小女子也，乃巾帼英杰8 而。
文言虚词练习（二）下列句中加点的“何” 字的意义与例句相同是例：作计何不量! 先嫁得府吏，后嫁得郎君A. 徐公何能及君也B. 大王来何操C. 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣D. 邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也E. 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！判断“何”在文中的意义。
“徐公1 何能及君也” 本谬也，懂其理者，2 何可胜道也哉？然其妻如此言者， 3 何也？其所据4 何为？原其理，当为爱之深也。
可见，情之误，5 何其大也！然6 何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8 何如？文言虚词练习（三）二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：壮士，能复饮乎③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止A. ①与②相同，③与④相同B. ①与②相同，③与④不同C. ①与②不同，③与④相同D. ①与②不同，③与④不同三、判断“乎”在文中的意义。
王之好乐甚，则齐其庶几1 乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2 乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。
文言虚词练习100题(含答案解析)精选全文
可编辑修改精选全文完整版文言虚词练习100题（含答案解析）一、单选题1.【焉】未知生，焉死？A、【兼词】相当于“于之”、“于此”B、【兼词】相当于“于何”，译为“在哪里”“从哪里”C、【代词】相当于“之”D、【代词】哪里、怎么E、【句末语气词】“了”、“啊”、“呢”F、表停顿语气G、相当于“然”，译为“…的样子”答案：D解析：还不知道活着的道理，怎么能知道死呢？2.【而】蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
A、【表顺接】即连接的两部分在意义上是并列、承接或递进关系，可译作“就”“接着”“并且”，有时也可不译B、【表转折】“却”“但是”C、【表假设】“如果”“假如”D、【表修饰】即连接状语。
可不译。
E、【表因果】“因而”“所以”F、【表目的】G、【通假字】通“尔”，译为“你”“你的”H、【通假字】通“如”，译为“如同”“好像”答案：A解析：（表并列）螃蟹有六条腿，两个蟹钳，如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。
3.【焉】句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗。
A、【兼词】相当于“于之”、“于此”B、【兼词】相当于“于何”，译为“在哪里”“从哪里”C、【代词】相当于“之”D、【代词】哪里、怎么E、【句末语气词】“了”、“啊”、“呢”F、表停顿语气G、相当于“然”，译为“…的样子”答案：F解析：不知道文句，不能解决疑惑，有的人向老师学习，有的人却不向老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不出他们有什么明智。
4.【而已】未几而摇头顿足者，得数十人而已。
A、【表限止】相当于“罢了”B、“才”“方才”C、即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
D、“不久”“一会儿”答案：A解析：过了会儿摇头、跺脚的人，就有了数十个。
5.【而】而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
A、【表顺接】即连接的两部分在意义上是并列、承接或递进关系，可译作“就”“接着”“并且”，有时也可不译B、【表转折】“却”“但是”C、【表假设】“如果”“假如”D、【表修饰】即连接状语。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法 (因、于、与、则、者、之)
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（因、于、与、则、者、之）十二、因（一）介词。
1．依照，根据。
①罔不因势象形。
（《核舟记》）译文：无不是就着材料原来的形状模拟各种事物的形象。
②故凡举事必循法以动，变法者因时而化。
译文：所以凡是要做事就一定要遵循法令制度来行动，改革制度的人要根据时势而变通！③善战者因其势而利导之。
译文：善于打战的人会根据形势把战争朝着有利的方向引导。
④我欲因之梦吴越。
《梦游天姥吟留别》译文：我想根据这（传说），梦游一趟越地（的天姥山）2．依靠，凭借。
①又因厚币用事者臣靳尚。
（《屈原列传》）译文：又凭借丰厚的钱财贿赂（在怀王手下）当权的大臣靳尚。
②因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》）译文：依靠别人的力量做了国君却损害他，是不仁义的。
3．表条件,趁着，趁此。
①不如因而厚遇之。
（《鸿门宴》）译文：不如趁此机会好好地对待他。
②因击沛公于坐。
（《鸿门宴》）译文：顺着把刘邦击倒在座位上，杀掉他。
③因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》）译文：秦国趁着胜利的机会，宰割天下的土地，分裂各国的河山。
4．表方法。
通过，经由。
因宾客至蔺相如门谢罪。
（《廉颇蔺相如列传》）译：通过宾客到蔺相如门前谢罪。
（二）连词1．表原因。
因为，由于。
①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
译文：由于（因为）建造玉清宫，砍伐山中的树木，获得建造的材料，砍伐地方（面积），人人都见得到。
②恩所加则思无因喜以谬赏。
（《谏太宗十思书》）译：施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而赏罚不当。
（二）副词。
表承接1．于是，就；因而。
①因拔刀斫前奏案。
（《赤壁之战》）译文：于是拔刀砍断面前放奏章的桌子。
②相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）译文：蔺相如于是捧着璧退了几步站住，背靠着柱子。
③因谕曰：“尚书固负若属耶？……”。
（《段太尉逸事状》）译文：（太尉）于是开导他们说：“郭尚书难道亏待你们了吗？④因招樊哙出（《鸿门宴》）译文：于是招樊哙出来。
文言文虚词练习题(附答案)
文言文虚词练习题（附答案）1．下列各组句子中画线词的意义和用法,完全相同的是 ( ) A．徐而察之涵淡澎湃而为此也B．故木受绳则直于其身也,则耻师焉C．其皆出于此乎其可怪也欤D．而耻学于师郡之贤士大夫请于当道2．下列句子中,“者”的意义和用法不同于其他三项的是 ( ) A．古之学者必有师B．乃使其从者衣褐C．石之铿然有声者D．先破秦入咸阳者王之3．下列句子中,“于”的意义和用法不同于其他三项的是 ( ) A．是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷B．列其姓名于大堤之上C．而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训D．不能容于远近4．下列各组句子中画线词的意义和用法,完全相同的是 ( ) A．请以剑舞饰以篆文山龟鸟兽之形B．侣鱼虾而友麋鹿去今之墓而葬焉C．窃为大王不取也谁为大王为此计者D．先破秦入咸阳者王之师道之不传也久矣5．下列各组句子中画线词的意义和用法,完全相同的是 ( ) A．待圣人之出而投缳道路吾尝终日而思矣B．佯狂不知所之者羡长江之无穷C．列其姓名于大堤之上虽才高于世D．哀斯墓之徒有其石也而为之记师道之不传也久矣6．下列句中“乃”的意思与其他三项不同的一项是（）A．度我至军中，公乃入B．臣乃敢上壁C．今君乃亡赵走燕D．十年乃成参考答案1．D【解析】 A 项,第一个“而”,连词，表修饰;第二个“而”连词，表因果。
B项,第一个“则”表示顺承关系, “就”;第二个“则”表示转折,“可是”“却”。
C 项,第一个“其”表猜测语气,可译为“大概”;第二个“其”表示反问语气,可译为“难道”.D项,“于”都作介词,译为“向”。
2．C【解析】 A、B、D 三项中的“者”都译为“……的人”,而 C项中的“者”是定语后置的标志。
3．D【解析】 D项,于:介词,表被动。
其余三项均为介词,译为“在”。
4．A【解析】 A 项都是介词“用”的意思。
B项,“而”第一个表并列；第二个表顺承。
C项,“为”第一个是动词，认为；第二个是介词,替。
文言文虚词“与”“则”和翻译练习八 已完善
文言文虚词积累和课外短篇练习（八）一．虚词15．【与】（一）介词。
1．介词。
和，跟，同。
①沛公军霸上，未得与项羽相见（《鸿门宴》）②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）③至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。
（《石钟山记〉》④独乐乐，与人乐乐，孰乐？（《庄暴见孟子》）2．给，替。
①陈涉少时，尝与人佣耕。
（《陈涉世家》）②与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）3．比，和……比较。
①吾孰与徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国论》）（二）连词。
1．连词。
和，跟，同。
①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践灭吴》）②勾践载稻与脂于舟以行。
（《勾践灭吴》）（三）动词。
1．给予，授予。
①生三人，公与之母；生二子，公与之饩。
（《勾践灭吴》）②则与一生彘肩（《鸿门宴》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志。
（《伶官传序》）2．结交，亲附。
①因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知（《烛之武退秦师》）②合从缔交，相与为一（《过秦论》）③与嬴而不助五国也（《《六国论》》）3．对付。
①庞煖（nuân同"暖"）易与耳。
（《史记》）4．参加，参与。
①骞叔之子与师。
（《崤之战》－《骞叔哭师》）5．赞许，同意。
①吾与点也。
（《子路、冉有、公西华侍坐》））②朝过夕改，君子与之。
（《汉书》）（四）通假。
通"欤"。
句末语气词，表示感叹或疑问。
①无乃尔是过与（《《季氏将伐颛臾》》）②虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与（《《季氏将伐颛臾》》）③然则废衅钟与（《齐桓晋文之事》）【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为："跟……比较，哪一个……"①谓其妻曰："我孰与城北徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）②沛公曰："孰与君少长？"（《鸿门宴》）③公之视廉将军孰与秦王（《廉颇蔺相如列传》）④吾与徐公孰美（《邹忌讽齐王纳谏》）【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为："哪如""与其……哪如……"①与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》）②与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》）16．【则】（一）连词。
高考语文文言文虚词练习附答案
高考语文文言文虚词练习附答案高考文言文虚词练习原文1：庭坚学问*，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。
善行、草书，楷法亦自成一家。
与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士。
而庭坚于*尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。
轼为侍从时，举以自代，其词有“魁伟之文，妙绝当世;孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。
初，游其林泉之胜，因自号“山谷道人”云。
文言文虚词练习题目：1.下列各组句子中加点的“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是A.陈师道谓其诗得法杜甫B.其词有“魁伟之文……”之语C.其重之也如此D.乐其林泉之胜解析A项，代词，代黄庭坚;B项，代词，他的，指黄庭坚的;C项，代词，代苏轼;D项，指示代词，那。
答案D2.下列各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一组是A.学甫而不为者臣诚恐见欺于王而负赵B.而庭坚于*尤长于诗人固有一死，或重于泰山C.蜀、江西君子以庭坚配轼且以一璧之故逆强秦之欢，不可D.其重之也如此臣之壮也，犹不如人解析A项，连词，表转折/连词，表因果;B项，介词，在/介词，比;C项，介词，把/介词，因为;D项，都是表句中语气停顿的语气词。
答案D高考文言文虚词练习原文2：郑人游于乡校①，以论执政。
然明谓子产②曰：“毁乡校，何如?”子产曰：“何为?夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。
其所善者，吾则行之;其所恶者，吾则改之。
是吾师也，若之何毁之?我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
岂不遽止?然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也;不如小决使道，不如吾闻而药之也。
”文言文虚词练习题目：1.下列句子中加点的词语，意思相同的一项是①是社稷之臣也，何以伐为②不知木兰是女郎③世无孔子，谁能定是非之真④是吾师也A.①②B.①④C.②③D.②④解析本题考查理解文言虚词的意义和用法。
①④为“这”;②表示判断，“是”;③为“对，正确”。
答案B2.下列句子中加点的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事B.老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君C.谪戍之众，非抗于九国之师也D.然不自意能先入关破秦，得复见于此解析D项与例句都解释为“在”;A项为“对”;B、C两项为“比”。
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【则】（一）连词。
1．表示承接关系。
译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。
例如：①项王曰："壮士！赐之卮酒。
"则与斗卮è酒。
（《鸿门宴》我说啊,这是高中文段吧!嘿嘿项王说:壮士啊!赏赐你一杯酒。
于是(有人)给了他一杯酒。
） 2．表示条件、假设关系。
译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。
3．表示并列关系。
这种用法都是两个或两个以上的"则"连用，每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。
可译为"就"，或不译。
①位卑则足羞，官盛则近谀。
（《师说》称地位低的人为师,就感到足以可耻,称官位高的人为老师,就近于阿谀奉承） 4．表示转折、让步关系。
表示转折时，用在后一分句，译为"可是""却"；表示让步时，用在前一分句，译为"虽然""倒是"。
①于其身也，则耻师焉，惑矣。
（《师说》但是对于他自己,却以跟从老师学习为可耻,这是糊涂的）②手裁举，则双超忽而跃（手刚举起,(蟋蟀)却又远远地跳开了）5．表示选择关系。
常和“非”“不”呼应着用，译为“就是”“不是……就是”。
①非死则徙尔（《捕蛇者说》不是死了就是搬离这儿）（二）副词。
1．用在判断句中，起强调和确认作用，可译作"是""就是"。
例如：①此则岳阳楼之大观也。
（《岳阳楼记》这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象啊） 2．表对已然或发现的强调。
可译为“已经”“原来”“原来已经”。
①及诸河，则在舟中矣。
（追到河边，（孟明等人）已经在船上了（三）名词。
1．指分项或自成段落的文字的条数。
①《论语》六则。
2。
准则，法则。
①以身作则。
（四）动词。
效法。
①遵后稷、公刘之业，则古公、公季之法。
（遵循后稷、刘公的事业，实行古公周太王和季历的法制）（五）通假。
同“辄”，总是，常常。
①居则曰：“不吾知也！”（平日里说：没有人了解我的才能）【则是】只当是。
①与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。
（《窦娥冤》给窦娥我烧几刀纸,就算看在你死去了的儿子的面上。
）【则则】赞叹的声音。
一解释句中“则”字的意义和用法1 伐柯伐柯，其则不远。
2 合散消息，安有常则。
3 作地势，高下九则。
4 此则岳阳楼之大观也。
5 此则寡人之罪也。
6 口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。
7 河出图，雒书，圣人则之。
8 学而不思则罔，思而不学则殆。
9 故木受绳则直，金就砺则利。
10 然则诸侯之地有限。
11 今则来，沛公恐不得有此。
12 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
13 位卑则足羞，官盛则近谀。
14 入则孝，出则悌。
15 于其身也，则耻师焉。
16 欲速则不达。
17 匪鸡则鸣，苍蝇之声。
18 百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？二下列句中加点的“则”字意义用法相同的两项是 ( )A．项王曰：“赐之彘肩。
”则与之一生彘肩B．此则岳阳楼之大观也C．人则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
D．于其身也，则耻师焉，惑矣E．故木受绳则直，金就砺则利三判断“则”在文中的意义。
“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。
当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。
友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃【之】（一）代词。
1．第三人称代词，他、她、它（们）。
有时灵活运用于第一人称或第二人称。
①太后盛气而揖之。
（太后怒气冲冲，但还是接见了他） 2．指示代词，这，此。
①夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
（那个季孙要这么干,我们两人都不想这么做呢）（二）助词。
1．相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
①虎兕sì出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（老虎和犀牛从笼子里跑出，（占卜用的）龟甲和（祭祀用的）玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢？”）②子而思报父母之仇，臣而思报君之仇。
（子女如果想报父母之仇,臣子如果想报君王之仇,哪里有敢不竭尽自己的力量的呢?） 2．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
①臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
（臣年轻强壮的时候,还比不上别人，如今已经年老体迈,没有能力再做事情了）3．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
①句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师） 4．放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（《劝学》蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿但是凭借顽强的毅力）②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（《屈原列传》人们之中又有谁愿意让洁白的自身,接触到污秽的外物呢?） 5．用在时间词或动词（多为不及物动词）后面，凑足音节，没有实在意义。
①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
（冬冬敲响战鼓,兵器刚一接触,士兵就抛下盔甲,拖着兵器向后逃跑）②余扃jiǒng牖yǒu而居，久之，能以足音辨人。
（我关着窗子住在里面,时间长了,能根据外面人们走路的脚步声辨别是谁）（三）动词，到……去。
①胡为乎遑遑欲何之？（《归去来兮辞》为什么心神不定，想到哪里去呢？）一解释句中“之”字的意义和用法1 项伯乃夜驰之沛公军。
2 辍耕之陇上。
3 奉之弥繁。
4 侵之愈急。
5 子孙视之不甚惜。
6 人非生而知之者，孰能无惑？7 汝识之乎？8 可以知之矣。
9 均之二策，宁许以负秦曲。
10 而从六国破亡之故事。
11 余之力尚足以入。
12 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
13 以其求思之深而无不在也。
14 师道之不传也久矣。
15 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
16 古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
17 顷之，烟炎张天。
18 蚓无爪牙之利。
19 石之铿然有声者，所在皆是也。
20 马之千里者，一食或尽粟一石。
21 句读之不知，惑之不解。
22 夫晋，何厌之有。
二下列加点的“之”字意义和用法相同的是 ( )A．均之二策，宁许以负秦曲B．句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉C．佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉D．以其求思之深而无不在也E．师道之不传也久矣F．譬若以肉投馁虎，何功之有三判断“之”在文中的意义。
一僧欲1之南海，询于唐僧，唐僧不2之应。
久3之，此僧以箪食瓢饮4之助至南海，夸5之于唐僧：“此何难6之有？”唐僧曰：“汝7之百折不挠，实可钦佩。
然汝8之言亦过矣，君将骄而笑9之乎？”答案则一解释句中“则”字的意义和用法1 伐柯伐柯，其则不远。
(“柯”指斧柄,“伐柯”指伐木做斧柄。
伐木做斧柄,斧柄的式样并不远)2 合散消息，安有常则。
(或聚首、或离散、或消亡、或休息，那里有一定的规则呢？)3 作地势，高下九则。
(坤作为地势，分为九州土田上中下九等。
)4 此则岳阳楼之大观也。
(这就是站在岳阳楼上看到的雄伟壮丽的景象)5 此则寡人之罪也。
(这是寡人的过错啊)6 口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。
(通常是从耳朵里听进去，直接就从嘴里说出来了。
然而嘴和耳朵的距离，不过四寸远，如此没有理解的学习，怎么能够显得自己有气质、有内涵呢)7 河出图，雒书，圣人则之。
(黄河献出天文图，洛水献出地理书，指明了天地之间的奥妙和道理,高尚的人和有道德的人就用它作为行为和处事的准则。
8 学而不思则罔，思而不学则殆。
(“只是学习却不思考就会迷惑，光思考却不学习就会感到疑惑9 故木受绳则直，金就砺则利。
(木头经墨线量过就直了，金属在磨刀石上磨过就锋利了 10 然则诸侯之地有限。
(既然这样，那么诸侯的土地有限11 今则来，沛公恐不得有此。
(如今(项羽)马上就要到来,恐怕沛公就不能拥有关中一地了12 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
(一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对国家和外患13 位卑则足羞，官盛则近谀。
(地位低的人为师,就感到足以可耻,称官位高的人为老师,就近于阿谀奉承 14 入则孝，出则悌。
(：“学生们进家要做到孝顺父母，出外要顺从兄长,悌:尊敬师长15 于其身也，则耻师焉。
(对于他们自己呢,却耻于让老师教他们,这真是糊涂啊16 欲速则不达。
(指过于性急图快，反而不能达到目的17 匪鸡则鸣，苍蝇之声。
(鸡啼、苍蝇飞鸣古今不会大变，如非听觉失灵，何至二者不分 18 百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？(上百丈的高山,有负荷的车也能拉上去,为什么呢?是因为坡度平缓的缘故啊。
同的两项是 ( )A．项王曰：“赐之彘肩。
”则与之一生彘肩B．此则岳阳楼之大观也C．人则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
D．于其身也，则耻师焉，惑矣E．故木受绳则直，金就砺则利三判断“则”在文中的意义。
译文：这就是岳阳楼的壮观景象，道理出于岳阳楼的美，美就美了，但阳楼的名气并非只凭借这。
如果这样，那么像岳阳楼的楼很多，怎么能独占鳌头？因为范希文被邀请作文章，文采传播四海，于是岳阳楼就天下名扬。
在当时的风气，地位卑微就感到羞耻，地位高贵就是奉承拍马。
范希文就不是这样，他是不因为物质的好坏而喜悲。
他的朋友被贬职。
没有告别就离开，但众人却避开。
等到他得知，赶到河边，友人就在船中了。
可见他友谊之情感很深。
之一解释句中“之”字的意义和用法1 项伯乃夜驰之沛公军。
(:项伯于是连夜驰骋到沛公军营去2 辍耕之陇上。
(（陈胜）停止耕作到田畔高地上（休息）3 奉之弥繁。
(顺从它,它的欲望就增强4 侵之愈急。
(抗拒它,它就加急侵略的步伐5 子孙视之不甚惜。
(子孙对那些土地却不很爱惜，全它们送给别人，好象抛弃（不值钱的）小草一样。
6 人非生而知之者，孰能无惑？(人不是生下来就知道一切道理的，谁能没有疑难问题？7 汝识之乎？(你记下这个情景了吗？8 可以知之矣。
(可以知道了 9 均之二策，宁许以负秦曲(权衡这两种策略，宁可答应而使秦国承担理亏的后果12 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
(士大夫(因自恃身份)始终不愿深夜停船在峭壁下13 以其求思之深而无不在也。
(古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也 14 师道之不传也久矣。
(古代从师学习的风尚不流传已经很久了15 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
(之:指代贿赂所得的土地其:它的实:实际数量翻译: 把秦国受贿赂所得到的土地,与战胜而得到的土地比较,那实际上多到百倍。