走进具象艺术.ppt
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人美版高中美术鉴赏第3课如实地再现客观世界——走进具象艺术课件(共18张PPT)
肖像作品/主题作品 典型形象 典型环境
1816年，“梅杜萨号”军舰由于指挥者无能，不 慎搁浅，只好弃船。船长和一群高级官员乘救生船逃 命，剩下的150名船员乘坐紧急搭建、有救生船拖曳的 大木筏。但船长偷偷下令割断绳索，让他们在汪洋大 海里听凭命运摆布。在饥渴和酷暑的折磨下，许多人 开始绝望，木筏上尸体横布，最后获救的时候，只有 十几人幸存。但是法国政府怕此事张扬出去受到舆论 谴责，只在官方报纸上发了一条简短的消息。在人民 有冤无法诉说的情况下，席里柯决定要以此为题，让 它再现出那惊心动魄的场面。
什么是具象艺术？
具象艺术是指艺术形象与自然形象 基本相似或极为相似的艺术。
黄荃 《写生珍禽图》
山雀
[qú]
北红尾鸲
我们所熟知的还有哪些是具象艺术？
米隆
（1）此画体现了具象艺术的哪些特点？ （2）画中有哪些典型形象？
如何鉴赏具象艺术？
1、画面中的典型形象有 哪些？典型环境是？它们 二者的关系是什么？
2、这些形象和环境带给 你怎样的感受？
3、作者希望通过这幅作 品表达怎样的思想感情？
《荷拉斯兄弟宣誓》达维特
1.画中画了什么内容？试 着描述一下。
2.三个拱门对画面的构图 起到了什么作用 ？
3.作者借此表达怎样的思 想感情？
1816年，“梅杜萨号”军舰由于指挥者无能，不 慎搁浅，只好弃船。船长和一群高级官员乘救生船逃 命，剩下的150名船员乘坐紧急搭建、有救生船拖曳的 大木筏。但船长偷偷下令割断绳索，让他们在汪洋大 海里听凭命运摆布。在饥渴和酷暑的折磨下，许多人 开始绝望，木筏上尸体横布，最后获救的时候，只有 十几人幸存。但是法国政府怕此事张扬出去受到舆论 谴责，只在官方报纸上发了一条简短的消息。在人民 有冤无法诉说的情况下，席里柯决定要以此为题，让 它再现出那惊心动魄的场面。
什么是具象艺术？
具象艺术是指艺术形象与自然形象 基本相似或极为相似的艺术。
黄荃 《写生珍禽图》
山雀
[qú]
北红尾鸲
我们所熟知的还有哪些是具象艺术？
米隆
（1）此画体现了具象艺术的哪些特点？ （2）画中有哪些典型形象？
如何鉴赏具象艺术？
1、画面中的典型形象有 哪些？典型环境是？它们 二者的关系是什么？
2、这些形象和环境带给 你怎样的感受？
3、作者希望通过这幅作 品表达怎样的思想感情？
《荷拉斯兄弟宣誓》达维特
1.画中画了什么内容？试 着描述一下。
2.三个拱门对画面的构图 起到了什么作用 ？
3.作者借此表达怎样的思 想感情？
第三课：如实地再现客观世界-走进具象艺术课件
功 能：1、记录功能 2、社会干预功能
二、怎样鉴赏具象艺术：
肖像作品与主题性作品 典型人物与典型环境
三、评价具象艺术的意义：
社会功能的实现 艺术创新
总结
了解具象艺术 鉴赏具象艺术 评价具象艺术
教师赠言：绘画能比语言文字更 真实、更准确地将自然万象表现给我 们的知觉。
——达·芬奇
课后拓展
作 品 欣 赏
在多数的具象作品中，我们可以像读小说一样从中 “读”出已经发生的、正在发生的和即将发生的故 事，甚至静物画、风景画和花鸟画也不例外。
具象艺术的功能： 1、记录功能 2、社会干预功能
怎样鉴赏具象艺术？
肖像作品 与主题性作品
主题性作品是
肖像作品，但肖像 作品不一定是主题 性作品。
侦探行动
《马拉之死》迷案
具象艺术 如实地再现客观世界
具象艺术的特点 具象艺术的功能 怎样鉴赏具象艺术
如何评价具象艺术的意义
1、视觉真实性或客观性 2、艺术形象的典型性 3、情节性 1、记录功能 2、社会干预功能 肖像作品 主题性作品 典型形象 典型环境 社会功能的实现 艺术创新
超现实主义 中国当代画家 冷 军
1、具有视觉真实性（客观性）特点
具象艺术具有真实性，我们 能够从中分辨出人物的表情、动 作和服饰，物品的形状样子、功 能用途以及故事情节、地点环境 等信息。
2、具象艺术具有典型性特点
典型性特征表现出瞬间性特征，即艺术家选取 的是绘画对象形象最典型的一瞬间。
《韩熙载夜宴图》视频
3、具象艺术具有情节性又称叙事性特点
权势显赫 的教皇正襟 危坐在一把 精致的椅子 上，一双凶 相毕露的眼 睛直盯着观 众，威严中 带着贪婪， 凶狠中隐藏 着狡诈。
二、怎样鉴赏具象艺术：
肖像作品与主题性作品 典型人物与典型环境
三、评价具象艺术的意义：
社会功能的实现 艺术创新
总结
了解具象艺术 鉴赏具象艺术 评价具象艺术
教师赠言：绘画能比语言文字更 真实、更准确地将自然万象表现给我 们的知觉。
——达·芬奇
课后拓展
作 品 欣 赏
在多数的具象作品中，我们可以像读小说一样从中 “读”出已经发生的、正在发生的和即将发生的故 事，甚至静物画、风景画和花鸟画也不例外。
具象艺术的功能： 1、记录功能 2、社会干预功能
怎样鉴赏具象艺术？
肖像作品 与主题性作品
主题性作品是
肖像作品，但肖像 作品不一定是主题 性作品。
侦探行动
《马拉之死》迷案
具象艺术 如实地再现客观世界
具象艺术的特点 具象艺术的功能 怎样鉴赏具象艺术
如何评价具象艺术的意义
1、视觉真实性或客观性 2、艺术形象的典型性 3、情节性 1、记录功能 2、社会干预功能 肖像作品 主题性作品 典型形象 典型环境 社会功能的实现 艺术创新
超现实主义 中国当代画家 冷 军
1、具有视觉真实性（客观性）特点
具象艺术具有真实性，我们 能够从中分辨出人物的表情、动 作和服饰，物品的形状样子、功 能用途以及故事情节、地点环境 等信息。
2、具象艺术具有典型性特点
典型性特征表现出瞬间性特征，即艺术家选取 的是绘画对象形象最典型的一瞬间。
《韩熙载夜宴图》视频
3、具象艺术具有情节性又称叙事性特点
权势显赫 的教皇正襟 危坐在一把 精致的椅子 上，一双凶 相毕露的眼 睛直盯着观 众，威严中 带着贪婪， 凶狠中隐藏 着狡诈。
具象艺术ppt
拿破仑一世加冕 1805-1807 油画 达维特 （法国）
三预功能
社会记录功能
占领总统府 1976 陈逸飞 魏景山
社会干预功能
夯歌 1972 王文彬
小结：
一.具象艺术的历史及重要性 二.具象艺术的特点 1.艺术形象的视觉真实性和客观性 2.艺术形象的典型性 3.情节性和叙事性 三.怎样欣赏具象艺术 1.肖像艺术 2.主题性艺术 四.如何评价具象艺术的意义 1.社会记录功能 2.社会干预功能
教 皇 英 诺 森 十 世 （ 西 班 牙 委 拉 斯 凯 兹 ）
在这幅肖像画中， 画家既表现了此 人的凶狠狡猾， 又表现了这个七 十六岁老头子精 神上的虚弱。画 面上的教皇，尽 管脸上流露出一 刹那坚强有力的 神情，但是他放 在椅上的两只手 都显得分外软弱 无力。
比较表现手法 上的异同？
一：1.17世纪西班牙的画家委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世 》，把一个自尊心极强、阴险奸诈、毒辣凶狠的人物的形象 表现了出来。2.在这幅肖像中,画家既表现了教皇的凶狠和狡 猾，又表现了这个老人精神上的虚弱。3.尽管画面上的教皇 脸上流露出坚强有力的神情，但他放在椅上的两只手都显得 软弱无力。画家巧妙地抓住了这一点，使人物形象变得富有 个性，从而给观众增加了许多的联想。4.这幅作品的绘画技 巧也十分出色：画面上，火热的红绸子表现了宗教特有的庄 严气氛。白色的法衣和红色的披肩形成色彩的强烈对比，笔 触流畅自由，表现出他的高超技巧。（光影写实手法） 二：1.曾鲸从民间彩像那里吸取了技巧，还从文人、画家那 里吸收了创作的精神构思，所以他的作品能文质相兼，形成 自己独立的风格。2.他注意墨骨，又按面部结构用淡赭石色 层层渲染，直到色彩厚重、层次井然。3.《王时敏像》以形 写神，而又不失传统用笔风范，就工笔重彩人物肖像而言， 达到了极高的艺术水准。（以形写神）
第三课 走进具象艺术 课件
记者关注
中国孔子基金会在孔子故里山东曲阜向全球正 式发布了孔子标准像定稿。社会各界对这件事议论 纷纷，叫好者有之，反对者有之。
孔子也有了标准像！
如果当时有照相机摄影艺术孔子像还会有 争议吗?
《高中美术鉴赏》第三课
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
具象艺术指艺术形象与自然形 象基本相似或极为相似的艺术。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
写生珍禽图 黄筌 （五代 四川成都人) 北京故宫博物院藏
“细腻而不腻，逼真而非真”
《肖像之相—小唐》
冷军
1963年生于四川。 1984年毕业于武汉师范学院 汉口分院艺术系。 现任武汉画院副院长，国家 一级美术师。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
• 如果让同学们表“跳高” 这一主题，从助跑、起跳、跃 竿、落地四个环节，你会选择 哪个环节入画？为什么？
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
艺术的典型性表现出瞬间性特征， 即艺术家选取的是艺术形象最典型的一 瞬间。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
《皇英诺森十世》 油画
委拉斯凯兹（西班牙）
返回
社会记录功能
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
《开国大典》 （油画，1952——1953）董希文
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
•
社会干预：它以真实、生动而具有
个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，
并由这些形象构成的故事、情节或主题
影响我们的价值判断，从而产生认识和
教育的作用。具有广泛的社会意义。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
中国孔子基金会在孔子故里山东曲阜向全球正 式发布了孔子标准像定稿。社会各界对这件事议论 纷纷，叫好者有之，反对者有之。
孔子也有了标准像！
如果当时有照相机摄影艺术孔子像还会有 争议吗?
《高中美术鉴赏》第三课
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
具象艺术指艺术形象与自然形 象基本相似或极为相似的艺术。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
写生珍禽图 黄筌 （五代 四川成都人) 北京故宫博物院藏
“细腻而不腻，逼真而非真”
《肖像之相—小唐》
冷军
1963年生于四川。 1984年毕业于武汉师范学院 汉口分院艺术系。 现任武汉画院副院长，国家 一级美术师。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
• 如果让同学们表“跳高” 这一主题，从助跑、起跳、跃 竿、落地四个环节，你会选择 哪个环节入画？为什么？
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
艺术的典型性表现出瞬间性特征， 即艺术家选取的是艺术形象最典型的一 瞬间。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
《皇英诺森十世》 油画
委拉斯凯兹（西班牙）
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社会记录功能
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
《开国大典》 （油画，1952——1953）董希文
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
•
社会干预：它以真实、生动而具有
个性的艺术形象直接作用于我们的视觉，
并由这些形象构成的故事、情节或主题
影响我们的价值判断，从而产生认识和
教育的作用。具有广泛的社会意义。
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
第三课：如实地再现客观世界—走进具象艺术
3走进具象艺术PPT课件
肖像作品
主题性作品
既是一幅肖像作品，也 是主题性作品。即它在一个 具体的历史人物身上集中了 那个时代的人的共同品质。
《蒙娜丽莎》油画 达•芬奇
《蒙娜丽莎》油画 达•芬奇
A.只有一只脚弯曲 B.双腿交叠 C.双腿并拢 D.脚张开
神秘的《蒙娜丽莎》众所周知， 这是一幅半身的肖像画，假如蒙 娜丽莎是坐在椅子上的，你想她 会坐成什么姿势呢？选择一种最 接近你想象的一种坐姿吧！
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
温馨提示：主动把握一些时机， 会让你对生活更加得心应手。
《蒙娜丽莎》油画 达•芬奇
D.脚张开
D。马虎型 ———你喜欢轻松愉快无拘束。
马马虎虎的个性使你博得人缘， 常常异想天开地做些惊人的决定， 好奇心很重，心中很少畏惧什么。
温馨提示：你真正需要的是 训练成为一个胆大心细的人才好， 目前还太粗心。
2、接着我们要来看作品的环境表现。因为在 主题性作品中,典型形象是与典型环境直接相关的, 而不是孤立存在的。
成美术作品完整的主题。作品所塑造的形象和环境 越鲜明、越典型，它所表达的主题就越深刻，也就 越能激发观众的共鸣和联想，从而产生广泛的影响。
三、如何评价具象艺术的意义？意义与功能有 什么关系?
具象艺术的意义首先表现在它的记录功能上,他 是我们认识当时社会各方面的最重要的形象依据,又 使我们可以认识当时的社会和艺术的思想和观念。 其次,具象艺术还具有社会干预的功能,它以真实、 生动而具有个性的艺术形象直接作用于我们的视觉, 并由这些形象构成的故事、情节或主题影响我们的 价值判断,从而产生艺术和教育的作用。
第3课：走进具象艺术_课件
——走进具象艺术
如实地再现客观世界----走进具象艺术
知新
一、具象艺术的特点是什么？它有什么作用？ 二、怎样鉴赏具象艺术？ 三、如何评价具象艺术的意义？
如实地再现客观世界----走进具象艺术
教皇英诺森十世
委拉斯凯兹（西班牙）
如实地再现客观世界----走进具象艺术
如实地再现客观世界----走进具象艺术
《
父
亲
》
罗
中
立
如实地再现客观世界----走进具象艺术
《 父
艺术作品中
亲
的形象要求比生
》
活里的人更具有
油 画
鲜明突出的个性 特征，充分体现
罗
一定历史时代某
中 立
个人或者某一群 人所共有的特征。
这样，艺术作品
才能深深打动、
吸引和感染鉴赏
者。
如实地再现客观世界----走进具象艺术
《 血 衣 》 素 描 王 式 廓
功能：1.记录功能 2.社会干预功能
二、怎样鉴赏具象艺术：
1.区分肖像作品与主题性作品 2.典型形象与典型环境
三、如何评价具象艺术的意义：
1. 社会功能的实现 2.艺术的创新与传统的关系
了解具象艺术 鉴赏具象艺术 评价具象艺术
如实地再现客观世界----走进具象艺术
1.《阿尔诺芬尼夫妇像》是下列哪位画家的作品（ ） A.蒙德里安 B.扬.凡.埃克 C.乔尔乔内 D.席里柯
3.情节性或叙事性。
具象艺术的功能
1.记录 表 达
2.社会干预
如实地再现客观世界----走进具象艺术
思考与讨论：
当我们看到一件具象美术作品时，我们怎样进行鉴赏？请对比下面两幅作 品进行尝试性鉴赏。
如实地再现客观世界----走进具象艺术
知新
一、具象艺术的特点是什么？它有什么作用？ 二、怎样鉴赏具象艺术？ 三、如何评价具象艺术的意义？
如实地再现客观世界----走进具象艺术
教皇英诺森十世
委拉斯凯兹（西班牙）
如实地再现客观世界----走进具象艺术
如实地再现客观世界----走进具象艺术
《
父
亲
》
罗
中
立
如实地再现客观世界----走进具象艺术
《 父
艺术作品中
亲
的形象要求比生
》
活里的人更具有
油 画
鲜明突出的个性 特征，充分体现
罗
一定历史时代某
中 立
个人或者某一群 人所共有的特征。
这样，艺术作品
才能深深打动、
吸引和感染鉴赏
者。
如实地再现客观世界----走进具象艺术
《 血 衣 》 素 描 王 式 廓
功能：1.记录功能 2.社会干预功能
二、怎样鉴赏具象艺术：
1.区分肖像作品与主题性作品 2.典型形象与典型环境
三、如何评价具象艺术的意义：
1. 社会功能的实现 2.艺术的创新与传统的关系
了解具象艺术 鉴赏具象艺术 评价具象艺术
如实地再现客观世界----走进具象艺术
1.《阿尔诺芬尼夫妇像》是下列哪位画家的作品（ ） A.蒙德里安 B.扬.凡.埃克 C.乔尔乔内 D.席里柯
3.情节性或叙事性。
具象艺术的功能
1.记录 表 达
2.社会干预
如实地再现客观世界----走进具象艺术
思考与讨论：
当我们看到一件具象美术作品时，我们怎样进行鉴赏？请对比下面两幅作 品进行尝试性鉴赏。
走进具象艺术(人美版美术鉴赏第三课)PPT课件
主题性作品
12
静
坐
的
莫
瓦
特 歇
神态
夫
人
气质
油 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精神面貌
安 格 尔
13
主题性作品：
人物形象是集中和抽取了众多人的特征后塑造出来的。反映了
一个大的主题，成为时代、民族的写照。
14
《血衣》以一位农村妇女手持的血衣作为揭示性主题和画面情
节的中心，用一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了
斗争激情，显示了民主革命所带来的翻天覆地的变化和人民
走进具象艺术
——如实地再现客观世界
1
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总体概述
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2
《写生珍禽图》 黄荃 3
一、具象艺术的 特点？
1.视觉真实性或客观性
4
假如让你来创作一幅表现“灌篮”主题的具象绘画，在 灌篮这一连贯的动作中你会选取哪一个动作？为什么？
群众当家作主的时代已经到来。
15
16
三、具象艺术的意义？
17
社会记录功能
18
19
20
干预社会功能
21
四、知识拓展：
具象艺术的极端 ——超写实主义
冷 军
22
23
24
25
26
27
28
29
30
小结
一、具象艺术的历史及重要性 二、具象艺术的特点
1.艺术形象的视觉真实性或客观性 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性
5
具象艺术的特点：
1.视觉真实性或客观性
12
静
坐
的
莫
瓦
特 歇
神态
夫
人
气质
油 画
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精神面貌
安 格 尔
13
主题性作品：
人物形象是集中和抽取了众多人的特征后塑造出来的。反映了
一个大的主题，成为时代、民族的写照。
14
《血衣》以一位农村妇女手持的血衣作为揭示性主题和画面情
节的中心，用一系列饱受封建剥削和摧残的农民形象体现了
斗争激情，显示了民主革命所带来的翻天覆地的变化和人民
走进具象艺术
——如实地再现客观世界
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2
《写生珍禽图》 黄荃 3
一、具象艺术的 特点？
1.视觉真实性或客观性
4
假如让你来创作一幅表现“灌篮”主题的具象绘画，在 灌篮这一连贯的动作中你会选取哪一个动作？为什么？
群众当家作主的时代已经到来。
15
16
三、具象艺术的意义？
17
社会记录功能
18
19
20
干预社会功能
21
四、知识拓展：
具象艺术的极端 ——超写实主义
冷 军
22
23
24
25
26
27
28
29
30
小结
一、具象艺术的历史及重要性 二、具象艺术的特点
1.艺术形象的视觉真实性或客观性 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性
5
具象艺术的特点：
1.视觉真实性或客观性
高中美术人美版 必修 美术鉴赏 3如实地再现客观世界 走进具象艺术 课件 (共32张PPT)
1.首先分辨它是肖像作品还是主题性作 品。
肖 像 艺 术
莫 第 西 埃 夫 人 油 画
安 格 尔
1856
三.怎样鉴赏具象艺术
1.首先分辨它是肖像作品还是主题性作品。
2.看作品的环境表现
主题性艺术
血衣 1959 素描 王世廓
血衣 局部
四.如何评价具象艺术的意义?
具象艺术是人类艺术的主流,历史上产生 了大量作品,评价其意义从两方面进行:
具象艺术的极端——超写实主义
• 小活动：体验具象艺术的魅力，自己动手 绘画同桌的肖像。
“绘画比语言文字更真实、更准确地将自然 万象表现给我们的知觉。”
——达·芬奇
1.社会记录功能 2.社会干预功能
四.如何评价具象艺术的意义?
1.社会记录功能 在摄影发明之前,它是我们认识当时社会各方面 的最重要的形象依据。使我们可以认识当时的
社会和艺术的思想与观念 。
社会记录功能
开国大典 董希文
社会记录功能
占领总统府 1976 陈逸飞 魏景山
四.如何评价具象艺术的意义?
美术鉴赏
美术组 刘艳
回顾：美术作品的艺术语言
（一）美术作品的基本语言元素：（点、线、面、色） （二）美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的? （1）具象艺术 （2）意象艺术 （3）抽象艺术
第三课：如实地再现客观世界
——走进具象艺术
写生珍禽图 黄筌 五代
二.具象艺术的特点
1.艺术形象的视觉 真实性或客观性 (按照我们所看到的样子 来描述世界)
长528厘米，高24.8厘米
清明上河图 首段，汴京郊野的春光
清明上河图 虹桥 中段，繁忙的汴河码头
清明上河图 后段，热闹的市区街道
肖 像 艺 术
莫 第 西 埃 夫 人 油 画
安 格 尔
1856
三.怎样鉴赏具象艺术
1.首先分辨它是肖像作品还是主题性作品。
2.看作品的环境表现
主题性艺术
血衣 1959 素描 王世廓
血衣 局部
四.如何评价具象艺术的意义?
具象艺术是人类艺术的主流,历史上产生 了大量作品,评价其意义从两方面进行:
具象艺术的极端——超写实主义
• 小活动：体验具象艺术的魅力，自己动手 绘画同桌的肖像。
“绘画比语言文字更真实、更准确地将自然 万象表现给我们的知觉。”
——达·芬奇
1.社会记录功能 2.社会干预功能
四.如何评价具象艺术的意义?
1.社会记录功能 在摄影发明之前,它是我们认识当时社会各方面 的最重要的形象依据。使我们可以认识当时的
社会和艺术的思想与观念 。
社会记录功能
开国大典 董希文
社会记录功能
占领总统府 1976 陈逸飞 魏景山
四.如何评价具象艺术的意义?
美术鉴赏
美术组 刘艳
回顾：美术作品的艺术语言
（一）美术作品的基本语言元素：（点、线、面、色） （二）美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的? （1）具象艺术 （2）意象艺术 （3）抽象艺术
第三课：如实地再现客观世界
——走进具象艺术
写生珍禽图 黄筌 五代
二.具象艺术的特点
1.艺术形象的视觉 真实性或客观性 (按照我们所看到的样子 来描述世界)
长528厘米，高24.8厘米
清明上河图 首段，汴京郊野的春光
清明上河图 虹桥 中段，繁忙的汴河码头
清明上河图 后段，热闹的市区街道
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下楼梯的裸女
[法]杜尚，1912年
凡.高 《星月夜》
《舞蹈》 马蒂斯
表现主义
“真实地、深入地表现 人的内心世界日出 .印象 莫奈
《内战的预感》达利
毕加索 《格尔尼卡》
缘物寄情,表现自我, 将物象人格化,以达 讽喻之意。呈现出贫 贱不移，冷峻孤傲的 人生态度
《 教 皇 英 委诺 拉森 斯十 凯世 兹》
《清明上河图》 张择端 北宋 24.8cm X 528.7cm
田横五百士（徐悲鸿）
《血衣》1959 王式廓
主题性作品: 其中的人物形象合并、抽取了众多人的特征后又塑造， 作品具有广泛的代表性；一个时代、民族的历史写照
作品的环境表现（典型形象 典型环境） 《拿破仑一世加冕》达维特
走进具象艺术
《捣练图》 国画 张萱 唐
《拾穗》 油画 米勒 法国 1857
《奔马》 徐悲鸿
宋 梁楷 《太百行吟图》
《筛谷的妇女》 库尔贝
《 掷 铁 饼 者 》 米 隆
《维纳斯的诞生》波提切利
唐 周昉《簪花仕女图》
顾闳中 《韩熙载夜宴图》
线、面、色 空间、构图
★意象（变形、夸张、重组）
占领总统府（陈逸飞 魏景山）
蒙德里安 《百老汇的爵士乐》
作品36号 油画 波洛克（美国）
创作中的波洛克