六年级语文下册第8课
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》优秀课件
写一写
藏挪徘徊蒸 裸
上下 左右 左右 左右 上中下 左右 结构 结构 结构 结构 结构 结构
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 匆匆 ）：急急忙忙的样子。 （ 涔涔 ）：形容汗、水等不断往下流的样子。 （ 潸潸 ）：流泪不止的样子。 （ 遮挽 ）：遮挡，挽留。 （ 伶伶俐俐 ）：聪明，灵活。 （ 蒸融 ）：蒸发，融解。
2.练习通读课文，难读的地方要反复多
读几遍。
3.遇到读不懂的句子先画出来，再和同
学议一议。
字词识记
读一读
cánɡ
躲藏
nuó
挪移
pái huái
徘徊
xū
空虚
nínɡ
凝然
rónɡ
蒸融
cén
涔涔
zhē
遮挽
hén
痕迹
shān
潸潸
línɡ lì
伶伶俐俐
luǒ
赤裸裸
提示：“藏”是多音字，在文中读“cánɡ”； “挪”是鼻音；“蒸”是翘舌音。
8 匆匆
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像 针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的 流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪 潸潸了。
“八千多日子”有多少年？作者运用了什么修辞方法，这样写的 好处是什么？
朱自清出生于1898年， 《匆匆》写于1922年3月28日，时年24 岁，“八千多日子”大概就是24年。作者在这里运用了极新奇 巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流 比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无 影无踪，表现出作者十分无奈的情绪。
8 匆匆
第1课时 第2课时
第1课时
匆匆逝去的小学生活就像一幅古朴优雅 的画卷，描绘出欢乐、有趣的童年。
人教部编版统编版六年级下册语文第8课《匆匆》PPT课件
自由读课文，读准字音，读通句子。
画出你不理解的词语。
我会读
确乎
空虚
pái huái
徘徊
游丝
jīn
不禁
luǒ
nuó
赤裸裸
挪移
觉察
叹息
cén
shān
头涔涔
泪潸潸
词语解释
确乎
确实，的确。
徘徊
本意指在一个地方来回地走，本文中指
犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个
范围内来回浮动、起伏。
头涔涔
形容不停流汗的样子。
泪潸潸
形容流泪不止。
学写字
cánɡ
nuó
点击生字，观看生字视频
pái
huái
zhēnɡ
luǒ
藏 挪 徘 徊 蒸 裸
“徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。
“裸” 字义与衣服有关，因此是衣字旁。
重难点字书写指导
cáng
第六笔是竖折，第
八笔撇的起笔要在第七
笔横的中间，下半部分
“臧”中的“臣”不要
无奈
伤感
彷徨
作者描写时间的流逝，可写的事情很
多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么
平常的事呢？
这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会
淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝
的匆匆。
小练笔
你对“时间的流逝”有什么感触？仿照
第3自然段把你的感触写出来。
（ 聊天）时，日子（从话语中过去 ）；（玩耍 ）
时，日子（ 从欢笑中过去 ）；（ 晒太阳
我们上节课了解课文主要表达了作者对
时光匆匆流逝、一去不复返的感慨与叹惋。
作者是如何描写时间流逝的呢？我们继续本
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》重点知识梳理
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》重点知识梳理一、重点词语读背躲藏隐藏挪移挪动徘徊蒸融蒸发赤裸裸确乎空虚不禁觉察叹息微风何曾游丝词语解释：头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。
泪潸潸：指哭泣的样子，流了很多泪水。
补充词语：潸然泪下（意思是指眼泪流下来，多在无法控制情绪时发生。
）徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。
本文选的是第一个意思。
蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。
确乎：指确实；的确。
游丝：漂浮在空中的蛛丝。
觉察：指察觉；发觉，看出来。
易读错音：徘徊：pái huái 不禁 jīn 薄雾bó旋转xuán zhuǎn 尽管jǐn guǎn二、作家作品读背朱自清（1898—1948），原名自华，字佩弦，后改名自清。
主要作品：《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
毛泽东曾评价：朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”……表现了我们民族的英雄气概。
三、写作背景写于1922年3月，恰逢青年运动落潮期，身为小资产阶级知识分子，内心充溢无尽找不到出路的迷茫苦闷。
但是坚强的他并不甘心沉沦，而是站在“中和主义”立场上执着地追求人生理想。
四、重点内容读背1.读完文章后，结合题目，想一想文章想要表达什么感情？表达了对时光匆匆流逝、一去不复返的感慨和叹惋（嗟叹惋惜）。
2.读文章第1、5段，你有什么发现？中心句：“我们的日子为什么一去不复返呢？”写法：首尾呼应情感：作者对时光流逝的感叹。
3.读第一段第一句话，形式上有什么特点，起到什么作用？排比修辞手法。
用对比的表现手法，把“燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开”与时间一去不复返进行比较，写出了对时间匆匆流逝的无奈。
用自然界事物与时间作对比，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。
指导仿写月亮缺了，有____的时候；____黄了，有____的时候；______________________。
小学六年级语文下册第8课《匆匆》课件
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他 有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
统编教材六年级下册第三单元
8 匆匆
预习：
1.我用什么方法理解了哪个难懂的词语？ 2.文中哪些句子比较难理解？
确乎 头涔涔 泪潸潸 时间的流
确实，的确。 头上不停流汗的样子。 泪流不止的样子。 把时间比喻成大海。
时间
时间一去不复返 时间流逝无声无息 时间在不经意中飞逝
不要虚度时间
段落
内容
排比
《匆匆》写于1922年3月，当时五四运动正处于低潮时期，旧的东西没有摧 垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。 在犹豫、徘徊中，看着宝贵的时光白白地流逝，于是写下了这首感人的散文。
朱自清在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低徊不能自已。明知无 聊，但难派遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引 起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》。”（《信札》）
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他 有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗 手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去得匆匆了，伸出手 遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便 伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳 再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。
部编人教版语文六年级下册 第8课 匆匆 生字教学课件
当作者心情不同时，对身边事物的感受也是不同的。
➢ “情以物迁，辞以情发”说的就是这个意思，
融情于景
____________是我们表达情感常用的方式。
➢ 在文中，还有这样融情于景的环境描写吗？找一找，
体会作者表达的心情。
“光线漫长”是指等待时间漫长，“急遽”指光线现在急速变暗，
活动二
➢ 活动三：圈画出关于时间的词以及表达心情的关键
词句，将“我”的心情变化与这一天里的时间推移
结合，填表。
时间
“我”的心情
早晨
上午
兴奋、急切
焦急
下午
焦急、惆怅
黄昏
失望、委屈
活动三
➢ 早上的时候，“我”是怎样的心情？你是从哪
些句子看出来的？
早上“我”是兴奋而急切的。如“那是个春天的早晨，
阳光明媚”的环境描写，表明“我”的心情很好，很兴奋。
史铁生（1951—2010），当代作家。21岁时因
____________________________________________
病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集
____________________________________________
《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》等。《我的
蒸 裸
字义：［徘徊］在一个地方来
字义与行走有关。
笔顺：
部首：彳
回地走。
返回
翘舌音
后鼻音
藏 挪
zhēnɡ
徘 徊
部首：艹
结构：上下
组词：蒸融
蒸蒸日上
形近字：拯
蒸 裸
字义：热气上升。
六年级下册语文第八课生字组词
六年级下册语文第八课生字组词第2课挪nuó：挪用挪威挪动挪移蒸zhēng：蒸汽蒸馏蒸腾蒸蒸日上第3课秧yāng：秧苗秧田瓜秧拉秧病秧儿扭秧歌萎wěi：枯萎萎靡萎缩番fān：番茄番薯屡次三番锻duàn：锻炼锻铁锻压锻工雅yǎ：典雅雅致优雅雅兴雅士温文尔雅雅俗共赏勃bó：勃发勃然勃朗宁第6课旬xún：上旬下旬初旬熬áo：煎熬苦熬熬夜熬粥熬药蒜suàn：蒜头蒜瓣蒜苗蒜泥鸡毛蒜皮醋cù：陈醋白醋米醋醋意吃醋添油加醋饺jiǎo：饺子水饺蒸饺翡fěi：翡翠翡翠玉石拌bàn：搅拌凉拌拌嘴榛zhēn：榛子榛树栗lì：板栗战栗不寒而栗火中取栗筝zhēng：风筝古筝断线风筝鞭biān：鞭策鞭炮教鞭鞭长莫及快马加鞭麦mài：燕麦麦芽麦秸不辨菽麦寺sì：寺庙寺院佛寺清真寺逛guàng：游逛闲逛逛荡逛灯东游西逛第10课籍jí：书籍典籍史籍籍贯国籍户籍屉tì：抽屉笼屉藤屉怖bù：恐怖阴森可怖瞅chǒu：瞅见瞅一眼瞅了瞅魔mó：魔术魔法魔方魔芋病魔群魔乱舞胖pàng：肥胖发胖胖墩胖头鱼形xíng：地形体形畸形如影随形相形见拙哼hēng：哼哧哼唧哼哈二将峻jùn：险峻峻峭冷峻陡峻崇山峻岭残cán：残暴摧残残废残留风烛残年残羹剩饭苟延残喘匪fěi：绑匪盗匪匪徒匪患匪夷所思受益匪浅窝wō：蜂窝酒窝窝藏窝囊燕窝啃kěn：啃玉米啃书本啃骨头舅jiù：舅父舅妈舅母姑舅第12课鸿hóng：飞鸿鸿毛鸿雁哀鸿遍野鼎dǐng：鼎沸鼎盛鼎足问鼎三足鼎立一言九鼎旺wàng：旺盛兴旺旺销旺季炊chuī：炊烟炊具炊事无米之炊第14课乖guāi：乖巧卖乖乖僻乖张裙qún：裙子裙带套裙墙裙兜dōu：裤兜网兜肚兜币bì：货币硬币钱币金币纪念币哎āi：哎呀哎呦橱chú：橱窗橱柜壁橱纱橱衣橱书橱碗橱第15课锈xiù：铜锈铁锈茶锈水锈锈斑锈病不锈钢摩mó：按摩揣摩摩天观摩摩擦摩登摩挲摩肩接踵揉róu：揉搓揉面矫揉造作玛mǎ：玛瑙玛钢蘸zhàn：蘸火蘸水蘸酱毒dú：病毒歹毒毒害毒打毒气毒蛇中毒以毒攻毒撇piě：撇嘴一撇一捺piē撇开撇弃撇掉噎yē：哽噎抽噎噎着因噎废食搓cuō：揉搓搓板搓绳匣xiá：木匣话匣镜匣电匣喳zhā：唧唧喳喳叽叽喳喳Chā：嘁嘁喳喳吭kēng：吭声吭气吭哧Háng：引吭高歌娜nà：安娜nuó婀娜袅娜伊yī：伊人伊始木乃伊伊甸园伊斯兰搅jiǎo：打搅搅拌搅动搅局搅乱胡搅蛮缠第18课埃āi：尘埃埃及苏维埃伦lún：伦理绝伦天伦人伦无与伦比不伦不类藤téng：紫藤藤蔓藤萝顺藤摸瓜析xī：分析辨析剖析赏析透析探析分崩离析碱jiǎn：盐碱碱地碱土水碱酸碱顽wán：顽皮顽固顽童顽疾顽劣卓zhuó：卓越卓绝卓见卓尔不群卓有成效效xiào：效仿效力效果失效疗效效益蚀shí：腐蚀蚀本侵蚀锈蚀乏fá：乏力困乏贫乏疲乏缺乏乏味人困马乏誉yù：荣誉名誉信誉声誉驰誉衔xián：军衔名衔授衔头衔衔接官衔粪fèn：粪土粪便粪坑粪筐牛粪捐juān：捐献捐躯捐助捐资捐款募捐捐赠第20课澡zǎo：洗澡澡盆澡堂械xiè：机械枪械器械军械农械械斗逆nì：逆光逆反逆转莫逆逆差忠言逆耳玫méi：玫瑰玫瑰红域yù：地域疆域流域异域西域领域区域音域2、统编语文二年级下册第12课《寓言二则》生字拼音组词，近反义词及词语解释一、课文朗读：[qq-video vids=qn0]二、我会写注音及组词亡：wáng(死亡、流亡、亡羊补牢)牢：láo(牢记、坐牢、牢固)钻：zuān(钻出、钻研、钻牛角尖)劝：quàn(劝告、劝说、劝学)丢：diū(丢失、丢人、丢下)告：gào(告诉、告别、报告)筋：jīn(脑筋、牛筋、钢筋)疲：pí(疲劳、疲倦筋疲力尽)三、我会认注音及组词寓：yù(寓言、公寓、寓所)则：zé(规则、原则、两则)圈：juàn(羊圈、猪圈、牛圈)叼：diāo(叼着、叼起、叼住)坊：fāng(书坊、坊间、作坊)悔：huǐ(后悔、悔过、悔恨)此：cǐ(从此、因此、长此以往)焦：jiāo(焦急、焦虑、心焦)喘：chuǎn(喘气、喘息、气喘吁吁)四、多音字圈：quān(圆圈)juàn(猪圈)转：zhuǎn(转身)zhuàn(转动)尽：jǐn(尽管)jìn (尽头)五、近义词街坊——邻居后悔——悔恨劝告——劝导焦急——着急巴望——渴望终于——终究急忙——赶忙筋疲力尽——精疲力竭六、反义词急忙——从容明白——糊涂筋疲力尽——精力充沛七、理解词语1.揠苗助长：“揠”的意思是拔。
部编版语文6年级下册第8课《匆匆》课后作业(含答案)
部编版六年级下册语文8.匆匆课后作业一、书写1．看拼音写词语xuán zhuǎn chuī sàn bó wù jǐn guǎnduŏ cáng nuó dòng pái huái zhēng róng二、选择题2．“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
”下列是对句中“叹息”的理解，哪一项不是作者叹息的原因（）A．叹息时间在不经意中匆匆而过。
B．叹息自己在匆匆流逝的时间里无所作为。
C．叹息时间流逝得快，自己感到十分无奈。
D．叹息自己忙碌中无心注意时间的流逝。
3．下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一项是（）A．世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。
B．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
C．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
D．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4．《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了：如薄雾，被初阳蒸融了。
”作者将无形的时间比作“轻烟”和“薄雾”。
这段话中，表达了怎样的感情？（）A．着急B．愤怒C．喜爱D．无奈5．对下列句子所用的修辞手法判断不正确的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（拟人）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．柔软的柳枝在水的倒映中荡漾，如少女挥动的衣裙。
（拟人）6．下列说法不正确的一项是（）A．“吓唬”的“吓”应读“xià”。
B．“逝”是半包围结构，“蒸”是上下结构。
C．“念念叨叨”“咔咔嚓嚓”都可以用来形容人的语言。
D．“过去的日子如轻烟，被做风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句话运用比喻的修辞手法，把“过去的日子”分别比作“轻烟”和“薄雾”。
7．同样都是描写夜晚的景色，下列哪一项表达了作者的喜悦情感？（）A．野旷天低树，江清月近人。
六年级下册语文第8课三打白骨精原文
六年级下册语文第8课三打白骨精原文《三打白骨精》是我国四大名著《西游记》里的一个故事情节。
下面是店铺网络整理的六年级下册语文第8课《三打白骨精》的内容以供大家学习参考。
六年级下册语文第8课《三打白骨精》课文：一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的。
悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了!”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
唐僧连忙扯住悟空。
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。
”说着，就朝妖精劈脸一棒。
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个?”“它是妖精!”唐僧非常生气：“胡说!哪有那么多妖精!你无心向善，有意作恶，你去吧!”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿!”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
2020部编版六年级下册语文8匆匆课后习题及答案
从水盆里过去□吃饭的时候□日子从饭碗里过去□默默时□便从凝然的双眼前过去□我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）过，从我脚边（）去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又（）走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（）过了。
1．在文中“□”处填上合适的标点。
2．画“”的句子运用了的修辞手法。
仿照这句话再写两个这样结构的句子。
的时候，日子从。
的时候，日子从。
3．在文中括号里填上合适的词，这四个词表现了。
4．用“”画出文中的一个拟人句。
5．用一句话概括本段内容。
【答案】一、眼（巴巴）绿（油油）急（匆匆）乐（呵呵）汗（津津）白（茫茫）笑（吟吟）哭（啼啼）二、1.——，；，；，。
2.排比略3.跨飞溜闪时间在无声无息中快速流逝4. 他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
5. 日子来去匆匆，稍纵即逝。
【作者介绍】朱自清小传1898～1948现代著名诗人、散文家、学者。
六岁时随全家定居扬州。
少年时即不苟言笑、学习认真、沉着倔犟、洁身自尊，品行与学业俱优，喜欢看小说，颇有志向，曾自命“文学家”。
在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。
1916年，他考入北京大学预科，同年底与武钟谦女士完婚。
1917年夏，迫于家庭经济状况恶化，为减轻家庭负担，乃改名“自清”，提前一年投考北京大学本科，被哲学门录取。
1925年夏，赴北京任清华大学教授。
1928年8月，出版散文集《背影》，在文坛引起强烈反响。
1937年，全面抗日战争爆发，随校南迁至长沙、昆明、蒙自、成都，任长沙临时大学、西南联大教授。
这一时期曾写过散文《语文影》，与叶圣陶合著《国文教学》等书。
1946年，由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。
7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。
第08课 学弈(课件)六年级语文下册(部编五四制)
之：代词，他，指专 心致志的那个人
俱：一起
弗若：不如
虽 与 之 俱 学，弗 若 之 矣 。
译文 虽然他与前一个人一起学棋，但是棋艺不如人家。
学弈
六年级下册第8课
深入研读--字词解释及理解句意
为：因为
其：代词，他的。指 三心二意的那个人
与：同“欤”，句末 语气词，表示疑问
学弈
六年级下册第8课
深入研读--字词解释及理解句意
弈：下棋。弈秋：“秋”是人名，因 为他善于下棋，所以称其为“弈秋”
通国：全国
之：的
善：善于，擅长
古文中的语气词，被置 于句末，表示判断语气
弈 秋 ，通 国 之 善 弈 者 也。
译文 弈秋，是全国最善长下棋的人。
学弈
六年级下册第8课
深入研读--字词解释及理解句意
不如
因为
代词，他的。 指三心二意的 那个人
与：同“欤”， 句末语气词， 表示疑问
然：这样
学弈
六年级下册第8课
深入研读--课文翻译
弈 秋 ，通 国 之 善 弈 者 也。使 弈 秋 诲 二 人 弈 ， 其 一
弈秋，是全国最善长下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，
人 专 心 致 志 ， 惟 弈 秋 之 为 听；一 人 虽 听 之，一 心 以 为
了解文言文的学习方法，培养学习文言文的兴趣
学弈
六年级下册第8课
导入
迢迢牵牛星 《古诗十九首》
古人有很多关于学习的精辟论述，给人以深 刻启示，例如“善学者，师逸而功倍，又从 而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨 之”，再如“人若志趣不远，心不在焉，虽 学无成”，今天我们要学习的这篇文言文也 是关于学习方面的论述，请跟随老师一起走 进课文《学弈》，来看看它给我们带来什么 深刻启示吧！
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钟鸣镇中心学校
课堂教学设计表
小学设计人/执教人课题8 三打白骨精
教材苏教版小学六年级语文下册实施课时两课时
教学目标1、会读写本课生字，会运用生字组词。
2、能抓住重点词句说出人物性格特点的学习方法。
3、比较三次怒打白骨精的不同之处。
读出孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。
重点难点比较三次怒打白骨精所用语句的不同。
学习生字，把课文读通读畅。
教学材料
小黑板《西游记》的有关资料。
课本黑板粉笔教学产出
教学环节教师活动学生活动学习内容
一、揭题揭题引趣。
《西游记》是明清小说，
提问我国的四大名著是哪
些？
听老师揭
题。
能说出
四大名著。
四大名著
二、学生自学、检查自学情况让学生带着问题自学课
文：（1）学习生字，读准
字音，记住字形，联系上
下文或查字典的方法能写
出词义。
（2）自由读课文，读正确、
通顺，说出课文大致意思。
(3)教师检查学生自学情
况。
学生带着老
师提出的问
题自学课
文。
学生读生字
并说出容易
读错的字。
（2）学生说
词语的意
思。
（3）说
课文大意：
唐僧西天取
经途中路遇
白骨精，孙
悟空三次识
破三次打的
经过。
生字
课文内容
三、学习课文（1）让学生自学第一自然
段并全班交流。
点拨：能
用“不但┅┅而且┅┅”
说话，说出第二句话的意
思？“专门”强调了什么？
进一步理解“诡计多端”
的意思。
（2）指导朗读。
1、让学生自学。
2、根据
学生回答能勾画出重点语
句，说出到人物的性格。
3、
学生交流时教师适时予以
指导。
4、总结学法。
5教
师板书：阅读课文——画
出句子——品析词语——
体会性格）
（1）轻声
自由读第一
段交流：这
段告诉我们
故事发生的
时间、地点、
人物。
能说
出事情发生
的原因是白
骨精残害百
姓，孙悟空
要为民除
害。
（3）在老师
指导下反复
朗读课文。
1、学生用自
己喜欢的方
式读描写第
一次斗争的
段落，分别
画出描写孙
朗读课文
勾画句子
讨论交流
突破练习
口语锻炼
学习孙悟空与白骨精的第二次、三次的斗争，说出人物性格。
2、巡视指导3、练笔：写出唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎样想、怎样说、怎样做？
让学生尽量用课文中的语言，把课文中故事复述出来。
悟空、唐僧和白骨精的词句，然后交流。
2、交流汇报。
1、交流汇报。
2、交流练笔。
1、小组内讲故事，可用一人讲一段的方法，使每个学生都有锻炼的机会。
2、全班交流。
师生共同评价。
板书设计
8 三打白骨精
孙悟空（打）→白骨精（骗）→唐僧（拦）孙悟空 机智 狡诈 糊涂 猛打 村 姑 急打 老妇人 巧打 老公公
课后反思
教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。
四、总结课文，作业布置
总结：孙悟空有善于识别
妖魔诡计的火眼金睛，有
降妖伏魔的高强本领，我
们相信他们一定能化险为夷、一路平安。
请学生小组内复述故事。
认真完成 讲故事。