新课标人教版小学四年级数学上册导学案
四年级数学上册导学案
课题：亿以内数的认识（例1）班级四年级使用人姓名评价
课题：亿以内数的认识（例2）班级四年级使用人姓名评价
课题：亿以内数的认识（例3）班级四年级使用人姓名评价
课题：亿以内数的认识（例4）班级四年级使用人姓名评价
课题：亿以内数的认识（例5、6）班级四年级使用人姓名评价
课题：数的产生班级四年级使用人姓名评价
课题：亿以上数的认识班级四年级使用人姓名评价
课题：计算工具的认识班级四年级使用人姓名评价
课题：用计算器计算班级四年级使用人姓名评价
课题：直线、射线和角班级四年级使用人姓名评价
1、p36页做一做
2、p39页练习四第1、2题
3、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？
直线（）条射线（）条线段（）条
4、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（）。
A：直线B：线段C：射线
提示：想一想：直线、线段和射线各有什么特点？
直线、线段和射线有什么联系和区别？
5、一条射线长100厘米。
A：正确B：不正确
提示：想一想：射线的长度是有限的吗？
6、填空( )
( )
( )
7、数一数图形中有几个角？
总结、评价：
今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，
在方面表现不够，
课题：角的度量班级四年级使用人姓名评价
课题：角的分类和画法班级四年级使用人姓名评价
课题：口算乘法班级四年级使用人姓名评价
课题：笔算乘法班级四年级使用人姓名评价
课题：笔算乘法的练习班级四年级使用人姓名评价
课题：因数中间或末尾数有0的乘法班级四年级使用人姓名评价
课题：速度、时间和路程的关系班级四年级使用人姓名评价
课题：积的变化规律班级四年级使用人姓名评价
课题：乘法估算班级四年级使用人姓名评价
课题：练习课班级四年级使用人姓名评价。
新人教版小学四年级上册数学导学案
四年级数学（上）学科教学计划+导学案在这新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。
开展自主学习、合作探究、交流展示，全面提高学生综合能力。
为此，我将认真抓好以下几方面工作：一、学生学习情况分析本班学生有42人，学生思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，个别学生知识基础较差，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。
适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
教学进度安排第一单元计划大数的认识1．本单元教材内容本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。
生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
（1）使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
（2）掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
（3）在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
3．教学重难点亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
1．本单元教材内容：认识射线和直线，由射线引出角的定义↓从比较角的大小引出用量角器量角的方法↓认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直角之间的关系↓画指定度数的角2．学习目标（1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2023年人教版数学四年级上册除数是两位数的笔算除法导学案(优选3篇)
人教版数学四年级上册除数是两位数的笔算除法导学案（优选３篇）〖人教版数学四年级上册除数是两位数的笔算除法导学案第【1】篇〗三位数除以两位数的笔算除法教学目标：1.探索并掌握三位数除以两位数商是一位数的笔算除法，并进一步掌握用四舍五入法灵活试商的方法。
2.总结三位数除以两位数的笔算方法。
3.培养学生比较，归纳及抽象概括能力。
教学重点：掌握三位数除以两位数的笔算方法。
教学准备：多媒体课件。
教学方法：引导自学。
1. 在下面的括号里最大能填几？60×（）<262 80×（）<45370×（）<503 30×（）<2602．计算下面各题：620÷31 173÷17 770÷353．阅读课本第 109 页，然后尝试做例 5,把自己的计算结果和过程与课本例 5 中提供的计算过程及结果进行核对。
并想一想：怎样笔算三位数除以两位数？教学过程：（一）教学例 5。
1.创设情境，引出运算：出示例 5 教学情境图，让学生认真观察。
师：根据这幅图你能获得哪些信息？要求“运来 688 千克饲料够用多少天？”这个问题应怎样列式？指名口答，引导学生列出算式 690÷86= （天）2.讨论交流算法。
根据自己预习结果回答下面问题：（1）应把 86 看作多少去试商？（可把 86 看作 90，商 7 小3，商 8）（2）商 8 应写在什么位置上？（应写在被除数的个位上） 3．练习。
326÷53 278÷38（二）归纳三位数除以两位数的笔算方法。
1.自己尝试归纳三位数除以两位数的笔算方法。
2.全班交流、归纳：指名汇报结果，通过交流，引导学生总结笔算三位数除以两位数的方法和步骤。
(课件出示)（1）先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，再试除三位数。
（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。
（3）每次除得的余数应比除数小。
四年级上册数学教案角的度量导学案人教新课标
四年级上册数学教案角的度量导学案人教新课标单元教学总述关于“角”的知识内容，本套教材分了两段进行编排。
第一段在二年级上册，是结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，能区别直角、锐角、钝角，会用三角尺判定直角、锐角和钝角。
第二段确实是本册教材这一单元，引导学生进一步认识角，要紧内容有线段、直线、射线，角的认识，角的度量，角的分类和画角。
本单元的教材在编排上注重教学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象，注重让学生在动手操作中发觉数学规律。
使学生进一步认识线段，认识射线和直线，明白线段、射线和直线的区别。
使学生明白得角的含义，进一步认识直角、锐角和钝角，明白平角和周角，并了解这几种角的大小关系。
使学生能用量角器量角的度数，能画指定度数的角，会用三角尺画3 0°、45°、60°、90°等一些特定度数的角。
使学生经历量角、画角等操作步骤的整理归纳过程，感受操作技能学习的特点。
重点：明白线段、射线、直线的区别；会量角和画角。
难点：明确线段、射线、直线的区别和联系；把握按指定度数画角的方法和步骤。
线段、直线、射线角的度量1课时角的认识角的度量例1 1课时角的分类例21课时画角例3课时教学设计线段、直线、射线和角学生按要求操作，交流汇报：变成了直线。
学生动手实际操作。
3.数一数，填一填。
（6）条线段（1）条直线（8）条射线4.图中共有几条射线？（4条）5.判定哪个是角，是的画“√”。
6.填一填。
两条射线。
角的度量1.填空。
角有（2）条边，（1）个顶点。
2.标出角各部分的名称。
发觉：）学生讨论、交流，3.在量角器上找到30°、45°、60°、90°、120°的角。
提示：鼓舞学生自己找一找，同桌间互相检查、订正。
4.量出时针和分针所成角的度数。
如何用量角器度量角的度数？（2）介绍用量角器量角的度数的步骤，让学生尝试量角。
第一：量角器的中心与角的顶点重合。
四年级上册数学导学案第3课时空间与图形人教新课标
四年级上册数学导学案第3课时空间与图形人教新课标教学目的：1.使先生明白学过的平面图形的概念，弄清图形间的联络与区别，学会用数学化的言语来描画各种图形的特征。
2.掌握量角、画角、画垂线战争行线的方法。
3.提高先生的作图才干、培育先生的反思看法和协作肉体。
教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征，了解垂直与平行的概念。
教学难点：会画平行四边形和梯形的高。
教具预备：PPT课件教学进程一、温习旧知，说话导入1.师：同窗们，我们学过哪几种角？哪几种图形？〔先生交流汇报〕2.同窗们对有关角、图形、直线、垂线等知识很感兴味。
明天我们来温习〝图形与几何〞的相关知识。
二、回忆整理，建构网络〔一〕师：为了更好地疏浚这些知识，如今，请大家翻开教材第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容,请你们对这些知识停止整理，写出知识网络。
〔先生小组协作交流〕〔二〕轮番展现整理效果，完善知识系统。
1.温习角的度量。
〔1〕什么叫射线、直线、线段？三者之间有什么关系？〔2〕什么叫角？角的各局部称号是什么？角的大小与什么有关系？与什么没关系？〔3〕用量角器量角的方法是什么？〔第一步，使量角器的中心与角的顶点重合；第二步，使量角器的0刻度线与角的一边重合；第三步，看角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数〕〔4〕先生操作量角。
〔5〕你学过哪些角？它们之间有什么关系？〔先生自在交流、汇报〕锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角1平角=2直角1周角=2平角=4直角〔6〕先生说说画角的步骤。
〔自在交流〕2.正方形的特征：四边相等，两组对边区分平行，有四个直角。
〔先生选择〕3.从正方形的特征你可以联络到我们学过的哪些相关知识？延伸：平行线、垂线的知识。
〔1〕在什么状况下我们可以说两条直线相互平行？〔强调：在同一平面内，永不相交。
〕〔2〕在同一平面内的两条直线还有什么位置关系？〔相互垂直〕〔3〕在什么状况下我们说两条直线相互垂直？〔4〕练习：过直线外一点区分画直线的平行线和垂线。
四年级上册数学导学案-第一单元 第10课时 亿以上数的近似数 人教新课标
4.在老师的引导下，逐步用规范的语言总结。省略亿位后面的尾数求近似数要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”要看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数。“五入”时不要忘记进1，有时还会遇到连续进位的情况。
2.省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。
（1）548000000≈（）亿
教师点评和总结：
（2）3795000000≈（）亿
（3）690000000≈（）亿
（4）3058000000≈（）亿
答案：（1）5（2）38（3）7（4）31
3.延伸练习。
□里最大能填几？最小能填几？
（1）98□6523140≈99亿
（2）231□4600000≈231亿
答案：（1）最大能填9，最小能填5；（2）最大能填4，最小能填0。
（1）57680500≈（）万
（2）6608070≈（）万
（3）85796858
二、自主探索，体验新知。
1.课件出示：四（2）班有学生45人；
全球总人口数约是70亿人。
上面这句话中的两个数你是怎么理解的？
2.出示教材第21页例4。
1034500000≈（）亿
学习目标
1.会省略亿位后面的尾数求近似数。
2.使学生经历求亿以上数的近似数的过程，体验迁移类推的方法。
3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
学习重点
会省略亿位后面的尾数求近似数。
学习难点
用迁移类推的方法自主学习。
学前准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入新课。
1.课件出示复习题。
省略下面各数万位后面的尾数，求出他们的近似数。
人教版小学四年级上册数学导学案
人教版小学四年级上册数学导学案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握小学四年级上册数学所涉及的基本知识和技能，例如：加减法口算、简单的乘法、同分母的分数的加减、平面图形的认识等。
2. 能力目标：学生能够独立完成简单的数学口算题目，并且理解各种口算方法的基本思路，掌握正确的口算方法。
学生能够运用认识到的平面图形的性质解决与图形相关的问题，并且理解基础概念。
3. 情感、态度目标：培养学生在数学学习方面的兴趣和积极性，增加学生自信和自尊心，以及培养学生的观察力和思维力等。
二、教学重点小学四年级上册数学的重点知识和技能：加减法口算、简单的乘法、同分母的分数的加减、平面图形的认识等。
三、教学难点小学四年级上册数学的难点知识和技能：乘除混合运算的口算、母数较大的分数的加减运算，以及多边形的认识等。
四、教学方法与教具教学方法：因材施教，差异化教学。
采用多种教学方法，如教师讲授、学生自学、问答、小组合作探究等。
教具：数学教科书、教学黑板、平面图形（例如正方形、三角形、长方形、圆形等）、数学练习册等。
五、教学过程1. 初步认识平面图形通过观察和感受，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等平面图形，掌握基本形状和性质，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 加减法的口算复习小学三年级的加减法知识，重点教授加减法口算的基本方法和技巧，加深学生的数学计算能力，提高精确性。
3. 同分母的分数的加减介绍分数的基本概念和分数的运算法则，着重讲授同分母的分数的加减法。
采用理论讲解和例题演练的方式，让学生掌握分数的计算技巧。
4. 乘法的口算介绍乘法的基本概念和运算法则，着重讲授乘法口算的方法和技巧。
让学生熟练掌握口算乘法表，提高口算乘法的速度和准确性。
5. 多边形的认识让学生认识正多边形、不规则多边形等，并了解它们的基本性质和特点。
通过设计多边形的线条，增强学生的图形认知和造型能力。
六、课后练习1. 完成教科书上的练习题课后，要求学生认真完成教科书上的练习题。
四年级上册数学导学案第4课时画角人教新课标
四年级上册数学导学案第4课时画角人教新课标
部署
传授
环节
导案学案达标检测
一、引入新课。
1.我们已经学过角
的丈量，知道怎样
丈量一个角的度
数，那么要画一个
已知度数的角该怎
样操纵呢？
2.下面我们就来学
习怎样画角。
（板书
课题）
1.回顾交流，探究画角的要
领。
2.明确本节课要学的内容。
1.填空。
量出下面按各角的度数。
（）（）（）
答案：90°45°60°
二、自主探索，体验新知。
1.尝试画角。
（1）组织学生自己
画一个60°的角。
（2）引导学生交流
用量角器画角的历
程。
2.总结画角的要
领。
（1）敷衍画角你有
1.（1）学生尝试画一个60°
的角，有的学生用三角尺画。
（2）学生讨论交流自己是怎
么画角的。
2.（1）学生交流画角时遇到
的困难。
如根据哪一圈的度数
确定另一边的位置等，同砚间
讨论办理。
（2）总结画角的要
领。
（见课本第43页）
2.画一个锐角、一个直角和一
个钝角。
答案：
3.用量角器画出下面各度数
的角。
人教版小学四年级上册数学导学案(全册)
学校----- 班级---- - 小组---- 姓名----- 小组评价----- 教师评价---亿以内数的认识【学习目标】1、通过拨计数器，在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，并了解相邻的两个计数单位之间的关系。
2、理解、掌握我国记数习惯，知道每四个数位为一级，并能熟练掌握“个级”和“万级”各个数位的顺序。
【学习重难点】认识“万”“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位及它们之间的关系。
【学法指导】借助计数器认识较大的计数单位。
【自学互助】（一）课前自学1、我们知道10个一是十，10个十是一百，那么10个一百是（），10个一千是（）。
2、一（个）、十、百、千、万，每相邻两个计数单位之间的进率是（）。
3、5673是（）位数，其中的5表示（），7表示（）。
（二）课中自学1、小组合作在计数器上拨数（小精灵提示：计数器上哪一位上的珠子满10颗，就要向前一位进1。
）（1）照这样数下去：一万一万地数， 10个一万是（）；10个十万是（）；10个一百万是（）；10个一千万是（）。
2、独立阅读教材第3页，完成下题。
（1）一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿都是（），每相邻两个计数单位之间的进率是（）。
（2）在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置（）。
如：个位、十位、百位、（）位、（）、十万位、百万位、（）位、亿位等。
（3）按照我国的计数习惯，从右边起（从个位起），从低位到高位每（）个数位是一级。
个位、十位、百位、千位是（）级，表示多少个（）；（）位、（）位、（）位和（）位是万级，表示多少个（）。
（4）75620003中的7在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）。
【展示互导】大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。
（可以交流这节课学到的新知识）【质疑互究】我的疑惑：【检测互评】我会填：（1）10个一万是（）；10个十万是（）；一亿里面有（）个一千万。
四年级上册数学导学案第五单元 第4课时 画长方形和正方形 人教新课标
第4课时画长方形和正方形学前准备教具准备：PPT课件、三角尺学具准备：三角尺课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。
1.同学们，老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？2.你会在纸上画一个长方形吗？同样地，我要是拿出一个正方形，你们能说出它的特征吗？会画吗？（板书课题）1.同学们自由交流。
2.学生独立画一画，思考解决问题的方法。
1.在一个正方形中，有（）组线段互相垂直。
A.1B.2C.3D.4答案：D2.画一个宽为2cm,长为3cm的长方形。
答案：3.在一个长方形里截取最大的正方形，只能截取一个吗？为什么？二、自主探索，体验新知。
1．复习长方形和正方形的特征。
（1）你知道长方形和正方形有什么特征吗？相邻的两条边有什么位置关系？①长方形：对边平行且长度相等，邻边互相垂直；②正方形：对边平行，邻边互相垂直且四条边相等。
1.（1）回忆长方形和正方形的特征，自由交流。
（2）认真倾听老师的讲解。
2.（1）学生在交流中得出：需要提高。
5.过顶点A作三角形的垂线段。
答案：三、巩固练习。
完成教材第60页“做一做”。
学生独立完成，教师巡视指导，相互订正。
教学过程中老师的疑问：四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书。
新人教版四年级上册数学导学案全册
新人教版四年级上册数学导学案全册第一课导学目标- 了解数字0-9的写法和读法。
- 通过数值比较和排序的练，提高数值认知能力。
- 练认识和使用比较符号。
第一课导学内容1. 展示数字0-9的卡片，让学生依次说出每个数字的名称。
2. 练比较数字大小：- 数字0-9的卡片随机排列，让学生按大小顺序排列。
- 给出两个数字，让学生用"<"、">"或"="来比较大小。
3. 进行实际比较和排序任务，如：身高排序、书籍数量比较等。
第一课导学目标检测1. 出示数字0-9的卡片，让学生说出每个数字的名称。
2. 提示学生比较以下数字，并用适当的符号连接起来：- 3和5- 2和8- 7和7- 4和9- 0和6- 1和1- 6和2第二课导学目标- 研究数字的进位和退位概念。
- 掌握两位数的读法和写法。
- 学会两位数相加和相减，并理解进位和退位的含义。
第二课导学内容1. 展示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。
2. 教学两位数的进位和退位概念：- 以36+7为例，先让学生计算个位数的和，再计算十位数的和，引导学生理解进位的概念。
- 以58-9为例，先让学生计算个位数的差，再计算十位数的差，引导学生理解退位的概念。
3. 练两位数的相加和相减，巩固进位和退位的概念。
第二课导学目标检测1. 出示两位数的卡片，让学生说出每个数字的名称和读法。
2. 让学生计算以下加法并写出结果：- 25+6- 47+8- 51+9- 34+5- 19+73. 让学生计算以下减法并写出结果：- 98-7- 76-5- 63-9- 42-3- 15-8...（以此类推，继续编写导学案内容）小结本文档详细介绍了新人教版四年级上册数学导学案全册。
每节课都包括导学目标、导学内容和导学目标检测，旨在提高学生对数字、数值比较和运算的认知能力。
希望学生通过这些导学案的学习，能够更好地掌握数学知识，提高数学运算能力。