漫画导学案
漫画导学案
3欣赏下面这幅漫画，请根据画面揭示的社会现象，提出你的建议。
四．课外练习
1参考答案：(描写)一位教师看到新生名册，大吃一惊，冷汗皆出，名册怎么都是不认识的生僻字啊？
(建议)取名字一定要选规范的常用字；不要用难认不常用的生僻字取名字。
2解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。
准确地观察并理解画面内容是关键，在此基础上，联系社会现实，揣摩漫画的寓意，准确生动地表达出来。
参考答案：(示例一)干渴的生命需要水的滋润！
(示例二)不要让地球的最后一抹亮色来自天外水滴的折射！(主题鲜明突出1分，具有启发性和号召力1分，有文采1分)
3解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯的能力。
钟表代表时间，不同位置的物品，可理解为代表在不同阶段理想分别是军事家、书法家、音乐家、体育明星。
参考答案：漫画内容：漫画画的是一块方形钟表，长针针状，短针葫芦状，上写“理想”二字。
表盘四角是“日”字，上下左右分别画有手枪、毛笔、二胡和足球。
(4分)寓意：每天换理想等于没理想。
(或者一天一个理想将一事无成；理想多变等于没理想；常立志不如立长志)(2分)(共6分。
意思对即可)。
《习作_漫画的启示导学案》
《习作_漫画的启示》导学案《习作：漫画的启迪》导学案一、导入在我们平时生活中，漫画是一种非常流行的艺术形式，它通过简洁的画面和文字，传达出丰富的情感和思想。
今天我们将进修关于漫画的创作技巧，并从中汲取启迪，提升我们的写作能力。
二、进修目标1. 了解漫画的基本构成因素和创作技巧。
2. 掌握如何运用漫画的表现手法来丰富写作内容。
3. 提升写作能力，培养想象力和创造力。
三、进修内容1. 漫画的基本构成因素：画面、文字、情节。
2. 漫画的创作技巧：角度、布局、对话、表情。
3. 如何运用漫画的表现手法来丰富写作内容。
四、进修过程1. 观看经典漫画作品，分析其中的画面构图和文字表达，思考作者的用意和技巧。
2. 通过练习画漫画，体会角度和布局对情节表达的重要性。
3. 用漫画的形式表达一个简短的故事，注重对话和表情的塑造。
五、拓展延伸1. 了解更多关于漫画的知识，包括不同类型的漫画作品和流派。
2. 尝试结合写作和漫画创作，创作出奇特的作品。
3. 参与漫画比赛或展览，展示自己的创作效果。
六、总结反思通过进修漫画的创作技巧，我们不仅可以提升自己的写作能力，还可以培养想象力和创造力。
希望大家能够多多尝试，用心去创作，发现写作的乐趣和意义。
七、作业安置1. 完成一幅自己创作的漫画作品，表达一个简短的故事。
2. 撰写一篇感想，分享在进修漫画创作过程中的收获和体会。
八、教学反馈在下节课时，老师将对学生的作业进行评判和反馈，帮助他们进一步提升写作能力和创作水平。
以上就是本次关于《习作：漫画的启迪》导学案的内容，希未能够对学生的进修有所帮助。
五年级上册 第二单元 《习作：我的漫画老师 》 导学案 1课时
2.教师引导：大家看一下《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同？
3.教师提问：那么你的老师都有哪些突出的特点呢？来看看课本中给的案例。
4.教师小结，并引导学生：我们来看看书中的案例。《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？
教学环节
教师指导
学生活动
一、漫画导入，明确内容（用时：5分钟）
1.同学们喜欢看漫画吗？漫画里的人物，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。例如下面的漫画。
2.学生交流后，进行小结。
（用时：2分钟）
1.指名交流：你看完这些漫画后有什么感受？
（用时：3分钟）
二、审题指导（用时：20分钟）
5.教师引导：下面来看看各组事件中能够表现人物性格的是哪一个。
6.教师引导：我们在写具体事件中，该如何表现人物呢？看一下《将相和》是如何描写蔺相如的。
（用时：6分钟）
1.自由读《“漫画”老师》的习作提示。
2.交流讨论《“漫画”老师》和《我的老师》在要求上有什么不同？
3.根据课本的案例完成表格。
4.小组讨论课文是如何表现蔺相如有什么性格特征的。
指导学生写习作初稿。
（用时：2分钟）
自由练习写作，通过具体的事例，用文字给老师“画”一幅“漫画”，突出老师的特点，注意写作的速度。
（用时：7分钟）
5.小组讨论各组事件中能够表现人物性格的是哪一个。
6.小组讨论《将相和》是如何描写蔺相如的。
（用时14分钟）
三、习作指导（用时：6分）
1.教师引导：你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，写好提纲。
2.教师明确习作提纲要求。
部编版小学语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》导学案
部编版小学语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》导学案【导学目标】1.了解漫画的定义，认识漫画的作用。
2.学习运用积极向上的语言，将自己对老师的感激之情通过漫画表达出来。
3.通过写作练习，提高写作的能力，培养表达思想和情感的能力。
【导学过程】导学一：导入新课老师简单介绍了漫画的定义和作用，并向同学们展示了一些有关老师的漫画，让同学们猜测漫画中的人物以及作者想要表达的意思。
导学二：学习课文1.同学们跟读课文，理解课文大意。
2.分组讨论漫画中的内容和意义，分析漫画的绘制技巧。
3.老师带领同学们朗读杨洪波的《漫画老师》，了解作者对老师的感激之情。
导学三：学习写作1.老师给同学们介绍了有关漫画的写作技巧，例如通过表情、动作和文字来表达情感。
2.同学们可以选择自己喜欢的老师，并用漫画的方式表达对老师的感激之情。
可以结合自己的实际经历，或者根据课文中的内容进行创作。
【导学案】同学们好！今天我们要学习的是小学语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》。
1.导入新课同学们，你们知道什么是漫画吗？（听同学回答）很好！漫画是通过绘制画面来表达观点、情感或幽默的一种艺术形式。
那么，漫画有什么作用呢？（听同学回答）没错！漫画可以让人快乐，也可以让人思考。
通过漫画，我们可以更加生动地表达我们的思想和情感。
2.学习课文现在，请大家跟读课文《漫画老师》，理解课文的大意。
然后，请同学们分组讨论一下，漫画中的内容和意义，以及作者想要表达的思想。
每组可以派代表发表观点。
（同学分组讨论）请各组代表发言。
（逐组发言）3.学习写作现在，请大家听我介绍一下关于漫画写作的技巧。
首先，我们要选择一个自己喜欢的老师作为创作对象。
接下来，我们可以通过以下几个方面来表达对老师的感激之情：①表情：通过漫画中人物的表情来表达感激之情，可以用笑脸、红心等符号来表示。
②动作：通过漫画中人物的动作来表达感激之情，例如抱着花束、握着手等动作。
③文字：通过在漫画中添加文字来表达感激之情，可以用一些简洁而有力的短语或句子来表示。
五年级上册美术导学案 -第11课 校园漫画｜广西版
五年级上册美术导学案 -第11课校园漫画｜广西版
一、教学目标
1.了解漫画的表现手法和构图技巧。
2.了解校园漫画的特点和创作方法。
3.通过自主绘制校园漫画，提高绘画能力和表达能力。
二、教学重点
理解漫画的表现手法和构图技巧。
三、教学难点
运用表现手法和构图技巧进行创作。
四、教学准备
1.教师和学生手册；
2.教案中的示例漫画，可以在屏幕、黑板或大屏幕上展示。
3.纸张、铅笔、彩色笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程
A.导入 (5分钟)
向学生介绍漫画的概念，让学生了解漫画的表现手法和构图技巧。
B. 漫画表现手法和构图技巧(10分钟)
通过展示示例漫画，让学生了解漫画的表现手法和构图技巧，如人物的形象、表情、动作等。
C. 校园漫画的特点和创作方法 (15分钟)
介绍校园漫画的特点和创作方法，如选择主题、构思情节和创作细节，让学生了解如何创作自己的校园漫画作品。
D. 漫画作品实践 (25分钟)
让学生根据自己的创意、主题和表现手法，自主绘制校园漫画作品，老师可以进行现场指导和辅助。
E. 展示和分享 (5分钟)
学生可以在班级里展示自己的校园漫画作品，并与同学分享自己的创意和绘画经验。
六、课后作业
1.完成校园漫画作品，并准备好展示；
2.反思和总结自己的创作过程和体会。
七、教学反思
本次课程通过介绍漫画的表现手法和构图技巧、校园漫画的特点和创作方法，让学生体验了创作校园漫画的过程，提高了学生的表达能力和绘画能力。
在教学过程中，可以更多地引导学生观察、思考和创作，让学生从中获得成就感。
四年级上册美术导学案-20漫画欣赏 ｜ 人教新课标
四年级上册美术导学案－20漫画欣赏一、课时目标1.了解漫画的概念和发展。
2.学习漫画中常见的表现手法和画法。
3.学习欣赏漫画作品，理解作者所想表达的意思。
二、课前准备1.教师准备课件和漫画作品。
2.学生准备笔和本子。
三、教学过程1. 了解漫画的概念和发展•漫画是一种图像和文字相互结合的艺术形式，起源于欧美国家。
•漫画的发展经历了黑白时期和彩色时期的变革。
•目前漫画已成为全球流行的文化形式，有各种类型和风格。
2. 学习漫画中常见的表现手法和画法•简单的线条和造型，强烈的笔触和色彩是漫画的表现手法之一。
•舒展的线条和大胆的表现形式是漫画的画法之一。
•饱满的表情和夸张的动作是漫画的表现特点之一。
3. 学习欣赏漫画作品，理解作者所想表达的意思•欣赏漫画作品要注意细节和情感的体现。
•看懂漫画作品要理解作者所想表达的思想和情感。
•欣赏漫画作品要注重对文化和人文背景的理解。
四、课堂练习1.观看教师提供的漫画作品，自由发挥，自主创作一幅属于自己的漫画作品，并在作品下方注明作品名称和作者。
2.分组讨论并表演一下自己的漫画作品，让同学们猜测作品表达的意思。
五、课堂总结1.回顾本节课的主要内容。
2.总结漫画作品的特点和表现手法。
3.鼓励学生尝试画一些简单的漫画，并以欣赏和创作的方式深化对漫画艺术的理解。
六、课后作业1.完成自己创作的漫画作品，并在作品下方注明作品名称和作者。
2.自主到图书馆或者线上阅读优秀的漫画作品，写一篇读后感，并对作品的表现手法进行分析。
漫画导学案
高三语文专题复习----图文转换（二）漫画中有三个构图要素：漫画主要事件：_______________________漫画标题：_________________________图画分为______ (上下只小狗从画面的_______的一只小狗______________(它们______(前面_________(下半部)像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。
或境保护，建设绿色家园。
”画面描述：画面上四人同划一龙舟参加竞赛，前三个在奋力划桨，第四个却拿着看似桨的鱼网正准备捞取跃起的鱼，与船头“团结奋进”的旗帜精神格格不入。
寓意点评：讽刺了社会上那些貌似团结合作，实则总想为自己捞取利益的1、毒品就是焚尸炉！比喻2、一次沾染，危害终生对偶“请勿尝试，毒是死神的化身”比喻“一吸足成千古恨”化用名句“劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏”-------总结漫画类题型的答题方法：1.观察：画了什么（表述要客观））圆形代表地球，象征节约用水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；请写出该标志除文字外的构图要素及其寓个字。
(5分)）图标由一道弯月和一双脚印组成。
）以书法的笔触勾勒，整体图形形成“月”3.试解读2008 北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京寓意：________（填写谓语动词）（讽刺）了当今社会某些人只重______(物质生活)轻_______(文化生活)的现象，这势必在人生道路上失去平衡。
小结：解读漫画寓意（1）要从_____、_______、______、(漫画的三个方面)(标题、主体、画注)入手，多角度全方位地仔细观察。
（2）从人的_______、_________、（道德、品质）等进行思考，由表及里，挖掘出漫画蕴含的深刻的道理；（3）可选用_____、_______、______、________(“反映”“讽刺”“揭露”“批评”)等词语作为概括寓意的谓语中心词。
中考专题----漫画训练 导学案
中考专题----漫画课型：预展班级：_____ 学习小组：____ 小主人姓名：________ 编号【抽测】《愚公移山》中的重点词语【学习目标】1、了解漫画的特点。
2、会用解答漫画的方法解答传统的漫画题。
【基础知识】题型一：描述画面题。
★学法指导：1.注意标题。
2.看清主体、背景及其关系。
3. 揣摩细节：人物动作、语言和表情等。
4. 按照一定的顺序，不可添枝加叶，不可主观想象。
6. 采用恰当的表达方式，注意字数。
1.请说明右边漫画的题面内容。
2.观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
3.请描述下面漫画的画面内容。
4.请你用简洁的语言描述画面的内容。
题型二：揭示寓意题。
1.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。
3.用简洁语言揭示下面这幅漫画的寓意。
题型三：拟写标题。
1.请你给试卷题型一和题型二所列举的没有题目的漫画拟写一个题目（标题）。
2.给下面这幅漫画拟写一个题目。
题型4.拟写公益广告语（标语）。
1.请根据题型一中的第1题和第5题以及第7题，题型二中的第3题，分别给拟写一条广告语（宣传标语）2.请你根据下面的漫画，拟写一条公益广告语。
【专题提升】1．看下面漫画，写一段100字左右的解说性文字。
★大展示：展示专题提升中的亮点、疑点。
要求脱稿展示，声音洪亮。
【当堂反馈】1. 仔细观看左面这幅画，请概括写出这幅画的主要内容。
【整理与评价】1、梳理基础知识部分的要点，并背记。
2、反思一下我这节课的表现：A、学习状态（）①很认真，自我表扬（）②还可以（）③还要加油B、参与程度①展示了____次②质疑、补充了________次③板书了_______次【家庭作业】巩固练习预习作业：说明：家庭作业后面附加下列信息：完成本学科家庭作业用时：__________分钟家长签字：_______________。
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黄州西湖中学语文学科导学案活页年级高三班级2班学生时间
、漫画的定义及特点
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。
画家从政
治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，
表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或歌颂某些人和
题类型分值
年山东卷
年重庆卷
年辽宁卷
年四川卷
年重庆卷
年全国卷年浙江卷年福建卷年湖北卷年天津卷年重庆卷作文（分）
2、漫画示例一
描述下面漫画内容
小结1：画面描述题答题要领
画面描述内容要囊括所有画面，不要丢三落四。
应该用描
述性的语言表述，切忌加入自己的主观看法。
描述画面时要主
次分明、条理清晰如有标题，一定要写出来。