幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案
五官歌实践教学(3篇)
第1篇一、引言五官歌，作为我国传统教育中的一种独特形式，以生动有趣、易于记忆的方式，将五官的功能和特点融入歌词中，既富有趣味性，又具有教育意义。
通过五官歌实践教学，可以培养学生对五官的认识和爱护意识，提高他们的审美能力和表达能力。
本文将围绕五官歌实践教学展开，探讨其教学目标、方法与策略。
二、教学目标1. 让学生了解五官的基本功能和特点。
2. 培养学生对五官的观察、认识、爱护能力。
3. 提高学生的审美能力和表达能力。
4. 增强学生的团队合作意识。
三、教学方法与策略1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习五官歌。
例如，教师可以组织学生进行五官角色扮演，让学生扮演五官，用五官歌的形式展示五官的功能和特点。
2. 游戏教学法设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习五官歌。
如“五官猜猜乐”，教师出示五官图片，学生用五官歌来描述图片中的五官，提高学生的记忆力和反应能力。
3. 比赛教学法组织五官歌比赛，激发学生的学习兴趣。
可以设置个人赛和团体赛，让学生在比赛中展示自己的学习成果。
4. 创新教学法鼓励学生发挥创意，将五官歌与其他学科知识相结合。
如让学生用五官歌的形式介绍我国名胜古迹、民间故事等。
5. 互动教学法教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同学习五官歌。
例如，教师可以提问学生五官歌中的知识点，引导学生思考和回答。
四、具体教学步骤1. 导入教师通过图片、视频等形式展示五官图片，让学生初步了解五官的基本功能。
2. 学习五官歌（1）教师带领学生朗读五官歌，让学生熟悉歌词。
（2）教师讲解五官歌中的知识点，如五官的功能、特点等。
（3）学生分组，每组选出一个代表，用五官歌的形式展示本组的五官特点。
3. 情境教学（1）教师创设情境，让学生扮演五官角色，用五官歌展示五官的功能。
（2）学生分组，每组选择一个情境，用五官歌展示该情境下的五官表现。
4. 游戏教学（1）教师组织“五官猜猜乐”游戏，提高学生的记忆力和反应能力。
中班语言《五官歌》教案
中班语言《五官歌》教案
教学目标
1.让学生了解人类五官的名称及功能。
2.培养学生观察、发现、比较的能力。
3.提高学生口语表达能力，同时训练学生节奏感。
教学材料
1.教学课件或板书。
2.音乐《五官歌》。
教学步骤
第一步：学唱《五官歌》
1.播放音乐《五官歌》。
2.教师示范，学生跟唱。
3.反复练习，直到学生能够熟练唱出歌曲。
第二步：介绍五官名称及功能
1.教师出示图片或画板上画出五官，简要介绍五官的名称及功能。
2.通过比较不同的五官，让学生自己发现它们之间的异同。
3.给出具体的问题，如“鼻子的主要作用是什么？”等引导学生深入了解每个五官的作用。
第三步：拓展学生的语言表达能力
1.教师引导学生用自己的语言描述某个五官的作用。
2.互相交流并纠正错误，让学生更好地掌握语言表达的技巧。
第四步：学生表演
1.将学生分成若干小组，让他们依次表演《五官歌》。
2.每个小组还可以通过舞蹈或手语等形式来表现五官歌。
3.整个班级共同唱出五官歌，展示出学生的表演成果。
教学评估
通过观察学生活动的过程，以及学生对每个五官的描述，评估学生对这些天然器官的掌握程度。
教学延伸
1.让学生学习主人翁的《我是一个小健康家》。
2.以洗手、口腔清洁等主题展开更多健康教育。
总结
通过这一课的学习，学生不仅学会了歌曲，还通过听、说、图像等多种形式来认识五官，掌握了一些基础的语言表达能力，同时也对健康知识有了初步了解。
这一方式锻炼了学生的口语能力，激发了他们对学习语言的兴趣。
五官歌教案8篇
五官歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案 五官歌
幼儿园教案五官歌教案标题：幼儿园教案-五官歌教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解人体的五官。
2. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和记忆力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿分享有关五官的图片或玩具，并引导他们讨论五官的名称和功能。
2. 通过触摸自己的五官，引导幼儿观察并描述各个五官的特征和作用。
活动一：五官歌学唱1. 引导幼儿一起唱《五官歌》。
歌词如下：五官歌眼睛看，鼻子闻，嘴巴吃，耳朵听，手指摸，脚丫走，我们的五官真神奇！2. 分段教唱歌曲，注意发音清晰、节奏准确。
可以使用手势或道具辅助幼儿理解歌词的意义。
活动二：五官动作配合1. 引导幼儿根据歌词中描述的五官动作进行配合动作，如眨眼、摇头、闻味道等。
2. 通过模仿和练习，让幼儿加深对五官功能的理解和记忆。
活动三：五官游戏1. 制作五官卡片，每张卡片上贴有一个五官的图片。
2. 将卡片混合放在桌上，让幼儿轮流翻开一张卡片，并说出该五官的名称和功能。
3. 可以增加难度，让幼儿说出与该五官相关的事物或动作，如眼睛可以看到什么、鼻子可以闻到什么等。
结束活动：1. 回顾整个活动，让幼儿总结所学的五官知识，并分享自己的感受和体会。
2. 鼓励幼儿在日常生活中注意保护好自己的五官，养成良好的卫生习惯。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中对五官知识的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在唱歌、配合动作和游戏中的参与度和表现。
3. 收集幼儿的作品，如绘画、手工制作等，评估他们对五官的理解和表达能力。
教案扩展：1. 继续进行与五官相关的主题活动，如制作五官模型、观察不同动物的五官等。
2. 引导幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对五官的理解和想象。
教案注意事项：1. 确保活动的安全性，避免幼儿在进行动作配合时造成伤害。
2. 鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的表达方式和进度。
3. 适当调整活动难度，根据幼儿的年龄和能力进行个性化指导。
五官歌教案
五官歌教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解五官的基本概念和功能。
（2）学会用五官来描述事物，培养学生的观察力和表达能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、游戏等多种形式，激发学生学习五官的兴趣。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。
（2）培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解五官的基本概念和功能。
（2）培养学生用五官来描述事物的能力。
2. 教学难点：（1）如何激发学生学习五官的兴趣。
（2）如何培养学生用五官来描述事物的能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教师要熟悉五官的基本概念和功能。
（2）教师要准备好五官的图片、实物等教具。
2. 学生准备：（1）学生要了解五官的基本概念和功能。
（2）学生要准备好五官的图片、实物等教具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）通过观察身边的同学，让学生发现每个人都有五官，五官是我们身体的一部分，非常重要。
（2）让学生讨论五官的作用，引导学生了解五官的基本概念和功能。
2. 新课呈现：（1）教师展示五官的图片，让学生认识五官的名称和位置。
（2）教师讲解五官的功能，让学生了解五官的重要性。
（3）教师组织学生进行五官游戏，如“猜五官”、“五官接力”等，让学生在游戏中学会用五官来描述事物。
3. 学生活动：（1）学生分组进行五官游戏，培养团队合作精神。
（2）学生用五官来描述身边的物品，提高观察力和表达能力。
4. 小结与反思：（1）教师总结本节课的内容，让学生明确五官的基本概念和功能。
（2）学生分享自己在学习五官过程中的感受和收获，教师进行点评和指导。
五、作业布置1. 让学生回家后观察家人的五官，了解家人的五官特点。
2. 让学生用五官来描述生活中的一件物品，培养学生的观察力和表达能力。
中班五官歌幼儿教案及反思
中班五官歌幼儿教案及反思教案标题：中班五官歌幼儿教案及反思教案目标：1. 让幼儿通过歌曲学习五官的名称和功能。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。
3. 帮助幼儿发展观察和辨别能力。
教学资源：1. 五官歌音频。
2. 五官图片或卡片。
3. 五官模型或幼儿面部图示。
教学准备：1. 将五官歌音频准备好，并测试播放设备。
2. 准备五官图片或卡片，确保每个幼儿都能看到。
3. 准备五官模型或幼儿面部图示，以便向幼儿展示五官的位置和功能。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿们打招呼，引起他们的注意力。
2. 介绍今天的主题：“我们将学习关于我们脸上的五官。
”3. 展示五官图片或卡片，让幼儿们观察并说出每个五官的名称。
正文（15分钟）：1. 播放五官歌音频，让幼儿们跟随歌曲的节奏和动作。
2. 在播放音频的同时，用五官模型或幼儿面部图示向幼儿们展示每个五官的位置和功能。
3. 鼓励幼儿们模仿歌曲中的动作，例如指着自己的眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 反复播放歌曲，让幼儿们逐渐熟悉五官的名称和功能。
巩固（10分钟）：1. 分发五官图片或卡片给每个幼儿，让他们根据老师的指示将图片或卡片贴在正确的位置。
2. 逐个询问幼儿们每个五官的名称，并鼓励他们用简单的语言描述每个五官的功能。
3. 鼓励幼儿们相互交流，分享他们对五官的认识和理解。
结束（5分钟）：1. 回顾今天学到的内容，再次强调每个五官的名称和功能。
2. 感谢幼儿们的参与和努力。
3. 鼓励幼儿们在家与家长分享今天学到的知识。
教案反思：这节课的教学目标是让幼儿通过歌曲学习五官的名称和功能。
通过引入部分，幼儿对今天的主题产生了兴趣，并能够说出每个五官的名称。
在正文部分，通过播放五官歌，幼儿们积极参与，模仿歌曲中的动作，并通过五官模型或幼儿面部图示更好地理解五官的位置和功能。
在巩固部分，幼儿们通过贴图活动巩固了所学内容，并能够用简单的语言描述五官的功能。
整节课的教学过程紧凑有趣，幼儿们参与度高，达到了预期的教学目标。
幼儿园五官歌教案
幼儿园五官歌教案教案标题：幼儿园五官歌教案教案目标：1. 让幼儿了解和认识自己的五官。
2. 培养幼儿对五官的观察和描述能力。
3. 提高幼儿的音乐欣赏和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作和集体意识。
教学准备：1. 幼儿园五官歌的音频或视频。
2. 幼儿园五官的图片或卡片。
3. 五官模型或手工制作的五官模型。
4. 幼儿园五官歌的歌词卡片。
教学步骤：引入：1. 通过展示五官的图片或卡片，引导幼儿回忆和认识五官的名称。
2. 播放幼儿园五官歌的音频或视频，让幼儿初步了解五官的功能和重要性。
活动一：观察和描述五官1. 将五官模型或手工制作的五官模型放在幼儿面前，让幼儿观察并描述每个五官的特征和功能。
2. 引导幼儿用简单的语言描述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和手的功能，例如眼睛可以看东西，鼻子可以闻味道等。
活动二：学唱幼儿园五官歌1. 将幼儿园五官歌的歌词卡片分发给幼儿，引导幼儿跟随歌词一起朗读。
2. 分段教唱幼儿园五官歌，带领幼儿跟着音乐节奏一起唱歌。
3. 反复练习，确保幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
活动三：创作五官动作舞蹈1. 将幼儿分成小组，每个小组代表一个五官。
2. 引导幼儿根据五官的功能和特征，创作相应的动作舞蹈。
3. 让每个小组轮流表演他们创作的五官动作舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和评价。
总结：1. 回顾今天学习的内容，让幼儿总结五官的名称、功能和特征。
2. 引导幼儿思考五官的重要性，为什么要保护和爱护自己的五官。
3. 播放幼儿园五官歌的音频或视频，让幼儿跟随音乐一起唱歌，巩固学习成果。
拓展活动：1. 给幼儿提供一些五官相关的绘画材料，鼓励他们画出自己的五官。
2. 制作五官拼图游戏，让幼儿进行拼图游戏，巩固对五官的认识。
注：教案中的具体内容和活动可以根据实际情况进行调整和拓展。
幼儿园五官歌教案
幼儿园五官歌教案
一、教学目标
1.让幼儿了解自己的五官是什么，它们的功能是什么；
2.培养幼儿的观察能力和语感；
3.提高幼儿的记忆力和表达能力。
二、教学内容
《五官歌》
三、教学重点、难点
1.重点：幼儿能够听懂并记住歌词；
2.难点：区分不同五官的功能。
四、教学方法
1.教师通过口型动作和配合歌曲手势，引导幼儿感知五官；
2.演唱、对唱和模仿，激发幼儿的学习热情。
五、教学流程
1.调动学生学习兴趣。
教师播放《五官歌》音频，让学生跟着歌曲节奏轻松活跃气氛。
2.引导幼儿感知五官。
教师向学生介绍五官的名称和功能，通过口型动作和配合歌曲手势，引导学生
感知不同的五官，并说出每个五官的名称和功能。
3.听歌、鼓掌。
学生跟着歌曲节奏跟唱《五官歌》，快乐学习，享受音乐带来的快乐。
4.练习对唱。
将学生分为两组，进行两组对唱，培养学生的合作意识和表达能力。
5.独立表演。
学生在教师的引导下，模仿教师的口型动作和手势动作，独立表演《五官歌》。
六、教学评价
1.通过观察学生的动作是否准确，听唱是否清晰，来衡量学生的五官识别能力和语感；
2.通过提问，了解学生是否清楚五官的名称和功能，来衡量学生的理解能力；
3.通过评价学生的对唱和表演，来衡量学生的表达能力。
七、教学反思
通过本次教学，学生兴趣高涨，学习效果明显，但是还需提出以下需求：
1.在更换歌曲时需要更好的准备，以便节约时间；
2.后续需要适当增加幼儿创造性的元素，发挥幼儿的想象和创意。
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当贝赫再次醒来时，他发现他躺在柔软的床上。他仍然感到虚弱无力，但也许是睡眠的原因，精神状态显然比以前好多了。他转过头看着周围的情况。这是一个朴实无华的房间。这里很奇怪。他从未见过它，所以它不是三个男人和女人的住所。 “你醒了！”就在这时，我 听到只有一个清脆的声音。看着北河的一侧，一只十五六岁的蟑螂刚进来，带着一盆热水，看到他醒来，这显然很开心，笑着，他身上有两个小酒窝。脸颊。把热水盆放在桌子上后，她说：“你等一下，我要找张先生。”在那之后，她转身跑了。张先生，在贝河的脑海中立刻回忆起来， 这是庐山宗一位高技能的医生，他的地位相当高。他通常只会要求许多长者提问。如果庐山宗的普通弟子有任何不治之症，张先生的弟子负责。不久之后，我看到一个留着长胡子和高冠的男人。他进来了。这个人看起来像四十多岁，他的皮肤有点暗。这是张先生。张先生走上前来，看着 他微笑，然后伸手抓住北河的手腕，开始为他拍打脉搏。只是片刻的努力，张先生放下手，说：“没有什么是严重的，只是过度消费，导致身体空虚，并且会弥补它。”文言，北河看着张先生。点头，然后说：“我的弟弟。”张先生脸上的笑容逐渐趋同，“暂时放在凉爽的房间里”。凉 爽的房间是祖庙用来储存身体的地方，温度很冷。可以防止身体在短时间内腐烂。张先生的话无异于告诉北河陌生人死了。今天是一个寒冷的身体。等他说话，然后我听到张先生继续说：“你应该先休息一下，我会让人们得到一些食物。此外，老人会来看你，应该有事要问你。
体会其中的乐趣。 3．教学策略 (1)促进师幼之间互动。 《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应 幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。 在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感
(1)边唱边演示 PPT （小男生头像）。 ——刚才我听到有的小朋友都想唱了， 看看我们唱过以后有什么神奇 的事发生。
(2)边唱边演示 Pryr（小女生头像）。 ——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？ (3)边唱边演示 PPT （小猫头像）。 ——这次又变出谁啦？还想变吗？ (4)出示 PPT （小兔头像）。 ——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变 出来吧。 3．游戏“哈哈五官” 请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。 活动反思：
幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案
年龄班：中班 刘婵 南京第一幼儿园
活动目标： 1．学唱歌曲《五官歌》 ，能用自然的声音较准确地唱歌。 2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。 3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。 活动准备：
1．PPT 、小黑板 4 个、白板笔 4 支、白板擦 1 个、眼罩 4 个、伴奏音 乐。 2．曲谱《五官歌》（附）。 活动过程：
谈话结束后，张先生起身离开了这个地方。当他外出时，他并没有忘记关门。房间又一次变得安静了，北河甚至可以听到他的呼吸声。与此同时，他又陷入了陷阱。他仍然很悲伤。他仍然不相信。主人和弟弟被箭射死了。 “嘿.”它没过多久，我听到敲门声。北河宇光瞥了一眼门。 在方向上，我听到了“哦”，房间的门被打开了。一位穿着中国服装的老人双手扶着走进去。这个人是山的主人。领主，平日经常挂在脸上的笑容，被庄严的气氛所取代。跟着这个人，有个女人扎着马尾辫，又冷又冷。他们进入这个地方之后，他们很冷。门关上了，蒋木媛已经来到北河 边，所以他低头看着他。 “你的主人。 “我只听江慕源问道。北河的呼吸明显很重，下面是：”死了。“”声音刚刚落下，蒋木媛浑浊的瞳孔没有缩小，眼睛微微眯起，脸上的敬畏变得有点凶悍。 “这到底是怎么回事。”贝赫深吸了一口气，然后他最后一次和陆厚出去了。他将去南 丘山，忘记杀人之路。他前往卢侯被凤国七国围困，并在箭中死亡。接下来就是走到一起。在这个过程中，他的语气很平静，好像他在讲一个与自己无关的故事。听完他的话后，江慕源的脸很平静，其他理解它的人会感到惊讶。因为在这位和蔼可亲的领主面前，这种表达从未出现过。这 个房间里的沉默比北海的沉默更加激烈。气氛变得极为尊严。 “哦.”又敲门，后门被推开了。脸上带着酒窝的小蟑螂进来了，手里拿着一个竹篓和饭菜。根据张先生的说法，她为北河赚了一大笔钱。
1．倾听教师范唱，初步感知歌曲
(1)教师范唱歌曲。 ——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴
,, ）
(2)教师边画边范唱歌曲。 ——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！ (3)教师边做动作边范唱歌曲。 ——歌里的五官都做了哪些动作呢？ (4)初步感知理解歌词。 ——。际们听到歌里唱了什么吗？ 2．学唱歌曲《五官歌》
当我走进大门时，我看到除了房间里的北河，还有庐山的祖先和寒冷，小肖有些无助，所以他很快站在一边，无法呼吸。在这个时候，她也对她刚刚犯的错误感到恐慌，她的心跳加速了几点。江慕源余光看了看他身后转过头看着北江路：“你应该先培养好。此外，这件事不应该先发 布。”北河点点头，回答对方。 “稍后恢复并找到我。”然后他放弃了一句话，江慕源转身离开了这个地方。 Beihe微微点头并回应，当他准备回头时，他感觉到一些东西，抬起头，发现Leng正在看着他。两人看着对方，他们的眼睛非常平静。我看到冷笑对他有点斩首，立即跟着江慕 原走了，离开了这个地方。她心里也很惊讶。我没想到我最后一次见面是好的，但这次我遇到了，但这就是情况。特别是昨天，她看到了Modu的身体，更显尴尬。直到他们两个人都离开了，一直站立的竹筐直立起来，拍了拍她的小胸，她害怕它。松了一口气后，小青走上前把竹篓放在桌 子上，拿出一盘菜和一大桶米饭。做完这一切后，她来到了床上。然而，当她准备发言时，她听了北河路：“你先走出去，我会自己来。”当嘴巴被堵住时，晓晓低声说道，然后说道：“好吧，我叫小青，你什么时候打电话给我，我在门外。”她笑着说，她离开了这个地方。北河很脆弱， 拿起床上用品，从床上走下来。这时，他的身体有些摇摇欲坠，只因为他太虚弱了。当他走到桌边时，他慢慢地坐下，拿起筷子，开始把食物吞在桌子上。饭后一扫而空，贝河再次给了一碗滋补品。
然而，他仍感到有点饿。这是因为张先生不了解他的食物摄入量，并根据普通人的胃口做好准备。这些饭菜就足够了，但他在庐山有“饕餮”的称号。食物的数量是普通战士的数倍。尚未完工的北河放下了筷子。这时，他闭上眼睛坐了一会儿。他可以感受到腹部的蠕动，身体已经开 始慢慢消化食物，将其转化为能够扩散到四肢的能力。这使他身体微弱的温暖，但也恢复了一些力量。大约一刻钟后，北河霍然起身然后推开门。然后他看到了叫小青的蜻蜓，此刻正在靠在一根柱子上，一副昏昏欲睡的样子。贝赫从门口移开，立刻唤醒了她，甚至吓到了她。在看着她之 后，北河走出了院子的大门。 “你要去哪里？”我在小青之后才问过。 “谢谢你感谢张先生为我，我不再遇到麻烦，这将离开。” Beihetou没有回来。看着他在院门外消失的身影，小青很尴尬。 “这个粗鲁的怪人，我不知道谢谢你。”北河离开庭院后，发现他猜得很好。在他之前， 是张。先生的住所，这个地方他两年前来到这里，为鲁侯大师找张先生一味地吃草药，所以记住这条路。我看到他沿着小路走，最后走到路边，一直走向凉爽的房间。半小时后，他来到后山，在一个黑暗的木制阁楼前。在这里，它是庐山宗的凉爽的房间。凉爽的房间没有看守，所以他直 接进去。我看到这个地方非常黑暗，阴险的北河来到一楼，乍一看，前面看到一个粗糙的木床，躺着一个魁梧的身体。他挺身而出，这个魁梧的身体是一个陌生人。现在陌生人仍然关闭，他们的脸上露出傻笑。然而，他的皮肤已经是白色的，并且有一股来自他身体的气味。看着这个白痴 的身体，北河脸看起来非常平静。他用一块白布包裹着陌生人的尸体，蹲在他的肩膀上，转身走到凉爽的房间外面。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。在每一次的演唱后变 出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱 都充满想象和期待。 (4)游戏情境 ——在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声 来提醒画画的人。在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并 体会幽默诙谐的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了 增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式 又 有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。