2014高考历史考前指导
2014年高考冲刺讲义历史
五种选择冲刺高考
（2014年高考冲刺讲义提纲）
杨宗年
思考高考命题，研讨12课时复习
一、讲解重点知识、重点阶段、重点线索，重要方法增强知识的记忆和运用能力
（一）常考知识四学三转化，这是提高成绩的关键（六大命题热点与这些知识有较高的关联性）
（二）抓好十个重要阶段的通史总结，答好原因及影响
1．奴隶社会向封建社会过渡（春秋战国时期）（公元前770～前221年）2．统一的多民族国家巩固和分建社会的衰落（明清时期）（1368～1840年）
3．半殖民地半封建社会完全形成时期（近代化的启动）（19世纪60年代—20世纪初）
4．半殖民地半封建社会深化时期（中国近代化的整体发展阶段）（1912年—1919年）
5．过渡时期（1949年——1956年）
6．社会主义建设新时期（中国特色社会主义时期（1978年——至今）7．资本主义的兴起萌芽时代（向工业文明迈进时期）（14世纪至17世纪初）
8．资产阶级革命时代（开启工业文明大门的政治革命时期）（17-18世纪中期）
9．蒸汽时代的资本主义（工业文明时代的确立与扩展时期）(18世纪60年代至19世纪70年代)
10．垄断资本主义第二次工业革命到俄国十月社会主义革命前（工业文明时代的纵深发展时期）（19世纪70年代至20世纪初）
（三）构建必修Ⅱ的线索结构，提炼特点特征
（四）讲透多元史观，多角度独立思考问题
（五）记忆方法及运用公式法分析历史事件的原因和影响二、用心讲好题
（一）讲解选择题的规律
（二）主观题讲解步骤及解题的方法
（三）主观题的各类材料的解析
(四）“评论类史料题—观点辨析”題解答思路。
2014年高考历史答题备考需要讲究方法
[键入文字]2014 年高考历史答题备考需要讲究方法【摘要】考点内容有什么变化?复习需要注意什么?历史网高考频道小编整理了2014 年高考历史答题备考需要讲究方法，希望为大家提供服务。
1.读历史教材。
读历史教材需要读目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。
第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。
第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。
第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。
2.上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。
学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。
多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。
3.整理、整合历史知识。
针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。
当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。
4.解题的思考。
进入高三，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并锻炼一定的解题能力是我们最大的目的。
策略需要结合自己的需要相应作出调整，而解题则需要注意：一是解，即想尽一切办法解答问题;二是思，即解题后的回顾和反思，总结出解题方法并纠正思维误区;三是归，即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。
如果大家还不知道如何进行解后反思，可以参考一下《360 全解密》的形式，剖析题目的命题意图、难点、关键点以及在教材中的原形和变形关键要素，这种能力需要慢慢培养。
历史网高考频道第一时间为您发布2014 年高考历史答题备考需要讲究方法1。
2014高考历史考前秘籍-掌握规律 赢在文综高考 专题四、各类题目的解答方法
四、各类题目的解答方法（一）、单选题应试策略和技巧选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、全面地掌握所学基础知识.同时要培养概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识问题的水平。
这是做好选择题的基础和前提条件，在具备这些前提条件之后，再辅之以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。
1、审题方法能否认真审题，是做好选择题的关键。
随着命题技术的进步,选择题的立体感和动态迁移感愈来愈强，迷惑性越来越大。
因其答案的唯一性,又不象材料解析题和问答题那样具有一定伸缩性,一旦审题出现偏误,就会导致全错。
认真审核,对选择题尤其重要。
要根据选择题的特点，采用立体式的审题方法,明确题意和要求。
其具体要求是：第一,明确题目结构.要仔细推敲题干，搞清题干中答题项、主干语和条件限定语。
答题项是指答案包括的内容和项目,主干语是选项论述的直接对象，条件限定语是对回答内容的各方面限定。
第二，搞清时空范围。
根据限定语，特别要注意提取隐性时间信息，明确时限.搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
第三，搞清基本题型。
选择题也有自身特点，根据其特点，明确题目的基本类型，再结合平时的学习和掌握,根据各题型的答题方法进行“对号入座”的思考和把握。
第四，推敲备选项。
对备选项要认真推敲。
近年来，备选项的干扰性日益增强，需认真分析.通过比较，掌握知识之间的区别，明确选项与题干的关系。
第五,明确理论观点。
选择题大都渗透着辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
第六,明确与其它学科的关系.根据大文科的观点，历史往往与政治、地理。
语文等学科联系，要利用相关学科知识的互补性，作好答题的准备。
2、解题方法审题是为答题服务的，在审好题的基础上，还必须运用正确的解答方法。
下面结合各类单项选择题的特点和具体内容，对解题技巧介绍如下。
2014届高考历史考前指导
2014届高考历史考前指导高考寄语：认真审题 谨慎落笔 先易后难 细心作答一、考试技巧的指导1.前车之鉴----高考失分的主要因素（没有做到条理化、段落化、序号化） ① 审题不清② 史实混乱③ 字迹潦草④ 超出区域⑤ 表述不清2.时间安排----游刃有余，轻松高考选择题安排15分钟左右（含检查、填涂）；非选择题列出简要提纲、答题思路；第40题时间控制在18--22分钟，第41题8--10分钟。
3. 认真审题----应试技巧的灵审题必须解决以下问题：时间、主体、条件、核心。
（1）审求答项目（语）：是什么（内容），为什么（原因），怎么样（结果、作用），说明什么（或认识、或历史结论）（2）审解答对象：中心语或主干语。
即“围绕什么问题，答什么”，要做到“准”和“全”。
选择题别忘了审答题方式，如反向设问、最佳类选择题。
（3）审限制条件：即“怎样答”。
限制条件有时间、空间、角度、作答方式、分值等。
（4）审材料观点。
（5）审代词含义：结合上下文意思正确把握“其”、“之”、“此”、“这”等代词的具体含义。
（6）审分值：分数少的设问要少写，力求准确精当，突出中心；分数多的设问，要深入挖掘，多角度作答，力求充实。
4.材料题解题方法---走向成功的阶梯材料题每一句话都要认真读，题头更不能忽略，往往包含有本题的主题或主旨，牢记“试卷无废言”。
（1）实用的操作流程①先看设问，明白该题提问的角度、内容和解答要求，加强针对性。
②再看材料，对材料的出处、暗语、说明要仔细掌握，对与设问有关的材料，找出关键字、词、句，最大限度地获取信息，确定材料的基本史实和观点。
③联系教材，找到课本与材料的连接点，以加强对材料的理解。
“根据材料回答”时，要紧扣材料提炼回答；“结合所学知识”时，一定要回到教材中找到相应的内容作答。
（2）提炼观点题：先找到关键词、句，然后提炼概括。
关键词一般要直接采用，但切忌整段整句照抄，要透过现象抓本质，善于用学科语言通俗易懂、言简意赅地提炼观点。
2014高考历史考前解题方法与技巧指导
决胜2014·高考历史——考前解题方法与技巧指导高考历史学科试题中有选择题和非选择题两种题型，掌握两种题型的解题方法与技巧，是历史高考取胜的重要手段。
一、选择题：审清两个要素无论何种形式的选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。
（一）、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。
就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等；二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。
解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。
近年文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。
（二）、审清答题主题。
答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。
审清了这一要求，选择的方向就确定了。
专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。
例：实业强国是近代国人的梦想和追求。
下列体现洋务派“求富”主张的实践活动是A、创办江南制造总局B、创办轮船招商局C、成立天津机器制造局D、设立农工商总局在这个专题式选择中，“近代”是时间限制，“实业强国”是主题；在小题中“洋务派”是条件限制中的“人物”限制，“求富”是主题限制。
审清了这些限制和主题就不难做答。
（三）、识破“陷阱”巧解题1、识破“条件陷阱”，提高审题能力历史选择题不同于材料题和问答题，其特点之一是审题即是答题。
因此，提高审题能力显得特别的重要。
审题时，要对题干中明确规定的或隐含着的时间、空间、角度、次数等等限制条件都要看懂、审清，避免落入命题者设置的“条件陷阱”，造成失分。
2014年高考冲刺历史：各种题型答题技巧
[键入文字]2014 年高考冲刺历史：各种题型答题技巧最后冲刺注意什么(1)审题不严密，不能真正弄懂题干的要求，导致选择错误。
(2)对题目所给各个选项没有仔细阅读分析，只凭感觉选择，出现选择不准。
因此在答题中一定要仔细、全面的阅读题干和选项，有时感到选择困难的题目经几遍反复阅读后，正确的选择就会油然而生。
千万不要轻率放弃。
(3)初步选择后，要用排除法和题干还原法做检验，做最后准确的判定。
(4)凭直觉选择后，要用在学习中培养出来的正确的观点和对历史事物发展规律的认识进行检验和判定，以保证选择的准确。
(5)阅读材料不够冷静、细心，慌乱中没有发现可以利用的信息，特别是图表题，经常出现这样的错误，丢分非常普遍。
只要在阅读中把材料彻底读通读懂读明白，正确完整地回答问题才会有保证。
(6)不能把材料提供的信息和课本学习相结合，只用课本知识或只用材料信息答题，不能两者互补，致使思维不够辩证，答题内容不全。
(7)答题中要注意问题的提问，有几个提问就回答几个问题，一问一答，要层次清楚。
不要把几个提问混起来回答，分不清楚是回答哪个提问，要知道，判卷给分是各个提问分别给分的。
(8)观点的错误，立场的错误，使答题出现较大的偏差。
常出现的错误是：不实事求是，按现在的社会情况和意识去看待历史事物和古代人物。
不是客观地按历史发展规律评价事物，而是凭个人的感情和主观臆断评价事物。
(9)答题针对性差，东拉西扯，不着边际，因此，在答题中要仔细审读题目要求，问什么就答什么，紧扣题目，逐层作答，既节约时间，又保证答题准确。
(10)空发议论，缺少史实论据。
或者只列举史实而没有评论，那就失去了评论题的本1。
2014年高考历史备考方略
答案
D
3． 经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求与必 然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化 进程。阅读下列材料： 材料一 国际商品的流动和生产要素的流动推动国际经济 规则的发展……发达国家和发展中国家经济实力的对比， 决定了国际经济规则的主导权掌握在发达国家手中。 材料二 跨国公司为了实现利润最大化，有选择地向第三 世界国家投资。贸易自由化所创造财富中的 70%被发达国 家获得，占世界人口 85%以上的 100 多个发展中国家只获 得 30%。发展中国家的经济年增长速度每下降 3%，发达国 家的经济增长速度就有可能下降 1%。 发达国家占据着高层 次的工业部门，而发展中国家拥有的工业部门的层次是比 较低的。
解析 解题关键是从现代化的视角，再现文艺复兴、宗教 改革、科技革命与启蒙运动各知识要素，归纳其相同的精 神核心和意识，注意所选需要同时符合四个运动。
3．(2011· 江苏历史)近代世界史上，英国在政治变革与经济发 展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的 “领头羊”。阅读下列材料： 材料一 工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该 国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工 业化的程度。——奇波拉《欧洲经济史》 材料二 从 18 世纪 70－80 年代起，一直到 19 世纪 30 年 代，……英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政 治与快速发展的经济同行。 ——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》 材料三 1796 年时，120 名下院议员是贵族或贵族子孙， 占下院总人数的 21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或 者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人 数的 70%。 ——程汉大《文化传统与政治变革》
答案 D
2．人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件 的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事 件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立 足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新 的认识。能正确反映上述说法的排列是 A．欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B．欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C．欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D．欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇 ( )
高考历史考前指导
「附」历史学科标签语言例举
• 继承、批判、创新 • 近代化（或现代化）；民主化、法制化； 工业化、城市化；世俗化；制度化；全球 化、多极化 • 农耕文明、工业文明；精耕细作；关注民 生；制度变革；多元并存；社会转型 • 可持续发展；从本国国情出发；文明的碰 撞与交融
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历史主观题常用的经典学科语言：
2.关于制度改革调整（政治或者经济制度）
【经济方面】经典术语：
• • • • • • • • • • • •
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首先抓住改革的背景，性质（是社会转型或生产关系调整）
适应了某某时代的需要（商品经济，工业化）有利于历史的进步 有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序； 有利于改善民生； 有利于构建和谐社会； 有利于提高政府的财政收入； 有利于社会经济（农业，商业，资本主义经济）的发展； 有利于减轻农民负担，提高农民生产积极性，保证农民生产时间， 有利于农业的恢复和发展； 有利于综合国力的提高，国际地位的提高； 有利于农产品商品化程度的提高或国内市场的扩大； 有利于资本主义萌芽的增长 有利于经济运行机制的完善 某某体制改革或者调整要具体情况具体分析，走适合本国国情道路。
1. 民族问题或者中央与地方关系 （政治经济思想角度）
• • • • • • • • 有利于加强中央集权，巩固国家统一（或基础）； 有利于统一多民族国家的巩固与发展； 有利于缓和民族矛盾，加强民族团结； 有利于增强民族意识； 有利于民族的凝聚力，向心力，认同感，归属感； 有利于该地区封建化（仅限落后的少数民族地区） 有利于该地区经济的发展（开发）； 有利于经济文化的交流。
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方法技巧层面：
（1）审题时要特别注意时间信息。 （2）设问要求必须细心研读，符合史实但偏离设 问要求的选项坚决不选。 （3）将材料所述内容放到当时特定的历史条件下 考量。 （4）长材料注意运用“主+谓+宾”简化材料来理 解。 （5）几个选项都可以，选择概括更本质、更全面 的选项。 （6）注意程度词语辨析，过犹不及。
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临考注意事项： 一是稳定心态； 二是准确涂卡； 三是认真审题，将试题提供的已知条件圈点勾画 出来，争取不漏盲点； 四是答题规范，特别是书写要规范； 五是主观题的答题做到序号化、段落化、要点化、 全面化（多角度回答问题）、学科化（注意答 题语言尽量运用学科语言）； 六是注意合理安排答题顺序和答题时间； 七是遇到自认为可写可不写的答案时，尽量写 上，不要惜字如金。
（2）排除干扰，从题目本身出发。 不要和以前做过的题目作无谓的比较，而受以往 做过的题目的影响和干扰。也不要怕不熟悉的背 景材料或问题，只要从题目本身出发，按照“三 到”、“二审”、“三排除”的方法和步骤去进 行判断选择。 （3）不要留空题。 你实在确定不了正确选项的时候，就是闭着眼睛 也要选一个。你这一笔下去，正确的概率应该是 25%。这可是大概率事件呢！
3、关于非选择题： 合理安排时间，一般选择题用时20分钟，21—23 题每题12—15分钟，24—25题10—12分钟；非选 择题要在草稿纸上理思路、立提纲、写结构，不 可盲目做题；力争一次成型，少改动，除非有90% 把握才给予改动。 讲究解题技巧：非选择题在高考卷中多表现为材 料题（包括文字类和图表类），解答材料题关键 在于把握读、找、答三个步骤。
3、答——解答的体现 “答”即答题，这一点往往是大家容易忽略的， 但却是至关重要的最后一步。 （1）一题多问时，应对所答内容进行区分，先 写出题目的中心语再进行答题。 （2）注意设问分值。学会根据分值确定答案的 多寡。 （3）规范作答 答题格式做到段落化、要点化、序号化； 语言规范，语言学科化、简洁准确化。
解题 （1）相信直觉，“该出手时就出手”。 第一直觉的正确率通常是比较高的。在审题仔细 认真的前提下，相信自己的第一感觉。做出选择 后不要轻易改动，如果经过一番思考，仍然不能 确定正确选项的时候，就先选上一个最有可能的 选项，然后打上问号，等做完全部试卷回头检查 时，这问号可以提醒你作重点检查。但假如在检 查的时候还不能有把握地确定正确选项时，记住 一条“别动了，就选一开始选的那个”！如果过 分推敲，受心理暗示的影响，反而会怀疑正确的 选项。
2、找——解答的关键 “找”即找有效信息、找答案。 （1）根据标点符号判断段落结构，确定信息源。 “、” 和“；”表示多个同类信息的并列。“。”表示一个完 整信息的叙述完毕。“……”在材料中多表示与解题无 关文字的省略，也就是说“……”的前后有可能会隐藏 着有效信息。根据材料所包含的不同信息，用斜线划出 相应的层次。
解题技巧点拨：
1．调适心态：保持平稳情绪，防止过分焦虑，充分相信 自己前一阶段的努力和付出，对高考充满必胜信心。 考前调整好心态，专心复习，回归课本，查漏补缺。
2．关于选择题：审题一定要做到“三看三思” 题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围； 二看否定、肯定，确定答题方向； 三看关键词语，有没有专有名词、历史概 念，明确内涵外延。 被选项要三思：认真思考每一个被选项： 是否符合历史史实、时代特征； 是否符合题干要求； 是否与题干有必然的逻辑联系。
1、读——解答的前提 “读”即阅读材料，具体应掌握以下原则： （1）先读设问，再结合设问阅读材料。 带着问题阅读材料，不但思路清晰明确，而且便 于从材料中找寻有效信息。 （2）重视两头。 材料的首尾两头多为段落的中心语句，内容一般 包括材料的背景等重要信息。 （3）看出处。 材料的出处常被同学们忽视，但是这些文字往往 会给我们提供某种暗示或引导，有利于我们利用 熟悉的课本知识去解读陌生的材料。 （4）划层次。
祝愿同学们考场顺利！ 创造辉煌！
案来源。 在设问中，常有如“根据材料……”、“结合所学知 识……”、“根据材料并结合所学知识……”等类似文字。 解题时，须对这些限定词语予以关注。 ①“根据材料……”：这种设问多表示答案主要通过材 料来解答，甚至有可能就出现在材料中。 ②“结合所学知识……”：这种设问大多表明材料只是 抛砖引玉，真正的答案还得求助课本知识。 ③“根据材料并结合所学知识……”：这种设问表示仅 仅依靠材料还不能提供完整的答案，需要通过课本知识 来补充完整。