不等式复习课件人教版

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七年级数学【人教版】课标下册第九章 不等式与不等式组复习课 (共28张ppt)

七年级数学【人教版】课标下册第九章 不等式与不等式组复习课 (共28张ppt)

3
的整数解.
(1)求不等式 3x+1≥4x-5的正整数解.
解: 移项得: 3x﹣4x≥-5-1 合并同类项得: ﹣x ≥-6
化系数为1得: x≤6 所以不等式 的正整数解为: 1、2、3、4、5、6
2x 1 5
(2)求不等式组
1 2
(x
2)
3
的整数解.
解: 由不等式①得: x>2
5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
同乘最简 公分母12,
移项得: 8x-15x≥-60+4
方向不变
合并同类项得: -7x≥-56
化系数为1得:
x≤8
把不等式的解集在数轴上表示如下
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
同除以-7, 方向改变
2.解不等式组:
2x 1 5 x 5
3
4
2(x 4) 3x 3
解: 由不等式①得: x≤8
2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?

2.1等式性质与不等式性质课件(人教版)

2.1等式性质与不等式性质课件(人教版)

综上所述,当a=b时,a3+b3=a2b+ab2;
当a≠b时,a3+b3>a2b+ab2.
④下结论
方法归纳
反思感悟
单调性)
作差法比较两个实数大小的基本步骤(后续证明函数的
新知探究
D
C
F
G
E
a
b
H
A
B
追问1:如果直角三角形的两条直角边边长分别为,b (a≠b),你能
将发现的不等关系用不等式表示吗?
范围,再去求其他不等式的范围.
课堂练习
已知-1≤x+y≤4,2≤x-y≤3,则z=2x-3y的取值范围是_____________.
课堂小结
等式性质与不等式性质(2)
实际问题、
几何问题
不等
关系
数学抽象
不等式
不等式
性质
两个实数大小
关系的基本事
实(作差法)
性质的应用
判断命题的真假
基本不等式
D
G
正方形
4个直角三角
大于
ABCD的面积
形的面积和
1
2
2

+
4 ×
2
A
H
F
a
2 + 2
C
E
b
B

追问2:如果直角三角形的两条直角边边长相等( = ),不等式
D
2 + 2>2还成立吗?
2 + 2
=
2GΒιβλιοθήκη AHFE
B
C
新知讲授
追问3:∀, ∈ R,2 + 2 ≥ 2,这个猜想成立吗?请证明.
关系的基本事
实(作差法)

人教版数学必修第一册综合复习:基本不等式课件

人教版数学必修第一册综合复习:基本不等式课件

归纳点拨
➢ 利用基本不等式求解含参数的不等式的策略
(1)视察题目特点,利用基本不等式确定相关成立条件,
从而得参数的值或取值范围.
(2)在处理含参数的不等式恒成立问题时,往往将已知
不等式看作关于参数的不等式,体现了主元与次元的转化.
考点微练

若对于任意的x>0,不等式 2
+3+1
≤a恒成立,则实数a的
(2)每次需订购多少吨甲醇,可使该化工厂年存储成本费最少?最少费用为多少?
归纳小结
设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为

函数.根据实际问题抽象出形如f(x)=g(x)+

解析式,注意要在定义域内求解.
(k>0)的
通过本节课,你学会了什么?
取值范围是( A )
A.
1
, +∞
5
C.
1
−∞,
5
B.
1
, +∞
5
D.
1
−∞,
5
考点三
[例4]
基本不等式的实际应用(高考热度:)
某公司一年购买某种货物600吨,每次购买x吨,
运费为6万元/次,一年的总存储费用为4x万元.要使一年的
总运费与总存储费用之和最小,则x的值是________.
30
[例5]
(a,b∈R).
2
2
二、利用基本不等式求最值问题
已知x>0,y>0,则
(1)如果xy是定值p,那么当且仅当x=y时,x+y有最小值是
2
_________(简记:积定和最小).
(2)如果x+y是定值q,那么当且仅当x=y时,xy有最大值是
2

2.2基本不等式课件(人教版)(4)

2.2基本不等式课件(人教版)(4)

∴2( + ) ≥ 40,
当且仅当 = = 10时,上式等号成立.
因此,当这个矩形菜园是边长为10的正方形时,所用篱笆最短,最短篱笆的
长度为40.
例析

(2)用一段长为36的篱笆围成一个矩形菜园,当这个矩形的
边长为多少时,菜园的面积最大?最大面积是多少?

+ =
解:(2)由已知得2( + ) = 36,矩形菜园的面积为2 .
例1.(1)用篱笆围一个面积为1002 的矩形菜园,当这个矩形
的边长为多少时,所用篱笆最短?最短篱笆的长度是多少?


=
解:设矩形菜园的相邻两条边的长分别为,,篱笆的长度为2( + ).
(1)由已知得 = 100.
+

2
≥ ,可得 + ≥ 2 = 20,
第二章 一元二次函数、方程、不等式
2.2 基本不等式
学习目标
1.了解并掌握基本不等式以及基本不等式的证明过程。
重点
2.会用基本不等式证明不等式,以及求简单的最值问题
难点
复习导入
我们知道,乘法公式在代数式的运算中有重要作用.那么,是否也有一些不
等式,它们在解决不等式问题时有着与乘法公式类似的重要作用呢?下面就来

2.已知x>0,求 x +
1

的最小值.
练一练
3.试判断x(2-x)(0<x<2)与 1 的大小关系.
解答:
+(2−) 2
x(2-x)≤(
) =1
2
, 只有x=1时才取等号
课堂小结
课堂小结:
(1)重要不等式;

2.1等式与不等式的性质(第二课时)课件(人教版)

2.1等式与不等式的性质(第二课时)课件(人教版)
解: 设 2a − 4b = x a + b + y a − b = x + y a + x − y b x, y ∈ ,则
x + y = 2,
x = −1,
解得
y = 3.
x − y = −4,
∴ 2a − 4b = − a + b + 3 a − b .
解题感悟
∵ −1 < a + b < 5 , −4 < a − b < 2 ,
已知 1 a b 1, 则a b的取值范围是__________
1.
a b.
解 : 1 a b 1, 1 a 1,1 b 1,
1 b 1, a b a (b), 2 a b 2,
又 ∵ a b, a b 0, 2 a b 0. 关键:减化加
1

0,
ab
1
1

a
b ,
ab
ab
1 1
,
b a
1 1
.
a b
典例解析
例2 已知 a b 0,c 0 ,求证:c c .
a b
1
1
c c

分析:c 0,Biblioteka 证 ,只需证 a b证法2 c c c(b a )
a b
a b
ab

a

b

0

另证: a b a b 0
(a b) (c d ) 0
c d cd 0
(a c ) (b d ) 0 a c b d

9.1.2 不等式的性质(课件)七年级数学下册(人教版)

9.1.2 不等式的性质(课件)七年级数学下册(人教版)

D.-2m>-2n
2.【数形结合思想】实数a,b,c满足a>b且ac<bc,它们在数轴上的位置可
能是( A )
迁移应用
3.如果a>b,那么下列不等式一定成立的是( D )
A.a+c>b-c
B.ac-1>bc-1
4.用“>”或“<”填空:
(1)若a-b<c-b,则a____c;

(2)若3a>3b,则a____b;
如果 a>b,c>0,那么 ac>bc

(或 >


).
不等式的性质3:不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.
如果 a>b,c<0,那么 ac<bc

(或 <


).
比较上面的性质2和性质3,指出它们有什么区别.再比较等式的性
质和不等式的性质,它们有什么异同?
考点解析
重点
例1.根据不等式的性质,用不等号填空:
在数轴上表示解集如图所示.
迁移应用
3.用不等式表示下列语句并写出解集,并在数轴上表示解集:
(1) x与3的和是非负数;
解:(1) x+3≥0,解集为x ≥-3.
在数轴上表示解集如图所示.
(2)1Biblioteka y≤-4,解集为y≤-12.
3
在数轴上表示解集如图所示.
(2)
1
y的 小于或等于-4.
3
考点解析
难点
a<-1


自学导航
用“>”或“<”填空,并总结其中的规律:




不变
当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时,不等号的方向______.

人教版七年级下册数学第9章 不等式与不等式组全章课件

人教版七年级下册数学第9章 不等式与不等式组全章课件
10天的工作量 < 500件
(2)“提前完成任务”是什么意思?
10天的工作量 ≥ 500件
(三)深入探究,阶段小结
解:每个小组每天生产x件产品,
依题意得: 3×10x<500, ① 3×10(x+1)>500. ②
①式解得:x
<
16
2 3
②式解得:x
>15
2 3
∴不等式组的解集为
15
2 3
<x
< 16
问题3:
从刚才的练习中你发现了什么?请你把你的发现和合作小组的同学 交流.
⑴ 5>3, 5+2 > 3+2, 5-2 > 3-2; ⑵ -1<3, -1+2 < 3+2,-1-3< 3-3; ⑶ 6<2, 6×5 < 2×5,
6×(-5) >2×(-5); ⑷ -2<3, (-2)×6 < 3×6,
依题意得:40x≤2400 且 40x≥2000
(二)概念认识
c>10-3 且 c<10+3
c >10-3 c <10+3
一元一次 不等式组
40x≤2400 且 40x≥2000
40x≤2400
【问题3】
40x≥2000
请大家判断一下,下列式子是一元一次不等式
组吗?一元一次不等式组有什么特点?
x - 3 >0
23 从图中可以找到两个不等式解集的公共部分, 得不等式组的解集是: x >3
(五)练习巩固
【问题 7】完成课本 140 页练习 1.
(六)课堂小结
【问题 8】本节课你学到了哪些知识?
第九章 不等式与不等式组

人教高中数学必修一B版《不等式》等式与不等式说课复习(不等式及其性质)

人教高中数学必修一B版《不等式》等式与不等式说课复习(不等式及其性质)

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已知-1<x<4,2<y<3.
(1)求 x-y 的取值范围;
(2)求 3x+2y 的取值范围.
【解】 (1)因为-1<x<4,2<y<3,所以-3<-y<-2,所以
-4<x-y<2.
(2)由-1<x<4,2<y<3,得-3<3x<12,4<2y<6,所以 1<3x+2y<18.
栏目 导引
第二章 等式与不等式
■名师点拨
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(1)推论 1 表明,不等式中的任意一项都可以把它的符号变成相
反的符号后,从不等式的一边移到另一边.
(2)推论 2 表明,两个同向不等式的两边分别相加,所得到的不
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________.
解析:M-N=x2+x-4x+2=x2-3x+2=(x-1)(x-2), 又因为 x<1,所以 x-1<0,x-2<0,所以(x-1)(x-2)>0,所 以 M >N.
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1、若 x, y 满足 3x2 2 y 2 6 x ,则 x 2 y 2 的范围是__________ 2、若 a, b R ,且 a b a b ,求 a b 的范围___________
2 2
3、已知: 3sin 2 x 2 sin 2 y 2 sin x , m sin x cos2 y ,求 m 的取值范围.
例2、
(B)2 个
(C)3 个
(D)4 个
3 1 x 0○ 2 x 0 求函数 y x 的最值○ x
(六)求函数最值(1)
1. 2. 函数 f ( x) x 函数 a
与均值不等式相联系
1 ( x 2) 的最小值是________ x2
期末复习:
第六章:不等式
岳阳中学 数学组
第一部分:基本概念
1、比较大小(作差—— 变形——判号--------结论) 注:分解因式到不能分解为止;判断符号的时候注意有时候要讨论
2、 不等式的性质是证明不等式和解不等式的基础。不等式的基 本性质有: 1) 对称性:a>b b<a; 2) 传递性: a>b,b>c a>c; 3) 可加性:a>b a+c>b+c,此法则又称为移项法则; 4) 可乘性:a>b,当 c>0 时,ac>bc;当 c<0 时,ac<bc。
2、怎样避免在取解集的交、并时发生错误: (1)如果是同时成立,用大括号,最后取交集 (2)如果关系是”或“,在解题过程中就把或学出,最后取并集 3、分类讨论中: (1)求的是x,讨论的也是x,则结果要把每种情况的结果取并。 此时要注意在每种情况里面,解不等式的前提。 (2)求的是x,但讨论的是a,则结果只能分开写,此时注意最后 的总结:“综上所述”,一定要写(这个是得分点)
1 1

注意:条件与结论间的对应关系,如是“ ” 符号还是“ ”符号;

4、 ☆☆☆均值不等式☆☆☆
ab a b ab 1 1 2 2 a b 2
2 1 1 3 a b c
3
a 3 b3 c 3 3
注意:一看开始条件
例 2、已知 0 a
1 ,则 a 2 , a, a , 2a 从大到小顺序:_________________ 4
(三)利用不等式性质判断P是Q的充分条件和必要条件
P Q :P 是 Q 的________________条件 P Q :P 是 Q 的________________条件
1 2 1 2 1 5
1 2
1 3
1 5 1 3
D. x z y 例2、 已知 0<a<b<1,则 a b 、log b a 、 log 1 b 的大小关系是
a
C. z y x

b
A. log 1 b a logb a
b a
B. log1 b logb a a
a
C.
log ba< log1 b a
(四)范围问题
例 1、已知 2 x 4, 2 y 3 ,则求 x y, 2 x y, x y,
x 的范围 y
例 2、已知 f ( x) ax2 2bx,(a 0) , 1 f (1) 2 ,1 f (2) 3 , 求 f (2) 的范围
练习
3、不等式运算性质: (1) 同向相加:若 a>b,c>d,则 a+c>b+d; (2) 正数同向相乘:若 a>b>0,c>d>0,则 ac>bd。 特例: (3)乘方法则:若 a>b>0,n∈N+,则 a n
1 n
bn ;
1 bn
(4)开方法则:若 a>b>0,n∈N+,则 a (5)倒数法则:若 ab>0,a>b,则 a b 。
P Q :P 是 Q 的________________条件
若 e 0 ,命题甲: “ a b 2e ” ;命题乙: “ a2 e 且 b2 e ” 则甲时乙的_____________条件
命题甲: x y 2 ;命题乙: x 1, y 1 ,则甲是乙的____________ 条件
(一)利用不等式性质和函数单调性,判断不等式是否成立
选择的做法:取特殊值(注意只能用来排除选项)
例1、
1 2 1 3 1 5
若 log2x = log3y =log5z < 0 ,则 x , y , z A. y x z
1 5 1 3
1 3 1 2 1 5
之间的大小关系是
B. x y z
a
b
D. a < log 1 b logb a
b
a
(二)比较大小
选择的做法:取特殊值(注意只能用来排除选项)
例 1、已知 p =
A.P > Q D. P 与 Q 大小关系不能确定
1 2 , Q = a a 1 ,则 P,Q 的大小关系是 2 a a 1 B.P < Q C.P Q
7、不等式的应用题
与求最值结合在一起; 注意: 1、设,一定要充分。(从实际问题到数学问题) 2、最后要有答(从数学问题回到实际问题)
题型归纳:
(一)利用不等式性质,判 (六)求函数最值 断其它不等式是否成立 (二)比较大小 (七)实际问题 (三)利用不等式性质判断 (八)证明不等式 P是Q的充分条件和必要条 件 (四)范围问题 (九)解不等式 (五)均值不等式变形问题
二看取“等”
5、不等式的证明
(1)不等式证明的常用方法:比较法, 综合法,分析法,反证法,换元法,放 缩法; (2)在不等式证明过程中,应注重与不 等式的运算性质联合使用; (3)证明不等式的过程中,放大或缩小 应适度。
6、解不等式与其应用
重点:含绝对值的不等式
等价
注意:1、不等式变形的时候,要提醒自己两个字:
(五)均值不等式变形问题
注意:一看开始条件 二看取等
1 x2 2 例1、 下列命题中, (1) x 的最小值是 2, (2 ) 的最小值是 2, 2 x x 1 4 x2 5 (3) 的最小值是 2, (4) 2 3 x 的最小值是 2 ,正确的有 2 x x 4
(A)1 个
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