致我们成长的摇篮1

致我们成长的摇篮
—小学英语教研组
时光如梭，我们进入上音实验学校工作和学习已有七、八个年头了。

在不知不觉中，当初的稚嫩与青涩已淡淡退却，成熟与坦然在慢慢累积，但始终未曾更改的是那份对教育教学的执着和热爱。

我俩经历着的快乐成长与美丽蜕变，离不开朱燕华老师和凌莉老师两位师傅的悉心指导，离不开我们小学英语教研组这个团队的熏陶和培养。

今天我们有幸站在这里，感谢校领导给予了我们这个平台，我们也想借用这次机会，从我们的视角向我们的团队致敬。

一、杯杯香浓，意犹未尽。

走进我们英语教研组宛如置身一家优雅精致的咖啡馆。

以咖啡为底，添加不同的配料，便能冲泡出杯杯风味独特、姿态迥异、香气四溢的美味。

Apple朱燕华老师，犹如一杯Cappuccino卡布其诺咖啡，浓郁。

她严格认真、尽心尽责，引领着学生前进的方向。

Shirly凌莉老师，犹如一杯Espresso浓缩咖啡，纯粹。

她耐心细致，循循善诱，体恤着学生快乐的生活。

Grace许雯老师，犹如一杯Americano美式咖啡，淡雅。

她温柔贴心，轻声细语，浸润着学生幼小的心田。

Alice 胡禕静老师，犹如一杯Mocha 摩卡咖啡，醇厚。

默默奉献，沙哑嗓音，关爱着学生茁壮的成长。

二、各具风格，芬芳沁人。

组内每一位老师都各具风格，芬芳沁人，她们的言传身教影响着学生，也影响着我们两个小老师，她们的人格魅力更是我们两个小老师学习的楷模，在这样一个充满活力，积极进取的团队里工作学习，我们很幸运，但也倍感压力，怕自己不够优秀，怕自己拖团队的后腿。

于是我们俩暗暗下定决心要踏踏实实备好每一节课，上好每一节课，批好每一份作业。

我们俩要利用一切机会主动向组内的老师们学习，我们很幸福，学到了Apple的专研，学到了Shirly的勤恳，学到了Grace的务实，学到了Alice的认真，老师们毫无保留地教导，让我们受益颇丰。

在博取众长之后，我们也在思考也在反思一个问题：如何形成自己的教育教学风格呢？我们又能成为怎样的一杯咖啡呢？
（我）Elaine王珏老师希望成为一杯顺滑的Latte拿铁咖啡，希望通过自己的勤奋灵动，去走进学生童趣盎然的内心世界。

Helen徐婧老师希望成为一杯丰富的Macchiato玛琪朵咖啡，希望通过自己的虚心好学，能够向学生展现一个更美更好的外部世界。

希望是美好的，我们会向着美好的方向大步走去的！小学生们活泼好动，好奇心强，注意力不容易集中，
三、殷殷指导、毫无保留。

还记得刚踏入上音校园，我们的师傅朱燕华老师和凌莉老师就曾对我们说过：“只有真诚地善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。

”当时都还只是菜鸟教师的我们牢牢记住了师傅们的嘱咐。

刚进入课堂，我们是忐忑不安，往日的自信不知跑到哪里去了。

师傅坐在下
面听课，我们更是胆战心惊。

终于熬过了漫长的35分钟。

这一堂课下来，我们是满头大汗，身心疲惫。

我们开始质疑自己到底适不适合做老师；当初的选择是不是错了？正当我们在人生的十字路口徘徊纠结时，师傅们及时伸出了援助之手。

先从评课说起吧！课后我俩十分紧张，也生怕挨批，但是师傅却十分亲切地告诉我俩：“你俩上课教态比较自然，能把这35分钟撑下来也真是不容易，说明你们有做老师的潜质。

”师傅的话语如一股和煦的春风，瞬间吹散了我俩心中的担忧。

顿时，我俩信心倍增。

师傅们顿了顿，继续说道：“但是有一点点小问题还是要注意的，特别是……”那一天，我俩听的特别仔细，记录得格外详细。

你不知道，作为一个新老师，此时此刻，多么需要这份耐心的鼓励，真诚的帮助。

师傅们肯定在先，建议在后，又悄悄地向我俩指出了不足，满足了我俩一点点虚荣心，又真正让我俩获益良多。

她们就说了一点点，做了一点点。

但就是在这一点点中，其实包含了无穷的空间，让我俩静心思考，让我俩细心琢磨。

我们感受到了师傅们对我们的肯定，对我们的信任。

接着我们开始走进了师傅们的课堂。

朱老师的课堂充满了生机和乐趣，她丰富的肢体语言，灵活多变的课堂设计，把孩子们领进了一个充满童趣的乐园，让原本简单枯燥的英语操练变得活灵活现，学生的学习热情一浪高过一浪,课后还有很多小朋友围着她，“Apple，Apple”不停地叫着，感觉真是意犹未尽。

这是多么令人神往的课堂，如果我是学生我也一定喜欢上这样的英语课，喜欢这样的英语老师。

凌老师的上课风格是沉稳老练，课堂设计层层递进、环环相扣、循序渐进。

她关注着课堂中的每一个学生，更是给予那些学困生无声的关爱，学生们的注意力都被这样一个温文典雅的老师所吸引。

听完了师傅们精彩的展示课，我们俩佩服不已，更是在心里暗下决心，一定要向师傅好好学习。

就这样我们开始了听课-上课-评课等马拉松似的训练。

这些年来，我们积极地在各方面向两位师傅师看齐。

学习她们认真踏实的工作作风，学习她们有趣轻松的教学方法，学习她们真诚友善的处事态度。

她们用平凡的一言一行给我上了许许多多的无声的课，这些课使我俩从一名新教师成长为一名职初教师，又从一名职初教师成长为一名受学生喜爱，让家长放心的英语老师。

在我们成长、蜕变的过程中倾注了师傅们很多心血，我们要大声第对她们说：谢谢！
四、团结一致，携手共进。

作为组长的朱燕华老师常说：大家能在一起工作是一种缘分，所以要特别珍惜。

因此大家都把这个团队视为我们共同的家。

我们小学英语教师人少，工作量大，每个人任教三个班级教学任务，还要担任班主任、琴督老师等工作。

尽管大家已经忙得马不停蹄，但是只要教研组里有什么需要大家分担，帮忙的，大家都会欣然接受，并尽力做好。

记得2012年上半学期我们接到了区教研员的邀请：参加区四年级教材体系的编写工作。

这是多么好的一次学习交流的机会啊。

但是由于各种原因，当时任教四年级的老师都无法参加，怎么办？顿时教研活动的气氛紧张起来。

“我去吧！”胡祎静老师主动请战，接着王珏老师也自告奋勇参加。

要知道这并非她们的分内事情，她们完全可以保持沉默的。

但是她们没有这样做，
她们选择了顾全大局，她们想到的是教研组的集体荣誉。

在短短几周后，她们就将这节课的整体框架搭建起来，初稿上交就得到了区教研员的认可，还要求王珏老师公开展示教学，胡祎静老师做单元设计的讲座。

在公开课前期准备阶段，教研员只给了她们3天时间准备材料，其中要包含课程背景说明、课程三维目标分析、整个单元的知识点梳理、教学意图的阐述、文本再构内容的体现等繁重的整理任务和PPT制作，靠一个人怎么能保质保量的完成？这时我们组内老师又发挥了团结一致的精神，把任务拆分，每个人负责一个内容。

那几晚，我们通宵达旦，反复琢磨，反复修改，没有一个人说过一句埋怨的话，因为我们大家都认定这是我们教研组共同的任务，更是我们教研组集体的荣誉。

三天后当教研员拿到我们完成的资料时，她惊叹道：“我没有想到你们在这么短的时间内能整理出这么周密的资料，做出这么完美的PPT，真是让我佩服！你们的团队合作精神更让我感动！”
有句话说的好，心手相连，能量无限。

我们组的老师是这样想的，更是这样做的。

也正是她们的兢兢业业，无私奉献的精神，感染者我们年轻教师，更鞭策着我们努力向前。

我们把这个团队视作我们的家：当我们困难时，就会想到你们温暖的怀抱；当我们生气时，就会想到你们永远的包容；当我们快乐时，就会想到你们微笑的脸庞；当我们懈怠时，就会想到你们打拼的模样；当我们成功时，就会想到你们最真的帮助。

我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，为了我们共同的梦想，我们一起努力；为了我们共同的事业，我们一起奋进！
这就是我们成长的摇篮——上音实验学校小学英语教研组。