《控制声音播放》教案
浙教版2023小学信息技术六年级下册《计算机控制的扩音系统》教案及反思
浙教版2023小学信息技术六年级下册《计算机控制的扩音系统》教案及反思一、教材分析：《计算机控制的扩音系统》是浙教版小学信息技术六年级下册第三单元中的一节内容，主要介绍了计算机如何控制扩音系统，以及扩音系统在日常生活和工作中的应用。
教材通过实例，引导学生理解计算机与扩音系统之间的关系，提升学生对信息技术的实践应用能力。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解计算机控制扩音系统的基本原理，掌握扩音系统的基本操作。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的问题解决能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们对科技的敬畏和探索精神。
三、教学重难点：【教学重点】：理解计算机如何控制扩音系统，掌握扩音系统的基本操作。
【教学难点】：理解扩音系统的工作原理，解决实际操作中可能出现的问题。
四、学情分析：六年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对新知识有较强的求知欲。
但可能对扩音系统的工作原理理解不深，需要通过实例和实践来帮助他们理解。
五、教学方法和策略：1. 案例教学法：通过实例介绍，让学生直观理解计算机控制的扩音系统。
2. 探索式学习：引导学生自主探索，解决操作中遇到的问题，培养他们的探究精神和问题解决能力。
3. 合作学习：分组进行实践操作，提高学生的团队协作能力和交流能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 回顾上节课内容：回顾计算机的基本组成和功能，特别是计算机如何处理和播放声音。
2. 提出问题：生活中，我们如何让远处的人也能清晰听到我们的声音？引出扩音系统的话题。
（二）、新知讲解1. 计算机控制的扩音系统介绍：展示扩音系统的基本结构，包括麦克风、音频接口、混音器、功率放大器和扬声器等部分，解释各部分的作用。
2. 实例演示：通过视频或实物展示，让学生直观了解扩音系统的工作原理，如声音如何被转化为电信号，再通过计算机处理放大，最后通过扬声器播放出来。
3. 互动环节：让学生分组，讨论并画出他们理解的扩音系统工作流程，然后请代表上台分享。
《控制声音》作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001
《控制声音》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.使学生了解控制声音的重要性，提高环境保护意识；2.培养学生的观察力和实验能力，提高科学素养；3.引导学生使用科学方法控制和改善声音环境。
二、教学内容：1.声音的来源和传播；2.影响声音大小和质量的因素；3.控制和改善声音环境的方法。
三、教学重点：1.声音传播的原理；2.控制声音的方法。
四、教学难点：1.声音大小和质量的关系；2.声音控制的实践操作。
五、教学准备：1.实验室器材：声音发生器、音频检测仪器等；2.教学资料：声音传播的ppt、声音控制的实验指导书等。
六、教学过程设计：1.导入：通过播放不同声音的录音，让学生猜测声音的来源，并引出声音的重要性和影响。
2.讲解声音传播原理：通过ppt讲解声音的产生、传播、接收过程，让学生了解声音的特点和传播规律。
3.实验操作：让学生观察不同声音的传播情况，探究声音大小和质量的关系，培养学生实验能力和观察力。
4.讨论与总结：引导学生讨论控制声音的方法，总结实验结果，探究如何改善声音环境，提高环境保护意识。
5.实践应用：让学生设计声音控制实验方案，通过实践操作控制和改善声音环境，培养学生动手能力和科学素养。
七、教学评价：1.实验报告：要求学生按照实验指导书的要求完成实验报告，评价实验设计和操作过程。
2.讨论表现：评价学生在讨论环节的表现，包括思维深度、逻辑性等方面。
3.实践效果：评价学生在实践应用环节的实验设计和结果，考察学生的实验能力和科学素养。
八、延伸拓展：1.请专业人士进行声音环境检测，让学生了解现实生活中的声音环境问题；2.组织学生参与声音环境改善行动，培养学生的环保意识和实践能力。
通过本次作业设计方案的实施，希望能够引导学生了解控制声音的方法，提高环境保护意识，培养学生的观察力和实验能力，促进学生的科学素养和实践能力的提升。
愿每位学生在这个过程中都能有所收获，为创造更加宁静和舒适的声音环境贡献自己的力量！第二课时一、教学目标1. 帮助学生理解声音的产生原理及控制方法。
怎么使用PPT触发器控制播放声音和视频
怎么使用PPT触发器控制播放声音和视频
怎么使用PPT触发器控制播放声音和视频?ppt是款非常强大的幻灯片制作软件，在多媒体接入方面也非常强大，但是ppt对声音和视频的控制能力不是很强，下面小编就教你使用PPT触发器控制播放声音和视频的方法。
使用PPT触发器控制播放声音和视频的方法如下：
①打开PPT，进入编辑窗口，用插入文本框的方法分别输入“播放”“暂停”“停止”。
②点“插入”------“影片和声音”-------“文件中的声音”，在弹出的对话框中选择你要插入的声音，然后点“确定”，然后随意确定是“自动”还是“在单击时”播放声音。
声音正常插入后，会有一个喇叭出现在页面中。
③点“幻灯片播放”----“自定义动画”，打开自定义动画设置窗口
④先点击页面中的小喇叭，然后在“自定义动画设置窗口”中点的“添加效果”(温馨提示：没有点击小喇叭之前，添加效果按钮是灰色的，不可操作，点击小喇叭之后，添加效果按钮被激活，就可以操作了)，在弹出的菜单中点“声音操作”，然后根据需要分别点“播放”“暂停”“停止”，本例中我添加了三个效果，即前面说的播放、暂停、停止。
添加完效果之后，自定义动画设置窗口如下图示，然后逐个进行更具体的设置。
⑤进行触发器设置。
先设置播放!
如下图，点击播放后面的小三角，弹出对话框，再点击对话框中的“效果选项”。
在弹出的“播放声音”对话框中，点“计时”标签，然后点“触发器”，选中“单击下列对象时启动效果”，并点其后的小三角，在弹出的对话框中选择“播放”最后点“确定”，声音播放设置完毕。
八年级物理第四节《噪声的危害和控制》教案
八年级物理第四节《噪声的危害和控制》教案一、教材分析：(一)教学目标：1、知识目标：了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路。
3、情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村意识。
(二)教学重点和难点：重点：知道噪声的来源及其危害。
知道减弱噪声的途径。
难点：环境保护的教育。
二、突破重、难点的方法与手段：教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
三、教法与学法：讨论法、实验法。
四、教学手段与媒体：教师：多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料。
学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料。
五、教学过程：一、提问：声音是如何产生和传播的?我们是怎样听到声音的?声音有哪些特性?二、导入新课演示：1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。
三、进行新课(一)、噪声的来源：演示：观察噪声的波形，如图2.4-1噪声的波形。
(见教材) 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。
演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。
归纳结果──噪声的来源。
引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。
(二)、噪声的等级和危害：学生阅读44页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。
举例：噪声对人们有哪些危害?讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么?(三)、噪声控制：学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。
ppt中声音的控制
1 动作按钮控制声音的播放和停止在需要插入声音的幻灯片中插入一个动作按钮，选择菜单【幻灯片放映】->【动作按钮】中的任意一个动作按钮，弹出“动作设置”对话框。
在“单击鼠标时的动作”选项中选择“无动作”单选按钮，选中“播放声音”复选按钮，在下拉列表框中单击“其他声音”，在“添加声音”对话框中选择要播放的声音文件。
接着增加一个停止声音播放的动作按钮，方法和第一个动作按钮的设置类似，不同的地方是选中“播放声音”复选按钮后，在下拉列表框中单击“停止前一声音”。
在放映幻灯片时，单击第一个按钮则播放声音，单击第二按钮则停止声音。
此方法适用于在同一张幻灯片中放置多种音乐，随机选择一种音乐来进行播放，需要注意的是通过此方法控制的声音文件必须是wav格式。
二、声音的停止播放在ppt课件中加上一段音乐，用于学生朗读课文时播放，希望能在适当的时候停止，又能在适当的时候重新播放。
PowerPoint对声音的控制能力不是很强，该怎么办呢？经过一番摸索，终于找出了控制播放声音文件的方法。
1.在幻灯片中单击“插入/影片和声音/文件中的声音”，把所需的声音文件导入，导入声音文件后会出现一个提示，问你是否需要在幻灯片放映时自动播放声音，选择“否”。
2.单击“幻灯片放映/动作按钮/自定义按钮”，在幻灯片中拖出三个按钮，在出现的“动作设置”对话框中设置为“无动作”。
分别选择三个按钮，在右键菜单中选择“编辑文本”，为三个按钮分别加上文字：播放、暂停、停止。
3.将声音文件播放控制设定为用播放按钮控制。
选择幻灯片中的小喇叭图标，单击“幻灯片放映/自定义动画”，在幻灯片右侧出现自定义动画窗格(图1)，可以看到背景音乐已经加入了自定义动画窗格中，双击有小鼠标的那一格，出现“播放声音”设置对话框，选择“计时”标签，在“单击下列对象时启动效果”右侧的下拉框选择触发对象为“播放按钮”，单击“确定”。
4.将声音暂停控制设定为用暂停按钮控制。
2024-2025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《第13课 我们小点儿声》教学反思
2024-2025学年统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《第13课我们小点儿声》教学反思之处1. 明确教学目标，引导学生认识噪音危害在教学《第13 课我们小点儿声》一课时，明确了教学目标，即让学生了解噪音对人们生活的不良影响，认识到保持安静的重要性，学会在不同场合控制自己的声音。
通过展示图片、播放音频和讲述故事等方式，引导学生积极思考噪音的来源和危害，从而激发他们养成轻声说话习惯的意识。
例如，在导入环节，播放了一段嘈杂的街市声音和一段宁静的森林声音，让学生们对比感受噪音和安静的不同氛围。
接着，提问学生：“你们更喜欢哪种声音呢？为什么？” 引导学生思考噪音的不良影响。
这样的导入方式，既激发了学生的兴趣，又为后续的教学内容奠定了基础。
2. 多样化教学方法，提高学生参与度为了吸引一年级学生的注意力，采用了多样化的教学方法。
如情境教学法，设置了不同的场景，如教室、图书馆、医院等，让学生们模拟在这些场合中的行为，体会在不同场合应该如何控制声音。
故事教学法，讲述了《小熊的烦恼》的故事，小熊因为周围环境太吵而无法入睡，让学生们明白噪音会给他人带来困扰。
游戏教学法，设计了“声音接力赛” 的游戏，学生们依次传递一个物品，同时发出不同大小的声音，让他们感受声音的强弱变化。
这些教学方法不仅丰富了课堂形式，还提高了学生的参与度和学习积极性。
例如，在情境模拟环节，学生们积极参与，认真思考在不同场合的正确行为；在游戏环节，学生们热情高涨，在游戏中深刻体会到声音的控制。
3. 关注个体差异，因材施教在教学过程中，充分关注学生的个体差异，根据学生的不同性格和学习能力进行因材施教。
对于性格活泼、声音较大的学生，给予更多的关注和引导，提醒他们注意控制声音。
对于性格内向、声音较小的学生，鼓励他们勇敢表达自己的想法，提高自信心。
例如，在小组讨论环节，对于性格活泼的学生，提问一些关于如何控制自己声音的问题，引导他们反思自己的行为；对于性格内向的学生，给予更多的时间和机会让他们发言，及时给予表扬和鼓励。
最新声音变形记中班科学活动优质教案(
最新声音变形记中班科学活动优质教案(一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动》教材第四单元《声音》第一章节，详细内容主要包括声音产生、传播和声音变形。
二、教学目标1. 让幼儿解声音产生和传播过程。
2. 培养幼儿对声音变形现象观察和思考能力。
3. 培养幼儿动手操作和合作探究能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音变形现象理解。
教学重点：声音产生和传播过程认识。
四、教具与学具准备教具：音响、气球、塑料瓶、米粒、尺子、白纸等。
学具：每组一套音响、气球、塑料瓶、米粒、尺子、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用音响播放不同动物声音，让幼儿猜测是哪些动物，激发幼儿对声音兴趣。
2. 例题讲解讲解声音产生和传播过程，通过实际操作让幼儿感受声音振动。
3. 随堂练习分组进行实验，观察声音在不同介质（如空气、水等）中传播速度。
4. 声音变形现象探索通过拍打气球、倒米粒等实验，让幼儿观察声音变形现象，引导幼儿思考原因。
六、板书设计1. 声音产生和传播2. 声音变形现象及原因3. 声音传播速度实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察生活中声音变形现象，记录下来并分析原因。
答案：如吹风机吹出风声、水流声等，原因在于振动频率、振幅等变化。
2. 作业题目：与家长一起探讨，为什在水中说话声音会变哑？答案：因为水密度大于空气，声波在传播过程中损失较大，导致声音变哑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对声音有更深入解，但在讲解声音变形现象时，部分幼儿理解难度较大，今后可尝试用更生动比喻或实例来解释。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中声音现象，鼓励他们主动探究声音奥秘，如组织亲子活动，让家长参与幼儿探究过程，共同体验科学乐趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 声音变形现象探索3. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣动物声音，如狗、猫、鸟等。
2. 控制声音播放时长，避免过长导致幼儿注意力分散。
《控制声音》 教学设计
《控制声音》教学设计一、教学目标1、让学生理解声音的产生和传播原理。
2、帮助学生掌握控制声音的基本方法和技巧。
3、培养学生的观察力、实验操作能力和逻辑思维能力。
4、引导学生意识到控制声音在日常生活和工作中的重要性，增强环保意识。
二、教学重难点1、重点（1）声音的产生和传播条件。
（2）控制声音的常见方法，如隔音、吸音、消音等。
2、难点（1）理解声音的频率和波长对声音特性的影响。
（2）如何根据不同的环境和需求选择合适的声音控制方法。
三、教学方法1、讲授法讲解声音的基本概念和控制声音的原理。
2、实验法通过实验让学生亲身体验声音的产生、传播和控制。
3、讨论法组织学生讨论生活中控制声音的实例，引导学生思考和总结。
4、案例分析法分析实际案例，如工厂降噪、会议室声学设计等，加深学生对声音控制的理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段嘈杂的街道声音和一段安静的图书馆声音，让学生感受声音的不同，并提问学生更喜欢哪种环境，为什么？从而引出控制声音的主题。
2、知识讲解（15 分钟）（1）声音的产生通过实验，如拨动钢尺、敲击鼓面等，让学生观察物体振动产生声音的现象，从而得出声音是由物体振动产生的结论。
（2）声音的传播以水中的波纹为例，讲解声音是以波的形式传播的，需要介质，如空气、水、固体等。
（3）声音的特性介绍声音的三个特性：音调、响度和音色。
解释音调与物体振动的频率有关，频率越高，音调越高；响度与物体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大；音色则取决于发声体的材料和结构。
3、控制声音的方法（20 分钟）（1）隔音展示隔音材料，如隔音板、隔音玻璃等，讲解隔音的原理是阻止声音的传播，通过减少声音的透射来降低噪音。
（2）吸音介绍吸音材料，如吸音棉、吸音板等，解释吸音的原理是通过材料的多孔结构吸收声音的能量，将声能转化为热能。
（3）消音以汽车排气管的消音器为例，讲解消音的原理是通过改变声音的频率和波长，减少声音的反射和共振，从而降低噪音。
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题目
控制声音播放
课时安排
3学时
教材分析
本章节的内容主要是对actionscript 3.0脚本语言中Sound类与soundchannel类的事件、属性与方法的使用，这节内容是对前面所学知识“类”的进一步应用，也是在作品创作中，要实现代码控制声音所必不可缺的知识点。
学情分析
本专业学生在编程这块学习基础差异较大，需要自定步调进行学习。出于对专业的热爱和好奇，对学习技能有强烈的欲望，喜欢自己动手操作，但学生缺少从实践中不断总结经验的意识，缺乏一定的综合分析能力。
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度和价值观
1.掌握Flash中加载声音的两种方法；
2.掌握Sound类中的事件、属性与方法的使用；
3.掌握soundchannel类中的事件、属性与方法的使用；
4.掌握声音控制的编程方法与操作过程。
在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养；在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析的过程中，培养学生的创新思维。
教师通过操作与演示讲解加载声音的两种方法。
方法1：使用Sound类；
方法2：调用内部库声音文件。
学生听讲，思考。
操作配合讲解加深学生对知识点的印象。
案例学习
检验新知
结合案例《控制音量大小》的讲解，检验学生课前所学知识《soundchannel》学习情况，查漏补缺。
听讲解，思考。
检验使用翻转课堂教学模式时，课前部分学生所学情况。
案例讲解
讲解带音乐控制的动画“飞鸟翩翩”中，如何控制声音播放、暂停、停止、快进、后退的方法。
跟着操作
本案例是微课内容的具体应用。加深学生对微课内容的理解，并强调重难点问题。
任务
驱动
任务：进度条的制作
教师巡视，辅导学生。
学生完成任务后，教师针对刚才学生遇到的问题进一步解疑。
学生自主探索，完成任务
培养学生的观察能力和分析能力。
教师只是起着辅导作用，鼓励学生通过微课中自学的相关知识用于实践中，培养学生的自学能力和实践能力。
作品
评价
任务完成后先小组内部评价，由小组长将评价结果做个记录，然后再将评价结果与完成的作品一并上交给老师。
老师先将作品展示后再引导学生一起做总评。引导学生互相点评分析，促使学生巩固知识，提升ActionScript函数运用的能力。在学生展示优秀成果过程中，注重学生作品中的创新之处的点评，对学生练习中存在的共性问题答疑。
教学资源
自制微课、PPT课件、案例中的素材来自教材以及自己创作，部分图片素材通过网络下载。
教学反思
本次课通过学生利用微课自主学习，利用任务驱动法鼓励学生通过微课中自学的相关知识运用于实践中，培养学生的自学能力和实践能力，引导学生互相点评分析，促使学生巩固知识，提升ActionScript函数运用的能力。从学生作品看，问题主要反应在综合运用所学知识能力不强。对于进度条的制作而言，不仅需要用到今天所学知识，还需要用到上次课的编程内容。大多数学生需要教师个别辅导才能将两个知识点综合起来。今后，要多培养学生综合运用所学知识的能力。
评价标准参考：进度条是否正确反应了声音播放进度。
作品评价与思考。
在实践中巩固知识，并作为一种学生的学习效果反馈。
培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。
培养学生观察和分析能力。
课后
延伸
设下疑问：
如何实现不同音乐的切换？
学生聆听和思考
设下疑问，激发学生学习兴趣，提供学习资源，鼓励学生课后继续探究各种动画的制作。
教学改革
方法
本节课采用翻转课堂教学模式，课堂上以案例的形式巩固新知，结合任务驱动教学法，以学生自主学习为主，以讲授法、演示法为辅的教学方法。在实验课程教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过上机练习，结合“任务”进行学习和交流。培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。
教学方法
任务驱动法、讨论法、自主探究法、讲授演示法。
教学过程
教学环节
教师教学
学生活动
设计意图
课程导入
展示带音乐控制的动画“飞鸟翩翩”，引出新课——如何使用actionscript脚本语言控制声音的播放。
学生欣赏动画，思考问题。
展示动画效果，激发学生学习兴趣，引起学生学习的注意点，引入课题。
学习
新知
（知识点：Flash中加载声音的两种方法）
进一步培养学生使用函数来控制动画的兴趣，提高学生的学习的主动性和积极性，拓展使用脚本语言控制动画的视野。
教学重点
及难点
1.教学重点：掌握Sound类、soundchannel类中的事件、属性与方法的使用
2.教学难点：掌握声音控制的编程方法与操作过程。
重难点处理方法
本次课对于重点问题采用结合案例音乐控制的动画“飞鸟翩翩”的方式加深学生的理解；对于难点问题通过教师录制的微课，先由学生自定步调自主学习，教师巡视，个别辅导。再通过任务驱动法的形式，通过制作进度条的形式完成难点的学习。