新教科版三年级语文下册第十课香港之夜
【教科版】三年级语文下册《10.香港之夜【第2课时】》课件
五、用加点的字词写句子。 1.香港的夜很美，你不可不看。 · ·· 他是一个讲信用的人，是我们不可不交的朋友。 _________________________________________________________ 2.我先前看见的难道只是一个幻景？ ·· 妈妈说去海南过年不用带厚衣服，难道那边没有冬天吗？ _________________________________________________________ 3.它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。 · 秋风吹过田野，稻子像黄金铺满大地。 _________________________________________________________ 4.我的视觉和听觉混合起来，我仿佛在用眼睛听了。 ·· 一只小鸟在愉快地飞着，仿佛预示着我今天考试一定会得100分。 _________________________________________________________
理解：
香港似乎闭上了它的大口。但是，当我注意到那座光芒万丈的 “星山”的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。 船在移动，
灯光也跟着在移动，而且电车、汽车上的 灯也在飞跑。我看见它们
时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和 听觉混合起来，我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，
qì chē
遮 住
zhǎ yǎn
凉 爽
hū huàn
汽 车
眨 眼
呼 唤
三、辨字组词。
泛（ 广泛 ）
颗（ 颗粒 ）
棵（ 一棵 ） 搭（ 搭配 ） 塔（ 铁塔 ）
眨（ 眨眼 ）
汽（ 汽车 ） 气（ 气球 ）
杆（ 栏杆 ）
10.香港之夜【第1课时】
我会写
ɡǎnɡ
港
左窄右宽；“巷”的 撇注意与“氵”穿插 避让。
dā
搭
“艹”横不宜太长， “合”撇、捺舒展。
huàn
唤
“口”小偏上，右下部 撇捺伸展。
gān
杆
左部最后一笔为点，右 部竖为悬针竖。
tuì
退
“艮”呈细长形，撇短 小，点顿笔有力。
忘我：忘掉自己，多形容人公而忘私。 造句：妈妈画画的时候非常入迷，常常达到忘我境界。
疑惑：困惑，不明白。 造句：听到这些话，他的脸上露出了疑惑的表情。
辨析词语 渺茫 飘渺
相同点：都有“不分明、不清楚，模模糊糊”的意思。 不同点：“飘渺”同“缥缈”，指隐隐约约，若有若无，
常用于仙境或海市蜃楼等似有实无的东西。 “渺茫”还可以用来指音信渺茫、前途渺茫等。 造 句：1.这支球队败给了西班牙队，小组出线的希望十 分渺茫。 2.早晨的海面上雾气飘渺，朦朦胧胧，甚是美丽。
本文是一篇写景的散文，描绘了作者在小 火轮上看到的香港夜景，表现了香港之夜的美， 表达了作者对香港的赞美和留恋之情。
一、给加点字选择正确的读音，打“√” 。
船·舱 渺·茫 私·语
cāng （ √ ）
yǜ （ ）
chāng （ ） ·愈加 yù （ √ ）
miáo （ ）
hǔn （ ）
miǎo （ √ ） ·混合 hùn （ √ ）
kē
颗
左部捺变点，右部竖撇 左伸。
qì
汽
“气”横斜钩起笔在横 中线稍下。
zhǎ
眨
左窄右宽；“乏”最后 一笔平捺舒展。
zhē
遮
三年级下册语文《10 香港之夜》课件 教科版
合作学习：
1.边读课文边画出作者想象的句子，圈画出你 认为作者想象的词语。(ABC)
2.想象部分运用了什么修辞方法？(ABC)
3.你也想象一下这些灯还可能在干什么？(AB)
4.句式练习：
我想做（
），可以（
）。(A)
我先前看见的难道只 是一个幻景？
学习了这篇课文，你可以选择下面中的一种方式把 自己的感受表达出来。
长江乡明德中心小学 马四川成都人，祖籍浙江嘉兴，中国杰 出现代文学家、出版家、翻译家，同 时也被誉为是“五四”新文化运动以 来最有影响力的作家之一，是20世纪 中国杰出的文学大师、中国当代文坛 的巨匠。主要作品:《死去的太阳》、《新生》、《 砂丁》、《索桥的故事》、《萌芽》和著名的激流 三部曲”：《家》、《春》、《秋》，其中《家》 是巴金的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的 作品之一。
学习目标
1.认识本课的词语，正确、流利、有感情的朗读 课文。背诵课文。（ABC）
2.一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景 色，体会作者的语言美。（AB）
凉爽 遮住
栏杆 一颗星 私语
退去 眨眼
聚合 混合 幻景
嘈杂 疑惑
渺茫 静寂 沉默
密密麻麻
万丈光芒
山上有灯,街上有灯,建筑物 上有灯.每一盏灯就像一颗星,在 我的肉眼里它比星星更亮.它们 密密麻麻地排列着，像是一座 星的山，放射着万丈光芒的星 的山。
1.说一说：香港，我想对你说：—————（C）
2.写一写：香港真美啊！————————（B）
3.当一回小导游，编写一段导游词向你的父母介绍 一下香港美丽的夜景。（A）
山上有灯,街上有灯,建筑物 上有灯.每一盏灯就像一颗星,在 我的肉眼里它比星星更亮.它们 密密麻麻地排列着，像是一座 星的山，放射着万丈光芒的星 的山。
科版小学三年级下册语文第10课《香港之夜》教学设计、教案
教科版小学三年级下册语文第10课《香港之夜》教学设计、教案及教学反思科版小学三年级下册语文第10课《香港之夜》教学设计、教案教学目标：1、学习本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
3、一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景色，体会作者的语言美。
教学重难点：目标2、3教学时间：两课时教学流程：第一课时一、创设情境，激趣导入播放歌曲《东方之珠》。
同学们，你们知道东方之珠指的是哪里吗？（板书：香港）指导“港”字的写法。
这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧（补充板书）。
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，想一想哪句话能够概括课文的主要内容，把它画下来。
2、自由读文后，指名读画出的句子。
从朋友的这句话中，我们知道了香港之夜的特点，那就是“美”（板书）。
那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎样描写的呢？指名读课文（纠正字音）。
其他同学一边听，一边把自己喜欢的语句画下来。
三、品读感悟，以读悟情。
1、同桌之间互相朗读自己画的句子，互相欣赏。
2、指名读（学生可能读到下面的语句）。
（1）它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
（2）但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听到了无数的灯光的私语。
（3）我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。
（4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着车色的交响乐曲。
在学生朗读时，教师相机指导朗读，引导学生感受香港之夜的美丽。
欣赏香港的风光图片，激发再次阅读的兴趣。
3、看着这美丽的风光片，你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗？下面就让我们再回到课文中，来读一读第五、六自然段，看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美。
（自由练读——指名读——评论——示范读——齐读）4、自主质疑，合作探究。
请同学们读一读最后一个自然段，边读边想，把你不懂的地方画下来。
通过小组讨论来探究提出的问题。
教科版小学三年级语文下册《香港之夜》教案及反思
教科版小学三年级语文下册《香港之夜》教案及反思《香港之夜》课文原文我们搭小火轮去广州。
晚上10点钟船离开了香港。
开船的时候，朋友在舱(cāng)外唤我。
我走出舱去，便听见他说：“香港的夜很美，你不可不看。
”我站在舱外,身子靠着栏杆(gān),望着渐渐退去的香港。
海是黑的，天也是黑的。
天上有些星星，但大半都不明亮。
只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。
山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。
每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。
它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。
夜是静寂的，柔和的。
从对面我听不见一点声音。
香港似乎闭上了它的大口。
但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私(sī)语。
船在移动，灯光也跟着在移动，而且电车、汽车上的灯也在飞跑。
我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。
我的视觉和听觉混〔hùn〕合起来，我仿佛在用眼睛听了。
那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。
我差不多到了忘我的境界…… 船似乎在转弯。
星的山愈(yù)来愈窄小了。
但是我的眼里还留着一片金光，还响着动人的乐曲。
后来船驶进群山的中间(我不知道是山还是岛屿)，香港完全给遮住了。
海上没有灯，浓密的黑暗包围着我们的船。
星的山成了一个渺(miǎo)茫的梦景。
我还呆呆地站在那里，想找回那座星的山，但是我什么也看不见。
外面的空气很凉爽，风吹得我的头有点受不住了，我便回到舱里去。
舱里人声嘈(cáo)杂，是一个完全不同的世界。
我把脚踏进舱里的时候，不禁疑惑(huò)地问自己：我先前看见的难道只是一个幻景《香港之夜》语文教案教学目标：1、学习理解课文，一边读一边展开想像，感受香港之夜的景色和作者的语言美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。
3、在学习中了解掌握由作者的观察顺序和“实写与想像互相结合”的写作方法，及联系上下文和生活实际理解词语做到学以致用。
小学三年级语文教案香港之夜
香港之夜
时间：
教学目标1、学习本课生字，新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、一边读一边展开想像，感悟香港之夜的美丽景色，体会作者的语文美。
重点有感情地朗读课文
难点想像香港之夜之美
教具多媒体
课时 2
第1课时
教学流程：
一、创设情境
二、就读课文，整体感知
1、自由读文，读能、读顺，想一想哪向活概括，课文的主要内容、画出来。
2、香港之夜列底美在哪，作者是怎样描写的，指名读。
三、品读感一情，以读情悄
1、同桌之间朗读自己的语句，互相观赏。
2、指名读，师相机指导朗读。
四、引导感受香港之夜美丽
自主质疑，合作探究
小组讨论，作者为什么会疑惑地问自己，我先前的难道只是一个幻景？
五、作业搜集图片、资料
第2课时
教学流程：
一、检查作业、整体体验
1、交流搜集列的有关资料
2、读课文
二、整体把握，理清次序
1、自由读文，想一想作者按什么顺序写的？你从哪看出来的？
2、学习这种移步焕影的写作方法。
三、自己选择，积累词语。
把自己喜欢的段落背下来。
四、学习生字，指导术写。
五、作业：课外阅读。
教科版小学三年级下册语文《香港之夜》课件【三篇】
教科版小学三年级下册语文《香港之夜》课件【三篇】教学目标1、认识目标：学会本课的12个生字，认识7个生字。
理解“退去、渺茫、幻景”等词。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、情感目标：一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美；体会作者的思想感情。
教学重、难点一边读一边展开想象，感受香港之夜的美和作者的语言美；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备教学课件。
教学流程一、激情导入师：同学们，在世界地图上，有一块雄鸡似版图，那就是我们伟大的祖国——中国。
（出示课件）师：我们的祖国幅员辽阔，风景名胜数不胜数，在我国的东南端有一座举世闻名的国际化大都市，它的繁华和美丽让世人向往，人们把它誉为“东方之珠”！（隐约响起《东方之珠》的音乐）同学们，您们知道这是哪座美丽的城市吗？生：“香港”！师：对！是香港（同时出示香港的画面）师：香港是世界的金融中心，商贸中心，旅游景点更是美不胜收。
白天的香港热闹繁华，夜晚的香江更是迷信璀璨！难怪我国语言大师巴金先生都为之迷醉！师：今天，就让我们跟随巴老去领略那美妙的香港之夜吧！（板书课题、齐读课题）二、整体感知，读中识字师：下面就请同学们用你喜欢的方式读课文，读的时候要注意读准字音，读顺句子，遇到不认识的字多读几遍。
师：（本文有一些需要大家会认得字，先拼拼音领读词语，再指名读词语，最后在句子中读。
）师：好，认识了生字，再读课文就顺畅多了。
下面请你快速读课文，看看文中哪句话写出了对香港之夜的评价？生：“香港的夜很美，你不可不看。
”师：你能换个说法吗？生：香港的夜很美，你一定要看。
（生练读这句话）三、精读课文，读中感悟师：透过友人的这句不可不看，让我们感受到香港的夜已经美到了一种不可不看的地步，那么香港之夜真的有那么美吗？让我们带着向往之情到文章中去找找答案，并说说香港的夜给你留下了一个怎样的印象？生：香港太亮了。
四、深入理解，品味意境师：正是这些明亮的灯光，使香港成了一座不夜城。
三年级下册语文课件-10香港之夜｜教科版 (共21张PPT)
课文解析
1、用你喜欢的方式读课文，读的时候要注意读准 字音，读顺句子，遇到不认识的字多读几遍。 2、刚才在读书的过程中，你觉得哪个字，哪个词 读起来有点困难，要提醒大家注意呢？
• 3、下面请你快速扫读课文，看看 课文有几个自然段？ • 9个自然段。
• 4、想想文中的哪句话能概括出课 文的主要内容？ “香港的夜很美，你不可不看。” •
2018/4/2
书写时一定要注意。
预习检查
你了解香港吗：
香港，全称中华人民共和国香港特别行政区。由香 港岛、九龙半岛、新界等组成。与广东深圳相接，香港是 一座高度繁荣的国际大都市，是仅次于纽约和伦敦的全球 第三大金融中心，有“东方之珠”、“美食天堂”和“购 物天堂”等美誉。 1842-1997年间，香港沦为英国殖民地。第二次世 界大战后，香港经济和社会迅速发展，不仅被誉为“亚洲 四小龙”之一，更成为全球最富裕、经济最发达和生活水 准最高的地区之一。1997年7月1日，中华人民共和国正 式恢复对香港行使主权。香港连续21年经济自由度指数 位居世界首位。
2018/4/2
• 1、世人都说香港美，香港的夜景更美！ 透过友人的这句“不可不看”，让我们 深刻地感受到香港的夜色美到了不可不 看的程度。那香港之夜到底美在哪呢？ • 万颗星点 星山 • 带来美好的想象 • 成了一个渺茫的梦境
2018/4/2
2、作者又是如何为我们描绘这不可不看 的美景的呢？把这些美景找一找、读一读、 画一画、品一品。
2018/4/2
3、在这里作者连用了三个“有灯”，这样运用 重叠的修辞方法，强调的是什么呢？ 灯多；到处是灯。 4、那除了这三个“有灯”让我们知道了香港灯 多，这段里还有哪些词也写出了灯多？“万丈 光芒”写出的什么？ 密密麻麻。 灯之亮！
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夜很静寂
夜景很美 以为是幻景。
还可以介绍哪些？香港的人、美食……
10 香港之夜
仔细阅读第六自然段，思考： 1.作者从哪些方面来描述香港夜景的？ 2.运用了哪些修辞手法来描述的？
10 香港之夜
10 香港之夜
夜是静寂的,柔和的。从对面我 听不见一点声音。香港似乎闭上了 它的大口。
拟人
感觉
10 香港之夜
但是，当我注意到那座光芒万丈的“星山” 1 的时候,我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。
hún
小偷看着集市上人多，在混水摸鱼 偷东西。
10 香港之夜
我会写
港 搭 唤杆退颗 汽
眨 弯窄 遮 凉爽 幻
10 香港之夜
左右 结构
港 搭唤 杆 颗汽 眨凉幻
生字归类
半包围 结构
退遮
上下 结构
弯窄
框架 结构
爽
10 香港之夜
加一加：木+干=杆 目+乏=眨
识字方法
字理识字： 唤
形声字。本意是呼唤，引申为召唤。
呼应上一段
10 香港之夜
后来船驶进群山的中间 (我不知道是山还是岛屿),香 港完全给遮住了。海上没有灯, 浓密的黑暗包围着我们的船。 星的山成了一个渺茫的梦景。
照应 前面
遗憾 失落
10 香港之夜
自由阅读最后一自然段，了解作 者面对黑暗中的香港是什么感受？表 现了作者对香港的什么感情？
10 香港之夜
10 香港之夜
3.山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。这句话 运用的修辞手法是_排__比__， 仿照例句写一写:
果园里有红彤彤的苹果，有黄澄澄的梨， 还有金灿灿的橘子。 4. 我望着香港。(扩句)
我静静地望着夜色中的香港。
10 香港之夜
三、如果请你来当小导游，你想怎样向游 客介绍？
香港之夜
灯像星星
想象
奏着出色的交响乐曲。我差不
多到了忘我的境界...... 忘我
10 香港之夜
小练笔
香港的夜还像什么？请你用一句或几句 话写下来。
香港夜色中的大厦不用灯也显得很耀 眼,周围五彩缤纷的灯光照耀在大厦的外 层玻璃上,像带着无数的珍珠,无数的宝石。
10 香港之夜
再读第5、6 自然段，思考： 课文第五段和第六段在表达上有什 么相同的地方？
10 香港之夜
易写错
liánɡ 不要多写“点”
凉
巧记：三点水的字和水有 关，两点水的字和冷有关。
10 香港之夜
huàn
幻
不要写成“力”。
幻想 幼小
10 香港之夜
海上香港
识字游戏
栏杆 静寂
疑惑 忘我 渺茫
10 香港之夜
词语解释
静寂：沉寂无声;寂静。 本课用来形容香港的夜 非常安静。
夜晚,我独自走在静寂 的小路上。
比喻
2 船在移动,灯光也跟着在移动,而且电车、汽 拟人 车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗,就 像人在眨眼,或者像它们在追逐,在说话。
10 香港之夜
词语积累（形容灯光的词语）
时明时暗 灯火辉煌 忽隐忽现 一灯如豆 五彩缤纷 灿若星河
10 香港之夜
我的视觉和听觉混合起来,我
仿佛在用眼睛听了。那一座星 的山并不是沉默的,在那里正
都采用了比喻、拟人的修辞手法， 通过视觉和感觉描写，突出夜景的特点。
10 香港之夜
认真朗读第7、8自然段： 1.随着船的转弯，香港夜景成了什么样子？ 2.船只驶进群山，夜景有成了什么样子， 作者的感受如何？
10 香港之夜
沉醉 留恋
船似乎在转弯。星的山愈来 愈窄小了。但是我的眼里还留着 一片金光，还响着动人的乐曲。
我还呆呆地站在那里，想找回 那座星的山,但是我什么也看不见。 外面的空气很凉爽，风吹得我的头 有点受不住了,我便回到舱里去。 舱里人声嘈杂,是一个完全不同的 世界。我把脚踏进舱里的时候,不 禁疑惑地问自己:我先前看见的难 道只是一个幻景?
凉爽 嘈杂
这句话可以看出 作者什么心态？
10 香港之夜
句子品析:
10 香港之夜
拓展延伸
10 香港之夜
课堂演练 一、根据课文内容填空。
香港夜景很美，一盏灯就像__一__颗__星__; 香港的夜是 静寂的、柔和_的___;“我”以为以 前看见的是 幻景 。
10 香港之夜
二、按要求改写句子。
1. 香港的夜景很美。( 改为感叹句) 香港的夜景真美啊！
2.吹得我的头有点受不住了。(改为“被”句) 我的头被风吹的有点受不住了。
唤我。我走出舱去,便听见
他说:“香港的夜很美，你
不可不看。”
点明
中心
双重否定
10 香港之夜
10 香港之夜
读一读，写一写。
香港的夜很美，你不可不看。（改成另一说法） 香港的夜很美，你一定要看。
10 香港之夜
决定看夜景
我站在舱外,身子靠着栏杆, 望着渐渐退去的香港。
想一想：作者会看到什么样子的 香港夜景，从几方面描写的？
我先前看见的难道只是一 个幻景？
以问句收尾，既画龙点睛地概括全文，体现 出香港夜景之美，让作者流连忘返，又与文章开 始“香港夜景很美，你不可不看”遥相呼应。
10 香港之夜
结构梳理
星点聚合 赞美
香
港
静寂柔和 忘我
美
之
夜
以为幻景 留恋
10 香港之夜
主题概括
这篇课文是一篇 写景散文 ，描述了作者在 小 火 轮 上 看 到 的香港夜景 ， 表 达 了 作 者 对 _香__港__夜__景__的__赞__美__和 留恋之情_。
10 香港之夜
欣赏这些图片，里面是美丽的香港夜景， 想要更多领略香港的夜景之美，走进课文看一 看吧！
教科1版0 语香文港之三夜年级 下册
10 香港之夜
第一课时 第二课时
10 香港之夜
第一课时
巴金 男 （1904年—2005年）， 原名李尧棠，另有笔名有佩竿、 极乐、黑浪、春风等，字芾甘。 四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中 国作家、翻译家、社会活动家、 无党派爱国民主人士。
10 香港之夜
二、补全成语。
（ 时 ）明（ 时 ）暗 密密（ 麻 ）（ 麻 ） 灯火（ 通 ）（ 明 ）
光芒（ 万 ）（ 丈 ） 稀稀（ 疏 ）（ 疏） 风光（ 无 ）（ 限 ）
10 香港之夜
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
忘我的 动人的 渺茫的
梦景 境界 乐曲
字词听写
10 香港之夜
第二课时
10 香港之夜
香港
香港岛，简称港岛或香港，面积约 78.40平方公里，是香港的主要岛屿，也是 香港第二大岛屿。
10 香港之夜
香港白天美景
10 香港之夜
朗读课文 扫清障碍
dā
我会认 搭小火轮
cānɡ
舱外
sī
私语
yù
愈来
miǎo
shuǎnɡ huàn
渺茫 凉爽 幻景
10 香港之夜
混
多音字
hùn
过年的街道上人很多，有些混乱。
比喻
10 香港之夜
仿写一段描写星星的比喻句。
深蓝色的天幕中的星星，好似不经意 间洒下的珍珠，随意却不杂乱，星星点点， 纯纯粹粹。
10 香港之夜
背诵指导
先理清内容层次，再条理地加以记忆，朗 读成诵，厚积以待薄发。朗读时,轻重缓急要有 分明,如“密密麻麻”“万丈光芒”要重读，强 调灯光的密集美丽和作者的赞叹之情。背诵应 在熟读的基础上进行。
10 香港之夜
说一说：文中的“万颗星点”为什么用引号?
因为这里的“万颗星点"是指香港 夜晚的无数灯光。所以“万颗星点”用 了引号，表示特殊的称谓。
10 香港之夜
山上有灯,街上有灯,建筑物上有灯。 每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比
灯 星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像
是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山。
10 香港之夜
疑惑：指迷惑，不理解。 本课是说香港夜景的美让 作者感叹。
林林对妈妈的话感 到很疑惑。
10 香港之夜
幻景
虚幻的景象;幻想 中的景物
景象
情景;气象
10 香港之夜
整体感知
自由朗读课文，从哪句话可以体现出香港夜景 之美？
香港的夜很美，你不可不看。
双重否定表肯定：高度评价香港夜景之美。
10 香港之夜
默读课文，思考：本文先介绍“香 港的夜景很美，你不可不看”，再具体 描写 作者__看__到__的__香__港__夜__景___,最后写 _作__者__对__香__港__的__留__恋__之__情__。
10 香港之夜
课堂演练 一、形近字组词。
船（ 小船 ）唤（ 呼唤 ）密（ 秘密 ） 舱（ 船舱 ）换（ 交换 ）蜜（ 蜂蜜 )
10 香港之夜
认真朗读第4、5自然段： 1.用“ ”画出描述夜晚灯光的句子。 2.用“ ”画出描述夜景灯光的特点的字。 3.课文运用了什么修辞手法来描述的，起到 什么作用？
10 香港之夜
对比
两个“黑”强调 了海天一片黑暗。
前后对比， 突出香港夜景 灯光的特点。
海是黑的，天也 是黑的。天上有些星 星,但大半都不明亮。 只有对面的香港成了 “万颗星点”的聚合。
上节课我们学习了生字，观赏了香港 夜晚的美景，这节课让我们继续和作者一 起细细品味夜景之美，去领略香港夜晚独 特的美。
10 香港之夜
互动课堂
自由朗读第二、三自然段： 1.用“ ”画出描述香港之美的句子。 2.课文运用了什么修辞手法来描述这些美 景的，起到什么作用？
10 香港之夜
开船的时候,朋友在舱外