小学五年发展规划纲要标准范本
小学学校5年发展规划
小学学校5年发展规划引言：教育是国家发展的重要支柱，小学教育则是教育体系中最基础和最关键的一环。
为了提高小学教育质量，满足学生和家长的需求，使学校在教学、管理、设施等方面不断优化和创新，制定一个合理的5年发展规划是至关重要的。
第一阶段：课程体系升级与优化（第1年）小学教育的核心是课程，一个优质的小学应该拥有丰富而有层次的课程体系。
在最初的一年，学校将着重进行课程体系的升级与优化。
学校将综合学生和家长的意见，基于学生的发展需求和未来就业市场的趋势，调整和改进目前的课程设置。
此外，学校还将引入新的课程内容，如科技教育、创新思维等，以培养学生的实践能力和创新意识。
第二阶段：师资队伍建设（第2-3年）教师是教学的核心力量，师资队伍的建设是学校持续发展的关键。
在第2-3年，学校将加大师资队伍的建设力度。
学校将采取多种方式，如招聘优秀的教师、提供进修培训机会、建立专业发展通道等，吸引和留住人才。
此外，学校还将建立师德师风评价体系，激励教师提升教学水平和师德素质。
第三阶段：学生综合素质培养（第4-5年）小学教育的目标是培养学生全面发展的综合素质。
在第4-5年，学校将注重学生综合素质的培养。
学校将建立完善的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、实践能力、创新意识等多个方面，为学生提供更全面的培养机会和资源。
同时，学校将积极引导学生参与社会实践活动，并加强与社区、企业之间的合作，为学生提供更多实践机会和社会资源。
第四阶段：课程改革与创新（持续进行）教育是不断发展的，课程改革与创新也是小学发展中不可或缺的一环。
学校将持续进行课程改革与创新。
学校将密切关注国内外教育发展的最新趋势和研究成果，结合学生的需求和实际情况，不断优化和更新课程内容和教学方法，使课程更加符合时代的要求和学生的发展需要。
第五阶段：校园设施建设（持续改进）良好的校园环境和设施是学生学习和发展的重要条件。
学校将持续改进校园设施建设，提供更好的学习和生活环境。
最全小学五年发展规划范文
最全小学五年发展规划范文——善政良策当顺时而生、顺势而立，《纲要》提出了20字工作方针：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，提出了全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。
深圳经济特区，在荆棘密布的荒地里闯出一片天地，教育也发生了日新月异的变化。
为培养具有创新精神、具备实践能力、德智体美全面发展的国家建设人才，打造幸福和谐校园，特制订学校五年发展规划。
一、制定过程根据我校实际情况，于2015年底，我校开始酝酿五年发展规划，从开始酝酿到规划的制定，历经了以下过程。
（一）确定方向，成立工作小组2016年学期初，行政会上提出了“以人为本，提升内涵，走和谐发展之路，建幸福校园”的发展方向，领导班子统一了认识，定下了五年办学目标：即“让每一位学生享受到成长的快乐，每一位家长享受到子女获得成功的喜悦，每一位教师体验到教书育人的乐趣，为学生的一生发展和幸福奠定基础”。
为了更好的开展工作，成立了工作小组。
工作小组称涵盖了党、政、团、青、妇各个层面，涵盖了各部门、各科组的骨干成员。
（二）集思广益，制订初步计划为了发展规划更切合实际，更适合师生发展需要，我们以座谈会、问卷调查等形式，广泛征集意见，向全体师生、部分家长征集意见，以了解师生、家长的意愿和需求。
结合学校的实际情况，于4月初，我们制定了学校五年发展规划的初案，并将五年发展规划提交教代会讨论，放于校园网，多次在全体教职工大会提出，希望全体教职工认识到这是关乎全校的一件大事并积极参与其中。
（三）深入研讨，不断完善规划为了学校的发展能面向国际化、现代化、优质化发展，我们力求规划完善。
在专家指点下，工作小组积极研讨，几易其稿，不断完善丰富内容，提升内涵，制订了我校五年发展规划。
二、校情分析（一）主要成绩小学秉承“以人为本”的理念，坚持依法治校，建立科学规范的制度，在以制度作保障的基础上，遵循教育规律，稳步提升教育现代化水平，给予师生自由舒展性灵的空间，充分发挥师生主动性、创造性，努力为师生和谐、可持续发展创设出良好的环境。
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划目标和背景本文档旨在制定小学学校未来五年的发展规划，以提高教育质量和学校整体发展。
五年发展规划将为学校的决策者提供指导，确保学校能够适应变化的需求，并为学生提供最佳的研究环境。
教学目标1. 提高教学质量：通过引入新的教学方法和资源，提高学校的教学质量，确保每个学生都能得到良好的教育。
2. 培养学生全面发展：通过丰富的课程设置和多元化的教学活动，培养学生的综合能力和创造力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
3. 加强师资力量：提供更多的培训和发展机会，吸引和留住优秀的教师，建立专业化的教师团队。
4. 优化教育设施：投资和改善学校的教育设施，提供一个安全、舒适的研究环境，以促进学生的研究和成长。
发展策略1. 制定新的教育课程：根据学生需求和未来社会需求，制定新的教育课程，提供更具实践性和创新性的研究内容。
2. 引入科技教育：加强科技教育在学校课程中的地位，培养学生的科技素养和创新能力。
3. 加强教师培训：为教师提供专业培训机会，帮助他们掌握新的教学方法和技巧。
4. 发展校企合作：与企业建立紧密的合作关系，提供实和实践机会，为学生提供更好的职业发展支持。
5. 实施环境保护教育：加强环境保护教育，提高学生的环保意识和责任感。
6. 加强家校合作：积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，共同关注学生的研究和发展。
预算和资源为了实施上述发展策略，需要合理分配预算和资源。
学校管理者将与相关部门和利益相关者合作，制定详细的预算计划，确保资源的有效利用。
监测和评估为了确保五年发展规划的顺利实施，学校将建立监测和评估机制。
定期评估各项计划和措施的执行情况，并根据评估结果进行调整，以确保规划目标的实现。
结论小学学校五年发展规划的目标是提高教育质量和学校整体发展。
通过制定明确的发展策略，加强教师培训，优化教育设施，并与企业和家长建立良好合作关系，学校将为学生提供更好的学习环境和发展机会。
监测和评估机制将确保规划的顺利实施，并根据需要进行调整和改进。
某小学2023—2025年五年发展规划
某小学2023—2025年五年发展规划1. 引言作为一所优秀的小学，为了适应时代的发展和满足学生的教育需求，我们制定了2023—2025年五年发展规划。
本规划旨在以优质教学和全面发展为目标，对学校未来五年的发展方向和重点进行规划和安排。
2. 教育目标•培养学生的学术能力：致力于提高学生的学业成绩，培养学生的数理科学、语言表达和创造力等学术能力。
•培养学生的品德素养：培养学生的道德品质和社会责任感，注重学生的品德培养和公民意识的培养。
•培养学生的综合素质：通过丰富多样的课外活动，培养学生的艺术、体育和社会实践等综合素质。
•培养学生的创新能力：鼓励学生独立思考和创新精神，培养学生的问题解决和创新能力。
3. 教育内容3.1 学科教育•优化教学计划和教材，提供富有挑战性和启发性的学科教育。
•加强师资队伍建设，提高教师的学科专业水平和教学能力。
•提供个性化的学科辅导和课后辅导，帮助学生克服学习困难和巩固知识。
3.2 德育教育•强化德育教育，培养学生的道德观念和行为规范。
•开设道德与法治课程，教育学生遵纪守法、尊重他人和积极参与社会活动。
•组织社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3.3 艺术教育•开设丰富多样的艺术课程，培养学生的音乐、美术、舞蹈和表演等艺术素养。
•组织文化艺术活动和比赛，展示学生的艺术才华和创造力。
•鼓励学生参与学校合唱团、舞蹈团等艺术团体，锻炼学生的艺术表达能力。
3.4 体育教育•开设多种体育课程，培养学生的体育兴趣和习惯。
•组织体育比赛和运动会，激发学生的竞技精神和团队合作意识。
•配备先进的体育设施和器材，提供良好的体育教学环境。
4. 教学手段和方法•采用多媒体教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
•创设互动式学习环境，激发学生的学习主动性和创造力。
•注重项目化学习和合作学习，培养学生的解决问题和团队合作能力。
•鼓励学生利用信息技术和网络资源进行自主学习和研究。
5. 师资队伍建设•提供教师培训和进修机会，提高教师的专业素养和教学能力。
小学五年发展规划纲要(精选多篇)
小学五年发展规划纲要(精选多篇)第一篇：小学五年发展规划纲要小学五年发展规划纲要第一章总则一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻教育方针，立足本校发展实际，根据杏花岭区“创宜居环境，建和谐城区”的发展目标，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、总体目标未来五年，学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。
”为办学思想，以“做好身边小事，成就快乐人生。
”为办学目标。
我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快乐人生的大事。
总目标------创建省级特色学校、进入市级特色名校。
20XX---20XX目标：教育管理精细，教学质量良好，学生行为文明，校园环境优美，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化，创建区级特色学校。
20XX----20XX目标：学生形成一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量保持良好，创建市级特色学校20XX目标：打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色，校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。
第二章学校发展背景分析一、学校简况xx小学是两规制普通小学，已有五十多年的办学历史。
校园面积约4100平方米，现有12个教学班，在校学生数400多人。
在职公办教师37人，其中中级教师26人，初级教师11人，学历合格率100%。
小学五年发展规划纲要
小学五年发展规划纲要1. 引言小学五年是孩子成长中的重要阶段，也是学习和发展的关键时期。
根据国家教育部门和学校的要求，制定此小学五年发展规划纲要，旨在为孩子的学习、发展、培养提供明确的指导和建议，全面促进孩子认知、能力、道德和个性的全面发展。
2. 教育目标小学阶段是中国基础教育中的第一阶段，对于孩子未来的发展至关重要。
因此，教育目标是规划教育工作的必要前提。
小学五年的教育目标如下：1.培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2.培养良好的道德品格和生活习惯，以及自我保护能力。
3.促进身体发育和健康成长，培养体育、艺术兴趣。
4.培养学生的思维能力和创新精神，提高学生的文化素养和科学技术水平。
3. 学科发展学科发展是小学教育中最核心的内容，也是孩子们日后学习和工作的基础。
小学五年的学科发展包括：3.1 语文1.培养学生有效的语言表达能力和阅读理解能力。
2.通过阅读文学经典、名著、童话、寓言等，培养学生的文学鉴赏能力。
3.培养良好的书写习惯和认真的阅读态度，养成思考的习惯。
3.2 数学1.培养学生掌握基本的算数知识，以及将其应用到解决实际问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维和数学思想，提高抽象和推理能力。
3.3 英语1.培养学生听、说、读、写综合语言应用能力。
2.培养英语学习的兴趣和自信，积极参加英语竞赛和交流活动。
3.通过英语学习和交流，增加跨文化理解和交流的意识。
3.4 自然科学1.以生态科学为主线，注重培养、保护环境意识。
2.培养学生科学实验与探究能力，提高科学素养。
3.5 社会科学1.以中国历史为主线，注重培养学生的民族自尊心和爱国精神。
2.培养学生的社会责任感和人文素养。
4. 课外活动除了学科发展，学生的课外活动也非常重要。
课外活动包括文艺、体育和社会实践。
通过多样化的课外活动，可以促进孩子们的兴趣和特长的发展，增加孩子们的社交经验，提高其语言表达和沟通能力。
5. 教师教育教师是师生共同成长的关键因素。
小学五年发展规划纲要
小学五年发展规划纲要小学五年发展规划纲要，包括以下几个方面：1. 学习成绩方面：制定计划，在各科目中取得稳步进步。
具体包括：- 坚持每天认真听课、认真做作业；- 督促学生按时复习、预习；- 加强重点知识的掌握，提高学习效率；- 经常评估自己的学习情况，找出不足并加以改进。
2. 语言表达方面：注重阅读、演讲、写作等能力的提高。
具体包括：- 培养良好的阅读习惯，掌握各种文体的阅读技巧；- 组织参加各种演讲比赛和写作比赛，锻炼语言表达能力；- 注重汉字书写的规范性和美观性，做到“字字当画”；- 平时多练习，培养语言表达的自信心和流畅度。
3. 社交能力方面：培养孩子良好的交往方式、人际关系。
具体包括：- 注重培养孩子自信，自尊心，增强孩子的社交能力；- 教导孩子人际交往礼仪，让孩子学会尊重他人、与人沟通交流；- 动员孩子积极参加学校及社区活动，培养团队协作精神；- 帮助孩子建立亲密的家庭关系，让孩子学会付出和理解。
4. 健康和安全方面：- 加强心理健康教育，让孩子学会如何保护自己的心理健康；- 加强安全教育，让孩子学会如何遵守规则和保护自己的安全；- 定期开展体育活动，增强身体素质；- 做好饮食卫生，培养孩子良好的饮食卫生习惯。
5. 综合素质方面：- 培养孩子各方面的兴趣爱好，提高综合素质；- 加强品德教育，培养孩子积极向上、正直诚实、友善待人、尊重他人的品德；- 大力发展艺术教育，注重音乐、舞蹈、美术等综合艺术素质的培养；- 通过实践活动，让孩子学会实用技能，培养孩子的动手能力。
小学学校五年发展规划
一、背景和目标在当今社会，小学教育的重要性日益凸显。
小学作为孩子们学习和成长的基础阶段，在培养学生的综合素质、培养他们的学习兴趣和习惯方面起着至关重要的作用。
本小学以培养全面发展的有爱心、有责任感的现代化公民为目标，将制定五年发展规划，以促进学校的整体发展。
二、教师队伍建设优秀的教师队伍是学校发展的基石。
我们将注重教师的持续培训和职业发展，提供丰富的教育资源和平台，鼓励教师参加国内外学术交流，并邀请专家定期进行培训和指导。
此外，学校将建立教师激励机制，提高教师的职业发展空间和待遇，以吸引和留住优秀的教师。
三、教育教学为了适应现代教育的发展需求，我们将进行教育教学。
首先，推行素质教育，注重学生的全面发展。
其次，注重培养创造性思维和问题解决能力。
通过项目制学习、定期小结和团队合作等形式，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
另外，我们将引入现代教育技术，提高教学质量和效果。
四、学校环境建设学校环境对孩子的学习和成长起到重要的影响。
为了提供良好的学习环境，我们将改善学校的硬件设施，包括基础设施、教室设备和图书馆等。
同时，我们将注重校园文化建设，营造积极、健康的学习氛围，组织各种丰富多彩的课外活动，培养学生的审美能力和艺术修养。
五、家校合作家校合作是学生全面发展的关键。
我们将积极开展家长学校活动，邀请家长参与学校的决策和建设，帮助他们了解学生的学习和成长状况，以共同促进学生的发展。
此外，学校将建立健全的家校沟通机制，及时了解家长的意见和建议，并采取有效措施解决问题。
六、社会资源整合学校应当与社会各界建立良好的合作关系，利用社会资源促进学校的发展。
我们将积极争取政府的支持和资助，吸纳社会各界的捐助，充实学校的经费和教育资源。
此外，学校还将与社会组织和企业合作，提供实践机会和实习岗位，促进学生的实践能力和就业竞争力。
七、评估和调整五年发展规划应当进行定期评估和调整。
学校将成立规划评估小组，定期评估学校的发展情况，分析问题和困难，制定相应的调整措施。
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计划编号：LX-FS-A39996 小学五年发展规划纲要标准范本After The Objectives And T asks Are Clearly Expressed In The Work, The Resources Needed To Achieve The Objectives And The Procedures, Methods And Means Adopted Shall Be Planned.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑小学五年发展规划纲要标准范本使用说明：本计划资料适用于工作中在确表达出目标和任务后，规划实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，同时表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
第一章总则一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，深入学习贯彻党的xx大精神，全面贯彻教育方针，立足本校发展实际，根据杏花岭区“创宜居环境，建和谐城区”的发展目标，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、总体目标未来五年，学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。
”为办学思想，以“做好身边小事，成就快乐人生。
”为办学目标。
我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快乐人生的大事。
总目标------创建省级特色学校、进入市级特色名校。
XX---XX目标：教育管理精细，教学质量良好，学生行为文明，校园环境优美，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化，创建区级特色学校。
XX----XX目标：学生形成一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量保持良好，创建市级特色学校XX目标：打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色，校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。
第二章学校发展背景分析一、学校简况xx小学是两规制普通小学，已有五十多年的办学历史。
校园面积约4100平方米，现有12个教学班，在校学生数400多人。
在职公办教师37人，其中中级教师26人，初级教师11人，学历合格率100%。
xx小学地处城乡交界区，居住人口复杂，来并打工或做小生意的外来务工子女较为集中，加之，周边居民受教育程度偏低，没有良好的活动场所，学生入学前大多没有接受较好的学前教育，基本素养较差，生活、学习习惯不好，不少单亲家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等，这些客观因素不可避免地影响了我校的进一步发展。
以质量求生存，以特色谋发展是摆在学校面前的一条艰难而必行之路。
俗话说：穷人的孩子早当家。
我们的学生勤劳朴实；我们的地理环境优越——北临太原市动物园和森林公园；我们的教师吃苦耐劳、勇于奉献、敢于创新；我们还有一位生物科技领域的领军人物——赵韩生老师，所有这些宝贵财富都是我校办出特色、闯出品牌的保证，同时也是落实杏花岭区委、区政府“小校办优，办出特色”，区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的具体行动。
为此，我们根据学校的具体情况，齐心协力，精心思考，科学安排、周密策划，确立了以“生物科技”为学校的办学特色，加强领导力度，加强制度保障，重视科研及校本教材的开发，建设校园文化，边活动、边总结、努力走特色学校建设和发展之路。
二、学校发展的优势1．学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，并形成了一定的文化氛围。
2.校风良好，对学生行为规范要求严格，学生文明自律水平逐年上升，德育规范向“人文”过渡。
3．逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生，具有良好师德和教风的教师队伍。
4．学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩赢得社会认可。
近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。
5．“班班有特色，周周有活动”生物科技及研究性学习已初具办学特色。
三、学校面临的问题1．师资队伍整体老化，骨干力量断层，名师不足。
区级以上骨干教师仅占教师人数的13%左右。
2.生源差、数量少。
受地理位置和学校硬件设施的制约，学生大多来自外来务工人员家庭，学生人数有递减的趋势。
3．教师科研意识薄弱，科研力量不强，埋头苦干者众，动脑思考者寡，近年来论文获奖发表不多，省级以上公开发表的论文甚微，虽参加省、市、区级课题研究，但科研层次不高，效果不好。
4．遗留问题制约学校硬件发展。
学校教学楼兴建于六十年代初，XX年鉴定为d级危楼，教育行政部门已决定学校整合搬迁，投资改善等已没有意义。
学校现在只能在现有资源的基础上，尽最大努力把工作做好。
第三章发展目标的分解一、学校综合发展目标1．完善制度建设，以制度治校。
汇集完善各分管领导、年级组、教研(备课)组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等，使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。
2．充分理解“教师的威信首先表现在责任心上”，推进师德师风建设，提高管理水平，提高为人师表的职业修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。
大力塑造和宣传师德先进典型，推出“感动享堂年度人物”评选活动。
对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行"一票否决制"。
3. 叫响办学理念和办学目标“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。
”“做好身边小事，成就快乐人生。
”加强德育渗透和良好行为习惯的培养，努力把学生培养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生，提高学校的整体品质。
4．强化质量意识，全面加强课堂“教学有效性”的实践和研究，加强毕业班管理，加快推进年段自主管理，全面提升教育教学成绩。
5．在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化，努力做到优绩优酬，奖勤罚懒，优胜劣汰。
加大校务公开力度，开展书记、校长、工会主席接待日活动，广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。
关心教师的生活、工作和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。
二、重视安全工作，争创平安、和谐校园。
安全是学校一切工作的根本前提。
安全工作是学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生全面和谐的发展。
五年安全目标：零事故。
具体措施1.全校上下要高度重视安全工作，建立健全组织和各项安全制度、安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。
2.要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，及时排查安全隐患，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。
3.严格落实门卫管理五个制度，确保学校教育教学秩序井然。
4.加强课间护导，发挥好安全岗的作用，值周领导及教师要加强课间巡视，杜绝学生做各类危险游戏。
5.学校安全领导组成员，要定期对学校及学校周边进行全方位检查，发现问题要及时处置、上报。
6.要定期更换、保护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。
7.树立安全责任意识，创新安全教育模式，持之以恒开展安全教育及防范工作，切实落实安全条例，努力创建安全健康的教育环境，确保校园和谐平安，保持学校重大安全事故为零。
包括：（1）安全知识学习和技能培训；（2）提高教育教学活动中的安全意识；（3）加强安全设施、设备的检查与维护；（4）培养学生安全防范及应急自救意识；（5）开展珍爱生命等主题活动。
三、德育工作德育建设目标：实现德育全员化，德育全程化、德育全方位化，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，努力培养个性健全、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。
1．健全学生自治管理组织。
加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。
着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。
一声问候：见到老师和同学先问好；两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话轻声走路；三处整洁：个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁；八个自觉文明习惯：不说脏话不随地吐痰不乱扔垃圾不追逐打闹不高声喧哗不吃零食不损坏公物不进网吧。
经过两年形式多样活动，初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。
2．办好家长学校，创新“学生及家长接待日”活动，形成家校联盟机制。
办好家长学校，完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度，全方位抓好学生思想工作和文明规范，，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建三位一体的教育格局。
3．加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，利用好“生物科技”特色活动的作用，丰富校园“科技节”内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。
围绕“做应该做的事、做有道德的人”，推出“感动享堂十大学生”评选活动。
4．完善《班主任工作量化考核方案》，加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。
5．形成学生德育序列主题：低年级：⑴习惯培养；⑵学习适应(时间、计划性)；⑶爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。
中年级：（1）行规强化；⑵努力学习，乐学、勤学；（3）学会尊重，关爱他人；高年级：⑴行为规范；⑵热爱学习，会学、博学；⑶懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。
XX----XX年目标1．德育机制网络化。
以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，依托社区和学生实践基地，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
2．德育管理人本化。