七年级课外阅读计划
语文课外阅读活动计划(5篇)
语文课外阅读活动方案（5篇）语文课外阅读活动打算1“读书是培育语文力量，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。
”为了拓宽同学的学问面，激发起同学阅读的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进展阅读活动。
依据我班同学的实际状况、使用的教材、家庭状况，我制定了《五班级课外阅读打算》。
一、激发爱好，主动阅读。
古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
因此，教师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进展课外阅读。
1、故事引路——树立读书典范。
有打算有目的地搜集一些关于读书的名人故事。
古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进展比照、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。
2、现身说法——激发阅读欲望。
教师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。
3、欲说又止——引发阅读动力。
教师要常常有目的、有打算地向同学介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。
时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《学校生阅读》等，激发同学“欲知详情，请看原文”的欲望。
这样同学就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力。
二、推举读物，优化阅读在激发同学的阅读爱好之后，我也觉察一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和教师的要求置于脑后全然不顾。
对同学来说，假设不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。
课外阅读计划具体实施方案
课外阅读计划具体实施方案一、计划目标。
1. 增长知识。
我想通过阅读各种各样的书籍，像海绵吸水一样吸收知识。
不管是历史故事里的古人智慧，还是科学书籍中的奇妙现象，我都要统统装进脑袋里，让自己变得更加博学多才。
2. 提升写作能力。
每次写作文就像挤牙膏一样痛苦，我希望通过阅读那些文笔优美的书籍，学习人家是怎么把文字玩得像杂技一样精彩的。
这样以后写东西的时候，也能妙笔生花，不再愁眉苦脸。
二、阅读书籍选择。
1. 兴趣导向。
2. 经典著作。
三、阅读时间安排。
1. 日常碎片时间。
每天早上起床后，利用洗漱、吃早饭的时间，听有声书。
就像给大脑来个知识早餐，轻松开启一天的学习。
坐公交或者地铁的时候，也不再无聊地刷手机，而是拿出电子书阅读器，沉浸在书的世界里。
2. 集中阅读时段。
晚上睡觉前，至少安排一个小时的阅读时间。
这个时候，周围安静，心也能静下来。
周末的时候，更是要抽出大块的时间，找个舒服的角落，比如窗边的小沙发，抱着一本好书，尽情享受阅读的乐趣。
四、阅读方法。
1. 精读。
对于那些经典的、特别有深度的书籍，就像对待宝藏一样，要精读。
每一个字、每一句话都细细品味，遇到不懂的地方就做个标记，查资料或者请教别人。
读完一个章节，还要写一写读书笔记，把自己的感悟和想法都记录下来，就像和作者在聊天一样。
2. 泛读。
对于一些轻松的、趣味性比较强的书籍，就可以泛读啦。
像看故事一样，快速浏览，了解大概内容就行。
不过如果遇到特别有趣的情节或者句子，也可以停下来欣赏一下。
五、阅读分享与交流。
1. 家庭读书分享会。
每周在家里组织一次读书分享会，把爸爸妈妈拉进来。
每个人都要分享自己这周读的书，讲讲最有趣的部分或者最大的收获。
这就像一场家庭版的读书派对，大家可以互相学习，还能增进感情。
2. 线上读书社群。
加入一些线上的读书社群，和来自五湖四海的书友们交流。
在群里可以分享自己的读书心得，也可以看看别人对同一本书的不同看法。
有时候还能参加群里组织的读书打卡活动，和大家一起互相监督、互相鼓励，就像一群小伙伴一起在知识的海洋里探险。
七年级第一学期课外阅读计划
七年级第一学期课外阅读计划前言阅读是一种重要的学习方式，不仅有助于拓宽知识面，而且能够提高学生的语文理解能力和综合素质。
为了培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力，教师应该制定适合学生的课外阅读计划。
本文将主要介绍七年级第一学期课外阅读计划的内容。
课外阅读计划阅读目标七年级学生的阅读量要求在每周阅读不少于100页。
同时，为了提高学生的阅读能力和发展学生的阅读兴趣，课外阅读应包括以下三个方面的内容：•学科知识类的读物•文学作品类的读物•社会人文类的读物阅读内容和书单学科知识类的读物学科知识类的读物是指学生在学科课程以外阅读与学科有关的经典名著、科普读物等。
这类读物既能够增加学生的文化知识，也有助于提高学生的学科素养。
建议学生阅读如下书籍：•《时间简史》（霍金）•《光的十四个量子》（赵兆麟）•《百年孤独》（马尔克斯）•《小王子》（圣埃克絮佩里）•《国境以南、太阳以西》（张炜）文学作品类的读物文学作品类的读物主要包括小说、诗歌、散文等文学门类。
这类读物能够丰富学生的内涵，提高他们的文学素养。
建议学生阅读如下书籍：•《红楼梦》（曹雪芹）•《西游记》（吴承恩）•《鲁滨逊漂流记》（笛福）•《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）•《梦里花落知多少》（三毛）社会人文类的读物社会人文类的读物包括历史、地理、人文、艺术等方面的作品。
能够扩展学生的思想视野，提高他们对社会和人文的理解。
建议学生阅读如下书籍：•《中国历代政治得失》（吴冰）•《走进西方美术》（毛云开）•《中国古代建筑史》（梁思成）•《非暴力沟通》（马歇尔·卢森堡）•《今日简史》（尤瑟妮亚·伯恩斯坦）阅读时间和方式学生在家庭自主自觉完成课外阅读任务。
每次阅读时间不少于30分钟。
阅读方式可采用纸质版和电子版两种方式。
阅读记录和评估学生每周的阅读情况应该被记录下来，并在月底进行评估。
记录方式建议采用阅读记录本或者学生阅读日记的形式。
评估主要从阅读量、阅读质量等方面对学生的表现进行评判，适时给予奖励和指导。
阅读计划初中
阅读计划初中阅读是一种重要的学习方式，对于初中生来说，建立一个科学合理的阅读计划是非常重要的。
一个好的阅读计划可以帮助学生提高阅读能力，拓展知识面，培养良好的阅读习惯。
下面，我们将为大家介绍一些关于初中阅读计划的内容和建议。
首先，制定一个明确的阅读目标是非常重要的。
学生可以根据自己的兴趣爱好和学习需求来确定阅读的内容和数量。
比如，可以确定每个月要读几本图书，每周要读几篇文章，或者是要阅读哪些经典名著。
同时，也可以根据学校的课程安排和考试要求来确定阅读目标，比如要预习某个课程的教材，或者是要准备某个学科的竞赛。
其次，合理安排阅读时间也是很重要的。
学生可以根据自己的作息时间和学习安排来确定每天的阅读时间。
可以在早晨起床后、午休时、晚饭后等空闲时间段进行阅读。
另外，也可以利用周末或假期的时间来进行长时间的阅读。
通过合理安排阅读时间，可以让学生在不影响学习和生活的情况下，充分利用碎片时间进行阅读，提高阅读效率。
此外，选择适合自己的阅读材料也是很重要的。
初中生可以根据自己的兴趣爱好和阅读水平来选择适合自己的书籍和文章。
可以选择一些内容生动有趣的小说、故事书，也可以选择一些涉及科学、历史、文学等方面的读物。
另外，也可以多看一些报纸、杂志和网络文章，了解时事新闻和社会热点。
通过选择适合自己的阅读材料，可以激发学生的阅读兴趣，提高阅读积极性。
最后，进行阅读笔记和总结也是很重要的。
学生在阅读过程中可以适当做一些阅读笔记，记录下自己的感想、收获和问题。
可以用文字、图表、思维导图等形式来进行记录，帮助自己更好地理解和记忆所读内容。
另外，也可以定期进行阅读总结，回顾自己的阅读计划和阅读成果，发现不足之处并进行改进。
总之，一个科学合理的阅读计划可以帮助初中生提高阅读能力，拓展知识面，培养良好的阅读习惯。
希望同学们能够根据自己的实际情况，制定一个适合自己的阅读计划，努力提高自己的阅读水平，为将来的学习打下坚实的基础。
初中课外阅读计划
初中课外阅读计划初中生活是一个忙碌而充实的阶段，学生们除了要应对繁重的学习任务外，还需要培养自己的兴趣爱好和阅读习惯。
为了帮助初中生们更好地开展课外阅读，我们制定了以下的初中课外阅读计划。
首先，我们建议学生们选择一些与自己年龄相适应的优秀文学作品。
比如《小王子》、《哈利·波特》等世界经典名著，这些作品不仅能够开拓学生们的视野，还能够激发他们对文学的兴趣。
同时，学生们也可以选择一些优秀的青少年文学作品，比如《草房子》、《梦想之巅》等，这些作品能够让学生在阅读中感受到成长的喜悦。
其次，我们建议学生们在课外阅读中注重多样性。
除了文学作品，学生们还可以选择一些科普读物、历史故事、地理知识等方面的书籍。
通过多样的阅读内容，学生们能够拓展自己的知识面，培养自己的综合素养。
另外，我们鼓励学生们在阅读后进行一定的阅读笔记和感悟记录。
通过记录阅读笔记，学生们能够更好地理解书中的内容，加深对书籍的印象。
同时，通过感悟记录，学生们能够将阅读所得转化为自己的思考和体会，提高自己的思维能力和表达能力。
最后，我们建议学生们在课外阅读中培养良好的阅读习惯。
比如每天固定的阅读时间、选择安静的环境进行阅读、遇到不懂的地方及时查阅字典或请教老师等。
通过培养良好的阅读习惯，学生们能够更好地享受阅读的乐趣，提高自己的阅读效率和理解能力。
总之，初中课外阅读对学生的成长和发展具有重要意义。
我们希望通过这份初中课外阅读计划，能够帮助学生们培养良好的阅读习惯，丰富自己的知识储备，提高自己的综合素养，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。
希望学生们能够在课外阅读中收获快乐，收获成长，收获智慧。
七年级课外阅读教学计划(11篇)
七年级课外阅读教学计划（11篇）七年级课外阅读教学计划 1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程：一、创设情境，导入主题。
学生进入情境。
老师利用课件和语言创设情境。
用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的.冰心。
2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。
（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。
通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。
则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
七年级课外阅读教学计划 2《语文新课程标准解读》：“初中生要学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
”为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书，进而从根本上提高学生的语文能力，切实促进学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定语文课外阅读教学计划。
如何进行课外阅读行动计划
▪ 2、教学策略：以教师为主导，学生为主体， 让同学们从课本、报刊杂志上、教辅资料 中获取一些课外读物进行阅读。或上网下 载，去学校图书馆阅读有关书籍。分工合 作，相互探究，攻坚克难。
▪ ●鼓励学生多阅读，教师多找一些学生感兴 趣的文学作品让他们进行阅读。
▪ ●多动员，多鼓励、多引导。
▪ ●有目的地讲解论文写作的相关知识。
三：困难和应对措施：
▪ 1、预期困难： ▪ （1）学校图书室藏书甚少，上网查阅资料
也不够方便。 ▪ （2）学生平时接触过的课外读物很少。 ▪ （3）学生协调能力不强。 ▪ （4）学生论文写作能力不高。
▪ 2、应对措施：
▪ ●鼓励同学互借资料，争取家长支持；家里 有计算机的同学争取在家完成学习任务，其 他同学可以想其它办法进行搜集资料。
一：行动计划目标
1、短期目标：
●让学生掌握正确的语文学习方法。不是让学生要背诵那些文学常识、课 文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。应该多读书，读 好书，让学生通过写日记的方法，练习不同题材的写作，养成注意观察， 留心周围事物等良好的语文学习习惯。 ●激发阅读兴趣，掌握科学的阅读方法，及养成良好的阅读习惯，丰富学 生的知识，从而提高自己的阅读能力。 ●经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信 息，创意及成果。
●激活学生的知识储存，握课外阅读的方法、技 巧，使学生更加热爱语文、热爱生活、热爱 大自然，热爱学习。
●让学生通过自身参与，获得亲身体验，激发 学生探索和创新阅读的积极欲望。
课外阅读工作计划
课外阅读工作计划
一、计划目标
1. 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和能力。
2. 丰富学生的知识面,拓展视野,启迪思维。
3. 提高学生的语文素养,增强语言表达能力。
二、阅读内容
1. 课外阅读书目推荐
- 文学类:小说、散文、诗歌等
- 人文社科类:历史、哲学、心理学等
- 科技类:科普读物、生物、地理等
- 其他类型:励志、成长等
2. 多元化阅读形式
- 纸质书籍
- 电子书籍
- 期刊、报纸
- 网络文章等
三、实施方式
1. 建立阅读角或图书室,提供丰富的阅读资源。
2. 定期举办读书分享会,交流阅读心得体会。
3. 开展主题阅读活动,如读书报告会、读书竞赛等。
4. 邀请作家、学者举办读书讲座,分享阅读经验。
5. 鼓励学生利用课余时间自主阅读。
四、考核评价
1. 阅读笔记、读书报告等形式评价。
2. 组织阅读测试,检测阅读理解能力。
3. 评价学生在活动中的表现和参与度。
4. 对优秀读书笔记、读书心得等给予表彰。
五、保障措施
1. 制定详细的阅读指导方案。
2. 投入一定经费,购买丰富的阅读资源。
3. 组织教师培训,提高指导能力。
4. 加强家校合作,营造良好的阅读氛围。
通过实施课外阅读计划,让学生在丰富多彩的阅读活动中受益,培养终身学习的习惯,为全面发展打下坚实基础。
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七年级语文课外读书计划
“书中自有黄金屋”。
让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。
为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。
进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我年级学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定班级语文课外阅读计划。
一、指导思想：
1、营造轻松快乐的学习氛围，促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。
2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。
从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。
3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。
二、活动原则：
坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣分散阅读，集中交流。
注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。
三、活动对象：
七年级全体学生
四、活动内容：
1、激发读书兴趣。
让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题班会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。
2、创建读书角。
由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。
3、做好读书笔记。
尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。
以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。
5、保证阅读时间。
每周星期有一节课为大阅读课。
语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
平时回家自由读。
除了开设快乐阅读40分阅读课以外，每天可以阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。
6、勤练笔。
为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。
7、推荐好书。
每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。
五、主要措施：
1、环境的营造张贴读书名言。
发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每周更换一次。
让孩子们体会读书使人快乐、读书使人
聪明。
2、设立图书角。
通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。
每周可换书一次
3、向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。
4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。
5、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。
6、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。
向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。
7、家校结合，共帮同促
既然是课外阅读，学生大部分阅读时间都在课外或家里，利用双休日让孩子多读书，并与老师经常联系交流孩子读书情况。
老师鼓励学生到学校图书馆借书读。
保证孩子多读书，读好书，注意培养孩子的阅读兴趣。
要想提高阅读效率，首先要跟家长沟通，让通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，了解课外阅读的意义，倡导家长在家庭里创设读书氛围，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。
孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达能力，增强孩子的读书欲望。
鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲
子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。
六、活动评价：
1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有半个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合，在回家记录本上反馈，老师定期检查。
每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进行展览，加以肯定和表扬。
2 、课堂教学时，老师根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈。
3、每月最后一周的阅读课进行学生摘抄及读后体会交流。
4、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生。
这是我们的最终追求。
定期或不定期地检查阅读效果。
如：指名读一个自己喜欢的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事里学会了做什么；懂得了一个什么道理等等。
形式多样、气氛活跃的检查活动让学生趣味盎然，从而较好地把学生完成作业的意愿，维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。
学生由于感到阅读有成效，意识到课外阅读在他们的学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难。
从而逐渐增强求知欲，并使阅读技能得到发展。
学生养成良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，捉高知识，提高自身的语
文能力。
6、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习。
附：推荐阅读具体篇目
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