小班故事教案小红帽表演详案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案《表演游戏小红帽》小班语言活动教案「篇一」活动背景：小红帽是一个家喻户晓，比较经典的故事，流传给了一代又一代的孩子们。
我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。
在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后，被其中的故事情节所吸引，对故事中的人物和内容十分感兴趣，常常在语言区域活动的时候进行讲述，还伴有自己想象的动作和表情。
有的孩子向我提出了为他们提供材料，让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等，于是开展了表演游戏《小红帽》。
活动目标：1、在理解文学作品的基础上，能够用故事中的语言创造性的表演。
2、在教师的引导下，鼓励幼儿自主分配角色，学会合作表演。
3、激发幼儿表演的兴趣。
4、借助图文并茂，以图为主的.形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：1、幼儿已经会完整地讲述故事。
2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。
3、各种表演道具（丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水）活动过程：一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1．回忆故事内容，进行讨论。
提问：故事中有谁？每个角色的服装怎样进行设计？故事中有那些场景？怎样进行布置？2．分组制作分为服饰组和场景组，共同制作。
3．幼儿合作摆放场景。
二、幼儿进行表演1．讨论四个角色的动作和表情，并集体练习。
2．幼儿自主分配角色。
3．在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。
4．幼儿表演，教师观察指导。
要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。
三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价，说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现？有什么不足之处？四、活动延伸1、你们还听了哪些故事？你最感兴趣的故事是什么？2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。
请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案「篇二」活动目标：1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。
2、激发幼儿表演的欲望。
活动准备：1、《寄小猫》三段情景表演。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》教学目标1.提高学生的口语表达能力和情感交流能力。
2.培养学生的团队合作精神和表演能力。
3.增强学生对小红帽故事的理解和记忆能力。
教学内容表演游戏小红帽教学过程1. 温习小红帽故事首先，教师可以通过讲故事、看动画片等形式，让学生再一次了解小红帽故事的情节和人物。
2. 角色分配然后，教师将学生分成小组，每组分配不同的角色，例如小红帽、猎人、狼等。
每个角色需要扮演角色的形象和语言风格。
3. 排练表演学生们利用课堂时间，与小组成员共同排练表演。
教师可以适时地提供指导，帮助学生们更好地表达角色。
4. 进行表演游戏学生们可以在教室、操场或剧场进行表演游戏。
在游戏中，每组学生都需要尽力扮演好自己的角色，通过角色之间的对话和动作，展示小红帽故事的情节和精神内涵。
5. 总结评价表演结束后，教师可以对学生们的表现进行总结评价，鼓励学生们相互欣赏和互相学习。
同时，教师可以与学生们一起总结这个活动的收获和不足之处，以便今后能够更好地开展类似活动。
教学方法本教学活动主要采用表演游戏的方式进行，学生们可以通过角色扮演，更好地理解小红帽故事的情节和人物形象。
同时，这种教学方法可以培养学生的团队合作精神和表演能力，有助于提高学生的口语表达能力和情感交流能力。
注意事项1.教师应提前做好教学准备，包括故事表演、角色分配、道具准备等。
2.确保教学环境安全，特别是在进行表演游戏时，要保证学生们的人身安全。
3.鼓励学生参与，教师应为学生们创造积极、和谐的课堂氛围。
教学反思本次语言活动教案的设计紧密结合了小红帽故事的情节和教学内容，同时采用了表演游戏的方式，使得学生们更加积极地参与其中，并且该教学方法不仅有利于学生们的口语表达和情感交流能力的提高，同时还能够培养学生们的团队合作精神和表演能力。
因此，教师应在今后的教学中，更加注重通过多种教学方式，创造更加积极、和谐的课堂氛围，提高学生们的学习热情和学习效果。
幼儿园舞台剧表演《小红帽》教案
幼儿园舞台剧表演《小红帽》教案幼儿园舞台剧表演《小红帽》教案一、教案背景1. 教学目标：- 能够理解《小红帽》故事情节，并模仿表演。
- 培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
- 提高幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
2. 教学重点和难点：- 教学重点：教会幼儿《小红帽》故事情节和舞台表演技巧。
- 教学难点：培养幼儿的表演自信心和舞台表现力。
二、教学内容1. 课程安排：- 第一节课：讲解《小红帽》故事，引导幼儿理解情节。
- 第二节课：分组分工，分配角色和编排表演内容。
- 第三节课：排练时间，老师指导幼儿表演技巧。
- 第四节课：进行小组内部排练，老师全程指导。
- 第五节课：整体排练，完善表演细节。
2. 教学内容：- 《小红帽》故事情节讲解- 角色分配和表演编排- 表演技巧指导- 整体排练和完善三、教学过程1. 第一节课：讲解《小红帽》故事，引导幼儿理解情节。
- 通过讲故事、展示图片或幻灯片等形式，引导幼儿了解《小红帽》的故事情节和人物角色。
- 引导幼儿讨论故事中的主要情节，帮助他们理解故事内容。
2. 第二节课：分组分工，分配角色和编排表演内容。
- 分组讨论，根据故事情节分配角色，并确定每个角色的表演内容和台词。
- 老师给予指导，帮助幼儿理解角色性格和情感表达。
3. 第三节课：排练时间，老师指导幼儿表演技巧。
- 指导幼儿进行角色表演练习，包括情感表达、动作表现等。
- 强调团队合作，帮助幼儿理解舞台表演的重要性。
4. 第四节课：进行小组内部排练，老师全程指导。
- 每个小组进行内部排练，老师给予全程指导并提出改进建议。
- 强调角色之间的互动和配合，培养团队意识和协作能力。
5. 第五节课：整体排练，完善表演细节。
- 全班进行整体排练，老师全程指导并完善表演细节。
- 强调舞台表现力和表演自信心，鼓励幼儿展现个人魅力。
四、教学评价1. 考核方式：- 观察幼儿在排练和表演过程中的表现，包括情感表达、舞台表现和角色理解等方面。
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》
小班语言活动教案《表演游戏小红帽》教案标题：表演游戏小红帽教案目标：1. 通过表演游戏，帮助学生提高语言表达能力。
2. 引导学生了解和掌握小红帽故事，并理解故事中的情节和角色。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队合作能力。
教学重点：1. 学习小红帽故事，理解故事情节和角色。
2. 学会通过表演游戏来表达自己的想法和情感。
教学准备：1. 小红帽故事书或故事卡片。
2. 小红帽和其他角色的服装道具。
3. 表演游戏的道具，如篮子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生简单讨论一下他们对小红帽的了解，并带领他们回忆故事的开头部分。
二、学习故事（10分钟）1. 给学生讲解小红帽故事的剩余部分，并使用故事书或故事卡片进行辅助讲解。
2. 帮助学生理解故事中的情节和角色，鼓励他们参与讨论。
三、分组准备表演游戏（10分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个角色进行表演。
2. 学生们可以商量并决定如何表演，可以进行角色分配和舞台设计。
3. 教师可以适当提供帮助和指导。
四、表演游戏（15分钟）1. 让每个小组轮流表演他们选定的角色和情节。
2. 学生们可以自由发挥，演绎出自己对小红帽故事的理解和想法。
3. 教师可以鼓励学生们用所学的语言知识来表达角色的情感和对话。
五、讨论和总结（10分钟）1. 让学生观看其他小组的表演，并进行讨论。
2. 引导学生回顾自己的表演，反思所表达的情感和对话的准确性。
3. 教师可以对每个小组的表演进行点评和评价，并给予鼓励和建议。
六、延伸活动（5分钟）1. 鼓励学生在日常生活中用英语进行角色扮演，例如家庭成员之间的对话。
2. 提供其他与小红帽故事相关的活动，如绘画、写作等，来帮助学生更好地理解和表达故事内容。
教学反思：通过这节课的活动，学生不仅可以进一步了解和理解小红帽故事，还能够通过表演游戏来展示和表达自己的想法和情感。
同时，学生在小组合作中也提高了团队合作的能力。
这种通过角色扮演的方式来教授语言知识，能够激发学生的兴趣，使他们更主动地参与学习。
幼儿园童话情景剧：《小红帽》表演教案
幼儿园童话情景剧：《小红帽》表演教案幼儿园童话情景剧：《小红帽》表演教案一、故事简介1.1 第一幕：小红帽送食物给奶奶在这一段故事中，小红帽的妈妈让她去看望生病的奶奶，并把食物送给奶奶。
1.2 第二幕：小红帽遇见狼小红帽在森林里遇见狼，不知道他是坏人，被欺骗并给了他奶奶的位置区域。
1.3 第三幕：狼冒充奶奶狼先到奶奶家，吞下奶奶后，冒充奶奶等小红帽到来。
1.4 第四幕：小红帽发现狼的阴谋小红帽发现了狼的阴谋，因为狼的声音和奶奶不一样，而且奶奶从来不会让她把门打开。
二、角色设定2.1 小红帽善良、聪明，爱她的奶奶。
2.2 妈妈挚爱女儿，担心奶奶的安全。
2.3 奶奶温和善良，生病需要小红帽的照顾。
2.4 狼聪明、狡诈，欺骗小红帽。
三、表演教案3.1 角色分配小红帽：需要一个外表可爱、天真无邪的女孩扮演。
妈妈：需要一个成熟安稳、关爱有加的女性扮演。
奶奶：需要一个温和、和蔼可亲的老人扮演。
狼：需要一个扮相狡猾、表现机灵的演员扮演。
3.2 剧情设计第一幕：小红帽送食物给奶奶- 小红帽站在家门口，妈妈为她准备食物。
- 妈妈嘱咐小红帽路上小心，给奶奶带去美好的祝福。
- 小红帽信誓旦旦地答应，接过果篮就出发了。
第二幕：小红帽遇见狼- 小红帽在森林里漫步，狼悄悄地跟着她。
- 狼假装友善，问她要去哪里。
- 小红帽好心告诉了他，而不知他是坏心肠的狼。
第三幕：狼冒充奶奶- 狼先到了奶奶家，吞下了奶奶。
- 狼披上奶奶的衣服，盯着门口等小红帽的到来。
第四幕：小红帽发现狼的阴谋- 小红帽来到奶奶家，发现了奶奶和狼的差异。
- 小红帽机智地识破了狼的谎言，并叫来了路过的猎人。
- 猎人及时赶到，把狡诈的狼制服，救出了奶奶。
四、总结回顾4.1 教育意义通过小红帽与狼的故事，教导儿童要聪明、勇敢，不轻信陌生人，保护自己和爱人的安全。
4.2 角色塑造小红帽是善良聪明的代表，妈妈是关爱体贴的形象，奶奶是温和和蔼的形象，狼是狡诈欺诈的代表。
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案
《表演游戏小红帽》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色特点。
2. 鼓励幼儿参与表演游戏，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿的团队合作精神。
4. 教育幼儿学会分享，懂得关心他人，培养幼儿的安全意识。
二、活动准备1. 准备故事课件或图书《小红帽》。
2. 准备小红帽、大灰狼、奶奶等角色头饰。
3. 准备表演道具，如披肩、手提包等。
4. 准备背景音乐和表演场地。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小红帽》，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲述故事：简单讲述《小红帽》的故事内容，引导幼儿了解故事情节，感受角色特点。
3. 角色分配：根据故事角色，邀请幼儿选择头饰，进行角色扮演。
4. 表演练习：教师指导幼儿进行角色表演，帮助幼儿熟悉台词和动作。
5. 表演展示：邀请幼儿上台展示表演，其他幼儿观看并鼓掌。
四、活动延伸1. 创意表演：鼓励幼儿自编自演其他故事或生活场景，培养幼儿的创造力。
2. 家园共育：邀请家长参与表演活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的表演兴趣。
3. 环境创设：在班级环境中布置表演区，提供丰富多样的表演道具，方便幼儿随时进行表演活动。
五、活动注意事项1. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿主动参与表演。
2. 关注幼儿的语言表达能力和表演能力，给予及时的指导和鼓励。
3. 教育幼儿遵守表演规则，培养幼儿的纪律意识。
4. 活动过程中注意安全，避免幼儿受伤。
5. 活动结束后，对幼儿的表现进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾《小红帽》的故事内容，引导幼儿复述故事情节。
2. 角色理解：通过讨论，帮助幼儿深入理解故事中的角色特点和性格。
3. 表演技巧：教授幼儿一些简单的表演技巧，如表情、动作、语音语调等。
4. 台词练习：指导幼儿练习故事中的台词，鼓励幼儿大胆表达。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述和提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
幼儿园故事教案《小红帽》三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、根据⼈物特点，将⾳乐形象与故事中的⼈物形象相匹配。
2、在⾳乐中⼤胆试⽤动作、表情等表现⼈物形象，体验表演的快乐。
3、通过表演，刨懂得不要轻信陌⽣⼈的道理。
活动准备： 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、⾳乐(代表四个⼈物的⾳乐：《森林狂想曲》⼩红帽；《天使⼩夜曲》外婆；《波斯市场》⼀⼤灰狼；《拉德斯基进⾏曲》⼀⼀猎⼈) 3、⼈物图⽚、头饰 活动过程： ⼀、情景导⼊——欣赏森林美景并⽤动作表现。
播放背景⾳乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼⼉⾛进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流⽔声，⽴刻把幼⼉带⼈了“森林”的场景之中。
同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有⽴体的蘑菇、⼤树、鲜花、⼩草。
在视觉、听觉上，都给幼⼉极⼤的审美刺激，他们⼀下被吸引住了，兴奋地讲述⾃⼰的发现。
2、模仿森林⾥的树⽊花草。
教师：谁来学⼀学漂亮的花朵?⼤家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
⼆、故事欣赏——分析⼈物特点。
在这个美丽的⼤森林⾥，发⽣了⼀个⾮常有趣的故事。
1、欣赏《⼩红帽》的故事。
教师：故事⾥都有谁? 2、分析故事中的⼈物特点。
讨论：在四个⼈物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？⼩红帽有没有做得不太合适的地⽅？ 评：分析⼈物特点，是本次活动的重点。
只有帮助幼⼉把握住了⼈物的个性特点，才能让幼⼉在后⾯的环节中恰如其分地进⾏表演。
因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼⼉展开讨论获得答案。
同时，幼⼉通过讨论也明⽩不能随便听信陌⽣⼈的道理。
三、听辨⾳乐——找出和⼈物特点相符的⾳乐。
幼儿园小班教案《小红帽》含反思
幼儿园小班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿故事与童话》的第二章节，详细内容为经典童话故事《小红帽》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事《小红帽》的主要情节，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事让幼儿认识到善恶美丑，培养幼儿正确的价值观。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的善恶美丑，并能用语言表达出来。
教学重点：掌握故事的主要情节，能复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽与狼的卡通角色扮演服装。
2. 学具：幼儿用书《小红帽》、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上小红帽的服装，讲述自己遇到了大灰狼的故事。
（2）引导幼儿思考：如果你们是小红帽，遇到了大灰狼，会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事挂图，详细讲解《小红帽》的故事情节。
（2）引导幼儿关注故事中的善恶美丑，讨论如何分辨。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由分成小组，每组用角色扮演的方式表演《小红帽》故事。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
4. 故事复述（10分钟）（1）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事《小红帽》。
（2）其他幼儿认真倾听，共同回忆故事情节。
5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画一幅与《小红帽》有关的画。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事主要角色：小红帽、妈妈、大灰狼、猎人3. 故事情节概括：小红帽遇到大灰狼，勇敢、机智地逃脱险境。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与《小红帽》有关的画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出与故事有关的内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小红帽》，让幼儿了解了善恶美丑，提高了他们的想象力和语言表达能力。
课后，教师可以布置家长与幼儿共同完成一幅《小红帽》主题画，鼓励幼儿向家长讲述故事，锻炼幼儿的表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿思考：故事中大灰狼为什么没能吃到小红帽？让幼儿认识到勇敢、机智的重要性。
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小班故事教案小红帽表演详案活动总目标:123、感受与同伴一起表演的乐趣。
第一次活动：游戏目标：1、能根据角色的明显特征，选择游戏材料装扮自己。
2、了解角色出场的顺序，并能运用语言对自己选择的角色进行初步的表演游戏准备：经验准备：儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
歌唱活动：《小红帽》。
材料准备：故事图片、头饰:小红帽、老狼、外婆、猎人，活动过程：一、布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。
二、教师一边讲述故事，一遍出示头饰和道具引导幼儿活动的兴趣。
三、教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
教师提问：故事里有谁？他们发生了什么事？最后小红帽和外婆怎么样了？四、游戏评价：幼儿自评师：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？幼儿互评：师：请小组长来说说今天你组上谁表演的好？观察与反思：孩子们对故事“小红帽”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，在观看表演时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、用力的表情。
但在表演的过程中，很多幼儿还记不住人物出场的顺序。
因此，在下一次的活动中需要重点引导幼儿熟悉人物出场顺序，并引导幼儿学看出场顺序提示牌。
第二次活动:活动目标：1、能根据角色的明显特征，尝试用不同的语言、动作来表现不同动作的特征2、尝试创设、整理简单的游戏场景，收拾游戏材料。
活动准备：经验准备：儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小红帽.方巾若干.猎人的服饰.花和篮子.小房子活动过程1.教幼复述《小红帽》的故事，并练习故事中角色对话。
2教师针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼的对话，要流畅。
小红帽在看见外婆变成老狼时的表情动作，和在她不知道外婆被老狼吃掉时的表情动作有什么不一样？并请能力强的幼儿来表演。
4.教师指导幼儿表演时要有表情动作。
能大胆的表现自己。
5. 评价总结：教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
6. 收拾整理活动材料。
观察与推进：本环节进行集体复述后，让幼儿进一步熟悉故事内容，在教师指导下进行分组活动，并鼓励幼儿区分不同的声音、做各种动作。
因故事内容较多，孩子们对故事还是不够清晰。
但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。
第三次活动：活动目标：1、能大胆运用语言、动作、表情来表现动作的特征2、能用自己收集来的游戏材料创设情景3、在教师地指导下，能整理游戏场景，收拾游戏材料活动准备：经验准备：儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增准备：披风、小裙子、外婆的花帽子活动过程：1.复习故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.教师提出要求，引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
3. 幼儿选择自己喜欢的角色分组进行表演,老师指导. .表演时要有表情.动作,大胆的表现自己。
.如果和伙伴发生角色纠纷，可以自己协商解决或请教师帮助.4. 评价总结.教师请能力强的幼儿上来表演。
.让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
观察与反思有了上次的游戏基础及平时对故事内容的复习，幼儿在本次游戏中游戏水平提高了。
能够利用表征性的道具进行表演。
针对上次分组活动混乱的问题，本次活动的开始我引导幼儿回顾人物出场顺序，加深孩子们印象。
在本次的活动中，场面混乱的问题得到解决。
第四次活动:活动目标：1、增加故事情节，拓展表演内容，学习新增人物的动作的表演。
2、学会整理游戏的场景，收拾游戏材料。
活动准备：经验准备：儿理解故事《小红帽》，熟悉并学习故事中人物的对话。
歌唱活动：《小红帽》。
物质准备：新增材料：小房子活动过程：1.教师与幼儿回忆《小红帽》的故事。
教师提问幼儿故事的主要情节及人物对话，请能力强的幼儿示范角色的对话。
2.针对平常幼儿游戏中出现的一些情况并引导幼儿本次游戏时应注意什么。
如：“小红帽与老狼说话的声音有什么不一样？”并请能力强的幼儿来表演。
3.幼儿表演，教师指导:指导幼儿表演时要有表情动作,能大胆的表现自己.引导幼儿能运用自己神态，肢体表现出不同的人物形象。
4. 评价总结.教师请幼儿来讲述自己扮演的角色，及在角色扮演中遇到的问题。
.让幼儿来评价他们的表演。
5.收拾整理活动材料。
游戏小结：幼儿在第一次的表演中，对表演游戏的角色、道具都非常的感兴趣，能进行简单的表演，但只是停留在比较表面的表演不能挖掘角色的特点进行深入的表演，所以语言和动作语气等都不够到位。
只是停留在单纯的复述人物的对话上。
但通过之后的几次表演幼儿渐渐的能够根据人物的特点，运用各种不同的语气、动作、声音表演出人物的特征。
这点是本班孩子在这次活动中最大的进步。
并能根据生活中经验尝试创编故事，用自己的想法表现新增人物的特点。
并在不知不觉中培养了孩子在集体中的表现能力，活动基本达到了预期的目标《小红帽》教案信宜市第五小学周忠梅教学内容：学习歌曲《小红帽》教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。
C大调，2/4拍，歌曲旋律流畅，节奏欢快，乐句以：do、re 、mi、fa的形式旋律开始，音乐形象既统一又有对比，给人印象深刻。
歌词叙述了小红帽的童话故事，让学生从中受到情感的熏陶。
教学设计：本节课主要学会歌曲《小红帽》，通过创设情景、欣赏歌曲、学唱歌曲、表演歌曲、创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界，让学生在情景演变中得到情感体验，培养学生审美能力和创造能力。
教学目标：1、知识目标：能用轻快有感情的声音演唱《小红帽》。
2、能力目标：培养学生相互合作能力和创编表演能力。
3、情感目标：让学生懂得尊敬老人，孝顺长辈，还会保护自己。
教学重难点：重点：学会唱歌曲《小红帽》并受到教育，能用情景剧、舞蹈等形式表现童话小红帽。
难点：歌曲中音准节奏和情绪的掌握，引导学生创编动作并进行表演。
教具准备：多媒体课件、图片、电子琴、录音机等教学过程：一、组织教学：师生问好二、图片和童话故事导入新课：欣赏图片、听童话故事，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三、出示课题：《小红帽》 1=C /4四、复习音阶和模仿练习：认准可爱音符并趣味模仿动物叫声，让学生练声打开喉咙唱，并注意音高的变化。
1、 1 i2、 | - | | - | | 1 - || 青蛙怎么叫 ?呱呱呱，呱呱呱呱呱。
五、学习歌曲《小红帽》：1、听录音范唱。
让学生总体感受歌曲所要表达的情绪。
2、学唱歌谱。
学生听准跟唱准歌谱，高音区注意音准。
谁来唱一下这一句。
好，谁能唱得更好超越她。
非常好，全班一起来唱这一句。
如：或者 i1 | i3、朗读歌词。
注意读音和语气，要表达歌词意境及歌曲情绪，还要有节奏地读哦。
4、学唱歌词。
一句一句跟唱，声音要轻快优美，注意情绪变化。
如：i| ||她家住在又远又僻静的地方。
5、解决存在问题。
6、巩固与反馈。
、把你最喜欢的一句唱给大家听，最好配上喜欢的动作。
、分小组唱、男女声唱、齐唱等形式演唱，巩固新课。
六、创编表演：鼓励学生用自己的方式来展示，体现学生的主体地位，活跃课堂气氛，培养学生合作探究能力，增加学生的思维能力。
1、分组讨论怎样扮演歌曲小红帽的角色。
2、谁能说一说大灰狼是怎样的一种动物？学生上台展示小组成果：、播放歌曲音乐，学生创编舞蹈动作上台表演。
、学生戴头饰模仿小红帽角色上台表演。
3、表扬并奖励优秀学生。
七、教学小结：小红帽是个懂事孝顺、聪明勇敢的好孩子，老师希望你们能以她为榜样，做个人人夸奖的好学生！回去跟家人一起分享这首歌，下课！同学们再见！小红帽教案活动准备1、小红帽的动画音乐2、狼外婆的图片、小红帽图片3、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽活动目标1、体验游戏的快乐2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲活动过程一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小精品文档朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
五、结束语天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。
11/ 11。