12月教学反思
反思：忙碌的劳动日
活动时间2013年12月班级小三班姓名董姗姗
活动来源
玩具作为幼儿游戏的媒介，支持并丰富幼儿的各类游戏活动。
其中，“沙水”活动是俱乐部“户外”活动的一种形式，让幼儿在大自然的环境中，利用各种现成、自制的玩具，通过操作和探索发现自然界的奥秘。
本月，我们班的幼儿多次参与到“忙碌的劳动日”主题沙水活动中，在活动中亲近大自然，发现不同玩具的各种用途。
活动记录第一次尝试（片段一）：
沙水活动开始了，孩子们对各种挖沙、玩水工具充满了好奇心。
穿上布鞋套的孩子纷纷进入沙池，全副武装玩水装备的幼儿进入水池和种植园地开始活动。
不一会孩子们纷纷围到了老师和好妈妈的身边。
帆帆：“老师，这个水枪装不起来。
”
老师：“仔细看哦，要这样旋转，就能装起来了。
”说着，老师便快速将水枪装好交给了幼儿。
辉辉：“老师，好像没有粮食了。
”
老师：“是吗？再仔细找找看，彩旗下面有小秘密哦！”
悠悠想要盖粮仓，可粮仓周围围满了哥哥姐姐们，她怎么也不能将勺子里的沙子装进粮仓。
她沮丧地走向老师，正想要求助，可看见大家都围着老师问这问那，小悠悠便慢慢回到沙池，独自开始想办法。
她看见身边有一个空空的脸盆，她一边想，一边无意识地往脸盆里挖沙。
不一会，脸盆里装满了沙子。
她好像想到了什么，抱起满满的脸盆，踉跄地走到小号粮仓边对着其他伙伴们说：“你们让一下，我有好多沙子。
”众人见状便让开了，悠悠将一脸盆的沙子一股脑全倒进了粮仓。
原本还是空空的小粮仓，瞬间就满了，大家都惊讶极了。
初初俯身看了看粮仓，又看了看悠悠手上的脸盆，便灵机一动说：“我得去找一个超级大的桶，这样就能把大粮仓装满了。
”
老师看到了这一幕正为悠悠的机智感到高兴时，帆帆又苦恼地拿着水枪来找老师帮忙了，“老师，水枪还是装不起来，你再帮我一下吧。
”
（思考1：孩子们真的需要老师的“帮助”吗？）
第一次尝试（片段二）：
活动已接近尾声，沙池里的粮仓都快盖好了，孩子们高兴极了：“老师！你快来看，我们都要成功了！”老师笑着说：“是吗？你们真厉害。
”只见此时，穿着雨鞋和雨衣的果果站在沙池边上说：“老师，我也想去沙池玩。
”初初听见了果果的话说：“老师，我想去水池里玩，我们换一下吧。
”
老师迟疑了一会儿，说：“时间马上就到了，换好衣服可能就来不及了，下次你们可以交换着玩好吗？”两个宝贝想了想便答应了。
（思考2：沙水服装真的能为幼儿游戏提供“帮助”吗？）
第二次尝试（片段一）：
调整活动材料后，第二次沙水游戏开始了。
所有宝贝都穿上了雨衣和雨鞋来到货架前挑选自己想用的玩具材料。
小劳找来了一个花洒篮子，在水池边装满了水，然后将水都洒进了沙池里。
岚岚见了生气的说：“你干什么呀！这样都湿掉了！”小劳说：“沙子下面不是有粮食吗？我给他们浇浇水呀。
”不一会岚岚发现将这些湿透的沙子装进沙漏里，沙漏变得结实了，便高兴地和身边的伙伴分享了她的新发现。
第二次尝试（片段二）：
在“救小鱼”场地边，祺祺迟迟没有开始游戏，而是不停的摆弄手里的水枪。
他皱着眉头来回旋转水枪的小水桶，怎么也装不好，他走到老师身边说：“老师，我装不起来。
”老师笑了笑没有说话。
不一会，祺祺把水枪的枪身放在一边，将水枪的“小水桶”里装满了水，走向了救小鱼的管道旁，开始游戏了。
见到水
流顺着管道流下来，小鱼进入水池里，他开心的笑了。
活动分析
“忙碌的劳动日”是本月我班幼儿参与的沙水活动的主题。
在多次尝试和探索的过程中，不仅幼儿的能力得到了提升，同时也给我带来了不小的启发。
在幼儿反复操作的过程中，我的脑中产生了两个问题：1、在幼儿游戏的过程中，老师“及时的帮助”有利于幼儿活动中的探索和发现吗？2、活动前准备充分、分类明确的服装，真的能够为幼儿的游戏提供“支持”吗？
反思“问题1”：
通过第一次尝试的观察不难发现，新小班的幼儿在使用不同玩具的过程中存在一定的困难，而老师“及时的帮助”看似推动活动“顺利”开展，但事实上却剥夺了幼儿“在失败中探索”的机会，此时的幼儿仅仅是根据老师的“预设”进行游戏。
相反，悠悠没有得到老师的“帮助”，但在无意识的挖沙过程中，自己发现了解决问题的办法，她的举动还进一步激发了其他幼儿的思维。
经过初步的反思，在第二次的活动中，我用“微笑”来替代“指导”，静静地做一个旁观者，却能惊喜地发现孩子的“机智”。
祺祺没有被失败打倒，他用水枪“成功”救出了小鱼，收获快乐的同时提升了克服困难的能力。
反思“问题2”：
玩沙穿鞋套、玩水穿雨衣雨鞋是出于对幼儿游戏时保育方面的考量。
但我们却未曾想过，在活动开始前便已经将玩沙和玩水的幼儿进行了“分组”，这是高度限制了幼儿的活动范围和活动内容的做法。
果果和初初提出问题时，我的回应显然是片面的，甚至是“敷衍”的。
活动结束后，就这一情况也让我对活动服装产生了质疑：什么样的装备更“合适”？为了能够满足幼儿对玩沙和玩水的需求，我们大胆尝试了让幼儿穿上一样的服装进入不同场地进行游戏。
原本“如何让玩沙玩水融合在一起”的问题也迎刃而解了，“摆脱束缚”的小劳将水洒入了沙池，在岚岚反复摆弄的过程中发现有水的沙子变得更坚固了。
其实仔细一想就能发现，两个问题的答案是相同的。
游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性活动。
在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来游戏的，教师应该从全方位的角度去看待幼儿游戏的自主权，让幼儿自己确定想玩什么、怎么玩、和谁一起玩、在什么地方玩等，幼儿是游戏的主人。
教师事前提供充足、丰富、适宜的材料是对幼儿活动最好的支持。
活动中的教师不是“指挥官”更不是“好帮手”，而应当是“安静的观察者”，通过仔细的观察发现幼儿的需求，并及时调整和改善活动的材料准备，满足日后幼儿的游戏需求和探索欲望。
足够“自主”的活动环境才是激发幼儿“创造”的适宜环境，让我们管住“自己的手和嘴”还给幼儿一个“纯粹”的游戏空间，孩子们的表现会给我们带来惊喜。
七年级语文上册12月份教学反思
七（5）、（6）班语文12月份教学反思这个学期的教学工作已经差不多结束了，总结平时的教学工作，我认为在语文教学中存在的主要问题是：一、学生学习主动性不够，直接影响了语文教学的效果。
七（5）、（6）班的学生学习现在还都没有形成主动、自觉的习惯。
表现为：学习兴趣下降，特别是学习文言文方面，学生在课堂求知欲望不强烈，看似许多同学都在热烈地讨论，实际上讨论到的内容与我的预想相差甚远。
以前还有许多同学自动质疑，但是现在几乎都是我点同学回答；导学案有抄的现象；不积极课下预习，不积极完成家庭作业。
这些现象都是学生学习态度不明确，学生厌学的典型表现，特别是七（6）班的学生，他们很有激情，但不是那种发自内心的想学习。
二、阅读能力难以提高仍然是语文教学面临的最大问题。
学生依赖老师的思路和提出的问题被动的阅读，而主动在阅读中提出问题的意识和能力很差，在阅读中缺少思考的好习惯。
在这个月，我将记叙文、说明文、小说的答题格式全部教给了学生，我让学生每次阅读都拿出来，先套着用，再放开用。
我觉得让我担心的是学生的课外阅读几乎是空白。
虽然平时有许多阅读课，但是学生只对那些故事性较强的文章和漫画书，有的学生根本没有读课外书的意愿和习惯。
没有大量的课外阅读，是难以提高学生的阅读能力的。
所以中午的阅读时间，我抓得很紧。
当然，毕竟他们才开展了半学期的阅读课，我应该学会等待。
三、作文教学缺少计划性和指导性，同学们的随意性较大。
虽然每单元中都有写作活动，但有些综合性语文活动不能有效开展，学生缺少体验过程，由于平时的作文训练没有充分的指导，造成学生作文成功率不高，学生写作热情下降。
个别学生迟交作文，甚至怕写作文，不交作文。
作文批改是费力不讨好，虽然每次写完后都有学生互相交换批改，但我每次都会花很大力气详细地再次批改，学生却不认真看，收效甚微，我觉得我应该想办法让学生重视起作文，作文还真的可以体现出一个学生的文化素质。
四、学生的语文素养还不够高。
12月教学反思
12月教学反思12月的教学工作已经接近尾声，回顾这个月的教学实践，我有许多收获与反思。
在教学过程中，我尝试了多种教学方法，同时也遇到了一些挑战。
以下是我对本月教学工作的反思。
教学方法的创新与实践1. 互动式教学：为了提高学生的参与度，我尝试了更多的互动式教学方法。
通过小组讨论、角色扮演和课堂游戏，我鼓励学生主动参与课堂活动，这不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的思考和表达能力。
2. 技术融合：随着信息技术的发展，我将多媒体和互联网资源融入到教学中。
使用在线教育平台和应用程序，为学生提供了丰富的学习资源和互动体验，同时也提高了教学效率。
3. 个性化教学：我注意到每个学生的学习风格和需求都不尽相同。
因此，我尝试根据学生的不同特点，提供个性化的指导和支持，以满足他们的学习需求。
教学内容的深化与拓展1. 跨学科整合：在教学中，我尝试将不同学科的知识点进行整合，帮助学生建立跨学科的联系，从而更全面地理解知识。
2. 实践与理论结合：我注重将理论知识与实际应用相结合，通过案例分析、现场考察等方式，让学生在实践中学习，增强了学习的实用性和针对性。
3. 批判性思维的培养：在教学中，我鼓励学生提出问题、质疑观点，培养他们的批判性思维能力，这有助于他们形成独立思考的习惯。
教学挑战与应对1. 学生参与度：尽管我尝试了多种方法提高学生的参与度，但仍有部分学生在课堂上显得较为被动。
为此，我计划在下个月的教学中，进一步优化课堂互动设计，激发学生的学习兴趣。
2. 教学资源的不足：在教学过程中，我发现部分教学资源的更新速度跟不上课程内容的发展。
为了解决这个问题，我计划加强与同行的交流，共享教学资源，同时积极寻找和利用在线开放课程资源。
3. 学生差异的处理：面对学生能力差异较大的情况，我意识到需要更加细致地进行个别化教学。
在接下来的教学中，我将尝试使用分层教学，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和任务。
教学效果的评估与反馈1. 定期评估：为了更好地了解学生的学习情况，我进行了定期的评估，包括小测验、课堂表现和作业完成情况，以便于及时调整教学策略。
幼儿园中班12月反思
幼儿园中班12月反思简介本文是对幼儿园中班在12月份的教学活动进行反思和总结。
通过回顾在此期间的教学过程，以及观察幼儿的反应和表现，我们可以得出一些教学上的启示和改进方向，以提高我们的教学质量和幼儿的学习效果。
教学活动回顾在12月份，我们中班开展了多种教学活动，包括自然科学、语言、音乐、艺术等方面的课程。
其中，最受欢迎的活动是圣诞主题的手工制作和音乐表演。
圣诞手工制作通过手工制作圣诞树、圣诞卡和圣诞袜，幼儿们学习了团队合作、色彩搭配和手脑协调等技能。
他们通过创造性的思维和实践操作，培养了他们的创造力和动手能力。
圣诞音乐表演幼儿们学习了一首简单的圣诞歌曲，并以小组为单位，进行了音乐表演。
通过合作演唱，幼儿们增强了彼此之间的合作意识和团队精神，并表现出了活泼开朗的个性。
教学效果观察在教学活动中，我们对幼儿的学习效果进行了观察和评估。
1. 自主学习能力增强通过提供多种不同的学习材料和活动，我们发现幼儿们的自主学习能力有了明显的提升。
他们能够独立选择材料和活动，并按照自己的想法和兴趣进行学习。
这种自主学习的能力，有助于他们培养主动学习和问题解决的能力。
2. 合作意识的培养在团队合作的活动中，幼儿们展现出了良好的合作意识。
他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的选择，并且能够与他人相互配合。
这种合作意识的培养，有助于他们在日常生活中更好地与他人交流和合作。
3. 创造性思维的发展通过开展各种创造性的活动，幼儿们的创造性思维也得到了有效的发展。
他们学会了在手工制作和音乐表演中，发挥自己的想象力和创造力。
这种创造性思维的发展，有助于他们培养解决问题和创新思维的能力。
改进方向从12月的教学活动中，我们也找到了一些需要改进的方向，以提高我们的教学质量。
1. 活动准备的细化在活动准备阶段，我们需要更加细化和充分计划每个活动的具体细节。
包括准备材料、时间安排、活动指导等方面。
只有准备得更充分，才能够更好地引导幼儿的学习和发展。
十二月教学反思
《西风的话》教学反思
王艳平
本节课的教学中，把文学、音乐、舞蹈、美术等学科综合在一起，充分地激发了学生的学习热情，扩大了学生的视野，优化了课堂教学。
对于学生来说，兴趣是最好的老师。
通过让学生学习风的声音，寻找风的感觉，使学生在玩中乐，在乐中学。
轻松、愉快地掌握了演唱的技能。
在教学板书这一环节中，通过风的图像引导出渐强减弱的音乐知识，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。
发展学生的想象力，增强了学生的创造意识。
在音乐知识的学习中，对于音阶中的学习和力度记号的学习中，都采用了对比学习唱的过程中得到运用。
不足之处：
今后的学习中设计一些简单实用的练声，用u练习发音位置，在学唱过程中可加入动作，有助于学生气息，找到高音位置，提高学生学习兴趣。
八年级物理12月教学反思总结
十二月份教学反思时间过的很快，一转眼，这学期也即将走到尽头。
在这个短暂而又充实的月份了，我收获了许多感动，也正视到了许多不足，时时刻刻告诉自己还需努力。
（一）教学收获这个月主要进行第六章质量和密度的学习以及期末的前期复习。
在这个月里，学校举办的活动比较多的，像家长会，运动会等，不可否认，学生的心思是比较散的，但学生们还是跟紧老师的步伐，进行新知识的学习，理解和掌握，导学案能及时完成和上交，遇到不懂的地方也能请教老师和同学，对物理的学习有了自己的一套学习方法。
（二）教学不足第六章的学习虽然跟实际生活联系的比较紧密，但学生对利用知识结合实际解决问题的能力还是比较欠缺的。
不仅如此，在复习过程中，感觉也得不到应有的成效。
在复习课上，老师经常通过归纳，列图表等手段罗列知识，梳理知识方法，老师也把重点和常考点进行归纳，但学生反而觉得乏味，漫不经心的，提不起兴趣。
老师习惯性把学习方法进行总结，再出示一个或几个相应的例题，学生只需用老师的方法套用即可，这就导致学生失去思考的空间，出现了上课听的懂，课后考试不会答题，不会思考的现象，尤其在解答题上，学生更是无从下手。
这也是复习得不到成效的重要原因。
此外，学生的做题习惯较差，今后要加强这方面的培养。
（三）今后努力的方向那么，我们应该怎么做，才能提高物理的教学质量，使师生辛勤劳动，换取丰硕成果呢？我认为可采取以下措施：1、坚持课前5min的抽查背诵，使学生对上节课的知识点进行巩固提高，也对学习新知识点打下夯实的基础；2、多做题，多训练，，对薄弱的知识点进行巩固，让学生养成的解题思维和步骤；3、分层次地对学生进行辅导，并且进行知识点的理解背诵，加深概念的熟悉；4、讲授正确，语言规范简练，板书精当，书写工整，教具的使用、实验操作熟练、规范。
5、分专题，单元进行复习，争取单元过关。
总之，一切从学生的实际出发，顺应学生思维的发展规律，注重学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的原则，顺利完成教学任务。
幼儿园12月教学反思（通用6篇）
幼儿园12月教学反思（通用6篇）作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园12月教学反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园12月教学反思1这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。
我主要尝试了以下三点：第一，创建激发学生兴趣的教学模式。
针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。
为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。
结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。
活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。
第二，倡导合作、探究的学习方式。
组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。
在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。
第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。
课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。
这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。
但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。
首先，表现在时间和节奏的把握上。
前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。
因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。
幼儿园12月教学反思(通用多篇)
幼儿园12月教学反思（通用多篇）幼儿园12月教育反思（通用4篇）作为一名到岗不久的人民教师，讲堂教育是重要的使命之一，凭借教育反思可以快速前进咱们的教育才能，那么应当如何写教育反思呢？下面小编精心收拾的幼儿园12月教育反思，仅供参考，咱们一同来看看吧。
幼儿园12月教育反思1逐渐转冷的十二月里，咱们并没有让丝丝寒意融化了热心与生机，在教师和孩子的共同尽力下，咱们度过了充分又美丽的一月：这个月咱们打开了《运动身体》和《高高兴兴》两个主题活动。
在主题《运动身体》中，咱们使用故事、儿歌、歌曲、游戏等办法让幼儿知道运动对身体的优点，在区域活动中，咱们为幼儿供给火柴棒、橡皮泥、几何图形等让幼儿拼摆出人的不同姿态、动作；还为幼儿供给螺帽、螺栓，供幼儿拼装，前进幼儿手部动作的灵活性；在户外活动时咱们为幼儿供给多种小型运动器械供幼儿运动，还预备了较多数量的皮球，和幼儿一同打开球类游戏；别的咱们还举行了班级运动会，孩子们从运动会比赛项目的选定、比赛规则的拟定、奖牌的规划等全程参与，让这个活动举行得很是满意，孩子们的才能也在很大程度上得到了前进。
在主题《高高兴兴》中，咱们打开听故事、玩玩具、迎新年、做贺卡等活动，激起幼儿对喜、怒、哀、乐等片面心境的体会。
从中孩子们感触到高兴和欢笑，并测验用多种办法表达自己的心境，自动地在活动中感触、体会、分辩自己的活跃心境和消极心境，建构健康的品格。
如活动《菲菲气愤了》，让孩子知道气愤是一种正常的心境体现，可是遇到不高兴的事要测验自我调节；《小仙女的云》又让孩子知道高兴的孩子能找到更多的朋友。
在日常日子方面，咱们依据气候的改动，及时打开了旨在前进幼儿的日子自理才能的系列活动。
首要结合午睡等日子环节，强化幼儿穿衣服、拉拉练、穿裤子等；接着针对单个才能较差的幼儿与家长联络家乡共同尽力协助他们较快取得前进；最终，结合小红花评比，前进幼儿的学习活跃性。
经过尽力，现在孩子们的自理才能有了很大的前进，既减轻了教师的担负，也减少了受凉抱病的危险，更重要的是让孩子们自己有了前进。
12月教学反思(5篇材料)[修改版]
第一篇：12月教学反思前一周进行了最后的期末教研活动，在教研活动中看到了大概本次期末考试的题型，其中有一道10分题是专门考察26个英文字母的百花顺序的。
看到这里，心里咯噔了一下，并不是自己教学失误，没有进行这方面的教学。
在字母教学中，每次也按照课标要求进行了讲解，但是没有进行这方面的训练，无法探知学生掌握情况。
于是，第二天回到学校，每次课都抽出10分钟的`时间专门再进行字母顺序的复习，同时让那个学生回家练习按照笔画顺序抄写。
尤其是易错字母的复习，课堂上随机提问，也是部分同学清楚，许多学生都是模棱两可的回答，总之就是不清楚。
后来经过复习后再检测，发现学生掌握的情况还是不错的。
所以，我以后要多看看试题，让学生能够接触到各种各样的题型，这样子，以后，在时间紧张的情况下，即使突击复习，在学生拥有扎实的基础地前提下，也能够在有限的复习时间内取得良好的复习结果。
总之，我深深地认识到作为英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，固步自封，孩子的学习成果也肯定不尽如人意。
【12月教学反思】相关文章：1.《教学反思》教学反思2.《音乐教学反思》教学反思3.《美术教学反思》教学反思4.《角的反思》教学反思5.《对美术教学的反思》教学反思6.生字教学教学反思7.教学《赶海》教学反思8.《反思反思》教学反思范文9.教学反思第二篇：12月教学反思12月教学反思5个3加3个3等于8个3————12月份教学反思在平时的教学实践中，我发现学生容易将“几个几”与“几的几倍”混淆，所以在教学内容的编排上，我将“几个几”与“倍的关系”分开教学，“倍的关系”将在第二教时出现，这样便于学生感知乘法分配律。
在教学过程的设计上，分为两大环节：一、创设情境，探究问题。
第一环节是感知和发现规律，是重点也是难点。
乘法分配律不是单一的乘法运算，还涉及到加法的运算，所以对于乘法分配律，学生往往感到难以理解和掌握。
十二月份第二周教学反思
2012-12月第二周教学反思
期末考前复习计划
期末考试将至，无论是学生还是家长都在本月变得紧张起来，自然我们学科老师的压力也如期而至，毕竟到了收获的月份，也到了家长敏感的时期，期末考试的好坏关乎着部分学员的续费问题及后期家长的满意度，所以做好考前复习计划是必要的，下面是我针对语文学科制定的考前复习计划。
此计划自考试前三周开始实行，也会根据学员情况作出调整。
第一，词语归类复习。
词语是考试的必考题目，所以必须重视，这一板块为了方便学生记忆，我采用归类复习，将易写错字，易读错的字进行归类，反复考察。
第二，阅读方法及答题技巧复习。
阅读是考试的重点，分值较大，也是学员存在问题较多的一版块，考前必须将题型及答题技巧进行复习，并且对于概括、理解、中心归纳这三个知识点重点复习和练习。
第三、上学期一到八单元作文复习。
期末考试作文通常为本学期个单元写过的作文，其实是换汤不换药的，所以对他们自己在本学期写过的作文必须熟悉，而且每类型作文的开头、结尾方法要熟悉。
第四、考前模拟测试。
考试之前，每位学员需要安排最少两次的模拟考试，尤其是不会合理安排时间的学员，要重点加强。
第五、严格要求作业质量。
考试将至，家长会格外关心学员的作业质量问题，这有可能会成为家长投诉的预警，从学员角度来讲，高质量的完成作业能够达到更好的复习效果。
希望一个好的复习计划能够给孩子带来成绩上的突破，给老师带来收获的喜悦。
十二月教学反思
十二月教学反思第一篇：十二月教学反思音乐课堂之所想一个学期已经过去，回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。
学习教学大纲，明确教学目的。
作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。
为了实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。
欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。
第二篇：十二月教学反思十二月教学反思胡红时间在不知不觉中流走，一转眼一个学期就要结束了，回首过去存在着很多的不足，这也许是一个刚从事教育工作者必须要经历的。
在过去的教学工作中有失也有得，要想成为一个成功的教育者就得不断的总结，总结自己教学的得失，再来改进自己的教学方法，使自己成为学校的教学能手。
接下来我将对我过去的教学进行总结：一、认真备好课，既备学生又备教材。
根据教材内容及学生的实际，设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，写好教学后记，并认真整理每一章节的知识要点，为学生归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。
我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。