12月教学反思
跨越式跳高的教学反思(推荐13篇)
跨越式跳高的教学反思（推荐13篇）跨越式跳高的教学反思第1篇12月11日在公园小学上了一节跨越式跳高的课，课后几位评委对于我的课问了蛮多的问题，大家一起讨论交流。
虽然感觉这次上课还不错，但是还是存在一些不足的地方，回来后自己写了一下反思。
如下：本课以跨越式跳高为主教材，主要使学生初步掌握跨越式跳高的基本方法。
在课堂教学中四（5）班的学生整体体现身体素质较好、协调能力较强、活动能力强的特点。
学生的自制力、理解模仿能力好，在练习中能够贯彻安全、有效的原则。
多数学生都能够通过不断的练习逐步完善自己的跨越式跳高动作，并且能够帮助其他的同学共同进步，构建出同学之间互相帮助的良好氛围。
课堂中教师为学生搭建了一个展示自我的平台，让学生乐于学习和展示简单的运动动作。
同时在教学中也发现教师的语言引导稍欠缺，词汇贫乏，在引导学生时略显困难。
在组织队伍上考虑得不够周全，示范的关注的个体有限。
活动中没能够及时发现学生存在的问题，观察的能够有待加强。
在队列队形的变换中考虑得还不够详细，队伍组织频繁。
在器材设置和运用上显得杂而多，所以要通过加大安全保障才能更好的完成教学。
今后在设置教学时还需要考虑更周全一些，使体育课堂教学能更快乐。
跨越式跳高的教学反思第2篇本课的重要教学策略是在教学中实施差异性教学，所谓体育差异分层教学，就是承认学生的个体差异，面向每一个存在差异的学生，并根据学生表现出来的生理、心理、运动技能等方面的差异，创造与之相适应的教学环境，采取有差异的分层教学的对策，使每一个学生在学习中找到适合自己的位置提供必要的条件，通过调动积极性、主动性，改变传统教学中“齐步走”、“一刀切”的做法。
使每个学生学有所得，学有所成。
传统的教学方法是都是采用班级授课制，这种整齐划一的教学模式，不利用学生的特长的发挥和个性的发展，学生的由于身心素质发展参差不齐，他们各有所长，各有所短，而且差别很大。
因此，在体育教学中，从学生的实际出发，因材施教，实施差异性分层教学，有利于学生扬长补缺，发展个性。
月教学反思小学数学5篇
月教学反思小学数学5篇月教学反思小学数学1大半个学期已经过去了，以下是我对12月的一些反思和收获。
12月，在班级管理上我主要培养孩子们的良好的行为，学习习惯，提高他们的集体荣誉感，在学生中树立榜样，在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，继续逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌等良好常规行为好习惯。
乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”在这段时间我在空闲时间陪着学生一起玩耍，拉近了我和孩子们的距离。
在和孩子们的沟通中我会将一些在班级工作中要求学生做到的，率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。
如弯腰捡纸，提前到校，收到了无声胜有声的效果。
在数学教学上这段时间主要学习了连加连减，混合加减等知识，采用多媒体教学，在连加和连减的基础上学习加减混合，效果较好。
学生通过动画演示，能够清楚地说出过程，也能够自己列算式解答。
但是在作业中都是静态的图，没有过程性，学生就分不清先算哪，再算哪，不太容易列出算式。
而这部分内容具有很强的现实运用性，因此在作业中要让学生先说，描述过程，再列式计算。
让他们充分感受数学与现实生活的联系。
但是学生在计算这方面只要细心都能够计算正确，但是对于图文的题目掌握还是不到位，需要加强练习。
月教学反思小学数学2这部分内容的的教学任务很重，和乘法、平均分都有一定的关联。
因此，我在教学中把学的`权力交给学生，在设计教案时，把教学重点确定为通过实际分东西，使学生知道除法的含义。
用平均分指导操作，让学生用12个小物品代替竹笋平均分成4份，求每份是几个。
我请他们用上平均分来介绍自己的作品时，个个把手举得高高的，争着抢着要上来表现。
课堂成了充满体验和乐趣的百草园，也许这样的课堂少了很多正襟危坐的课堂常规，但我却收获了孩子们放飞思维的惊喜。
解决了平均分之后，教师指出把12个小物品平均分成4份，每份是3个，可以用除法来表示，于是抽象出除法算式。
小雪花教学反思
小雪花教学反思小雪花教学反思112月23日我在园内开了一节语言课。
我为本次教学活动设置的目标是：1、感受诗歌的美好意境，练习发准卷舌音“窗、沙”。
2、通过谜语、问答以及歌唱等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
3、形成主动积极地参与表演的意识。
诗歌《小雪花》在小班学字宝宝时幼儿已经学过了，因此本次活动我将重点放在了根据诗歌内容进行动作的创编和表演上。
活动一开始，我用猜谜语的方式引起幼儿的兴趣，很自然的导出了“小雪花”。
接着让幼儿欣赏诗歌，并根据诗歌内容对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌里的内容。
然后，我让幼儿分男女生对练，女孩子念：“是谁敲着窗户，沙沙沙沙沙；”男孩子念：“是我，是我，我是小雪花。
”接下来，我用歌唱的形式呈现出诗歌内容，在后面的动作创编和表演中幼儿充分发挥了主动性。
大胆的编动作和表演，使教学气氛活跃，幼儿顺利的掌握了诗歌内容。
结束时，幼儿随着音乐像小雪花一样飘出了活动室。
整个教学活动到次结束。
课后我对这次活动进行反思发现：（1）我在教学中没有对幼儿的卷舌音进行练习和纠正。
（2）在分组对练时可以多进行几次，让幼儿自由的对练。
（3）在创编的过程中，幼儿形成了主动、积极地参与表演的意识。
（4）整节课，教学效果不错，气氛活跃。
（5）在教学中也能对幼儿的表现进行正面引导，作出反应。
本园老师评价我这次活动效果不错，但是在新授诗歌内容和幼儿发音环节要加强。
教学环节清晰，特别是后半部分充分发挥了幼儿的主体性，教师的引导性。
整节活动环节流畅。
通过这次的活动反思，相信以后的语言活动我会开展的更好。
小雪花教学反思2情节描述：又到了周四下午的音乐活动时间，孩子们一听到钢琴声音都纷纷站了起来，随之师幼互问。
然后问起：“你们知道现在是什么季节吗？”“那你们冬天最喜欢什么呢，为什么？”孩子们都说出了自己的想法，但大部分的孩子都喜欢雪，有的说：“可以堆雪人。
”有的说：“可以玩雪。
”还有的说：“滑旱冰。
”真是越说越起劲。
2023年12月教学工作总结6篇
2023年12月教学工作总结6篇第1篇示例：2023年12月，教学工作如火如荼地展开，一波又一波的教学活动在校园里上演。
穿梭在各个教室之间的老师们忙碌地讲解知识，学生们则埋头苦读，努力掌握各科目的知识。
在这段时间里，我们铭记着每一个执教的痕迹，记录下每一个学生的进步，总结出这一段时期的教学工作，为明年更好的教学工作做出指导和规划。
一、教学内容教学内容是本月的重中之重，我们严格按照教学大纲和教学计划进行教学，确保每一个教学环节都有条不紊地展开。
无论是课堂讲解、辅导学习还是课外作业，我们都力图让学生全面理解并掌握所学知识。
通过多种教学手段，如实物展示、多媒体讲解、小组讨论等，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果。
二、教学方法教学方法是评价教学效果的重要指标之一。
本月，我们尝试了多种教学方法，如分组合作学习、课堂互动讨论、实验教学等。
这些新颖的教学方法不仅能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性，还能够培养学生的团队合作能力和创新思维。
三、学生评价学生评价是检验教学效果的重要标准。
本月，我们定期进行学生满意度调查，了解学生对教学内容、教学方法和教学氛围的评价。
通过学生评价的结果，我们发现学生普遍对教学内容有所认同，但对教学方法和教学氛围还有待改善。
我们将在明年的教学工作中加强师生沟通，改进教学方法，营造更加融洽的教学氛围。
四、教学成果本月的教学工作取得了一定的成果。
通过我们教师的不懈努力和学生的认真学习，许多学生在各科目的考试中取得了优异的成绩。
我们看到了学生们的进步和成长，也感受到了教育的魅力和成就感。
尽管成绩只是教学工作的一部分，但它也是教学工作的重要指标之一。
五、教学反思教学反思是我们逐步提高教学质量的关键。
本月，我们对教学工作进行了深入的反思和总结，找出了存在的问题和不足之处，并制定了改进措施和计划。
我们将不断反思自己的教学方法和教学效果，以期提高教学水平，更好地服务学生。
六、展望未来2023年12月的教学工作虽已告一段落，但我们的教育之路却永不停歇。
12月份教学反思
12月份教学反思12月份的教学工作已经圆满结束，回顾这个月的教学实践，我深感收获颇丰同时也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对12月份教学工作的反思。
一、教学计划的执行情况在12月份，我严格按照学期初制定的教学计划进行教学活动。
通过精心设计课程内容和教学方法，确保了教学目标的达成。
在执行过程中，我注意到了学生对不同教学内容的接受程度，及时调整教学策略，以适应学生的个性化需求。
二、学生学习情况本月，我特别关注了学生的学习状态和学习效果。
通过课堂观察、作业批改和定期测试，我发现大部分学生能够跟上教学进度，但仍有少数学生在某些知识点上存在理解上的困难。
对此，我采取了小组讨论、个别辅导等方式，帮助他们克服学习障碍。
三、教学方法的运用在教学方法上，我尝试了多种教学模式，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
我发现，将讲授与互动相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也意识到，教学方法的选择需要根据教学内容和学生特点灵活调整。
四、课堂管理课堂管理是教学过程中不可忽视的一环。
本月，我加强了课堂纪律的管理，确保了课堂秩序的稳定。
同时，我也注重营造一个积极、开放的学习氛围，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。
五、教学资源的利用为了丰富教学内容，我充分利用了多媒体教学资源，包括PPT、视频、网络资源等。
这些资源不仅丰富了课堂内容，也提高了学生的学习兴趣。
但我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此需要合理控制使用频率和时间。
六、教学评价与反馈在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。
通过这些评价方式，我能够全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
同时，我也鼓励学生对自己的学习进行反思，以促进自我提升。
七、个人教学能力的提升在教学过程中，我不断反思自己的教学方法和教学效果，努力提升自己的教学能力。
通过参加教育培训、阅读教育理论书籍、与其他教师交流等方式，我不断丰富自己的教育知识和教学技巧。
幼儿园12月优秀教案和教学反思-名曲欣赏《神气的玩具兵》
幼儿园12月优秀教案和教学反思:名曲欣赏《神气的玩具兵》一、活动目标：1、熟悉乐曲，利用多种形式感应特定音效。
2、大胆想象各种创意造型。
3、体验当玩具兵的乐趣。
二、活动重点：活动重点：感应哨子声活动难点：行进队形三、活动准备：奥尔夫音乐VCD碟一张、（均与幼儿人数相等）。
四、队形及教具的摆放：幼儿用软垫半圆形就坐。
五、音乐分析：本首乐曲铿锵有力，进行曲的曲风明显，幼儿能够听着音乐模仿士兵精神抖擞踏步前进的样子，歌曲中不时会穿插哨子的特效音乐，幼儿很喜欢。
本首乐曲有四段，使用了铃鼓来进行伴奏，每段选择的顽固伴奏节奏都是不一样的，可以锻炼幼儿的倾听能力。
六、活动过程：一、音乐《行进的小乐队》，组织幼儿走各种步伐进活动室。
师：孩子们，愿意和我一起玩游戏吗？（愿意）那我们今天来玩士兵操练的游戏。
我是你们的小队长，一会儿看看是最神气的小士兵。
准备好了吗？（好了）那我们开始吧。
音乐《松鼠进行曲》，8×8拍，动作：踏步4×8拍；猫腰走：2×8拍；侧滑走：2×8拍；正步走2×8拍。
反思：暖身活动中，幼儿拍成一排，跟着教师做各种各样的动作，产生争当“神气的小士兵”的意愿。
二、暖身部分导语：“谁最神气”（我最神气）作一个最神气的造型。
你们个个都是最神气的小士兵。
好，请神气的小士兵们在绿色的圈圈上找个舒服的位置坐好。
反思：反复强调“神气的”，让幼儿更投入的进行游戏，幼儿听后真的挺直了背脊，面带笑容、身体前倾的坐在了小垫子上。
教师的语言引导是否对幼儿起作用，可以从幼儿的肢体语言中看出来，幼儿的肢体语言告诉我，他们对自己是否是“神气的小士兵”非常的渴望，并希望从老师处得到肯定的答案。
1、故事引导：你们真棒，我给你们一个小奖励吧，讲一个好听的故事。
冬天到了，天空飘起了雪花，天气变得好冷好冷。
宝宝发现小动物们在雪地上堆雪人打雪仗，玩得好开心呀。
宝宝也想出去玩一会儿，他一推开门，一股冷风吹进来，宝宝抱成一团，好冷啊……2、提问：你觉得冷的时候会做什么动作？（搓手、跺脚、呵气、发抖、抱手臂、打喷嚏等）3、冷的节奏。
数学教案检查情况小结5篇
数学教案检查情况小结数学教案检查情况小结5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的数学教案检查情况小结，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学教案检查情况小结112月我对我们低段数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况1 ．总体检查情况良好，大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
2．绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。
3．每位教师都有教学反思及周反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4．每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。
二、采取的整改措施1．教案的设计要向特色发展。
同年级的老师要加强交流，不断提高。
2．教学反思的书写及时，而且大多数的课后反思认识较深，能及时总结经验，为后面的教学有更好的认识。
3．教学反思有一定的量，针对性强。
能很好地起到反思调整改进的作用。
教师的反思中，老师要确实做到了课中反思和课后改进。
数学教案检查情况小结2按照教导处的安排，本周三下午对全体数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。
2、大部分老师的'教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。
幼儿园12月教学反思（通用6篇）
幼儿园12月教学反思幼儿园12月教学反思（通用6篇）作为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园12月教学反思（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。
我主要尝试了以下三点：第一，创建激发学生兴趣的教学模式。
针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。
为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。
结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。
活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。
第二，倡导合作、探究的学习方式。
组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。
在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。
第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。
课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。
这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。
但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。
首先，表现在时间和节奏的把握上。
前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。
因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。
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教学反思
时间总是过得很飞快，感觉昨天还是刚刚开学，今天就已经临近学期末。
时间在忙忙碌碌中悄悄溜走，回想这个学期，从刚开始对语文教学的迷茫，到对语文教学也略知一二，人总是在慢慢成长。
又到了学期末，怎样复习才能使语文教学省时高效，我一直在思考。
语文是一门综合性很强的学科。
要想学好语文，必须有过硬的基本功、较强的阅读能力和写作能力。
对与小学二年级的学生来说，我觉得字、词由为重点。
于是在总复习时抓住以下几个方面进行复习：
一、字音。
复习每课要求掌握的生字，让学生读课文、读生字、抄写生字，再一个单元听写一次。
组织整理本学期的多音字，进行复习。
二、词语积累。
引导学生对行进字进行区别，整理本册的四字词语，近义词、反义词。
因而达到对词语的积累。
三、对课文内容的复习。
引导学生读课文，回顾课文内容，要求要背诵的课文，大家齐背。
师生进行口头填空，巩固课文内容。
四、看图写画。
出事几幅图，让学生说内容，再连起来说几句话，试着写下来。
经过一个多星期的复习，发现两极分化的问题很严重。
抄写不做的、听写不会的、考试不及格的，总是那一部分。
我总在想这样的复
习思路是不是还没照顾到基础差的同学，他们还是跟不上，但他们抄写都不愿写，我真的不知怎么办，上课就在滥竽充数。
学习认真的同学就没作业做，觉得复习没意思。
其实我总觉得，要提高语文成绩，仅掌握书本的知识是远远不够的。
不管怎样我得努力、认真的对待复习，决不能放松。
最后，希望我们的孩子能取得好成绩。