18绿色蝈蝈教案
绿色蝈蝈教案幼儿园模板
一、教学目标：1. 感知和欣赏《绿色蝈蝈》这首儿歌，了解儿歌的内容。
2. 能够模仿教师朗诵儿歌，并尝试独立朗诵。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：理解儿歌内容，能够模仿教师朗诵儿歌。
难点：独立朗诵儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。
三、教学准备：1. 《绿色蝈蝈》儿歌课件2. 绿色蝈蝈头饰若干3. 彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶水等绘画材料四、教学过程：（一）开始部分1. 导入：教师出示绿色蝈蝈头饰，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们认识这个可爱的朋友吗？它叫什么名字？”2. 教师简要介绍绿色蝈蝈的生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分1. 欣赏儿歌：《绿色蝈蝈》- 教师播放儿歌，让幼儿聆听并感受儿歌的节奏和韵律。
- 教师提问：“小朋友们，你们听到了什么？”引导幼儿回答儿歌内容。
2. 学习儿歌- 教师带领幼儿跟读儿歌，注意节奏和韵律。
- 教师指导幼儿模仿教师朗诵儿歌，逐步过渡到独立朗诵。
3. 创设情境，巩固儿歌- 教师带领幼儿进行“绿色蝈蝈”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中巩固儿歌。
- 教师鼓励幼儿分享自己创作的绿色蝈蝈故事。
（三）结束部分1. 教师带领幼儿回顾儿歌内容，引导幼儿说出儿歌中的绿色蝈蝈特征。
2. 教师播放《绿色蝈蝈》儿歌，让幼儿在音乐声中结束活动。
五、教学反思：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿创作绿色蝈蝈故事。
2. 在教学活动中，关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能积极参与。
3. 通过儿歌教学，培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
第十八课 《绿色蝈蝈》教案(优秀6篇)
第十八课《绿色蝈蝈》教案（优秀6篇）《绿色蝈蝈》教学设计篇一一、教学目标：①速读课文，概述文章内容；②体味文中美词佳句，试分析作用；③掌握小品文的常用说明方法和写作技巧。
二、教学重点：培养学生阅读文章，概述文章内容，并结合重点语句体会文章语言特色的能力。
三、课前准备：教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，通过课件，制作出有关昆虫，特别是蝈蝈的动画形象，给学生以直观的形象理解，布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自己最熟悉的小动物。
四、教学过程设计（一）课文导入激发兴趣：同学们，还记得清代文学家沈复曾在《童趣》这篇文章中说：“见藐小微物必细察其纹理，故时有物外之趣。
”吗？也许你的细心让你看到蚂蚁搬家时的团结；也许你的留意让你识破了萤火虫的奥秘；也许你的慧眼让你发现了蝴蝶的美丽……只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会感觉到生活的乐趣。
下面我们就来学习法国的昆虫学家法布尔笔下的绿色蝈蝈。
（二）了解作者掌握常识法布尔与《昆虫记》1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。
童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。
在他不足19岁时就立志研究昆虫。
后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。
他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。
1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。
要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。
2023年绿色蝈蝈教案设计意图 绿色蝈蝈教案(模板15篇)
2023年绿色蝈蝈教案设计意图绿色蝈蝈教案(模板15篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绿色蝈蝈》优秀教案
《绿色蝈蝈》优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《绿色蝈蝈》教学设计（通用5篇）
《绿色蝈蝈》教学设计《绿色蝈蝈》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《绿色蝈蝈》教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《绿色蝈蝈》教学设计1[教材分析]《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册。
这是一篇妙趣横生的小品文，作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性。
《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的了解；解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点，再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历。
另外作者独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题，可采用学生独立研读、小组合作、全班交流的方法。
[学生分析]七年级学生有些对小动物有浓厚的兴趣，也有喂养小动物的经历，尤其是蝈蝈这种很普通、常见的小昆虫，有了自己的亲身经历，更有助于这篇课文的学习。
[设计理念]《语文课程标准》中提出“自主、合作、探究”的学习方式，对于这篇课文，教师布置学生在课下搜集关于蝈蝈形、色、声、食等特性，并回忆自己喂养蝈蝈的经历，把自己的经验带入到课文的学习中，提高学习主动性和积极性；另外学生之间合作交流，介绍自己最熟悉的一种小动物。
[教学目标]知识目标1．速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
2．了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝈蝈的生活习性。
[能力目标]1．学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。
2．体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。
[德育目标]学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。
[教学重点]培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。
[教学难点]通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。
《绿色蝈蝈》语文教案
《绿色蝈蝈》语文教案《绿色蝈蝈》语文教案1导入首先，请同学们猜几个谜语。
（PPT）小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
蜘蛛长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。
蜈蚣白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。
萤火虫小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。
蚊子看来，同学们都非常聪明，能够根据它们的特征来猜。
那么老师这里有几张图片，同学们思考一下，如果要为蝈蝈写一则谜语，要怎么写。
（PPT）好，这个问题作为一个作业请同学们在课后完成。
有了这个作业后呢，同学们就更应该认真听课，留心蝈蝈有什么突出特点了。
整体感知首先，我们将来共同了走进法国作家法布尔，来了解他的《绿色蝈蝈》。
（PPT）1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。
童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。
在他不足19岁时就立志研究昆虫。
后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。
他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。
年复一年，他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。
1910年法布尔在全十卷精装本《昆虫记》的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。
要知道从事这些研究是我一生得到的惟一的安慰。
阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。
即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。
”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。
《绿色蝈蝈》教案设计
《绿色蝈蝈》教案设计第一章：绿色蝈蝈简介1.1 蝈蝈的习性1.2 绿色蝈蝈的特点1.3 绿色蝈蝈的生活环境1.4 绿色蝈蝈与人类的关系第二章：绿色蝈蝈的分类与分布2.1 蝈蝈的分类2.2 绿色蝈蝈的分布区域2.3 绿色蝈蝈的亚种及特点2.4 绿色蝈蝈的保护级别第三章：绿色蝈蝈的生态习性3.1 绿色蝈蝈的繁殖习性3.2 绿色蝈蝈的食性3.3 绿色蝈蝈的迁徙习性3.4 绿色蝈蝈的生存威胁第四章：绿色蝈蝈的观察与研究方法4.1 绿色蝈蝈的观察工具4.2 绿色蝈蝈的观察技巧4.3 绿色蝈蝈的饲养方法4.4 绿色蝈蝈的研究方法第五章：绿色蝈蝈的保护与利用5.1 绿色蝈蝈的保护意义5.2 绿色蝈蝈的保护措施5.3 绿色蝈蝈的利用价值5.4 绿色蝈蝈的保护与科研工作者的责任第六章：绿色蝈蝈的饲养与繁殖6.1 饲养绿色蝈蝈的准备6.2 绿色蝈蝈的饲养环境6.3 绿色蝈蝈的饲养食物6.4 绿色蝈蝈的繁殖过程第七章：绿色蝈蝈的生态监测与保护7.1 绿色蝈蝈生态监测的方法7.2 绿色蝈蝈保护区的建立与管理7.3 绿色蝈蝈保护项目的实施7.4 绿色蝈蝈保护成效的评价第八章：绿色蝈蝈的科普宣传与教育8.1 绿色蝈蝈科普宣传的方式8.2 绿色蝈蝈科普教育的对象与内容8.3 绿色蝈蝈科普活动的组织与实施8.4 绿色蝈蝈科普宣传的成效评估第九章：绿色蝈蝈的利用与创新9.1 绿色蝈蝈在农业中的应用9.2 绿色蝈蝈在生物防治中的作用9.3 绿色蝈蝈的新兴利用领域9.4 绿色蝈蝈利用的创新技术第十章：绿色蝈蝈研究案例分析10.1 国内外绿色蝈蝈研究经典案例10.2 绿色蝈蝈研究案例的启示10.3 我国绿色蝈蝈研究的发展趋势10.4 绿色蝈蝈研究面临的挑战与对策第十一章：绿色蝈蝈的生态环境与气候变化11.1 绿色蝈蝈对生态环境的需求11.2 气候变化对绿色蝈蝈的影响11.3 绿色蝈蝈的适应性研究11.4 保护绿色蝈蝈的生态环境第十二章：绿色蝈蝈的遗传与进化12.1 绿色蝈蝈的遗传学研究12.2 绿色蝈蝈的进化历程12.3 绿色蝈蝈的遗传多样性12.4 绿色蝈蝈的遗传资源保护第十三章：绿色蝈蝈的天敌与竞争者13.1 绿色蝈蝈的天敌种类及特点13.2 绿色蝈蝈竞争者的影响13.3 绿色蝈蝈与天敌竞争者的生态平衡13.4 绿色蝈蝈的保护策略第十四章：绿色蝈蝈的违法行为及处罚14.1 绿色蝈蝈违法行为的类型14.2 绿色蝈蝈违法行为的法律责任14.3 绿色蝈蝈保护的执法措施14.4 公众参与绿色蝈蝈保护的法律责任第十五章：绿色蝈蝈的未来展望15.1 绿色蝈蝈保护的成果与挑战15.2 绿色蝈蝈保护的国际合作15.3 绿色蝈蝈的研究前景15.4 绿色蝈蝈保护的可持续发展重点和难点解析本文档为《绿色蝈蝈》教案设计，共包含十五个章节，全面系统地介绍了绿色蝈蝈的相关知识。
2023最新-《绿色蝈蝈》教案(优秀10篇)
《绿色蝈蝈》教案（优秀10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？这次牛牛范文为您整理了10篇《绿色蝈蝈》教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《绿色蝈蝈》教案篇一教学目标①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。
②体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。
③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
教学重点培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。
课前准备教师可阅读有关法布尔的传略及法布尔写的《昆虫记》，并制作相应的课件，制作有关昆虫特别是蝈蝈的外形，给学生以直观的形象理解。
学生注意本课的语言积累，并注意观察，准备向同学介绍自己最熟悉的一种小动物。
教学内容《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔。
文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。
阅读本文，不但可以掌握科学知识，而且可以体味到浓厚的文学色彩，从中可以激发学生的阅读兴趣，更好地理解、体味说明文的情趣。
教学过程一、导语设计学生猜谜：（课件展示）谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐；布下八卦阵，捉拿飞来将。
”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。
”大家说说，你是根据什么把谜底给猜出来的呢？（引导得出结论：根据谜语中讲的特点以及自己平时的观察）对，介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。
今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。
2、板书课题：绿色蝈蝈(法)法布尔3、提问:谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流？学生简介作者，教师补充。
亨利。
法布尔(1823—1915)法国著名科学家，科普作家。
法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。
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《绿色蝈蝈》教案设计
陕西省洛南县城关中学王三峰
[教学目标]
1、通过学习，锻炼学生概括文章的能力。
2、通过朗读文章与语言的揣摩，引导学生体会文章生动传神的语
3、丰富学生的自然科学知识，激发学生的求知欲望，培养学生对科学的
浓厚兴趣。
[教学设想]
本文是一篇有趣的自然科学小品文，同时也是一篇优美的散文。
本文介绍了蝈蝈的一些习性，虽然生字词较多，但文章语句浅显，且十分生动有趣，很容易吸引学生阅读。
为此，我们可以从学生最感兴趣的地方人手，尊重学生的独特感受，使学生能真正地自主。
合作式地进行学习。
基于这一思考，将“整体感知”。
“片段欣赏”、“独特感悟”这几部分共同渗透于整个教学过程之中。
[教学方式]
探究、合作、讨论的方式
[教学课时]
两课时
[教学过程]
课前预习
1、朗读课文，借助工具书弄清字词的读音及含义，解决课后的
“读一读，写一写”。
2、捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。
一、导语：
昆虫的世界是一个很奇妙的世界。
同学们，你们有没有观察或研究过昆虫呢？有哪一位同学阿以介绍一种你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆虫给老师、同学们知道？
二、作家及作品
《昆虫记》：
《昆虫记》是一部严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似一个个小故事。
以人性观察虫性，并以虫性反观社会人生。
整部作品充满了对自然万物的赞美之情。
法布尔：
法国著名昆虫学家。
1823年出生于法国一户普通农民之家。
从小迷恋大自然。
通过自学，获得自然博士学位。
1875年开始著作《昆虫记》，1880年后的35年里一直在“荒石园”中从事昆虫学研究工作，1915年11月去世，留有《昆虫记》共十卷二百万字。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说、戏更有趣味，更有意义。
三、蝈蝈简介
人称“叫哥哥”，蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，一般在淡绿色和深绿之间。
头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。
后足强健、大腹，善跳跃。
但因其善鸣，农民捕捉后装入笼中进城叫卖，颇受市民特别是小孩的青睐。
我生活在一片美丽的田野上，这里有鲜嫩的草和娇艳的花，我喜欢沐浴在清晨的阳光中，任微风抚摸我的触须，口渴了，喝一口甘甜的露珠，到了晚上，月亮升起来的时候，我会唱起动听的歌……
问：这只蝈蝈生活得怎样？想知道它后来的命运吗？
四、速读课文,整体感知：
1、文章的开头并没有写“绿色蝈蝈”，是如何引出来的？你觉得这样写好么？
文章第一自然段并没有写蝈蝈，是写在别人在欢度国庆的时候，我“独自一人”在田野里倾听昆虫的“音乐会”。
突然听到一声本不该在夜晚出现的蝉的哀号声，因为蝉被一个狂热的狩猎者捕获了，它就是——蝈蝈！从而，自然的过渡到对蝈蝈的写作上。
2、文中介绍了“绿色蝈蝈”哪些方面的特点？重点是写哪一方面？
声音特征形体特征食性
形体特征：浑身嫩绿淡白丝带身材优美苗条匀称
大翼轻盈有力大颚锐利钳子非常漂亮
声音特征：（为什么作者要先写蝈蝈的叫声?先写叫声——黑夜中的法布尔要确定自己身边有蝈蝈存在，首先是听到了蝈蝈的叫声，而不是看到了蝈蝈。
所以，先写蝈蝈的叫声符合逻辑，使文章的走势显得自然而得体。
) 窃窃自语、喑哑、连续不断尖锐、急促、清脆、柔和……
食物：鲜肉、甜食、青菜……
生活习性：
3、合作探究:
绿色蝈蝈在本文中以哪些身份出现?﹙作者对蝈蝈的称呼有那些?说说作者在什么情况下用什么称呼,这样写有什么效果？﹚
狂热的狩猎者、- ---- 当蝈蝈捕杀蝉时
歌手、漂亮朋友、勇敢的斗士、
笼中的囚犯、-------- 当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时
蝉的屠夫、-------- 当蝈蝈吃蝉肉时
英国绅士、……
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象
五、拓展延伸:
请听蝈蝈写给人类的感谢信和其它动物对人类的控诉：
蝈蝈：我是那只获得了自由的蝈蝈，感谢人类朋友给了我自由。
亲爱的人类朋友，有空到我们美丽的草原之家做客吧，这里有鲜嫩的草、娇艳的花和甘甜的露珠，到了晚上月亮升起来时，你还会欣赏到我们动物明星乐队的唯美音乐会……
蛇：我是一条忧心忡忡的蛇，贪吃的人类呀，我的兄弟姐妹不知被你们吃掉多少，难道你们看见我们被活活的剥皮，被扔到开水里心里不痛吗？难道你们没看见我们痛苦地剧烈地扭动吗？人类呀，你们麻木、自私、冷酷，我们蛇族为你们大量捕鼠，就这样报答我们吗？
青蛙：我是一只青蛙，目光短浅的人类呀，要知道我们青蛙对人类好处可大呢！遇到害虫时，我们就齐心协力把它们消灭掉。
夕阳西下时，我们总是跳上荷叶，低着头，思考未来生活是否永远这样幸福、安宁而美好。
可你们却恩将仇报，把我们做成一盘盘菜，伙伴们受尽折磨，大大的眼里充满了痛苦的泪花。
它们躺在那儿，静静地等待死亡的降临，这难道就是我们辛勤劳作，无私奉献的回报？
野生动物：我是野生动物的代表，我们好多同伴濒临灭绝，非典病毒就是我们对你们的报复！
与动物和谐相处，与自然和谐共存。
让世界更美好。
六、写作特点归纳:
（1）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；
——内容上
（2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，语言生动形象。
——语言上
七、课外作业
1、让我们行动起来吧，写一份保护动物，保护环境的倡议书。
2、生字词语：
扰乱哀鸣喧嚣篝火狩猎喑哑篡夺嗉囊撇开静谧螽斯大颚喙妒忌窸窣气氛莴苣钳子吮取唾液低劣3、解释：弱肉强食喑哑静谧颚喙更胜一筹劫掠喧嚣妒忌
篝火（gōu)狩猎（shòu) 喧嚣（xiāo)篡夺（cuàn)窸窣(xīsū)螽斯(zh ōng)喙(huì)
莴苣(wōjù)嗉囊(sù náng)颚(è )静谧( mì )钳子( qián )喑哑(yīn y ǎ)劫掠(jié lüè)
吮取(shǔn)哀号(háo)气氛（fēn）
满载zài而归萤yíng火虫雌cí雄
逃窜cuàn 踢蹬tīdeng 开膛破肚
俘fú虏lǔ撇piē开和睦mù
妒dù忌唾tuò液
扰乱：搅扰，使混乱和不安。
哀鸣：悲哀地叫。
沉寂：十分寂静。
静谧: 安静。
喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。