国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示
外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义
外国思政教育特色、发展趋势以及对我国教育的借鉴意义[摘要]思想政治教育作为巩固国家统治、稳定社会秩序、维护国家安定和谐的重要手段，被世界各个国家所重视。
但是由于东西方国家在国家性质、制度、文化、经济发展水平等方面存在差异，导致它们在思想政治教育的形态、教育方式和价值取向等方面存在着较大的差别。
根据对国外思想政治教育的研究，总结外国思想政治教育的经验并进行合理的分析借鉴，有利于进一步促进我国思想政治教育的发展。
[关键词]思想政治教育外国教育模式借鉴意义思想政治教育的主要内容包括政治教育、思想教育和道德教育。
虽然国外没有专门的思想政治教育这个名词，但他们从古至今一直存在真正意义上的思想政治教育。
当前思想政治教育已经越来越为国家所重视，我们应当充分了解外国思想政治教育的主要模式和特点，通过具体分析和借鉴，促进我国思想政治教育的发展。
一、外国思想政治教育的主要特点1.外国的思想政治教育具有极强的宗教性和传承性。
外国特别是西方国家都有信奉宗教的传统习惯，所以外国的思想政治教育与宗教信仰也有密切的联系，出现了伦理与宗教相结合的特点。
而宗教的教义也融入了外国的思想政治教育当中。
西方国家除了在学校设立专门的宗教课程外，还把宗教的许多传统丰富合理地融入人们的日常生活当中。
他们通过宗教的形式来转变人们的思想，提升人们的道德标准，维护国家和社会的安定与和谐。
在美国，政府就经常利用宗教思想作为引导舆论导向的工具，在美国的公民看来，上帝是处处存在的，这就促使美国人要不断地追求创新、努力进取，使得他们都具有乐观向上的生活态度。
2.外国的思想政治教育所涉及的学科领域多种多样。
在外国的思想政治教育中，所涉包括宗教、哲学、文化学、社会学、心理学等多个领域，其中，以哲学与心理学的结合最为突出。
外国的许多知名学者和教育家，例如法国的赫尔巴特、美国的阿尔伯格和杜威都从哲学和心理学的角度来构建思想政治教育体系，他们把道德、人理、教育等元素有机地结合起来，为外国的思想政治教育开辟了崭新的途径。
简析美英思想道德教育及对我国的启示
简析美英思想道德教育及对我国的启示[论文摘要]在当今全球化的背景下，各种文化和思想不断融合、碰撞，使我国的思想政治教育面临着新的挑战。
文章通过对英美思想道德教育进行探析，以期获得一些对我国思想政治教育有益的启示。
[论文关键词]思想政治教育思想道德教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“在继承党的思想政治教育优秀传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。
”如何在新的历史条件下对传统的思想政治教育进行创新，成为摆在高校思想政治教育_丁作者面前的重要课题。
本文通过探析英美思想道德教育，以期对我国思想政治教育的发展有所启示。
一、美国高校思想道德教育的内容、形式、特点及问题美国高校中并没有“思想政治教育”这一概念，但是有相当于我国思想政治教育的思想道德教育。
1美国思想道德教育的内容、形式及特点，美国作为世界上最大的移民国家，多民族、多种族的融合也带来了文化的多样性，这使得美国思想道德教育具有独特的特点。
第一，美国思想道德教育的内容。
美国思想道德教育在多样化的基础上也保持着自身的主旋律，主要内容为：宣扬美国资本主义制度及其优越性的公民教育；公民的权利义务教育；美国法制教育；心理教育；职业生涯规划。
第二，美国思想道德教育的形式。
美国思想道德教育通过多种途径和多种形式，充分利用社会资源和学校资源来进行思想道德教育。
一方面，利用宗教、博物馆、纪念馆、节日庆典以及政党活动，并充分发挥媒体力量来进行思想道德教育；另一方面，在校园中通过课程设置、通识教育与职业道德教育、志愿服务等实践活动，以及教师的示范作用来深入开展思想道德教育。
第三，美国思想道德教育的特点。
美国社会对思想道德教育非常重视，并且历届政府对思想道德教育的重要性都有非常清楚的认识，这也使美国思想道德教育保持着相对的稳定性和延续性。
美国的思想道德教育主要有以下的特点：(1)广泛性与间接性。
当代国外思想政治教育之比较及对我国的启示_李望舒
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个中国儒学所独具的特征 % 。日本对西方文化的 吸收同样立足于与国情相结合。例如，日本在学 习、吸收西方文化的过程中，拓展了现代德育内 容，提出了个性教育的思想，以鼓励学生张扬个 性，发挥独创性，适应未来激烈的竞争。但日本 的个性教育与西方的个性教育有着根本的区 别，它以服从、服务于集团利益为根本目的，个 人价值的实现以集体价值的实现为前提。这些 正符合儒家教育的思想。这样，日本的个性教育 既含有尊重个人价值、尊重个性、培养独立自主 的现代意识的内容，又含有为了集体的利益而 自律、尽职尽责的教育内容。这种个性教育是典 型的中西融合的教育模式。
国外思想政治教育研究综述及对我国的启示
国外思想政治教育对我国的启示一、加强社会意识形态教育现阶段意识形态的教育要把理想信念教育作为核心内容，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，实现以思想道德修养、科学教育水平、民主法治观念为主要内容的公民素质的显著提高，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国而奋斗。
新形势下意识形态的教育的主要任务就是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，不断提高全民族的思想道德和科学文化素质，努力培养和造就有思想、有道德、有文化、有纪律的合格公民，发展新型的入际关系。
创造良好的社会风尚，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，保证党的路线、方针、政策和国家法律法规的贯彻落实，保证改革开放和社会主义现代化建设地顺利进行。
二、加强爱国主义教育、拓展爱国主义教育的内容爱国主义是思想政治教育的灵魂。
爱国主义教育应该有全球眼光，维护国家主权、国家地域、民族文化。
引导人们正确认识和处理民族性和与世界性问题利益的关系，反对狭隘的民族主义和爱国主义，吸收人类一切优秀成果和进步观念。
有针对性的分层次开展爱国主义教育。
要不断完善爱国主义教育机制：首先要加强国家主权观的教育。
主权是一个国家和民族生存发展的基石。
坚决抵制西方霸权主义者的“主权过时论”、“人权高于主权”的谬论。
其次要弘扬和培育民族精神。
民族精神是是爱国主义教育精神内涵的扩展和延伸，是民族文化的核心和灵魂。
文化是一个国家民族精神的纽带，为此我们要弘扬中华民族优秀文化传统，吸收和借鉴人类的先进文化成果，要不断创新传统文化，使我国的文化发展与时俱进。
三、加强思想政治教育内容的与时俱进在我国现阶段，思想政治教育内容主要包括马克思主义、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣辱观以及以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
在21世纪这个新时期，随着社会主义市场经济的不断发展，我国的经济成分、组织形式、就业方式、分配方式等日趋多样化，其结果必然会给人们的思想观念、价值取向带来巨大的变化，日趋多样化。
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示
国外思想政治教育方法对我国思想政治教育的启示思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中,为实现教育目标、传授教育内容,教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。
当今世界,随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大和深化,人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。
许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求,都非常重视思想政治教育。
不同国家从本国的社会历史条件和国情出发,采取了不同的思想政治教育方法,呈现出丰富多采的面貌。
一、当代国外思想政治教育的特点(一)内容丰富,地位提高思想政治教育的社会功能和经济效益越来越明显,因而在国外日益受到重视和钟爱。
新加坡政府把它作为国家教育政策的三大基础之一(另外两个基础是能力教育和双语教育),使之具有战略地位。
美国许多州的大学都硬性规定,必须拿到政治科目的学分才能拿到学位。
有的国家还专门建立了“社会道德委员会”等机构,实行专人专做道德教育的有关工作。
日本、美国、新加坡等国政府,拨出相当数量的专款,资助道德教育的调查和研究工作。
思想政治教育的内容也逐渐丰富起来。
美国的政治教育和价值观教育有两个主旋律:一是把美国的宪法和《独立宣言》作为最高经典进行传播和灌输;二是宣扬美国的三权分立政治制度和民主、自由、平等、博爱的价值观念。
在新加坡,政府提出道德教育要“三兼顾、五强调”,即个人、社会、国家兼顾;法育与人情味兼施;理想与现实兼行;强调国情,强调国家利益,强调新加坡特色,强调内容形式应符合时代要求,强调寓教育于故事之中。
德国的中小学要求培养学生“具有必要的思想品质和行为标准,使他们具有为发展社会生活、发展科学技术的献身精神”。
日本的思想政治教育表现出高度的政治性和组织化,这与韩国、德国十分相似。
(二)途径广阔,方法灵活第一、学校德育1.课堂教学是主渠道。
英国、法国、新加坡、日本等国都专门设置了德育课。
英国中学的德育教材是《生命线》,很有特点。
如教材上有这样一些问题:有人纵火会发生什么?一个男孩请他喜欢的女孩看电影,该由谁付款?为什么?让学生讨论,学会做判断。
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示
美国“思想政治教育”对我国思想政治教育的启示【摘要】美国的思想政治教育注重启发式教育，具有较大差异。
我国可以借鉴美国的启发式教育理念，加强实践性、多元性、学生自主性和创新性，并强化跨学科性。
通过借鉴美国的经验，不断完善我国思想政治教育体系，推动其取得更好的发展。
【关键词】美国思想政治教育、中美差异、启发式教育、实践性、多元性、自主性、创新性、跨学科性、完善思想政治教育体系、发展。
1. 引言1.1 美国思想政治教育的背景美国是一个价值观多元、言论自由的国家，思想政治教育在美国教育体系中占据着重要的位置。
美国的思想政治教育起源于18世纪的启蒙运动，当时的美国社会充满了自由、平等、民主等理念，这些理念深刻影响了美国的思想政治教育。
美国的思想政治教育注重培养学生的批判思维能力、独立思考能力和价值观判断能力，强调培养学生的社会责任感和公民素养。
在美国，思想政治教育与言论自由紧密相连，学生可以自由地表达自己的观点，进行辩论、讨论，从而锻炼自己的思维能力和表达能力。
美国的思想政治教育也致力于培养学生对社会和政治问题的敏感性，帮助他们理解和思考复杂的社会现象。
美国的思想政治教育注重培养学生的独立性、批判性和创新性，鼓励学生积极参与社会和政治生活，是一个开放、包容、积极的教育体系。
这种教育理念对我国的思想政治教育具有借鉴意义，可以为我国的思想政治教育提供启示和借鉴。
1.2 中美思想政治教育的差异1. 教育目标的差异：美国思想政治教育注重培养学生的批判性思维能力和民主参与意识，强调个体的自由和权利；而我国思想政治教育更强调培养学生的政治觉悟和社会责任感，注重公民意识和集体利益意识。
2. 教育内容的差异：美国思想政治教育更多地涉及美国历史、政治制度和价值观念，强调民主精神和多元文化；而我国思想政治教育更注重传承中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，强调爱国主义和社会主义信仰。
3. 教育方法的差异：美国思想政治教育倡导启发式教学和实践教育，注重学生的自主学习和创新思维；而我国思想政治教育更偏向传统的灌输式教学和书本学习，较少注重学生的参与和实践。
国外思政的特点及启示
我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，有着优良传统和丰富经验，并且在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
因此，深入研究当今国外思想政治教育对于我国思想政治教育的改进和创新，具有重要的借鉴意义。
一、国外思想政治教育的主要特点(一)高度重视思想政治教育工作，思想政治教育的重要性得到广泛的认同纵观世界各国，尽管对思想政治教育的称呼不一，实施思想政治教育的具体方式、方法不尽相同，但从古至今，各国都重视思想政治教育，不仅将其置于显著地位，而且不断予以强化。
从国外思想政治教育的发展历史看，大都经历了一个经济发展——道德滑坡——道德回归——经济再发展的过程，由于不重视思想政治教育而影响到国家政治、经济发展目标的实现，这样的教训在美、日、英、法等发达国家都有过。
美国冷战时期，教育改革重点强调现代化知识的掌握，压缩了历史、地理、公民教育等教育科目，致使伦理道德、情操教养等内容从教育领域淡出，结果使学生道德状况及学校风纪恶化，以致1983年美国教育改革委员会提交报告使用了“国家在危急中”这样的标题。
[1]在这种背景下，美国公众和政府开始重新认识思想政治教育的重要性，前总统里根曾说：“美国之所以存在教育问题，是没有把足够的人力、物力、财力花在道德教育上”。
美国近十年来相继成立了“品德教育联合会”、“重视品德同盟会”，把品德教育看做解决国民品性危机的最重要的方法之一，要求在每一所学校都实行品德教育；“9·11”事件后，美国更为重视思想政治教育，纽约市教育局获得了联邦政府400万美元的紧急拨款，用于学生的心理辅导，并把思想政治教育融入其中；2002年3月美国发布的《美国联邦教育部2002—2007年工作要点》重申要加强学生的思想政治教育，培养新时期负责任的具有爱国主义精神的高素质公民[2]。
日本早在明治维新时期在学校就设立了“修身科”对学生进行思想政治教育；日本前首相中曾根康弘曾亲自领导进行第三次教育改革，他所提出的教育改革的七条设想之一就是加强道德情操教育；日本文部省也曾提出，日本的教育之所以出现荒废现象，是因为“战后忽视了德育”，1988年度教育白皮书强调：“道德教育在培养心灵丰富的人的过程中，担负着极其重要的作用。
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新
从国外思想政治教育看我国思想政治工作的改进和创新在我国的学校教育中，思想政治教育具有重要地位，并且有着优良传统和丰富经验，在学科构建和专业建设方面也取得了很大的成绩。
但我们也应当看到，思想政治教育目前也面临着新的挑战，需要寻找新的理论突破口和实践切入点。
笔者认为，深入研究当今国外的思想政治教育对于改进和创新我国的思想政治教育，有重要的借鉴意义。
一、研究国外思想政治教育是当今我国思想政治工作取得突破的前提要件首先，思想政治教育是人类阶级社会一项普遍的教育实践活动，代写职称论文具有共同的目的和规律。
除了社会主义国家，在其它国家和地区到底有没有思想政治教育呢？要弄清楚这个问题，就必须有一个科学标准，即“思想政治教育”到底是什么。
追溯历史，自有人类就有思想教育，自有阶级和国家之后就有思想政治教育，即思想政治教育作为一项教育实践活动是统治阶级为夺取和巩固政权、维护社会稳定、促进社会发展、培养合格的阶级接班人和社会成员而进行的社会教化的一个重要方面。
尽管思想政治教育内容广泛、层次多样，但主要动机目的是一样的，都是在统治阶级领导下进行主导思想意识（或称主流文化）的灌输和规范行为的训导。
简而言之，虽然政治思想教育在不同国家或许有不同的名称和形式，但却不是哪一个阶级的专利而是人类阶级社会中一项普遍的实践活动；许多国家不一定有思想政治教育之名，但却有思想政治教育之实，这些国家在各种名目下做了大量的实质性的工作。
如果我们对这些熟视无睹，就会忽略对思想政治教育一般规律的探索，从而影响我们的思想教育工作的创新和发展。
只要我们不为“名”所困，就应该承认思想政治工作的普遍性，进而对各国的具体实践进行比较分析研究，以便更好地掌握思想政治工作的一般规律和发展趋势。
其次，这是“三个面向”方针、改革开放大局和思想政治教育现状提出的时代要求。
“面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同志对我国教育事业发展方向的要求，也是思想政治教育事业发展的指导方针。
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国外思想政治教育对我国大学生思政教育的启示在“应试教育”的背景下，我国的教育往往以学习科学知识为主，从而忽视了大学生德育素质的培养。
尤其是面对利益的多元化以及各种思潮的影响，大学生逐渐出现了不同程度的价值观迷失、精神荒芜的现象。
因此，从思想政治教育的教育內容、实施方法和教育环境三个方面分析大学生的思想政治教育现状，阐述国外思想政治教育的特点，为我国大学生的思想政治教育寻求借鉴。
标签：大学生思想政治教育；教育内容；教育方法；教育环境思想政治教育不是社会主义专有，也不是我们中国独有。
如：英国、加拿大、德国称“政治教育”，美国、法国称“公民教育”等。
总的来说，国外发达国家的思想政治教育模式是较为系统而有效的，而我国的思想政治教育在国际化的背景下提出了更高的要求。
但日益加剧的全球化经济制约了思想政治教育的向前发展，出现了瓶颈性的滞后问题。
因此学习国外思想政治教育的成功经验对我国的思想政治教育发展具有重要的借鉴意义。
一、我国大学生思想政治教育工作面临的挑战（一）社会发展日新月异，教育内容相对滞后随着改革开放进程的不断深入，受传统教育体制束缚的思想政治教育面临着前所未有的挑战和冲击。
和日新月异的社会生活相比，我国思想政治教育的内容显得陈旧和单一。
一方面，思想政治教育内容停留在理论讲解上，缺乏对当前复杂社会现象的诠释。
另一方面，思想政治教育内容仅仅停留在应试范畴内，投机思想严重，缺乏长期影响力。
同时反映当下大学生发展需要的内容又未能及时纳入思想政治教育体系之中，这就导致了思想政治教育的内容枯燥、乏味，缺乏说服力。
因此，如何使我国思想政治教育内容跟上时代的发展步伐，是我们迫切需要解决的问题。
（二）信息接收方式转变，灌输教育难度加大长期以来，我们的思想政治教育主要以直接灌输为主，这种传授方式只需接受教育者给出的规范并依照规范行事即可，使得大学生在接受信息的过程中逐渐丧失了创新意识和质疑精神。
随着经济的不断发展，用相关活动和环境熏陶的“隐蔽性”教育日益受到人们的推崇。
另外，网络传媒的快速发展，人们更倾向于主动寻求自身需要的知识与信息。
这就变相增大了思想政治教育工作继续坚持灌输教育的难度。
（三）西方媒介逐渐强势，主导价值观日益淡化西方资本主义国家借助网络话语自由信息开放的平台和信息传播的垄断地位不断传输西方价值观和所谓“民主”思想，特别是将西方强势文化通过捆绑于商品之上进行文化渗透，这势必对我国人民的道德观念、价值取向产生潜移默化的影响，尤其大大增加对大学生进行思想政治教育的难度。
同时，受国外多元文化的影响，马克思主义的主导作用日益淡化。
相关调查显示，当前在影响大学生价值取向的家庭、学校、朋友和大众媒介的因素中，50%以上的人认为电视、网络等大众媒介所传递的信息可信度更高，更能影响自己的意见。
由此可见，当前大众传媒对社会意识形态领域的引导显示出了强大的威力。
但大众传媒所传递的信息本身具有一定的计划性和目的性，而且媒体往往遵循着收视率第一的原则，一味吸引眼球，出现丑化历史和中国等消极信息，误导了广大群众的价值取向。
二、国外思想政治教育特点（一）国外思想政治教育的内容特点第一，思想政治教育内容的丰富性。
首先，重视宗教教育。
德国将宗教的信条视作道德的根本，通过对青年人进行宗教教育进而培养他们的道德观、价值观和责任感。
其次，重视民族精神。
美国历来重视以爱国主义为主体的公民教育，着重强调其美国精神；日本则有着以民族危机感为切入点宣传其“日本精神”的传统；再次，重视教育理论。
国外的教育理论体系更加成熟和多样化。
比如：杜威在道德教育理论中提出“学校即社会”，要按照社会的实际生活对大学生进行教育，要让大学生处于社会之中真正理解和学习到这世间的处世之道。
第二，思想政治教育内容的政治性。
无论是东方还是西方资本主义国家，其教育的目的都是为了维护资本主义制度和本国利益。
美国的爱国主义教育、公民教育表面上是提高公民的道德水平，实质上是宣扬美国资本主义制度优越性，抵制共产主义制度，强化其资产阶级统治地位。
日本通过开展思想政治教育，并以此作为反共的主要工具来满足其政治需求，其实质也是维护资本主义制度。
第三，思想政治教育内容的针对性。
不同年龄阶段的学生对事物的认知和对知识接受程度的差异很大，因此思想政治教育的内容也应具体进行相应的调整。
俄罗斯根据不同群体不同年龄阶段的受教育者安排了相应的教育内容，其大致分为学前教育、普通教育、职业教育和普通教育。
（二）国外思想政治教育的实施方法、特点第一，通过系统型教育方法对大学生进行系统的道德教育，即通过涉及职业、社会、民族多层次的道德内容，进行系统的道德观念、生活准则以及宗教道德等方面的知识的培育，从而培养大学生的政治观和价值观，使其符合统治阶级的利益需求。
第二，西方国家采取宗教渗透型教育方法，通过开设宗教课，将思想政治教育的内容融入宗教教育中，使其通过宗教教育将国民对宗教的信仰转变为对国家的认同和政府的顺从。
第三，政府采取通过大众媒介对国民进行思想政治教育的宣导教育法。
比如：政府通过报纸、网络、电视节目融入官方道德观念，使受众在欣赏节目和进行娱乐活动的同时，受到潜移默化的影响，从而培养出符合社会价值取向要求的公民。
第四，通过文化教育法来达到思想政治教育的教育目标。
如开展全国礼貌月活动、全国推行华语月活动及敬老周活动等。
（三）国外思想政治教育的教育环境特点第一，在家庭教育上，美国的家长以平等的姿态同孩子进行交流和对话，鼓励孩子通过自己的能力来保护自己，给予更多的自由选择空间。
同中国“望子成龙”的家庭教育观念相比，美国家长则将更多的注意力放在孩子的心理健康和道德品质上。
第二，在学校教育上，美国每年对教育的投资仅次于国防支出。
美国学校的现代化设施几乎样样具备，不仅配备投影机、电脑和电视机等基础设备，还普遍配有实验室和多功能厅方便教师开展教学活动，为思想政治教育提供了良好的教育环境和物质保障。
另一方面，美国许多学校不但将爱国主义同美国极力推崇的资本主义价值观融合在一起，还在学校开设与美国历史文化相关的课程，培养大学生的爱校精神、社会责任感和对国家的认同感。
第三，在社会教育上，美国充分利用它在网络信息资源的垄断地位，通过网络这一理想平台向大学生灌输资本主义价值观念和国家观念，大力宣扬资产阶级的意识形态和美国的爱国主义观念，从而影响公民的政治倾向、价值取向和生活方式。
三、国外思想政治教育对我国大学生思想政治教育的启示（一）审视教育内容，强化道德认知的牵导作用隨着信息技术的高速发展，互联网已渗透到人们的学习、工作和生活的各个角落，改变了人们获取知识的途径，实现了人们获取知识的广度和深度均等的愿望。
大学生不仅可以接触到积极正面的信息，而且也能被网络上的负面思想浪潮所影响。
因此，若隐若现的道德危机、瞬息万变的多元信息，给高校思想政治教育带来了极大的挑战。
高校思想政治教育应全力做到：注重大学生道德认知能力的培养，并将其列为高校思想政治教育的首要任务，通过道德的认知、思考、判断和创造来使大学生适应时刻变化和持续发展的社会生存状况。
（二）优化教学方法，凸显教育引导的核心作用第一，用生活化的方法引导思想政治教育实施。
长期以来，我国思想政治教育窄化了教育领域空间，狭隘地认为思想政治教育的职能是调动人们的积极性，以满足服务国家的发展、人民的需求和社会的需要，忽视了学生的个体需求，束缚了人文关怀精神作用的发挥。
因此，开展思想政治教育要以生活为中心，注重潜移默化的熏陶，既要兼顾个体的需求，又要以“润物细无声”的方式进行思想意识形态的引导。
第二，用人本化的方法引导思想政治教育实施。
思想政治教育应以学生为主体，客观地引导学生与教育内容进行思想碰撞，完成认知结构的调整、新知识的转化和道德能力的提升。
同时，我们要不断强化教育的平等性与民主性，切实推进思想政治教育人本化的挖掘，真正建立双向且平等的思想政治教育。
第三，用全球化的方法引导思想政治教育实施。
全球化的思想政治教育既要突破不同性质、不同层次国家的思想政治教育的鸿沟，又要善于同国外的思想政治教育进行对比，在比对中吸纳意识形态中的合理性和普遍性内容。
更要培养大学生的分析选择、辨别抵制、吸收适应和批判发展等能力，以应对全球范围的各种文化思潮和学派理论的冲击。
（三）完善教育环境，创设教育生存的良好机制首先，我们要在家庭中实现与学生的平等交流，营造良好的内部环境。
一方面，父母要以实际行动做出榜样，帮助子女树立正确的价值取向。
另一方面，父母应尊重孩子的思想，努力营造一个民主、温馨、和谐、积极向上的家庭氛围。
其次，我们要完善学校的硬件设施，提升教师的综合素质，优化学校环境。
一方面，应加大对教育资金的扶持力度，完善各种现代化教学设施，构建坚实的校园硬件环境。
另一方面，要将教育者的言行、举止和风貌同书本知识结合起来，通过提升教育者的自身魅力强化教育效果。
再次，我们要弘扬传统文化，净化教育的社会环境。
思想政治教育应以社会环境为依托，将社会发展、国家发展和学生自身的发展结合起来，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
总之，我们要形成以家庭教育基础、以学校教育为主体和以社会教育为补充的三位一体的教育结构，充分重视显性教育和隐性教育资源的开发和利用，从而提升其思想政治教育水平。
在思想政治教育过程中，成功国家的具体做法和实战经验为我国思想政治教育提供了宝贵的借鉴，我们应结合我国的实际国情，审时度势，健全完善与之相融的教育内容，创新发展与之相符的教育方法，完善净化与之相合的教育环境，选择构建与之相适的教育体系，积极推动思想政治教育向前发展。
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