《电视节目制作》教案1
《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教课方案（简介）第一单元《电视新闻播音》教课目标： 1 使学生进一步稳固新闻语体表达。
2认识电视新闻播音的各样形态、表达特色。
3掌握各样语体在新闻播音中的作用与变化。
4为电视新闻谈论主持的训练打好基础。
教课重点：电视新闻出镜播音教课难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的差别。
教课要求： 1 使学生认识电视新闻播音的理论知识及表达特色。
2使学生掌握电视新闻播音各样形态的表达特色。
3使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。
4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。
5加强学生的新闻快播能力，适应一线需要。
第一次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第 1 页《适用教材·电视播音与主持》第49 页《适用教材·电视播音与主持》第50 页训练要求： 1 掌握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。
2播、说联合，清楚、自然、规整。
3联合导语任务，表达有变化。
第二次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《适用教材·电视播音与主持》第 52 页《电视新闻训练稿》第 11 页《电视新闻训练稿》第 14 页《电视新闻训练稿》第 17 页训练要求： 1 掌握“导语”与“编后语”的播音差别。
2掌握“责备性导语”与“责备性编后语”的基调。
3掌握“重要新闻”和“节日氛围”导语播音的基调掌握。
第三次小课：训练内容：电视新闻出镜口播·完好电视新闻的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第47 页《电视新闻训练稿》第89 页训练要求： 1 掌握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。
2掌握“国际新闻”的办理。
3掌握有“提示器”播音的表达方式。
第四次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材：《电视新闻训练稿》第 40 页“新闻联播配音稿”训练要求： 1 有与画面的配合感，与画面对位正确。
制定适合小学生观看的电视节目教案
制定适合小学生观看的电视节目教案随着电视节目的多样化和普及化，小学生们在日常生活中频繁地接触各种类型的电视节目。
虽然电视节目可以给小学生带来娱乐与启发，但是不合适的电视节目也会对他们的成长造成消极影响，甚至对他们的身心健康产生不良影响。
因此，我们需要制定一份适合小学生观看的电视节目教案，引导孩子们正确地利用电视节目，塑造健康的成长方式。
一、制定目标本教案旨在帮助小学生了解电视节目对身心成长的影响，学会正确选择和观看电视节目，树立健康的价值观，促进全面的人格发展。
二、教学内容（一）电视节目的影响1.电视节目对身体的影响。
过度观看电视节目可能会影响小学生的视力、姿势、饮食和睡眠等身体健康问题。
2.电视节目对心理的影响。
一些电视节目可能会引发小学生的恐惧、焦虑等负面情绪，影响到他们的心理健康。
（二）正确选择和观看电视节目1.了解自己的兴趣爱好及喜好，选择合适的电视节目。
2.家长和老师的引导和监督，帮助小学生选择适合他们观看的电视节目。
3.不要长时间连续看电视，多参与户外活动和有益的体育运动，保护眼睛健康。
4.观看电视节目时，要学会批判性思维，不盲目追随和附和，对内容进行辩证思考和判断。
（三）培养合适的生活习惯1.严格控制看电视的时间和频率，按照自己的需要和实际情况进行观看。
2.保持良好的睡眠质量，不要因看电视而危害健康。
3.养成每天阅读一定量的书籍、报纸等的好习惯，丰富知识，扩大视野。
（四）建立健康的价值观1.学会正确看待电视节目，对别人的偏见和歧视抱有戒心，树立文明、礼貌、诚信的态度，理性看待万物。
2.尊重知识产权，不利用电视节目和互联网获取不正当的内容和信息。
3.学会与他人合作、交流和协作，培养友谊、情感和家风，建立良好的家庭关系。
三、教学方法本教案主要采用交互式学习、案例演示、小组讨论和思维导图等教学方法，让小学生在活跃、愉悦的氛围中对教学内容有深入的理解和掌握。
四、教学步骤（一）导入环节通过互动的方式将小学生带入教学主题，向他们了解其感受和想法，为后续的教学打下基础。
Films and TV Programmes教案
Films and TV Programmes 教案一、教学目标1. 知识目标：学习电影和电视节目的基本概念。
了解不同类型的电影和电视节目。
掌握电影和电视节目的制作过程。
2. 技能目标：能够描述和分析不同类型的电影和电视节目。
能够表达对电影和电视节目的喜好和看法。
能够创作简单的电影和电视节目剧本。
3. 情感目标：培养对电影和电视节目的兴趣和欣赏能力。
培养创新思维和团队合作能力。
二、教学内容1. 电影和电视节目的基本概念介绍电影和电视节目的定义和特点。
解释电影和电视节目的制作过程。
2. 不同类型的电影和电视节目分析不同类型的电影，如动作片、喜剧片、爱情片等。
探讨不同类型的电视节目，如电视剧、综艺节目等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电影和电视节目的基本概念和不同类型。
2. 案例分析法：分析具体的电影和电视节目案例，引导学生进行思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论不同类型的电影和电视节目，促进学生之间的交流和合作。
四、教学步骤1. 引入：通过播放一段电影或电视节目的片段，引起学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解电影和电视节目的基本概念和不同类型。
3. 案例分析：分析具体的电影和电视节目案例，引导学生进行思考和讨论。
4. 小组讨论：分组讨论不同类型的电影和电视节目，学生分享自己的观点和喜好。
5. 总结：总结不同类型的电影和电视节目的特点和魅力。
五、作业与评估1. 作业：要求学生选择一部自己喜欢的电影或电视节目，写一篇介绍和评价的文章。
2. 评估：通过学生的文章和课堂表现来评估学生对电影和电视节目的理解和欣赏能力。
六、教学内容1. 电影和电视节目的制作过程介绍电影的制作流程，包括剧本创作、拍摄、剪辑等。
探讨电视节目的制作过程，如节目策划、录制、后期制作等。
2. 电影和电视节目的社会影响分析电影和电视节目对社会文化的影响。
探讨电影和电视节目在传播价值观和意识形态方面的作用。
1. 讲授法：讲解电影和电视节目的制作过程和社会影响。
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术
《影视鉴赏》教案第5课电视艺术第五课电视艺术
本节课我们将深入探讨电视艺术，了解电视剧、电视节目在艺术表
现上的特点，以及影视作品创作过程中的一些关键要素。
一、电视剧
电视剧是电视台播出的影视作品，通常分为连续剧和单剧两种形式。
电视剧的拍摄需要借助摄影、编剧、导演、演员等多个专业领域的人
才共同合作，通过丰富多样的表现形式和剧情安排，吸引观众的注意力，引发观众的情感共鸣。
二、电视节目
电视节目是电视台安排的特定内容，包括新闻、综艺、纪录片、访
谈等多种形式。
电视节目通过精心策划和制作，以独特的视听效果和
内容传达方式，吸引观众的收视和关注。
三、电视艺术表现特点
在电视艺术中，画面是最直观的展现形式，通过镜头的运用和视觉
构图，创造出不同的美学效果。
音响是影视作品中极为重要的一环，
配乐、音效的合理运用，可以增强情感表达和剧情张力。
剧情设置和
角色塑造是电视艺术的核心内容，通过清晰的人物关系和戏剧冲突，
吸引观众的观赏欲望。
四、影视作品创作要素
在影视作品的创作过程中，剧本、导演、演员、摄影等方面都起着至关重要的作用。
剧本是创作的灵魂，好的剧本能够为整部作品提供坚实的基础。
导演是整个作品的掌舵人，通过对剧情和人物的把握，展现出作品独特的艺术魅力。
演员的表演功力和角色理解对作品的影响也不可忽视。
此外，音效、画面、美术等方面的精心设计，也为影视作品增色不少。
通过本节课的学习，相信大家对电视艺术有了更深入的了解，希望大家能够在今后的观影过程中，更加注重细节，发现影视作品中的艺术之美。
《电视节目播音主持》小课教案
《电视节目播音主持》小课教案一、教学目标1. 让学生了解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 培养学生流利、清晰、具有吸引力的口语表达能力。
3. 提高学生对电视节目的鉴赏能力和创作能力。
二、教学内容1. 电视节目播音主持的基本概念和分类2. 播音主持的语言表达技巧3. 电视节目的制作流程和策划技巧4. 电视节目主持人的形象塑造和心理素质培养5. 实践演练：模拟电视节目播音主持三、教学方法1. 讲授法：讲解电视节目播音主持的基本知识和技巧。
2. 互动教学法：分组讨论，分享学习心得，互相评价。
3. 实践演练法：模拟电视节目播音主持，提高学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
四、教学准备1. 教室环境布置：设置一个模拟电视节目播音室。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响设备、摄像机等。
3. 教学素材：电视节目播音主持相关书籍、视频案例等。
五、教学过程1. 导入：介绍电视节目播音主持的基本概念和分类，引发学生兴趣。
2. 基本知识讲解：讲解播音主持的语言表达技巧、电视节目的制作流程和策划技巧等。
3. 案例分析：分析优秀电视节目播音主持案例，让学生从中吸取经验。
4. 实践演练：分组进行模拟电视节目播音主持，教师点评并指导。
5. 总结与反馈：总结本次课程的重点内容，收集学生反馈意见，为下一节课做好准备。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 模拟演练表现：评估学生在模拟电视节目播音主持中的语言表达能力、形象塑造和心理素质。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的观点。
七、教学延伸1. 组织学生参观电视台，了解电视节目制作的真实情况。
2. 邀请专业播音主持人为学生进行专题讲座。
3. 开展电视节目播音主持比赛，提高学生的实际操作能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《电视节目策划》教案
《电视节目策划》教案编制：新闻系编导教研室许海潮适用于三年制普通高职层次传媒策划与管理专业和编导专业一．课程的性质和任务《电视节目策划》是传媒策划与管理专业和编导专业的一门职业技术能力模块的必修课程。
其任务是培养学生利用节目策划的基本理论进行电视栏目的项目策划。
二．课程的目标通过本课程的学习，应使学生达到下列要求：（一）了解电视节目的基本组成和作用（二）掌握策划的基本理论（三）掌握各种类型的电视栏目策划三．教材与参考书目《电视节目策划学》胡智锋主编复旦大学出版社《电视策划教程》游洁着中国传媒大学出版社四．考试方式和要求《电视节目策划》为考试课，理论考核占40%，实践考核占60%。
五. 教学课时分配表六. 教学内容和要求第一章策划概述（一）教学目的1．了解电视节目的基本组成和作用2．我国策划业的现状和发展趋势（二）教学时数：8（三）教学内容1．策划的概念1）什么是策划借助一定的信息素材，为达到特定的目的、目标而进行设计、筹划，为具体的可操作性行为提供创意、思路、方法与对策。
2）什么是电视策划对于电视的某一种行为，借助特定电视媒体信息、素材，为实现电视行为的某种目的、目标而提供的创意、思路、方法与对策。
2．电视策划的意义1）为电视提供了新观念，给实践以指导2）避免大的决策失误和资源浪费，提供了成功的保障。
3．电视策划的方法1）分析电视媒体的生存环境（政治，市场，文化，社会，科技五个视角）2）确立电视媒体的整体定位（内容，文化品格与审美品格，形象定位）3）制定符合实际的战略性对策（频道专业化，品牌战略，媒资管理，信息处理）4．电视节目策划：精品化观念1）什么是精品有较高的品质、内容精到、形式精美的文化产品。
2）电视节目精品战略的成果体现a 新闻节目b 社教节目c 综艺节目d 电视剧5．电视栏目策划：个性化观念1）什么是栏目的个性化栏目拥有自己独特的传播内容、独特的表现形式，进而拥有自己独特的风格。
2）电视栏目的策划与设计（1）栏目的宗旨（2）栏目的定位（3）栏目的策划（人）（4）栏目的选题（5）栏目的版式（6）栏目的运作方式（7）栏目的风格与样式（8）栏目的活动与宣传3）电视栏目的个性化的成果体现6．电视频道策划：专业化观念1）频道专业化的界定和由来专业化频道：以特定专业性的内容、面对特定服务对象所组合成的频道。
少儿才艺电视栏目策划方案
少儿才艺电视栏目策划方案一、背景介绍随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家庭开始关注孩子的全面发展。
尤其是对于孩子的才艺培养，家长们愈发重视。
然而，现如今市场上的少儿才艺节目较为单一，内容缺乏创新，缺乏对孩子个性的真正挖掘和培养。
因此，我们决定策划一档新颖、有趣的少儿才艺电视栏目，旨在为孩子们提供一个更加多元化和富有挑战性的发展平台。
二、目标受众本节目主要面向3岁至12岁的儿童及其家长，旨在帮助他们发现、培养和展示孩子们的才艺，同时促进家庭亲子交流，丰富家庭生活。
三、节目主题本节目的主题为“天赋之星”，通过展现孩子们各项才艺的综合能力，挖掘他们内心的独特个性，让每一个孩子都有机会成为自己的“天赋之星”。
四、节目内容1.才艺选拔赛：通过线上或线下的才艺选拔赛来筛选出具有潜力和独特才艺的孩子们，打破地域限制，确保每个地区都有参与的机会。
2.专业辅导：为入选的孩子提供专业的才艺辅导，包括音乐、舞蹈、绘画、朗诵等多个方向，帮助他们进一步发展和提升自己的才艺水平。
3.栏目展示：将入选的孩子们的才艺表演录制成视频，在电视和网络平台上进行展示。
通过专业的剪辑和制作，将孩子们的才艺展示得更加生动、精彩。
4.亲子交流：鼓励家长积极参与孩子的才艺培养，提供亲子互动环节，让家长与孩子一同展示才艺，加深亲子关系。
5.明星嘉宾：邀请一些有影响力的明星嘉宾参与节目，与孩子们互动交流，给予他们专业的指导和鼓励。
五、节目优势1.多元化才艺培养：不仅仅局限于传统的音乐、舞蹈等才艺表演，还将开拓更多形式的才艺，如科学实验、手工制作等，让孩子们的才艺发展更加多样化。
2.专业辅导团队：聘请一支由专业才艺老师组成的辅导团队，确保孩子们能够得到专业的指导和培养。
3.线上线下共融：结合线上和线下的培养方式，充分利用互联网和新媒体平台，让更多的孩子有机会参与。
4.注重亲子互动：通过亲子环节，鼓励家长与孩子一同参与才艺展示，加强亲子关系，促进家庭和谐。
幼儿园大班《小小电视台》主题教案
一、教案简介本教案为幼儿园大班《小小电视台》主题教案，通过开展一系列活动，让幼儿了解电视台的基本工作流程，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
此主题旨在让幼儿体验传媒的魅力，激发他们对知识的探索欲望。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解电视台的基本设备和工作流程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对传媒的兴趣，培养合作意识。
三、教学内容1. 活动一：参观电视台2. 活动二：认识电视台设备3. 活动三：制作电视节目4. 活动四：小小主持人5. 活动五：观看电视节目四、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观电视台，让幼儿观察并了解电视台的工作流程。
2. 讲解法：讲解电视台设备的作用和用法，帮助幼儿认知。
3. 实践法：让幼儿亲身体验制作电视节目，培养动手能力。
4. 游戏法：通过角色扮演，让幼儿发挥想象，成为小小主持人。
五、教学评价1. 幼儿能熟练地介绍电视台的设备和工作流程。
3. 幼儿对传媒产生浓厚兴趣，积极参与活动，表现出合作意识。
六、教学准备1. 物质准备：电视台参观场地、电视节目制作设备、摄像头、话筒等。
2. 经验准备：教师应提前了解电视台的基本工作流程，以便为幼儿进行讲解。
七、教学步骤1. 活动一：参观电视台步骤一：组织幼儿参观电视台，让幼儿了解电视台的布局。
步骤二：讲解电视台的基本工作流程，介绍设备的使用方法。
步骤三：邀请幼儿参与电视节目的制作，让幼儿亲身体验。
2. 活动二：认识电视台设备步骤一：展示电视台设备，讲解设备的作用和用法。
步骤二：组织幼儿进行实践操作，让幼儿熟悉设备。
步骤三：引导幼儿讨论自己在操作过程中的感受。
3. 活动三：制作电视节目步骤一：教师向幼儿讲解电视节目的制作过程。
步骤二：组织幼儿分组进行节目制作，培养合作意识。
步骤三：展示幼儿制作的电视节目，让大家共同分享成果。
4. 活动四：小小主持人步骤一：教师向幼儿讲解主持人的职责和要求。
步骤二：组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表达力。
湘教版《我最喜欢的电视节目》教案
湘教版《我最喜欢的电视节目》教案第一章：电视节目的种类与特点1.1 电视节目的分类：新闻类、娱乐类、教育类、体育类、科幻类等。
1.2 各类电视节目的特点：新闻类节目的实时性、教育类节目的知识性、娱乐类节目的趣味性等。
1.3 讨论：学生分享自己喜欢的电视节目，并说明理由。
第二章：电视节目的影响2.1 电视节目对观众的心理影响：娱乐节目能缓解压力、教育节目能增长知识等。
2.3 案例分析：分析电视节目中的正面例子，教育学生如何正确对待电视节目。
第三章：如何选择合适的电视节目3.1 选择电视节目的标准：内容健康、有教育意义、符合个人兴趣等。
3.2 如何判断电视节目的质量：观看节目评价、了解节目背景、观看节目预告片等。
3.3 实践：学生自行选择一部电视节目，并说明选择的原因。
第四章：电视节目中的优秀品质4.1 电视节目中的正面形象：勇敢、善良、勤奋、团结等。
4.2 电视节目中的励志故事：通过电视节目传递正能量，激发学生的斗志和信心。
4.3 讨论：学生分享电视节目中的优秀品质，并尝试将这些品质应用到现实生活中。
第五章：如何合理安排观看电视节目时间5.1 合理安排观看电视节目时间的重要性：既能放松身心，又不会影响学习和生活。
5.2 制定电视节目观看计划：根据个人时间安排，合理分配观看电视节目时间。
5.3 实践：学生制定自己的电视节目观看计划，并在课堂上分享。
第六章：批判性观看电视节目6.1 培养批判性思维：不盲目接受电视节目中的信息，学会独立思考。
6.2 分析电视节目的真实性：识别电视节目中的虚假信息，了解电视节目的制作过程。
6.3 案例分析：学生举例说明如何批判性地观看电视节目。
第七章：家庭与电视节目的互动7.1 家庭观看电视节目的意义：增进家庭成员之间的感情，共同讨论电视节目中的话题。
7.2 家庭电视节目推荐：根据家庭成员的兴趣爱好，共同选择合适的电视节目。
7.3 家庭活动：家庭成员一起观看电视节目，并进行交流讨论。
湘教版《我最喜欢的电视节目》教案
湘教版《我最喜欢的电视节目》教案一、教学目标1. 让学生通过讨论和表达，发现自己最喜欢的电视节目，提高学生的口语表达能力。
2. 引导学生学会欣赏各类电视节目，培养学生的审美能力和综合素质。
3. 激发学生对电视节目的兴趣，培养学生的观看习惯。
二、教学内容1. 引导学生思考自己最喜欢的电视节目类型。
2. 让学生分享自己最喜欢的电视节目，并说明理由。
3. 分析不同电视节目的特点和价值，引导学生形成正确的观看态度。
三、教学重点1. 培养学生敢于表达自己观点的勇气。
2. 引导学生学会欣赏各类电视节目，提高审美能力。
四、教学难点1. 如何引导学生客观评价电视节目的优缺点。
2. 如何激发学生对电视节目的兴趣。
五、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己最喜欢的电视节目，培养学生的口语表达能力。
2. 案例分析法：分析不同电视节目的特点和价值，引导学生形成正确的观看态度。
3. 任务驱动法：让学生课前调查身边的人喜欢的电视节目，课堂上进行分享和讨论。
教案剩余部分（六至十章）需要您提供更多信息，如教学过程、教学评价等。
请您提供相关内容，以便我为您编写完整的教案。
六、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考自己最喜欢的电视节目。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己最喜欢的电视节目，并说明理由。
教师巡回指导，引导学生表达清晰、有条理。
3. 分享交流：每组选一名代表分享本组的讨论成果。
教师点评并引导学生进行评价。
4. 案例分析：教师展示不同类型的电视节目案例，引导学生分析其特点和价值。
5. 任务驱动：教师布置课后任务，要求学生课前调查身边的人喜欢的电视节目，课堂上进行分享和讨论。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的口语表达和分享情况进行评价。
2. 同伴评价：同学之间相互评价对方的分享和讨论表现。
3. 教师评价：教师对学生的口语表达、分享内容和观看态度进行评价。
八、教学拓展1. 邀请电视节目制作人员或相关专家进行讲座，让学生了解电视节目的制作过程和背后的故事。
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《电视节目制作》教案授课对象：（根据不同专业、讲授内容侧重点不同）教学目的：本课程介绍了电视节目制作的发展历程。
重点讲解电视节目制作的规律和电视节目构思与策划。
重点要求学生重点掌握电视节目制作的要领，能够独立完成电视节目的制作。
具体要求学生掌握摄像机、编辑机及非线性编辑等制作设备的操作，灵活运用所学知识，进行电视节目制作的实践。
授课方式：讲授为主，实习为辅。
授课学时：36学时。
授课时间：授课教材：《电视数字制作技术》孟群著北京师范大学出版社授课教师：孟群教授授课内容与教学进度：第一周讲授2学时观摩2学时教学内容（章、节）：第一章电视节目制作概况第一节电视节目制作手段第二节电视节目制作方式第三节电视节目制作流程教学目的：了解电视节目制作概况，掌握电视节目制作流程教学重点：1、电视系统的全面数字化使节目制作、传输直到播出都带来了革命性的变化。
了解数字化带来的变化，具体体现的方面。
2、数字电视系统构成。
数字系统为基础的制作环境（如图1-2）是图像、声音及有关信息统一作为数字数据处理，同时一些基本工作如选材、合成和编辑都是以综合方式来完成的3、电视节目制作手段：实况直播；电视影片制作；录像制作；电子制作。
4、电视制作方式：ENG方式、EFP方式、ESP方式。
5、重视节目制作工艺流程，加强制作节目的计划性，遵循制作流程的科学性，才能有条不紊地进行节目制作工作，提高制作节目的质量和效率。
教学方法：多媒体课件教学第二周讲授6学时实习4学时教学内容（章、节）：第二章 ENG工作方式第一节摄像机性能第二节摄像机操作第三节 ENG方式工作要点教学目的：ENG工作方式特性，熟练操作摄像机教学重点：1、摄像机是进行光电转换的设备，它利用三基色原理，通过光学系统，把彩色景物的光像分解为红、绿、蓝三种基色光像，由摄像器件完成光信号到电信号的转换，然后进行信号处理，编码形成彩色全电视信号。
2、摄像机按其性能和用途不同，可划分为广播级、业务级和家用级。
CCD摄像器件常用的有IT方式、FT方式、FIT方式。
3、数字摄像机的基本操作，菜单的调出与调整，白平衡的调节，电子快门的调节等实用性技能的掌握。
4、摄像机的使用要点及维护保养。
教学方法：多媒体课件教学上机操作第三周讲授4学时观摩4学时教学内容（章、节）：第三章电视节目策划第一节电视节目类型第二节电视节目策划第三节电视节目编排教学目的：掌握电视节目策划规律，了解电视节目类型与编排教学重点：1、电视节目策划是一个以观众为出发点、以节目为产品、以提高收视率进而提升社会效益和经济效益为目标的媒体运作过程2、影响策划的外围因素：受众分析电视特性价值判断2、电视特性：3、价值判断：教学方法：多媒体课件教学第四周讲授4学时实习4学时教学内容（章、节）：第四章电子编辑第一节电子编辑系统第二节电子编辑方式第三节电子编辑方法教学目的：掌握传统电子编辑方法教学重点：1、具有电子编辑功能的录像机除具备一般录像机都应有的性能外，还需增加旋转消磁头、消隐切换开关等。
为提高编辑质量，录像机还要进行其它辅助设计。
2、多机编辑系统，自动编辑性能高，不仅能进行画面的编辑，同时还可以进行声音的编辑。
特点是通过微机程序的设置，可操纵多台录像机，进行自动寻找编辑的入、出点，自动预卷和自动编辑。
还可以控制特技画面的实施及声音的编辑，是一种自动程序控制的编辑系统。
3、电子编辑的方法针对不同的工作流程，有：直接编辑和间接编辑、CTL编辑和TC 码编辑、联机编辑和脱机编辑、组合编辑和插入编辑、线性编辑和非线性编辑。
4、组合编辑是将节目素材磁带上的画面及其声音，按照事先编排好的顺序，一个接一个地记录在母带上，串编成为一个完整的录像节目带。
插入编辑是在一个有节目磁带上的某一部分换入新节目，即将母带上不需要用有用的素材替换下来。
5、A/B卷编辑程序与切换编辑不同点：必须指定两台放像机（FROM和TO信号源）；必须独立设定两台放像机的编辑点；必须设置一个效果持续时间。
其它方面，A/B卷编辑与切换编辑基本操作程序相同。
6、分离编辑可以设定独立的音频和视频IN点，在插入方式模式下，音频IN点可相对于视频IN点作超前或延迟。
7、掌握各种电子编辑手法。
熟练使用编辑遥控器。
8、灵活应用编辑工作流程。
教学方法：多媒体课件教学上机操作第五周讲授6学时实习4学时教学内容（章、节）：第五章非线性编辑第一节非线性编辑概述第二节非线性编辑应用第三节电视节目包装教学目的：掌握非线性编辑方法，掌握电视节目包装方法教学重点：１、非线性编辑是把输入的各种视音频信号进行A/D转换，采用数字压缩技术，存入计算机硬盘中，将传统电视节目后期制作系统中的切换台、数字特技、录像机、编辑机、调音台、字幕机、图形创作系统等设备，用一台计算机来进行运算、操作，视频信号在计算机内部全部按4：2：2数字分量处理。
２、非线性编辑系统由硬件和软件两大部分组成。
硬件部分实际上是以通用计算机做平台，加以专用的视频处理卡、特技卡、音频处理卡、压缩卡、各种控制卡和素材硬盘等构成。
３、操作流程：素材量化采集、素材剪辑、节目制作、特技处理、音频混录、图文的制作、输出录成母带。
４、多媒体计算机网络的节目制作系统是将不同的专用多媒体计算机（工作站）连接成一个能相互传输信息和能共享资源与数据的网络，各工作站使用存储在计算机网络存储器（硬盘）中的数据来进行电视节目编辑的各种制作，然后把数据转换成视／音频信号，从而得到完成的电视节目。
教学方法：多媒体课件教学上机操作第六周讲授4学时观摩2学时教学内容（章、节）：第六章电视特技第一节概述第二节键控特技第三节数字特技教学目的：在节目制作中灵活应用电视特技教学重点：1、特技效果形成了一套独特的画面语言，丰富和扩展了画面语言，扩大了电视画面的表现力，使画面的表达越来越细腻。
能够进行电视画面的意境创新，改变画面的构成，图像组合成新的整体结构，伴随着翻转、移动、缩放、旋转等多种运动形式以及光与色彩的变化，给观众以超现实的奇幻美妙的视觉感受和丰富的联想。
2、特技的类别有光学特技、机械特技、模拟特技、数字特技。
3、数字特技装置能对电视画面进行整体的处理，将整个画面的参数（宽高比、位置、亮度和色度等）存储起来，然后进行任意的处理，将会得到各种新奇的效果。
数字特技效果包括二维数字特技和三维数字特技。
二维数字特技所实现的图像变化和运动仅在X-Y平面上完成，在反映深度的Z轴上并无透视效果；三维数字特技则能使图像在围绕某个旋转时，同时产生远近变化的透视感，从而使图像呈现立体感。
4、掌握特技台的使用，灵活应用特技画面效果。
5、掌握特技制作要点。
教学方法：多媒体课件教学上机操作第七周讲授2学时观摩2学时教学内容（章、节）：第七章演播室制作第一节演播室技术特征第二节演播室制作流程第三节演播室制作要点教学目的：熟悉演播室制作流程，掌握演播室制作要点教学重点：讲解演播室制作流程，演播室制作特性教学方法：多媒体课件教学上机操作第八周讲授4学时观摩2学时教学内容（章、节）：第八章虚拟演播室制作第一节虚拟技术概述第二节虚拟演播室制作流程第三节虚拟演播室节目特性教学目的：虚拟演播室节目特性，虚拟演播室制作流程教学重点：1、虚拟演播室是视频技术与计算机结合的产物，把传统的色键技术与计算机图形图像处理技术结合起来形成，是一种新颖的独特的电视节目制作技术。
虚拟演播室技术可以保证前景与背景的透视关系正确。
2、摄像机运动跟踪系统将获取的摄像机运动参数进行处理后，去控制背景图像生成装置，使生成的背景图像与前景图像保持正确的透视关系。
最后摄像机所摄的前景与背景在色键合成器中合成并播出。
3、虚拟演播室的背景图像可以是采自录像机或摄像机的活动图像，也可以是静止图像等，而实际上使用最多的是由计算机创作的二维或三维图形CG（Computer Graphics），即虚拟场景。
与一般演播室的场景设计不同之处是，不仅仅要事先设计和制作而且更具灵活性，不用考虑一般演播室场景设计中所需的道具制作运输，储藏等费用。
能够设计实现中不存在的物体等。
4、关键技术是摄像机跟踪技术、背景、灯光、色键、延时、计算机。
教学方法：多媒体课件教学上机操作第九周讲授4学时观摩2学时教学内容（章、节）：第九章电视新技术第一节交互式电视第二节高清晰度电视技术第三节高清晰度电视节目制作教学目的：了解当代电视新技术教学重点：１、数字高清晰度电视是指HDTV节目全部采用数字方式制作、传输和接收。
同时，数字电视系统能够提供多种业务形式，能够实现交互、数据广播和与计算机联网等功能。
２、国家广电总局的HDTV标准：每行有效样点数1920、每帧有效扫描行1080、取样结构正交取样、像素形状方形像素、画面宽高比16 : 9、每帧扫描行数1125行、垂直扫描类型逐行或2:1隔行扫描、垂直扫描频率逐行24帧／隔行50场、取样频率亮度: 74.25 MHz ／色度: 37.125 MHz、标称带宽亮度: 30 MHz／色度: 15 MHz、量化电平8或10比特。
３、高清晰度电视转换设备即上下变换器是沟通高清晰度与标准清晰度的桥梁。
４、交互电视将数字电视技术所提供的所有基本元素加以有机的组合。
交互电视分为广播方式和点播方式两大类。
５、交互式电视技术系统包括现场采集、传输、制作、播出、广播／入户、用户终端等技术环节。
教学方法：多媒体课件教学。