影响问题解决的主要因素范文
《普通心理学》：影响问题解决的因素
⼀、问题情境问题情境是指呈现问题的客观情境(刺激模式)。
问题情境对问题的解决有重要的影响。
(1)情境中物体和事物的空间排列不同，会影响问题的解决。
⼀般说来，解决某⼀问题所必需的物体⽐较靠近，都在⼈的视野之中，问题就容易解决，反之则困难。
(2)问题情境中的刺激模式与个⼈的知识结构越接近，问题就越容易解决。
例如，已知⼀个圆的半径是2厘⽶，求圆的外切正⽅形的⾯积，⽤A、B两种⽅式呈现图形(见图6-1)，A图中不容易看出圆的半径与正⽅形的关系，问题解决就要困难，⽽B图中，⼈们很容易看出圆的半径与正⽅形的关系，问题较易解决。
图6-1 圆的外切正⽅形呈现⽅式(3)问题情境中所包含的物件或事实太少或太多都不利于问题的解决。
太少可能遗漏事实，太多则会产⽣⼲扰。
如图6-2，由于“⼼理眩惑”作⽤，右侧的箭形部分不易被看出。
图6-2 镶嵌图形（你能看见右侧图上与左上图相同的箭头吗？）⼆、迁移迁移是指已有的知识经验对解决新课题的影响。
例如，学会了骑摩托车再学开汽车就要容易些；学会了骑⾃⾏车反⽽影响学骑三轮车。
这些现象都是迁移的表现。
迁移有正迁移和负迁移之分。
正迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有促进作⽤。
例如，⽑笔字写得好的学⽣，钢笔字往往也会写得不错。
负迁移是指已获得的知识经验对解决新问题有阻碍或⼲扰的影响。
例如，学过汉语拼⾳的学⽣在初学英⽂时往往有⼀些困难。
⼀般来说，知识经验越丰富，概括⽔平越⾼，新旧情境间共同因素越多，越易于将知识经验迁移到解决新问题的情境中去，促使问题解决，产⽣正迁移；相反，知识经验⽚⾯、概括⽔平低或使⽤不当，会妨碍问题的解决或把问题解决的思路引向歧途，导致负迁移产⽣。
三、原型启发原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
其中具有启发作⽤的事物或现象叫做原型。
作为原型的事物或现象多种多样，存在于⾃然界、⼈类社会和⽇常⽣活之中。
例如，⼈类受到飞鸟和鱼的启发发明了飞机和轮船，由蒲公英轻飘飘随风飞⾏的启发制成降落伞，模拟蝙蝠定向作⽤的⽽设计出了雷达，模拟狗⿐⽽设计“电⼦⿐”。
农村小学生数学问题解决能力影响因素调查论文
农村小学生数学问题解决能力影响因素的调查分析【摘要】目前农村小学生数学问题解决能力比较弱，他们在数学问题解决时常见的错误是（数量）关系感知错误、图式提取错误、计算错误和思维定势错误。
为了了解农村小学生问题解决能力究竟受哪些因素的影响，采用书面测验、访谈等多种方法对其进行一次调查研究。
结果表明：农村小学生数学问题解决能力的影响因素是对数学问题的感知理解、数学知识经验、数字运算工作记忆广度和数学应用题认知结构等。
【关键词】农村小学生; 问题解决能力; 影响因素【中图分类号】g623.5 【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2012)03-0127-01数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科,要求学生具有较强的数学问题解决能力。
所谓的“数学问题解决能力”是指创造性地应用数学知识以解决问题的能力，它所强调的是创造能力和应用意识，在小学数学教学活动中处于核心地位。
在我国《全日制义务教育数学课程标准》中，问题解决的总体目标是：“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。
”纵观现实，实施新课程之后，教师们更加注重培养学生的数学问题解决能力。
比如课堂教学中会让学生尝试解决一些实际问题，但收效甚微。
尤其是农村小学生，数学问题解决能力还是比较弱。
因此有必要去研究农村小学生数学问题解决能力究竟受哪些因素影响。
为此，本调查试图从学生的问卷调查及访谈中，探索出农村小学生数学问题解决能力的影响因素。
调查发现，数字运算工作记忆广度与问题解决能力成正相关：工作记忆的广度越大，对信息的加工程度和准确率就越高，数学问题解决能力就越好；反之则不然。
在访谈中我们发现农村小学生的数字运算工作记忆广度比较小，在还没有全部得到有效加工的情况下就已经消退了，因此需要不断的重复提取。
但是，如果没有相应的问题解决策略和技能，缺乏良好的问题表征，图式、知识的储备不足，仍然可能无法成功地解决问题。
公文建议书的格式范文
公文建议书的格式范文尊敬的领导：我是××单位的××，就××问题给出一些建议供领导参考。
一、问题概述我单位在××工作中存在以下问题：××问题的出现影响了××工作的顺利进行，亟待解决。
二、问题分析经过分析，我认为该问题的主要原因有以下几个方面：1.××原因：详细阐述该问题的具体原因，包括现状、影响等。
2.××原因：进一步说明影响问题产生的因素及其对工作的不利影响。
3.××原因：分析其他相关因素对问题的影响，并提出相关数据和实例。
三、解决方案为了解决该问题，我提出以下几点建议：1.建议一：具体说明该建议内容、原因及预期效果。
（正文继续，可以适当增加字数）2.建议二：具体说明该建议内容、原因及预期效果。
（继续论述，可加入相关实施计划、数据分析等）四、预期效果采纳上述建议后，我相信会达到以下预期效果：1.效果一：详细说明预期效果，包括时间、范围等。
2.效果二：进一步说明预期效果，可结合具体数据和实例。
五、实施计划为了确保上述建议的有效实施，我制定了以下实施计划：1.规划一：具体说明实施计划的内容、步骤等。
2.规划二：进一步展示实施计划的细节和时间安排。
六、协调配合为了顺利推进该建议的实施，我建议相关部门和单位进行协调配合，做好沟通和工作安排。
七、结语经过深思熟虑，我相信以上建议能够解决××问题，并取得预期的效果。
同时，我也希望领导能够给予重视并提供指导，以确保解决方案的顺利实施。
谢谢！此致敬礼。
原因分析报告怎么写范文
原因分析报告怎么写范文一、引言当我们面临问题时，了解问题的根本原因是解决问题的关键。
原因分析报告正是通过深入挖掘事件或问题的各个因素，找出其背后的根本原因，为解决问题提供正确的指导和建议。
本文将介绍原因分析报告的写作方法和范例，希望能够帮助读者更好地理解和运用这一工具。
二、分析方法在进行原因分析报告时，我们可以采取以下方法：1. 问题陈述首先，清晰地陈述问题或事件，明确需要进行原因分析的主题和背景。
2. 数据收集收集相关数据、信息和资料，包括统计数据、案例分析、专家意见等，为分析提供依据。
3. 数据分析利用统计分析、比较、逻辑推理等方法对数据进行分析，找出各种因素之间的关联和影响。
4. 原因识别根据分析结果，找出可能的原因，区分表面原因和深层原因，确保找到问题的根本原因。
5. 结论提出结合分析结果，提出合理的结论和建议，指导后续的工作或决策。
三、范例分析以下是一个关于公司销售下降的原因分析报告范例：问题陈述公司A的销售额在过去一年中逐渐下降，管理层对此感到担忧，需要找出导致销售下降的原因。
数据收集收集了公司A过去一年的销售数据、市场调研报告、竞争对手情况等资料。
数据分析通过对销售数据的趋势分析发现，销售下降主要集中在某个产品系列上，且该产品系列的市场份额也在减少。
原因识别进一步分析发现，产品质量问题、竞争对手的价格战以及市场需求变化是导致销售下降的主要原因。
结论提出根据原因分析的结果，建议公司A加强产品质量管控、重新制定定价策略，并开发符合市场需求的新产品，以重新提升销售额。
四、总结原因分析报告是帮助我们深入了解问题本质、制定有效解决方案的重要工具。
通过合理的分析方法和数据处理，我们可以找到问题的根源，为未来的工作提供有效的指导和支持。
希望本文对读者写作原因分析报告有所启发和帮助。
不稳定因素排查化解工作总结范文(二篇)
不稳定因素排查化解工作总结范文不稳定因素排查化解是一项重要的工作，涉及到各个方面的问题分析和解决。
在这个工作中，我们通常会遇到各种各样的问题和挑战，需要我们细致入微地分析与解决。
下面是一个关于不稳定因素排查化解工作总结的范文，供您参考：不稳定因素排查化解工作总结一、工作概述不稳定因素排查化解工作是我们单位重要工作的一部分，旨在发现并解决可能导致生产活动、项目进展、工作效率等不稳定的因素，提高工作稳定性和可持续发展能力。
本次工作总结旨在回顾和总结不稳定因素排查化解工作的具体过程和结果，以便找出问题并提出改进措施。
本次工作的范围包括项目管理、生产管理、人力资源管理和财务管理等方面。
二、工作重点1. 问题识别与梳理：通过与相关部门和人员的沟通与交流，及时了解到工作中存在的不稳定因素，并进行梳理和归纳。
在此过程中，我们注重听取各个方面的意见和建议，确保问题得到准确把握。
2. 数据分析与问题分析：将收集到的数据进行整理和分析，找出问题存在的原因和具体表现形式。
通过数据分析，我们可以发现问题的根源，从而更好地解决问题。
同时，我们还注重对问题进行细致的分析，查找可能存在的隐性问题，以便更好地解决。
3. 解决方案的制定与实施：根据问题的具体情况和原因，我们制定了一系列的解决方案，并逐一进行实施。
在实施过程中，我们注重沟通与协调，确保各个环节协同工作，达到预期的效果。
同时，我们还注重监督和追踪实施情况，及时发现并解决存在的问题。
4. 效果评估与总结：在解决方案实施一段时间后，我们对其进行了效果评估，了解到解决方案的具体效果和存在的问题。
在此基础上，我们进行了总结和反思，找出不足之处并提出改进措施，以进一步提高工作的稳定性和可持续发展能力。
三、工作成果经过我们的努力，不稳定因素排查化解工作取得了一系列的成果：1. 工作流程更加规范：通过不断调整和改进，我们制定并完善了一套统一的工作流程，使得各个环节更加规范，提高了工作效率。
教育心理学问题解决的影响因素简答题
教育心理学问题解决的影响因素简答题教育心理学问题解决的影响因素是多方面的，以下是对其中一些重要因素进行简要阐述。
1.个体差异：每个学生都是独特的个体，每个人都有不同的思维方式、学习风格和情感需求。
个体差异决定了学生在学习和发展中面临的问题可能不同。
教育心理学要关注个体差异，并根据不同学生的需求提供个性化的支持和辅导。
2.社会文化背景：学生的社会文化背景对他们的学习和发展产生深远的影响。
不同文化背景下的学生可能对教学内容和教学方法有不同的理解和反应。
教育者需要了解学生的文化背景，并根据学生的需求调整教学策略和内容，确保教学的有效性。
3.家庭环境：家庭环境对学生的学习和发展也有重要影响。
家庭的教养方式、家庭的教育期望以及家庭成员之间的相互关系都会对学生的学业成绩和心理状态产生影响。
教育心理学要关注学生的家庭环境，并与家长合作，提供适当的支持和指导，促进学生的全面发展。
4.学校环境：学校环境对学生的学习和心理发展也有重要的影响。
学校的教学质量、师生关系、教学资源等都会影响学生的学习动力和学习成绩。
教育心理学应关注学校环境的各个方面，并与学校合作，改善学校环境，提供良好的学习和发展条件。
5.学业压力：学业压力是教育心理学中一个常见的问题。
学生面临的学业压力可能来自于学业要求的提高、考试的压力以及对未来的不确定性。
学业压力可能影响学生的学习动力和心理健康状况。
教育心理学要关注学生的学业压力，并提供适当的心理支持和指导，帮助学生应对压力，提高适应能力。
6.自尊和自我效能感：自尊和自我效能感对学生的学习和发展也有重要的影响。
学生对自己的认知和评价会影响他们对学习的态度和努力程度。
教育心理学要关注学生的自尊和自我效能感，并提供支持和指导，帮助学生建立积极的自我认知，增强学习动力和自信心。
7.师生关系：师生关系对学生的学习和心理发展也有重要的影响。
良好的师生关系可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们的学习和发展。
影响解决问题的主要因素口诀
影响解决问题的主要因素口诀问题解决的影响因素主要有:①有关的知识经验。
任何问题的解决都离不开一定的知识、策略和技能。
知识经验的不足常常是不能有效解决问题的重要原因。
有关的知识经验能促进对问题的表征。
只有依据有关的知识经验，才能为问题的解决确定方向、选择途径和方法。
②个体的智能与动机。
智能是影响问题解决的极为重要的因素，智力中的推理能力、理解力、记忆力、信息加工能力和分析能力都影响着问题的解决。
个体的动机也影响问题的解决，动机的强度不同，影响解决问题的大小程度也不同。
心理学家研究表明，一定限度内动机强度和解决问题的效率成正比。
动机太强或过弱都会降低解决问题的效果。
③问题情境与表征方式。
问题情境是指问题呈现的知觉方式，是个体面临的刺激模式与其已有知识结构所形成的差异。
一般而言，呈现的刺激模式与学生已有的知识经验越接近，越能直接提供适合于解决问题的线索，就越有利于找到解决问题的方向、途径和方法。
问题表征是问题解决的中心环节，它说明问题在头脑中是如何表现的。
问题表征反映对问题的理解程度，因此对问题的解决也有不小的影响。
专家和新手用于表征问题的时间不同。
④思维定势与功能固着。
思维定势也称心向，指的是个体经由学习而积累起来的习惯倾向。
在问题情境不变的条件下，思维定势能使人应用己掌握的方法迅速解决问题。
在问题情境发生变化的情况下，思维定势就会阻碍主体用新的方法来解决问题。
功能固着是指当个体熟悉了一种物体的某种功能时，便很难看出该物体其他功能的心理特点，而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。
它使人难以发现事物功能的新异之处，因此会阻碍问题的顺利解决。
⑤原型启发与酝酿效应。
启发，是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
对解决问题起启发作用的事物叫原型。
在问题解决过程中，由于原型与要解决的问题之间存在着某些共同点或相似之处，因此原型启发具有很大的作用。
酝酿效应又称直觉思维，有时候人反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几个小时、几天或者几个星期，然后再回过头来解决，这时候常常可以很快找到解决办法。
影响问题解决的因素的例子
影响问题解决的因素的例子问题解决是人类社会发展和进步的重要环节，无论是个人生活中的问题还是社会中的各种复杂问题，都需要有效的解决方案来处理。
然而，问题解决并非一件简单的事情，它受到多种因素的影响，包括个人的能力、社会环境、组织结构等等。
本文将从多个方面探讨影响问题解决的因素，以期为解决问题提供更有效的方法和途径。
个人能力个人能力是影响问题解决的重要因素之一。
一个人是否具备解决问题的能力，往往决定了问题解决的效果和速度。
个人能力包括多方面的内容，比如技术能力、沟通能力、分析判断能力以及领导能力等等。
这些能力的不同发挥着不同的作用。
首先是技术能力，指的是一个人在特定领域内的专业知识和技能。
在解决问题的过程中，技术能力决定了一个人能否有效地应对各种挑战和困难。
比如，一个IT工程师在解决网络故障时，需要运用自己的专业知识和技术来排除故障，而一个医生在诊断疾病时，需要凭借自己的医学知识和技能进行判断和治疗。
其次是沟通能力，指的是一个人与他人交流和协作的能力。
在解决问题的过程中，沟通能力往往是至关重要的，因为问题解决往往需要多个人协作，而良好的沟通能力可以保证信息的传递和理解，从而提高解决问题的效率和质量。
比如，在一个团队解决问题的过程中，成员之间需要通过有效的沟通来交换意见，协商方案，达成共识。
此外，分析判断能力和领导能力也都对问题解决有着重要的影响。
分析判断能力可以帮助一个人从复杂的问题中提炼出关键的信息和因素，有针对性地制定解决方案；而领导能力则可以帮助一个人在解决问题的过程中统一和调动团队的力量，推动问题的解决。
有些问题需要多方协作解决，在这种情况下，领导者应该能够发挥自己的领导能力，带领团队顺利解决问题。
综上所述，个人能力是影响问题解决的一个重要因素。
不同的问题需要不同的能力来处理，而一个优秀的问题解决者应该在多个能力方面都具备一定的水平，才能更有效地解决各种问题。
社会环境社会环境也是影响问题解决的一个重要因素。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
影响问题解决的主要因素
（实用版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!
影响问题解决的主要因素
一、考情分析
在陕西教师招聘考试中，影响问题解决的主要因素的内容，主要是以例子类单选题、多选题和识记类简答题形式出题，主要考查学生对于影响问题解决的主要因素的掌握和理解情况。
因此，掌握清楚影响问题解决的主要因素本身且能做到充分理解和灵活运用非常重要。
二、影响问题解决的主要因素
(一)问题情境
问题情境：指的是问题呈现的知觉方式，问题呈现的知觉方式与人们已有的知识经验越接近，问题就越容易解决，若与人们已有的知识经验相差甚远，问题解决起来就很困难。
解析：比如，在遇到一些比较陌生或者从来没有遇到过的问题时，此时，很难迁移起来已有的知识经验，问题解决起来就比较困难;反之，则较容易解决。
(二)定势与功能固着
定势：指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题;而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。
消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
在解决问题时，人们运用定势既有积极影响又有消极影响。
解析：定势既有积极影响又有消极影响。
比如做数学题时，遇到
同类型的题目，套用原来惯用的旧公式，则能很快做出题目;若遇到相似但完全不同类型的数学题目，套用原来惯用的旧公式不仅不能解出题目，而且耗时耗力。
功能固着：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。
在功能固着的影响下，人们不容易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。
在解决问题时，功能固着只有消极影响。
解析：功能固着只有消极影响。
比如一般情况下人们只能想到回形针的单一功能，却想不到它可以用来做修饰品、游戏道具等功能。
(三)已有的知识经验-迁移
经验水平或实践知识影响问题解决。
善于解决问题的专家与新手的区别，就在于前者具备有关问题的大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题。
解析：已有的知识经验越多，越容易发生迁移，进而越有利于促进问题的解决。
已有的知识经验越多，在遇到问题时，才能更好地从经验储备中提取、筛选，这样才越容易发生迁移，促进问题的解决。
(四)原型启发
原型启发：指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。
其中具有启发作用的事物或现象叫原型。
解析：看到某事物从中受到启发，进而促进对于某类问题的解决，该给予启发性的类事物叫做原型。
比如：看到鸟发明了飞机，看到蝙蝠发明了雷达，看到茅草发明了锯子，鸟、蝙蝠、茅草就属于原型。
(五)情绪与动机
情绪对问题解决有一定的影响，肯定、积极的情绪状态有利于问题的解决，而否定、消极的情绪状态则会阻碍问题的解决。
人们对活动的态度、责任感等可以成为发现问题的动机，影响问题解决的效果，动机的强度不同，影响的大小也不一样。
解析：一般来说，情绪越积极，动机越强，越有利于促进问题的解决。
比如同学们在晚上回家背书时动机不强，愁眉苦脸，背书效果一般不佳，反之，则效果较好。
(六)酝酿效应
酝酿效应是指当反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几星期，然后再回过头来解决，这时常常可以很快找到解决方法。
许多科学家在研究工作中都报告过许多这类经历。
这种现象称之为酝酿效应。
解析：生活中遇到问题若一时百思不得其解时，不妨将问题暂时搁置一下，答案可能就在某刻会突然出现。
比如阿基米德测验纯金的皇冠时，多次冥思苦想无果，终于在某天找到了检测的方法。
除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。