中小幼狮王拔牙公开课教案教学设计课件【一等奖】
幼儿园中班教案《狮王拔牙》含反思
幼儿园中班教案《狮王拔牙》含反思教学目标1.了解动物狮子的生活习性和基本特征；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.培养幼儿的语言表达能力和表演欲望。
教学内容故事《狮王拔牙》。
教学准备1.教学幻灯片；2.手势表演道具；3.课堂分组桌椅。
教学流程第一步：导入情境1.教师以“狮王拔牙”为题向幼儿提问“你们知道拔牙是什么吗？”；2.通过问答引导幼儿回忆、对话，发现并讲述狮子的形象特征及生活习性；3.用图片的形式演示拔牙流程，让幼儿感知拔牙的过程和注意事项，加深对话题的理解和印象。
第二步：讲故事1.教师以干净利落的语言向幼儿讲述故事《狮王拔牙》；2.停顿适当时间，带领幼儿发表情感、思考疑问。
第三步：分析故事1.教师引导幼儿回顾故事时间、地点、人物、事情的经过和结果；2.给幼儿展示班级小组作品，鼓励幼儿以自己理解故事为基础，拓展故事情节；3.让幼儿通过角色扮演和分组讨论，学会发现问题，提出对策和解决方法。
第四步：发声念诗1.教师和幼儿一同一字一句地朗读诗歌；2.与幼儿一同领悟诗歌内涵，并通过反复练习的方法，提高幼儿的语言表达能力。
第五步：活动延伸1.教师带领幼儿完成手工或绘画作品，对故事进行再现和深入思考；2.师生一起玩拔牙游戏，检验故事中的知识点是否清晰。
教学反思此次教学的目的是通过讲故事和分析，提高幼儿对狮子生活习性和拔牙流程的认知和兴趣，激活幼儿的想象力和表达欲望，同时通过念诗、手工和游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力、观察能力和合作精神。
通过此次教学，发现幼儿对狮子的认知程度不够深入，表达方式单调，容易被枯燥重复的教学形式打磨掉自己的想象力，因此在以后的教学中，需要注重激发幼儿的主动性与创新力，让幼儿能够更加自由地表达自己，让教学变得更加生动有趣。
同时，还需要加强细节把控，这样才能确保教学过程的顺利和教学效果的好坏。
幼儿园大班教案《狮大王拔牙》
幼儿园大班教案《狮大王拔牙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物狂欢节》中的第六章节《狮大王拔牙》。
详细内容包括：了解狮子生活习性，学习保护牙齿的方法，培养幼儿勇敢面对拔牙的态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子的生活习性，知道狮子是哺乳动物，了解牙齿在动物生活中的重要性。
2. 培养幼儿保护牙齿的良好习惯，教育幼儿勇敢面对拔牙。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解牙齿的重要性，学会保护牙齿的方法。
教学重点：培养幼儿勇敢面对拔牙的态度，提高观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：狮大王拔牙的故事挂图、狮子模型、牙齿模型、拔牙工具模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演狮大王，讲述狮大王拔牙的故事，引导幼儿关注狮子和牙齿。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示狮子模型，引导幼儿观察狮子的特征，了解狮子生活习性。
（2）教师展示牙齿模型，讲解牙齿的结构和功能，让幼儿明白牙齿的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师拿出拔牙工具模型，示范正确的拔牙方法，并引导幼儿模仿。
（2）幼儿分组，每组派一名代表扮演狮大王，其他幼儿帮助狮大王拔牙。
4. 师生互动（5分钟）教师提问，幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 狮子生活习性2. 牙齿的结构和功能3. 保护牙齿的方法4. 勇敢面对拔牙七、作业设计1. 作业题目：画一画狮大王拔牙的场景。
答案：狮大王表情痛苦，牙齿被拔出，周围有医生和。
2. 家庭作业：回家后，向家长讲述狮大王拔牙的故事，并展示作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展主题活动，如参观动物园，观察狮子，了解更多关于狮子的知识。
组织家长讲座，教授家长如何引导幼儿保护牙齿。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点：让幼儿理解牙齿的重要性，学会保护牙齿的方法。
2024年幼儿园大班语言《狮大王拔牙》的教案
2024年幼儿园大班语言《狮大王拔牙》的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《狮大王拔牙》这一章节。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要角色，理解故事情节，能够复述故事。
2. 学会故事中的新词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 感受故事中的情感，培养关爱他人、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学会故事中的新词汇和句式，提高语言表达能力。
难点：培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《狮大王拔牙》。
2. 狮大王、小猴子、小兔子、小松鼠等角色头饰。
3. 新词汇卡片。
4. 画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示森林中的动物，引导幼儿观察并说出动物的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：教师戴狮大王头饰，生动讲述故事，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 新词汇学习：出示新词汇卡片，带领幼儿朗读、理解，并进行组词练习。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个情节，引导幼儿用新学的词汇和句式进行表达。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用新词汇和句式，复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《狮大王拔牙》2. 主要角色：狮大王、小猴子、小兔子、小松鼠3. 新词汇：拔牙、勇敢、关心、感谢4. 句式：我想对说：“你真勇敢，谢谢你关心我。
”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用新学的词汇和句式，画一幅关于《狮大王拔牙》的故事插图，并写一段话描述插图内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，对语言表达能力较弱的幼儿给予个别指导，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起分享故事，进行家庭角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲情。
重点和难点解析：1. 新词汇和句式的学习与应用。
2. 角色扮演活动的组织与指导。
《狮大王拔牙》教案
《狮大王拔牙》教案
《狮大王拔牙》教案
《狮大王拔牙》教案
【活动目标】
1、看图观察狮大王和动物医生，感知人物的面部表情喝神态动作。
2、借助提问提供的讲述思路，尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历，并尝试续编故事。
3、乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿，体验生病的狮大王以及威严的森林之王。
【活动准备】
实物投影仪、幼儿用书。
【活动过程】
一、出示毛绒狮子玩具，引出主题
这是什么？狮子狮什么样子？
二、看图讲述画面内容
这是一头狮子大王，狮大王的一颗牙齿坏了，痛的要命，他要去找医生拔牙。
狮大王狮怎样拔牙的呢？
三、教师引导幼儿阅读《狮大王拔牙》
教师用提问的方式，引导幼儿感知讲述的.线索。
谁看见狮大王，他们狮怎么做的？后来谁愿意帮狮大王拔牙？狮大王的牙狮怎么拔出来的？
请个别幼儿在集体面前，讲述狮大王拔牙的经过。
教师完善幼儿的讲述，并完整地讲述故事画面《狮大王拔牙》。
四、出示放大的《幼儿用书》画面，在集体面前自然大方的讲述
五、启发幼儿仿编故事
教师引导幼儿讨论：为什么猫医生、狗医生不愿意帮助狮大王拔牙？
猫医生、狗医生都不敢帮助狮大王拔牙，刺猬医生胆子大愿意帮助狮大王，可是狮大王又害怕刺猬身上的刺不敢拔牙，你有什么好办
法帮助狮大王拔牙呢？
教师鼓励幼儿续编故事结尾。
幼儿园中班教案《狮王拔牙》含反思
幼儿园中班教案《狮王拔牙》含反思一、教学目标通过本节课的学习，中班幼儿将能够：1.理解《狮王拔牙》故事的情节；2.认识不同的动物和它们的特点；3.培养幼儿的观察力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容2.1 故事情节讲解通过讲述《狮王拔牙》故事情节，让幼儿了解故事中动物的特点和行为，提升观察力和表达能力。
2.2 动物角色介绍通过介绍不同的动物，让幼儿认识不同动物的特点和生活习性。
2.3 团队合作游戏将幼儿分为小组进行团队合作游戏，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学过程3.1 故事情节讲解1.使用图片、课件或故事书讲解《狮王拔牙》故事情节；2.细节解析：引导幼儿根据故事情节，描述动物的特点和行为；3.师生互动：提问和回答，让幼儿表达自己对于故事情节的理解和感受；4.角色扮演：在讲解完故事后，将故事中的角色分配给幼儿，进行角色扮演。
3.2 动物角色介绍1.创设动物角色养成计划：园长或教师讲解某一或多种动物的特点和生活习性，引导幼儿欣赏和理解它们；2.在课堂上鼓励幼儿分享自己的想法和认知；3.通过图片和视频展示，让幼儿更加深入地认识不同的动物。
3.3 团队合作游戏1.创设拔牙游戏环节：幼儿分组角色扮演狮、鼹鼠、猴子和兔子，狮王的牙齿坏了，需要找出一种方法将它拔掉，需要团队合作才能完成任务；2.通过游戏让幼儿充分体验团队合作的重要性，增强团队精神。
四、教学反思本节课中，通过《狮王拔牙》故事和动物角色介绍，幼儿们对动物有了更加深入的认识和理解，并通过游戏锤炼了团队合作精神。
但是在教学过程中也存在着一些不足，比如对于幼儿的评价和鼓励不足，下一节课中需要我们进一步加强幼儿的情感教育。
同时本节课时间过长，下一节课需要合理安排课堂时间，更好地实现教学目标。
大班讲述狮大王拔牙教案
大班讲述狮大王拔牙教案一、教学目标1. 知识与技能（1）了解狮子的牙齿结构及牙周疾病的预防措施。
（2）了解拔牙的基本知识，掌握正确拔牙的方法。
（3）能正确地表述故事内容。
（4）能够模拟拔牙场景，进行角色扮演。
2. 情感、态度与价值观（1）爱护自己的牙齿，注意口腔卫生。
（2）学会同情动物，体味团队合作的重要性。
（3）培养勇敢、自信的品质。
二、教学内容及过程1. 导入环节（约5分钟）引导学生看图讲故事，讲述“狮大王拔牙”这个故事。
2. 讲解环节（约10分钟）（1）简单了解狮子的牙齿结构及牙周疾病的预防措施。
（2）讲解拔牙的基本知识，正确拔牙的方法。
3. 模拟环节（约20分钟）（1）划分团队，分配角色：狮大王、大夫、三只小鼷鼠。
（2）准备仿真工具：牙钳、铲子、麻醉针等。
（3）模拟拔牙的过程，小鼷鼠协助狮大王顺利拔掉坏牙。
在拔牙过程中，大家要互相照应，鼓励彼此。
（4）讨论拔牙的过程，大家对于拔牙的过程以及团队合作的重要性进行回顾总结。
4. 总结反思（约5分钟）大家讨论在模拟过程中发现有哪些需要注意的地方，同时总结课程，认真思考课程的重点，完善了解所学知识在日常生活中的应用。
三、教学评估在模拟环节中，教师观察学生的表现，评估学生的学习情况。
针对一些关键环节，可以向学生提出个性化的建议。
同时，也可以通过讨论和总结反思的环节来检测教学效果。
通过这节活动的学习，学生们不仅获得了关于狮子牙齿结构和牙周疾病预防的知识，也学会了拔牙的基本方法，更重要的是在团队合作中体会到了团队协作的重要性。
除此之外，还培养学生勇敢、自信等能力，提高了他们的口腔卫生意识，让他们更加懂得珍惜自己的牙齿。
在模拟环节中，教师积极指导学生，通过角色扮演让学生身临其境感受整个拔牙过程。
在这个环节中，小组合作表现得尤为重要。
学生们需要相互协作，配合每个人的角色扮演，让整个拔牙过程看上去更加真实。
在过程中，不但让学生们学会了如何协调规划，还能提高学生的相互交际和合作意识，增强集体意识和团队精神。
幼儿园中班教案《狮王拔牙》含反思
幼儿园中班教案《狮王拔牙》含反思教学内容：绘本故事《狮王拔牙》教学目标：1.了解不同动物的特点及生活习性。
2.培育幼儿的察看力、语言表达本领，培育其独立思考本领。
3.通过故事的情节，激发幼儿的怜悯心、责任心。
4.渐渐提高幼儿对牙齿保健的意识。
教学重点：1.了解不同动物的特点及生活习性。
2.提高幼儿对牙齿保健的意识。
教学难点：1.培育幼儿的察看力、语言表达本领。
2.通过故事的情节，激发幼儿的怜悯心、责任心。
教学过程：一、导入1.师生互动，说说本身今日的感受。
2.介绍本次故事的主人公——狮王。
二、热身活动1.老师拿出几只动物的图片，让幼儿说说这些动物的特点。
2.幼儿分组进行角色扮演，模拟一日动物园之游。
三、故事讲解1.打开绘本《狮王拔牙》的第一页，请幼儿看看这里的狮子看起来怎么样？2.叙述故事情节，引导幼儿对故事的主题有初步认得。
3.思维导图，让幼儿通过描绘绘本中狮子的形象，思考狮子是哪类动物。
4.依据故事讲解中狮子多次提到的牙，引入幼儿关注牙齿如何保健。
四、小组讨论1.让幼儿在小组中畅所欲言，讨论这个故事有哪些感受。
2.带领幼儿斟酌细节，思考狮子为什么苦痛，以及拔牙的原因。
五、活动设计1.卡片传递，每组一张“呜呜牙”，传递到每个小伙伴手中，唱歌“我的呜呜牙”，最后放在老师制作的“巨大牙缝”上。
2.老师引入怎样保护我们的牙齿，可以搭配使用PPT，让幼儿了解牙齿保健学问。
六、课堂小结1.回顾故事情节、最后通过故事中狮子拔牙的方式，植入小伙伴的牙齿保健意识。
2.提出问题：老师是否应当告知狮子拔牙的不舒适是由于过于嗜甜所引起的？七、课后延长1.老师为小伙伴制作手工口腔护理标语，让幼儿了解如何维护口腔健康。
2.加强牙齿保健方面的宣扬，让小伙伴更好地了解牙齿保养学问。
教学反思：本次教学以《狮王拔牙》这一绘本为重要教材，通过幼儿园中班幼儿对故事主题的深入探讨，培育幼儿的察看力、语言表达本领和独立思考本领，达到了预期目标。
中班语言活动《狮王拔牙》
中班语言活动《狮王拔牙》文档：中班语言活动《狮王拔牙》一、教学内容本活动选自《幼儿园中班语言教材》第五章节，故事内容为《狮王拔牙》。
该故事主要讲述了狮王因为不注意口腔卫生而导致牙齿问题的故事，通过故事让幼儿了解牙齿的重要性以及保护牙齿的方法。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂、讲述并复述故事《狮王拔牙》。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂、讲述并复述故事《狮王拔牙》。
难点：让幼儿理解牙齿的重要性以及如何保护牙齿。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、牙齿模型、牙齿贴纸等。
2. 学具：每位幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于画自己的牙齿。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事课件，播放《狮王拔牙》的故事动画，引导幼儿观看并注意听。
2. 故事讲述与讨论（10分钟）讲述故事《狮王拔牙》，引导幼儿回答问题：a. 狮王为什么拔牙？b. 狮王拔牙后有什么感受？c. 我们应该如何保护牙齿？3. 牙齿模型展示与实践（5分钟）展示牙齿模型，讲解牙齿的结构和功能，让幼儿了解牙齿的重要性。
然后让幼儿用自己的牙齿进行检查，了解自己的牙齿状况。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的彩色笔在白纸上画出自己的牙齿，并剪下来。
通过这个活动，让幼儿更加了解自己的牙齿。
六、板书设计板书设计以关键词和图片相结合，突出故事主题和保护牙齿的重要性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《狮王拔牙》。
2. 家长协助幼儿制定一个保护牙齿的计划，并坚持执行。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动，观察幼儿对故事的理解和参与程度，以及他们在保护牙齿方面的认知和行为。
针对不足之处，在今后的教学中进行改进和完善。
拓展延伸：开展“我是小小牙医”的角色扮演活动，让幼儿扮演牙医，为其他幼儿检查牙齿，进一步巩固保护牙齿的知识。
同时，可以邀请牙医来园进行讲座，让幼儿更加深入地了解牙齿健康的重要性。
重点和难点解析一、故事的理解故事《狮王拔牙》通过生动的情节，向幼儿传达了牙齿健康的重要性。
幼儿园大班语言《狮大王拔牙》的教案
幼儿园大班语言《狮大王拔牙》的教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道保护牙齿的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，知道保护牙齿的重要性。
难点：培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、狮大王玩偶、牙齿模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示狮大王玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师引导幼儿观察狮大王玩偶，讨论狮大王的特点。
（3）教师讲述狮大王拔牙的故事，引导幼儿关注故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“为什么狮大王要拔牙？”（3）教师出示牙齿模型，讲解保护牙齿的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料。
（2）教师指导幼儿绘制狮大王，并提醒幼儿注意牙齿部分。
（3）幼儿绘制完成后，教师组织分享、评价。
4. 故事复述（5分钟）（1）教师带领幼儿复述故事。
（2）教师邀请幼儿扮演狮大王、医生等角色，进行故事表演。
（2）教师提出课后任务，要求幼儿回家后向家长分享故事，并与家长一起讨论保护牙齿的方法。
六、板书设计1. 故事《狮大王拔牙》2. 故事关键词：狮大王、拔牙、保护牙齿3. 教学重点：保护牙齿的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一画狮大王，并写出保护牙齿的方法。
2. 答案：（1）狮大王形象（自由发挥，画出狮大王特点）（2）保护牙齿的方法：①每天刷牙两次，每次至少2分钟。
②少吃甜食，多吃蔬菜水果。
③定期检查口腔，发现问题及时治疗。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解保护牙齿的重要性。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，邀请牙医讲解保护牙齿的方法。
（2）开展家庭活动，鼓励家长与幼儿共同完成课后作业，提高家庭教育的参与度。
故事狮大王拔牙幼儿园大班语言教案.
故事狮大王拔牙幼儿园大班语言教案.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《故事狮大王拔牙》。
教材内容讲述了狮子大王因为牙痛难忍，决定去拔牙，但在去的路上遇到了各种动物的故事。
通过这个故事，让学生了解牙齿的重要性，学会保护牙齿的方法。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解《故事狮大王拔牙》的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，让学生了解牙齿的重要性，学会保护牙齿的方法。
3. 培养学生的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让学生听懂、理解故事内容，学会保护牙齿的方法。
难点：培养学生用语言表达故事情节的能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、牙齿模型、牙齿贴纸学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入：让学生观察课件中的狮子图片，引导学生谈论狮子的特点，引出故事主题。
2. 故事讲解：教师生动讲述《故事狮大王拔牙》的故事，引导学生关注故事中狮子牙齿的问题，以及其他动物对狮子牙齿的看法。
3. 故事讨论：让学生分成小组，讨论故事中狮子牙齿问题的原因，以及如何解决这些问题。
6. 创作展示：让学生用画纸和彩笔创作一幅关于保护牙齿的画，可以画出自己喜欢的动物，并写上一句关于保护牙齿的话。
7. 作品评价：让学生互相展示作品，评选出最佳创意奖、最佳绘画奖等，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事情节：狮子大王牙痛拔牙遇到动物保护牙齿七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述《故事狮大王拔牙》的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《故事狮大王拔牙》让学生了解牙齿的重要性，学会保护牙齿的方法。
在教学过程中，学生积极参与讨论和实践操作，表现出较高的兴趣和热情。
在创作展示环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：为了进一步巩固学生对保护牙齿的认识，可以在课后组织一次家长开放日，邀请家长来园参加保护牙齿的主题活动，让学生向家长展示他们在学校学到的保护牙齿的方法。
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中班语言活动《狮王拔牙》
教材分析：《狮王拔牙》是一个儿童故事，故事内容幽默谐。
主要讲述的是狮王波波吃完巧克力后直接躺在床上不刷教牙，最后蛙牙了。
狮王波波叫来猫医材生、狗医生，他们却害怕波波。
他叫来刺医生，以为拔牙要打很多针，最后吓的被石头绊了下，蛀牙咯掉了。
中班幼儿对如何保护牙齿并不很了解，通过形象生动的故事情节，让孩子们懂得要爱护自己的牙齿，少吃甜食，多刷牙。
学情分析：讲述活动是发展幼儿口语表达能力的重要形式，中班幼儿已经有了一些简单的讲述经验，好问好讲的特点比较明显，并且愿意与他人讲述自己身边的事情，但是他们的语言不够丰富，讲述的连贯性不强，所以为幼儿提供多种讲述自己生活经验的机会，提供幼儿的口语表达能力。
目标：1.理解故事内容，感受故事的谐、教幽默。
2.尝试观察图片中动物的表情、动作目并能用语言表达出来。
3.懂得从小保护自己的牙齿，有一定的爱牙意识。
目标理由：指南中指出中班幼儿能基本完整地讲述自己所见所闻和经历的事情并且讲述比较连贯，所以我将目标一定位理解故事内容，感受故事的谐、教幽默。
语言核心领域中指出中班幼儿（稳定阶段）在讲述时能借助一些简单的表情、动作进行形象表现，所以我将目标二制定为尝试观察图片中动物的表情、动作目并能用语言表达出来。
目标三是一个情感目标懂得从小保护自己的牙齿，有一定的爱牙意识。
重点：欣赏故事《狮王拔牙》，理解故事内容。
难点：发挥想象，尝试补充讲述故事内容。
准备：1、ppt2、《狮王拔牙》音频3、《刷牙歌》音频。
教学策略：1.谜语导入法：引起幼儿的兴趣及好奇心
2.情景创设：情景的创设能将幼儿带入其中，能激发幼儿观察的动力。
3.观察法：
4.提问法：通过提问的方式能让幼儿时刻动脑，注意力集中
5.PPT、视频、音频、图片：比较直观符合中班幼儿的年龄特点。
一、谜语导入，激发兴趣。
（一）出示迷语
1.今天陈老师带来了一位动物客人，它就藏在一个迷语里，请你仔细听哦？（谜语：头发蓬蓬松，样子真风，张嘴一声吼，百兽全发抖。
）
2.提问：（1）那是谁呢?（狮子）
（二）出示狮王图片
提问：你从哪里听出来是狮子？（头发蓬松松、百兽全发抖）
2.这位狮子朋友它叫“波波”，我们可以叫他狮王波波。
二、分段出示，幼儿观察。
1.ppt1提问：（1）狮王波波长得怎么样？
小结：原来狮王波波长着一头卷发，有张大嘴巴，还有锋利的牙齿，很高大，样子可威风了。
（2）波波威风的样子是怎么样的？学谁来学一学他的动作和表情？
（3）小动物看见他又是怎么样的呢？为什么？
小结：最厉害的还是他的尖牙齿，只要一张开大嘴巴，锋利的牙齿就露出来了。
（4）可它这么凶猛，这么厉害的狮王也有害怕的事情呢？会是什么呢？
2.ppt2师讲从“小动物们害怕狮王波波”——“吃完了，就躺在床上睡大觉”
3.ppt3提问：（1）狮王波波为什么牙里有黑黑的洞？
是什么原因造成它牙齿上的洞洞?
波波牙齿疼的厉害会是什么表情？心情怎么样？
4.ppt4提问：（1）谁来给狮王波波看牙了？（猫医生）
猫医生看到狮王病人是怎么做的？为什么?
它的表情、心情是怎么样的？
5.ppt5提问：（1）谁来给狮王波波看牙了?（狗医生）
（2）狗医生看到狮王又怎么了？（也吓得转身就逃。
）
（3）为什么会逃呢？（因为狮王有尖尖的、锋利的牙齿）
6.ppt6提问：（1）下面又来了一位动物医生，这位动物医生可不一般，你们猜猜看他是谁呢？（刺渭医生）那么，刺见到狮王是不是也吓得逃走了呢？
（2）狮王看到它怎么想？怎么做？(这位医生全身都是针，原来拔牙要打这么多针呀！
波波吓得赶紧就跑。
）
7.ppt7提问：（1）最后狮王波波的牙齿是怎么掉的？（不小心被石头绊了一下，摔了一跤，咯哺，蛙牙掉了。
）
（2）为什么说他当了一回自己的医生？（原来最后是波波自己把牙齿给磕掉了，可真是滑稽！)
三、完整讲述，幼儿欣赏。
（一）结合ppt，完整欣赏。
你喜欢狮王波波吗?为什么？听了故事你学到了什么？
四、情感体验，保护牙齿。
1.狮王波波说他真不应该吃完巧克力不刷牙，害的他牙齿都生病了，小朋友们，你们是怎样保护你的牙齿的？怎样做才能让牙齿不蛙牙？给波波点意见吧！”（教师根据幼儿回答出示——少吃甜食，饭后漱口，勤刷牙图片）
2.从现在开始我们要一起好好保护我们的牙齿，少吃甜食，预防蛙牙。
现在跟着音乐一起来刷牙吧！。