小学二年级语文上册第五单元教学设计

第五单元团结合作，友好相处
一、教材分析
本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。

从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到彼此称赞、学会欣赏他人，到相互帮忙、和谐相处、尊重他人的生存方式，处处表现着浓郁的时期气息和现代意识。

一、《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启发，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都能够作为咱们的座右铭，用来不时提示自己教育自己。

二、《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。

取得他人和社会的认可，这是人的正常需要。

在生存上，在工作中，咱们都希望受到他人的称赞，取得他人的确信。

咱们常常有如此的感觉，加班加点地拼命工作，能取得领导的一句夸奖或同事的一句称赞，也就中意了。

擅长发觉他人优势的人，往往擅长称赞他人。

即便他人存在问题较多，也能给予应有的确信。

相反，有的人那么总爱挑他人的毛病，在他眼里只有自己最行。

要想取得他人的称赞，得先学会称赞他人。

3、《蓝色的树叶》：相互帮忙，不该成为一句口号。

在他人需要的时候，伸出援助之手，这是每一个人的一种责任，一种行为适应。

4、《纸船和风筝》是一个动人至深的故事。

纸船和风筝带着问候，带着祝愿，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。

纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、进展他们友谊的纽带。

故事的动人的地方在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架以后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛楚，和修补“裂
痕”的独特的方式和动人场面。

只要咱们带着一颗童心，带着对真老友谊的向往，去朗诵这篇课文，就必然会受到深深的感染。

当咱们的情感和友谊产生“裂痕”的时候，赌气只能使“裂痕”扩大，容忍和谅解才是最好的解决方法。

勇于率先伸出友谊之手的人，是令人佩服的。

五、《从此刻开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各类限制。

人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。

彼此尊重，是和谐相处的重要条件。

本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中央，不知道尊重他人的生存适应和生存方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大伙儿依照自己适应的方式过日子，受到人们的拥护。

以人为本，应该成为现代社会生存的准那么。

这一准那么，应该渗透在咱们日常生存、学习和工作当中。

在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心等不良品格，学会多为他人着想，学会欣赏他人、尊重他人、谅解他人，养成豁达的性格，维持健康的心态，成为受大伙儿欢迎的人。

本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗诵，在读中整体感知和感悟课文，积存语言，运用语言。

要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。

二、教学目标
一、会认生字46个，会写44个生字
二、准确、流畅地朗诵课文，积存漂亮的词语、句子、谚语。

3、通过学习课文体会相互当赞的欢乐，学会发觉他人身上的优势。

4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对如何交朋友有必然感受。

五、从《从此刻开始》中体会文中包括的道理，知道要尊重他人的生存适应，要尊重他人
三、教学重难点
一、识字、写字，读通课文。

二、积存优美的语言，并学会运用。

3、让学生学会多为他人着想，学会尊重他人欣赏他人，养成豁达的性格，维持健康的心态。

三、课时安排：
识字五————2课时
1八、称赞—————2课时
1九、蓝色的树叶——2课时
20、纸船和风筝——2课时
2一、从此刻开始——2课时
语文园地五——2课时
识字5（第一课时）
识字5（第二课时）
1八、称赞（第一课时）
1八、称赞（第二课时）
1九、蓝色的树叶（第一课时）
1九、蓝色的树叶（第二课时）
20、纸船和风筝（第一课时）
20、纸船和风筝（第二课时）
2一、从此刻开始（第一课时）
2一、从此刻开始（第二课时）
语文园地（第一课时）
语文园地（第二课时）
语文园地（第三课时）
语文园地（第四课时）
第五单元检测题
一、读拼音写汉字。

yǐ zi xīn yì wān bù nan ɡuò zhù fú
（）（）（）（）（）yì huā dú fànɡ bú shì chūn，
（）
bǎi huā qí fànɡ chūn mǎn yuán
（）
二、给带点的字选择正确的读音打“√”
漂流（piāo piào）粗糙（zào cāo）背书包（bēi bèi）
教书（jiāo jiào）郑重（chónɡ zhònɡ）笑眯眯（mí mī）
三、选词填空。

一、容易泄气鼓舞疲劳
做板凳不（），小獾（huān）万万别（）。

谢谢你小刺猬，你的支持与（）。

我会时刻记内心。

不怕困难与（），做好再让你瞧瞧。

二、沙纱蜂峰祥详评坪
（）窗山（）（）细（）比
（）土蜜（）慈（）草（）
四、查字典。

一、“独”共有（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）笔。

二、“瞧”共有（）笔，用部首查字法应查（）部，再查（）笔。

五、填量词。

一只（）一个（）一把（）
一块（）一条（）一盘（）
六、写出带有下脸部首的字，看谁写得多。

扌氵辶攵
七、看谁组词组得多。

清根抓现
八、照样子写词语。

例：闻了闻一个比一个好
一、了一比一
二、了一比一
例：神气极了跑来跑去立刻喊起来
一、极了来去立刻
二、极了来去立刻
九、词组填空。

（）花齐放（）兽之王吞吞（）（）叫苦（）天
话音刚（）
十、连连续。

蜜蜂在假山上走来走去锻炼躯体。

猴子在公园里飞来飞去采花蜜。

小英在花丛中跑来跑去做游戏。

爷爷在操场上跳来跳去找食吃。

十一、把句子写具体。

一、蓝天上飘着几朵白云。

蓝天上飘着几朵白云。

二、黄叶从树上落下来。

黄叶从树上落下来。

3、小刺猬背着几个大苹果。

小刺猬背着几个大苹果。

十二、读下面短文，回答下列问题。

秋季来临了。

天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

村外那个小水池睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不明白是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，垂头哈腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告他人们，向天边慢慢飞去。

一、秋季来了，天空像一块覆盖在大地上的。

二、作者写了小水池里的，山谷里的，村前村后的，半空中的。

3、读了这篇短文，你想到什么？写下来。