人教版六年级下音乐教案第7课：欣赏《单簧管波尔卡》
人教版六年级下册音乐《单簧管波尔卡》教学设计
人教版六年级下册音乐《单簧管波尔卡》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡》是一首具有鲜明奥地利民间舞蹈风格的作品，它以轻松明快的旋律，活泼而富有弹性节奏，表现了人们欢庆节日的热烈气氛。
这首曲目选自人教版六年级下册音乐教材，旨在让学生感受波尔卡舞曲的风格特点，培养他们对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐欣赏和演奏有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的风格特点，感受音乐带来的欢乐氛围。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.波尔卡舞曲的风格特点2.音乐的表现力和团队协作五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受波尔卡舞曲的风格特点。
2.示范法：教师演奏或播放优秀演奏家的演奏视频，为学生提供直观的示范。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高音乐表现力和团队协作能力。
4.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的学习心得和感悟。
六. 教学准备1.准备《单簧管波尔卡》的音乐教材和相关的音响设备。
2.准备波尔卡舞曲的相关视频资料。
3.准备分组练习的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《单簧管波尔卡》的音乐片段，引导学生初步感受波尔卡舞曲的风格特点。
然后简要介绍波尔卡舞曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏或播放优秀演奏家的演奏视频，让学生更直观地了解《单簧管波尔卡》的音乐特点。
引导学生关注旋律、节奏、和声等方面的特点。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的演奏技巧和团队协作。
在此过程中，教师可以为学生提供一些简单的演奏技巧，如呼吸控制、音准把握等。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
人教版六年级下册音乐第二单元欣赏单簧管波尔卡教案设计
人教版六年级下册音乐第二单元欣赏单簧管波尔卡教案设计一、单元目标知识目标●让学生了解单簧管波尔卡的音乐风格及特点。
●让学生了解作品的背景、作者以及创作动机。
技能目标●培养学生欣赏单簧管波尔卡的能力，包括感受旋律、节奏、和声等音乐元素。
●提高学生分析音乐作品的能力，如音乐结构、主题变化等。
情感目标●激发学生对单簧管波尔卡音乐的兴趣和喜爱。
●培养学生感受和欣赏音乐作品时，能够理解和感受其中的情感和意境。
二、教学内容与步骤步骤一：作品介绍1.讲述单簧管波尔卡的起源、发展及特点。
2.介绍作曲家及其创作背景。
步骤二：乐曲欣赏1.播放单簧管波尔卡音频，让学生初次聆听作品。
2.分析乐曲结构，指导学生了解作品的主旋律、节奏变化等。
步骤三：演奏技巧讲解1.展示单簧管实物，介绍其结构、音色特点。
2.示范演奏片段，解释演奏过程中的技巧和要点。
步骤四：深度欣赏1.分段欣赏乐曲，引导学生感受不同段落所表达的情感和意境。
2.小组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
三、教学方法与策略教学方法●示范法：通过教师演奏示范，让学生直观感受单簧管波尔卡的魅力。
●讲解法：结合图片、视频等多媒体资料，详细讲解作品背景、演奏技巧等。
●互动讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的见解和感受。
教学策略●启发式教学：引导学生主动思考，探索音乐作品的内涵和价值。
●情境教学：通过创设相关情境，让学生更好地理解和感受音乐作品。
四、课堂活动设计活动一：模拟演奏分组模拟演奏单簧管波尔卡，体验演奏的乐趣，加深对作品的理解。
活动二：创作表演鼓励学生根据单簧管波尔卡的风格特点，创作自己的音乐小品并进行表演。
活动三：音乐欣赏日记让学生记录自己欣赏单簧管波尔卡的过程和感受，培养对音乐作品的深入思考和表达能力。
五、评估与反馈评估方式●观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与度和积极性。
●检查学生的音乐欣赏日记，了解其对作品的理解和感受。
●通过小组讨论和分享，评估学生的分析能力和表达能力。
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标1.了解单簧管乐器的基本构造和演奏技巧；2.了解欧洲传统音乐的一种形式——波尔卡乐曲的基本特征；3.熟悉“单簧管波尔卡”的曲调和节奏。
2.能力目标1.能演奏出“单簧管波尔卡”的主旋律和伴奏；2.能在一定节奏和速度要求下演奏这首乐曲。
3.情感目标1.通过音乐学习，培养学生的鉴赏能力和审美意识；2.通过集体学习音乐，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.教学重点1.了解单簧管的演奏技巧，培养演奏技能；2.熟悉“单簧管波尔卡”的曲调和节奏；3.了解团队演奏的配合和合作。
2.教学难点1.单簧管的演奏技巧；2.乐曲的细节和节奏掌控。
三、教学流程1. 教学准备1.教师准备好单簧管和案头调音器；2.准备好教案和示范录音；3.学生准备好单簧管乐器。
2. 自主观察1.教师先放一段单簧管演奏的视频，让学生自己观察单簧管乐器的外形，口哨和演奏者的表现；2.让学生自主体验口哨——将单簧管乐器的翼喇叭部分含入口腔，呼气时舌头振动即可发出声音——并使他们了解单簧管乐器的音色和音高表现。
3. 演奏训练1.调音：让学生装上单簧管嘴，调整调音（以案头调音器为准）；2.演奏：教师示范主旋律和伴奏部分，让学生照着录音练习；3.合奏：以小组为单位，让学生先练习各自的部分，然后让他们合奏练习。
4. 合唱训练1.教师和学生共同唱出乐曲的歌词，了解乐曲的歌词和情感；2.以歌曲为载体，进行音调、节奏、和声的训练。
5. 合奏练习1.分组表演：将学生分成若干组，让他们各自练习一段时间，再进行剧场表演；2.大合唱：将各组演奏的部分汇聚成一段乐曲，进行全班大合奏表演。
四、教学反思1.教师可以多放一些单簧管演奏的视频，提高学生对音乐乐器的了解；2.对于不熟悉单簧管的学生，要进行细致的仪器解释和演奏技巧讲解；3.让学生在学习过程中思考乐曲的情感表达和意义，提高学生的情感鉴赏能力。
人教版六年级下册音乐《欣赏《单簧管波尔卡》》教案
人教版六年级下册音乐《欣赏《单簧管波尔卡》》教案一. 教材分析《单簧管波尔卡》是一首具有浓郁奥地利民间风格的乐曲，曲调欢快，节奏明快，充满活力。
本曲以单簧管为主要演奏乐器，展现了波尔卡舞曲的独特魅力。
六年级的学生已经有了一定的音乐基础，通过学习这首乐曲，可以提高他们对音乐的欣赏能力，培养音乐审美情感。
二. 学情分析六年级的学生对音乐有较高的兴趣，具备一定的音乐基础，能够理解简单的音乐术语和节奏符号。
但部分学生对单簧管这种乐器较为陌生，需要老师在教学中进行讲解和示范。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的特点，欣赏《单簧管波尔卡》的音乐魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美情感。
3.增进学生对单簧管这种乐器的认识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.单簧管乐器的特点和演奏技巧。
2.波尔卡舞曲的节奏和音乐风格。
五. 教学方法1.讲解法：讲解单簧管的特点、演奏技巧以及波尔卡舞曲的起源和发展。
2.示范法：老师或学生代表演奏《单簧管波尔卡》，让学生直观地感受乐曲的魅力。
3.聆听法：让学生反复聆听乐曲，分析乐曲的结构、节奏和旋律。
4.实践法：让学生动手尝试演奏简单的单簧管曲目，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备音频设备，播放《单簧管波尔卡》乐曲。
2.准备乐器：单簧管，供学生观摩和演奏。
3.准备乐谱，让学生跟随老师一起演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师简要介绍单簧管的特点和波尔卡舞曲的起源，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《单簧管波尔卡》乐曲，让学生初步感受乐曲的魅力。
3.操练（10分钟）老师示范演奏《单簧管波尔卡》，讲解演奏技巧，引导学生跟随老师一起练习。
4.巩固（5分钟）让学生独立演奏《单簧管波尔卡》的部分乐段，老师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）老师引导学生分析《单簧管波尔卡》的结构、节奏和旋律，让学生更深入地理解乐曲。
6.小结（3分钟）老师总结本节课的学习内容，强调波尔卡舞曲的特点和单簧管的演奏技巧。
人教版六年级下册音乐《欣赏《单簧管波尔卡》》说课稿
人教版六年级下册音乐《欣赏《单簧管波尔卡》》说课稿一. 教材分析《欣赏《单簧管波尔卡》》是人教版六年级下册音乐教材中的一节课。
本节课通过欣赏这首经典作品，让学生感受单簧管波尔卡的魅力，进一步了解单簧管这种乐器的特性和演奏技巧。
同时，通过欣赏和分析作品，培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对各种乐器和音乐风格有所了解。
但他们在单簧管波尔卡这种特定风格的音乐欣赏上，可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受单簧管波尔卡的特点，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
三. 说教学目标1.让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，感受其独特的风格和魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和审美能力。
3.提高学生对单簧管这种乐器的认识，激发他们学习单簧管的兴趣。
四. 说教学重难点1.重难点：单簧管波尔卡的音乐特点和风格。
2.原因：学生在之前的学习中，可能还未接触过这种风格的音乐，对其特点和风格尚不了解。
五. 说教学方法与手段1.欣赏教学法：通过让学生反复欣赏《单簧管波尔卡》，引导学生感受其音乐特点和风格。
2.分析讲解法：教师对作品中的旋律、节奏、演奏技巧等进行详细讲解，帮助学生更好地理解作品。
3.互动教学法：在教学过程中，教师可引导学生进行讨论、交流，分享他们对作品的理解和感受。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《单簧管波尔卡》，让学生初步感受作品，激发他们的兴趣。
2.欣赏分析：教师引导学生反复欣赏作品，并对作品中的旋律、节奏、演奏技巧等进行详细讲解。
3.互动交流：教师学生进行讨论、交流，分享他们对作品的理解和感受。
4.总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生关注单簧管波尔卡的特点和风格。
5.作业布置：让学生回家后，再次欣赏《单簧管波尔卡》，并尝试分析其音乐特点。
七. 说板书设计板书设计如下：单簧管波尔卡1.旋律：优美、流畅2.节奏：欢快、活泼3.演奏技巧：运用单簧管的特殊音色，表现出作品的独特风格八. 说教学评价1.学生对单簧管波尔卡的音乐特点和风格有深入了解。
小学音乐人教版六年级下册第二单元《(欣赏)单簧管波尔卡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版六年级下册第二单元《（欣赏）单簧管波尔卡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、初步认识西洋木管乐器——单簧管。
2、感受乐曲不同的主题,了解回旋曲的曲式特点。
3、运用音乐律动的方式感受、表现音乐主题4、了解波尔卡的音乐风格,感受波尔卡轻快的节奏。
2学情分析六年级学生,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,还不能单独视唱,在教学中多加强这方面教学,增强音乐教学实效性。
3重点难点感受乐曲不同的主题,了解回旋曲式的特点。
积极运用律动的方式感受波尔卡的音乐风格。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】激趣导入一、图片导入师:老师这里有一位音乐家在非常投入地演奏一件乐器,你知道它的名字吗?(教师介绍单簧管)出示简介:单簧管,又称黑管,通常用非洲黑木制造。
它的高音区嘹亮明朗;中音区富于表情,音色纯净,清澈优美;低音区低沉,浑厚而丰满,是木管乐器家族中应用最广泛的乐器。
拥有将近四个八度的辽阔音域,是管乐家族中的冠军。
【设计意图】:通过图片展示及简单介绍单簧管,使学生对这个乐器的外观有一个直观印象,激发学生了解单簧管的兴趣。
2【讲授】讲授新课揭示课题,简介波尔卡舞曲以及《单簧管波尔卡》师:今天,这位管乐家族的冠军要给我们演奏的,是波兰的单簧管演奏家普罗修斯卡根据民间主题改编的一首单簧管独奏曲——《单簧管波尔卡》。
(简介波尔卡)波尔卡是捷克的一种民间舞蹈,19世纪中叶风靡欧洲。
“波尔卡”在捷克语中为“半步”的意思。
舞者以男女对舞的形式表演,基本动作由两个踏步和一个跳踏步组成。
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案
单簧管波尔卡-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解单簧管的演奏方法。
2.熟悉波尔卡曲风，理解其基本特征。
3.能够用单簧管演奏《波尔卡》这首曲子。
4.增强学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 音乐基础知识学生首先需要了解单簧管的基本知识，包括单簧管的分类、演奏方式、发音原理、演奏技巧等。
这些基本的知识将为学生后续的学习打下坚实的基础。
2. 波尔卡曲风介绍波尔卡是源于波兰的一种舞曲，曲调欢快、活泼、轻松，很容易让人跟着节奏跳起来。
学生需要了解波尔卡的基本特征，包括曲式、节奏、旋律、情感表达等方面。
通过对波尔卡的了解，学生可以更好地理解这首曲子的演奏特点。
3. 《波尔卡》的演奏在学习以上基础知识之后，学生将开始学习如何用单簧管演奏波尔卡。
教师可以通过讲解演奏技巧、弹奏示范等方式，让学生逐步掌握这首曲子的演奏方法。
同时，教师还可以对学生的演奏进行评价和指导，帮助他们更好地掌握演奏技巧，提高表演水平。
4. 音乐欣赏与表演在学生熟练掌握《波尔卡》的演奏之后，教师还可以进行音乐欣赏和表演指导。
学生可以通过欣赏名家的演奏，感受到不同演奏风格之间的差异，同时也可以借鉴这些表演技巧，提高自己的演奏水平。
此外，学生还可以在教师的指导下，进行小组表演，展示自己的演奏成果。
三、教学步骤1.学习单簧管基础知识，学生了解单簧管的分类、演奏方式、发音原理、演奏技巧等。
2.介绍波尔卡曲风特点，学生了解波尔卡的曲式、节奏、旋律等方面的特点。
3.学生跟随教师一起演奏《波尔卡》，逐步掌握演奏技巧。
4.学生进行小组表演，展示自己的演奏成果。
四、教学评价1.通过学生的演奏和表演情况，评价学生的演奏水平和表演能力。
2.通过学生的小组表演，评价学生的协作和沟通能力。
3.通过学生的讨论和答题情况，评价他们对单簧管、波尔卡等知识的掌握情况。
五、教学反思1.教师应有充足的单簧管演奏技巧和知识储备，能够针对不同的学生情况进行个性化指导。
单簧管波尔卡音乐教案7篇
单簧管波尔卡音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级下册音乐《单簧管波尔卡》教案
人教版六年级下册音乐《单簧管波尔卡》教案一. 教材分析《单簧管波尔卡》是一首具有浓厚奥地利民间舞蹈风格的乐曲，它以活泼、欢快的旋律表现了人们欢庆节日的场景。
本曲节奏感强，旋律简单易学，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解波尔卡舞曲的特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现力和节奏感有一定的认识。
但部分学生可能对单簧管这种乐器较为陌生，因此在教学过程中需要加强对单簧管音色和演奏特点的介绍。
三. 教学目标1.让学生了解波尔卡舞曲的风格特点，感受音乐带来的快乐。
2.学会用轻快的节奏和活泼的情绪演唱《单簧管波尔卡》。
3.培养学生对单簧管乐器的兴趣和认识。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《单簧管波尔卡》。
2.难点：把握乐曲的节奏感和单簧管音色的表现。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和观看演奏家演奏《单簧管波尔卡》，让学生感受乐曲的魅力。
2.示范法：教师用单簧管演奏乐曲，让学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点和波尔卡舞曲的风格。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、单簧管图片、波尔卡舞曲特点等。
2.乐器：单簧管若干，用于示范和练习。
3.录音机或音响设备：用于播放乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍波尔卡舞曲的特点，引导学生了解《单簧管波尔卡》的背景。
2.呈现（5分钟）播放《单簧管波尔卡》录音，让学生初步感受乐曲的风格。
3.操练（10分钟）教师用单簧管演奏乐曲，学生跟随模仿。
注意引导学生正确把握节奏和音色。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相纠正，提高演唱效果。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨乐曲的特点和波尔卡舞曲的风格，让学生举例说明其他类似的舞曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《单簧管波尔卡》的节奏感和单簧管音色的表现。
《单簧管波尔卡》教案
《单簧管波尔卡》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解并欣赏单簧管波尔卡这种音乐形式培养学生对音乐的兴趣和热爱提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养1.2 课程内容单簧管波尔卡的定义和发展历程单簧管波尔卡的特点和魅力第二章：单簧管波尔卡的起源和发展2.1 单簧管波尔卡的起源介绍单簧管波尔卡的起源地和发展背景讲述单簧管波尔卡的创始人及其创作背景2.2 单簧管波尔卡的发展历程介绍单簧管波尔卡在不同地区的传播和发展分析单簧管波尔卡在不同历史时期的特点和变化第三章：单簧管波尔卡的音乐特点3.1 单簧管波尔卡的旋律特点分析单簧管波尔卡的旋律线条和节奏特点讲解单簧管波尔卡的旋律构成和音乐主题3.2 单簧管波尔卡的和声特点介绍单簧管波尔卡的和声处理和和声结构分析单簧管波尔卡的和声进行和和声变化第四章：单簧管波尔卡的演奏技巧4.1 单簧管波尔卡的演奏姿势和呼吸技巧讲解单簧管波尔卡的演奏姿势和呼吸方法示范单簧管波尔卡的演奏技巧和呼吸控制4.2 单簧管波尔卡的指法和吐音技巧分析单簧管波尔卡的指法和吐音技巧讲解单簧管波尔卡的指法和吐音练习方法第五章：单簧管波尔卡的欣赏与分析5.1 单簧管波尔卡的欣赏播放经典单簧管波尔卡曲目，引导学生欣赏和感受分析单簧管波尔卡的音乐情感和表现力5.2 单簧管波尔卡的分析分析单簧管波尔卡的曲式结构和音乐形式讲解单簧管波尔卡的节奏、旋律和和声特点第六章：单簧管波尔卡的演奏技巧（续）6.1 单簧管波尔卡的高音和低音技巧讲解单簧管波尔卡的高音和低音演奏技巧示范单簧管波尔卡的高音和低音练习方法6.2 单簧管波尔卡的装饰音和过渡音技巧分析单簧管波尔卡的装饰音和过渡音处理讲解单簧管波尔卡的装饰音和过渡音练习方法第七章：单簧管波尔卡的ensemble 演奏7.1 单簧管波尔卡的ensemble 演奏技巧讲解单簧管波尔卡的ensemble 演奏技巧和配合方法示范单簧管波尔卡的ensemble 演奏和协作要点7.2 单簧管波尔卡的ensemble 曲目练习选取适合单簧管波尔卡的ensemble 曲目进行练习分析单簧管波尔卡的ensemble 演奏中的声部关系和配合第八章：单簧管波尔卡的舞台表演8.1 单簧管波尔卡的舞台表演技巧讲解单簧管波尔卡的舞台表演技巧和表现力示范单簧管波尔卡的舞台表演和情感表达8.2 单簧管波尔卡的舞台表演练习进行单簧管波尔卡的舞台表演练习和反馈分析单簧管波尔卡的舞台表演中的互动和舞台布置第九章：单簧管波尔卡的教学策略9.1 单簧管波尔卡的教学计划和方法制定单簧管波尔卡的教学计划和进度安排设计单簧管波尔卡的教学活动和练习方法9.2 单簧管波尔卡的教学评估和反馈进行单簧管波尔卡的教学评估和成绩评定给予学生单簧管波尔卡的学习反馈和指导建议反思单簧管波尔卡的教学方法和教学效果10.2 单簧管波尔卡的教学展望提出单簧管波尔卡的教学改进和创新发展展望单簧管波尔卡的教学前景和学生的未来发展重点和难点解析重点环节1：单簧管波尔卡的定义和发展历程解析：学生需要了解单簧管波尔卡的基本概念，包括它的起源、发展历程以及与其他音乐形式的区别。
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人教版六年级下音乐教案第6课：欣赏《单簧管波尔卡》教学内容：欣赏《单簧管波尔卡》
教学目标：
1.简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2.通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
3.指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学过程：
一、学一学
1.师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧
2.木管乐器的自我介绍：
A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种
抒情或华彩性的乐曲。
C、大管：又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现
E、单簧管：又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
3.单簧管为大家演奏一曲《单簧管波尔卡》。
二、听一听
欣赏《单簧管波尔卡》
1.初听：完整的欣赏，出示图形谱。
2.小组讨论分析：在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）
3.复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）
4.学生创作图形谱。
5.演示图形谱。
三、跳一跳
1.简单介绍波尔卡
波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。
以男女对舞为主。
于十九世纪中叶风行全欧。
一般为二拍子，节奏活泼。
2.师生共跳波尔卡。
四、想一想，说一说。
师：孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！。