小学三年级美术课程纲要
部编三下美术课程纲要
部编三下美术课程纲要1. 简介本文档旨在提供部编三下美术课程的完整版纲要。
通过该课程，学生能够掌握美术基础知识和技能，培养审美能力，发展创造性思维。
2. 课程目标- 培养学生的美术兴趣和爱好，提升其审美水平。
- 研究和掌握美术基本技能，包括线条、色彩、构图等方面。
- 培养学生对传统文化和现代艺术的理解和欣赏能力。
- 培养学生的观察力、思考力和表现力，培养其创造性思维。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 课程内容3.1 线条与造型- 了解线条的基本类型和运用，在绘画中掌握线条的表现力。
- 研究不同造型的特点和表现方法，培养创造性思维。
3.2 色彩与构图- 了解色彩的基本概念和色彩搭配原则，研究运用色彩表现情感和意义。
- 研究构图的基本原则和技巧，培养对画面结构的把握能力。
3.3 绘画技法- 研究常见的绘画技法，如素描、水彩等，并进行实践训练。
- 掌握不同绘画材料和工具的使用方法，培养绘画技能。
3.4 传统文化与现代艺术- 了解中国传统绘画和工艺美术的历史与技法，培养对传统文化的认知与欣赏能力。
- 研究现代艺术的基本概念和流派，培养对当代艺术的理解与表达能力。
3.5 创意表现与实践- 引导学生进行创意思维与创作实践，培养他们对美术创作的兴趣和热情。
- 鼓励学生参与美术作品设计和实践活动，培养学生的表现力和创造力。
4. 评价与考核- 通过课堂作品的评定和平时表现的考核，全面评价学生在美术课程中的研究成果和能力发展。
- 评价方式包括作品展示、口头表达、书面评价等多种形式，综合考虑学生的美术技法、创意表现、合作能力等方面。
5. 研究资源- 部编三下美术课本和练册作为主要教材，配合相关绘画材料和工具的使用。
- 提供丰富的美术作品、艺术书籍和多媒体资源，扩展学生的艺术知识和视野。
以上为部编三下美术课程的完整版纲要，希望通过该课程能够激发学生的美术兴趣和创造力，培养他们对艺术的鉴赏和理解能力，为他们未来的人生道路奠定良好的基础。
二三年级美术课程大纲
3.加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学质量。
4.根据课程实施情况，定期进行总结和反思，确保课程目标的达成。
十二、课程难点与解决办法
1.难点：绘画技巧的掌握和运用。
解决办法：通过反复练习和教师针对性指导，帮助学生逐步提高绘画技能。
五、课程安排
1.第一阶段（1-4周）：绘画技巧训练，学习线描、水彩等基本技法。
2.第二阶段（5-8周）：色彩知识学习，进行色彩搭配实践。
3.第三阶段（9-12周）：美术欣赏与创意实践，提高学生的审美和创新能力。
4.第四阶段（13-16周）：团队合作，进行主题创作。
六、课程评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、课堂互动、作业完成情况等。
2.展示：定期组织学生作品展示，让学生在展示中分享创作过程和心得，互相学习和交流。
3.评价：作品展示后，组织学生和教师共同参与评价，给予鼓励性和建议性的反馈。
十四、课程安全与纪律
1.安全：确保学生在使用绘画材料和工具时的安全，教师应提前告知安全注意事项。
2.纪律：建立良好的课堂纪律，确保教学活动有序进行。
3.创新实践：鼓励教师在教学过程中进行创新实践，不断丰富教学手段和方法。
本二三年级美术课程大纲旨在通过系统的教学安排和丰富的实践活动，培养学生的美术素养和创新能力。课程注重绘画技巧的掌握、色彩知识的运用、美术欣赏能力的提升以及团队合作精神的培养。通过多元化的教学方法和评价体系，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美水平和艺术表达能力。同时，课程不断收集反馈，进行优化和创新，以确保教学质量和学生学习的持续进步。最终，我们期望学生能够在美术的世界中找到乐趣，展现自我，实现个人价值。
三年级下册美术纲要
美术（三年级下册）课程纲要课程名称：三年级美术课程类型：必修教材来源：人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册授课时间：31课时授课对象：三年级背景：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
学习目标：1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，2、从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；3、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
4、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；5、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
6、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；7、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
教学安排：课时1：我们的社区课时2：恐龙世界课时3：画中的线条课时4：会动的线条课时5：卵石动物造型课时6：威武的盾牌课时7：会变得盒子课时8: 彩墨游戏课时9：大嘴怪课时10：中国龙课时11：吉祥图案课时12：橙色的画课时13：绿色和紫色的花课时14：吃虫草课时15：有趣的造型课时16：一张奇特的脸课时17：电脑美术课时18：变垃圾为宝欣赏课：清明上河图课程实施建议（一）教学方式1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
三年级美术学科课程实施纲要
三年级美术学科课程实施纲要课程目标1.初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻，所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
2.尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
3.欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
课程内容开学第一课 1课时色彩的明度渐变 2课时点彩游戏 2课时粉印纸版画 2课时画感觉 1课时形形色色的人 2课时天外来客 2课时对称美秩序美 2课时动物明星 2课时水墨画动物 2课时动物装饰画 2课时我的动物朋友 2课时亲昵 2课时图形印章 2课时手提袋 2课时剪纸 1课时皮影戏 1课时考试 2课时课程实施（一）坚持面向全体学生的教学现尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。
（二）积极探索有效教学的方法明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。
（三）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。
（四）多给学生感悟美术作品的机会遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。
三年级美术课程大纲
三年级美术课程大纲一、课程的性质与任务1. 课程性质小学三年级美术课程是一门必修的艺术教育课程，旨在培养学生的审美能力、创造力和表现力。
通过绘画、手工、欣赏等多种形式的教学活动，让学生感受艺术的魅力，提高艺术素养。
2. 课程任务引导学生认识美术的基本要素，如色彩、形状、线条等，掌握基本的美术表现技法。
培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励学生用美术的方式表达自己的想法和感受。
提高学生的审美水平，让学生学会欣赏不同类型的美术作品，感受艺术的美。
通过美术实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、课程（教学）的目标1. 知识与技能目标认识和了解各种绘画工具和材料，掌握基本的绘画技法，如线条、色彩、构图等。
学会用手工制作的方法表现物体的形状和结构，提高动手能力。
了解不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、建筑等，掌握欣赏美术作品的方法。
2. 过程与方法目标通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察力和分析能力。
采用小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和创新精神。
通过美术实践活动，让学生体验创作的过程，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
提高学生的审美水平，让学生感受艺术的美，培养学生的审美情趣。
通过美术作品的创作和欣赏，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。
三、课程内容1. 绘画基础认识绘画工具和材料，学习线条、形状、色彩等基本绘画要素。
学习简单的素描技法，如构图、比例、透视等。
进行色彩练习，学习色彩的搭配和调和。
2. 手工制作学习纸工、泥工、布艺等手工制作方法，制作简单的手工作品。
利用废旧材料进行创意制作，培养学生的环保意识。
3. 美术欣赏欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、建筑等，了解不同艺术风格和流派。
学习欣赏美术作品的方法，提高学生的审美水平。
4. 主题创作根据不同的主题进行绘画和手工创作，如“我的校园”“美丽的家乡”等。
新人教版三年级上册美术学习纲要总结
新人教版三年级上册美术学习纲要总结一、前言美术教育是培养学生审美素养、创造力和想象力的重要途径。
新人教版三年级上册美术学习纲要旨在帮助学生通过美术学习，发展视觉、触觉和其他感官能力，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感和审美评价能力。
二、学习目标新人教版三年级上册美术学习纲要围绕以下目标展开：1. 培养学生对美术的兴趣和热情。
2. 培养学生运用各种美术材料和技巧进行创作的能力。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
4. 培养学生审美情感和审美评价能力。
三、学习内容新人教版三年级上册美术学习纲要包括以下内容：1. 美术基础知识：学习颜色、形状、线条、空间等基本元素。
2. 绘画技巧：学习铅笔、水彩、蜡笔等绘画工具的使用。
3. 创作实践：通过观察、思考、实践，创作出有创意的美术作品。
4. 欣赏与评价：欣赏经典和当代美术作品，培养审美情感和审美评价能力。
四、教学方法新人教版三年级上册美术学习纲要采用以下教学方法：1. 直观演示：教师通过实物、图片、视频等直观演示，帮助学生理解美术知识和技巧。
2. 实践教学：鼓励学生亲自动手实践，通过绘画、制作等过程，提高学生的美术能力。
3. 引导思考：教师引导学生观察、思考、提问，激发学生的创造力和想象力。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，互相学习、交流，培养团队精神。
五、评价与反馈新人教版三年级上册美术学习纲要的评价与反馈主要包括以下方面：1. 过程评价：关注学生在美术学习过程中的参与度、积极性和进步情况。
2. 作品评价：对学生的美术作品进行评价，关注学生的创作能力、技巧和创意。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
4. 家长和教师反馈：定期与家长和教师沟通，了解学生的学习情况和进展，给予适当的指导和建议。
六、总结新人教版三年级上册美术学习纲要旨在为学生提供一个全面、系统的美术学习框架，帮助学生通过美术学习，发展审美素养、创造力和想象力。
三年级美术课程纲要
小学美术三年级下册课程纲要
课程名称：美术
课程类型：必修
教材来源：人民美术出版社
适用年级：三年级
课时：20课时
设计者：骆梦慧
1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，通过用线的造型能力，同时了解不同绘画的风格与特点，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然、热爱民族的美好情感。
2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。
3、学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。
内容：
实施：
一、课程资源
基本资源（课件、工具、范作、美术教材）；场地资源（美术教室）；人文资源（画展、创意活动）等
二、教∕学活动
1、为自己设计一个个性化的美术学习档案夹，用以收集作业、资料等学习成果。
2、期末举办一次学生美术作品展览活动，参赛作品包括平时优秀作业和学生课外创作的优秀作品。
评价：。
人教版三年级下册美术课程纲要
人教版美术三年级下册课程纲要课程名称：美术课程类型：国家课程教学教材：人民教育出版社义务教育教科书三年级下册适用年级：小学三年级授课时间：25课时设计教师：[课程背景]：三年级年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业水平普遍较高。
敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
但也存在以下问题：学生整体的差距比较大，构图布局还不够完整，工艺制作能力比绘画技能差。
[课程目标]：1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。
2、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
3、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力与创造力。
4、欣赏世界名画和优秀学生作品，提升鉴赏能力，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
[课程内容]：根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的要求，采用人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：（1）合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
（2）讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真反馈，掌握学情，调整教学。
3、课外拓展性练习：（1）课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作等途径来实现。
（2）课后拓展练习：主要通过观察生活，在生活中发现美。
（三）提优补差的内容、途径和方法1 .遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生开展想象。
通过比较的，讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。
2.重视激发差生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
3.加强全班学生与老师的双边关系，确立学生的主体地位。
4.采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
[课程评价]（一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
美术三年级上册课程纲要
小学三年级美术上册课程纲要科目名称美术课程类型适用年级三年级设计教师何瑞需要课时32 编制时间2014.10教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。
本册教材共安排了16课，分色彩构图综合绘画工艺欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。
其它的和学生生活息息相关，可以完成。
（一）重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。
3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
教学方法：1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。
(1)教师方面：让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。
(2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务。
2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
3、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。
(完整版)小学三年级美术教学大纲
1.导入新课
a.教师通过生动有趣的故事、图片或实物导入新课，激发学生的兴趣。
b.结合学生生活实际，引导学生关注新课的主题。
2.新课教学
a.教师讲解美术知识、技巧，并进行示范。
b.学生跟随教师步骤，进行绘画或工艺制作实践。
c.教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
3.作品展示与评价
a.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.辅助材料：绘画工具、材料、工艺品等。
3.网络资源：教师可利用网络资源，丰富教学内容，提高教学质量。
七、注意事项
1.关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
2.重视学生的实践操作，培养动手能力和创新能力。
3.注重学生的安全，确保教学活动顺利进行。
4.定期组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
(完整版)小学三年级美术教学大纲
一、教学目标
1.激发学生对美术的兴趣和爱好，培养良好的审美观念和创造力。
2.使学生掌握基本的绘画工具和材料的使用方法，了解各类绘画技法及特点。
3.培养学生观察、想象、表现、创造等美术能力，提高学生的美术素养。
4.增进学生对美术历史的了解，培养对美术作品的欣赏和评价能力。
b.邀请美术家、艺术家来校讲座，拓宽学生的艺术视野。
七、教学反馈与改进
1.教师定期收集学生对美术教学的反馈意见，了解学生的需求。
2.针对教学反馈，教师及时调整教学方法和策略，提高教学质量。
3.学校加强对美术教学的监督与管理，确保教学活动顺利进行。
八、家校合作
1.教师与家长保持沟通，共同关注学生的美术学习。
b.学习对美术作品进行分析、评价，提高审美能力
三、教学安排
1.每学期共计18周，每周1课时，共计18课时。
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三年级下册小学美术课程纲要（三年级下册）
荥阳市第三小学三年级
●课程类型：基础型课程
●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册
●授课教师：任丹萍
●授课时间：
31课时
一、教材简析：
（一）、教材基本结构：
本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有18课，分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索4个学习领域，其中造型•表现和设计•应用占有较大比重，欣赏•评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。
本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
渐进关系如下：“造型•表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计•应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。
(二)、教材基本特点：
1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物，才会激发学生的学习积极性和主动性，这样的学习才可能是生动的。
本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。
2、体现联贯化本册教材特别强调联贯化，每个主题从欣赏、评述、造型表现到设计应用，体现了联贯性。
一、学习目标
1、通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物。
2、从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法。
3、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
4、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
5、以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
6、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；
7、能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、内容安排
1、造型表现：
内容标准：
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
教学安排：
课时1：我们的社区
课时2：恐龙世界
课时3：画中的线条
课时4：会动的线条
课时5：卵石动物造型
课时6：威武的盾牌
课时7：会变得盒子
课时8: 彩墨游戏
课时9：大嘴怪
课时10：中国龙
课时11：吉祥图案
课时12：橙色的画
课时13：绿色和紫色的花
课时14：吃虫草
课时15：有趣的造型
课时16：一张奇特的脸
课时17：电脑美术
课时18：变垃圾为宝
2、设计应用：
内容标准：
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
教学安排：
课时1：卵石动物造型
课时2：威武的盾牌
课时3：会变得盒子
课时4：大嘴怪
课时5：吉祥图案
课时6：有趣的造型
课时7：一张奇特的脸
3、欣赏评述：
内容标准：
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学安排：
课时1：我们的社区
课时2：画中的线条
课时3：吉祥图案
4、综合探究：
内容标准：
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学安排：
课时1：会动的线条
课时2：恐龙世界
课时3：中国龙
课时4：一张奇特的脸
三、实施建议
（一）教学方式
1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。
在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。
教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。
2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。
要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的惟一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
5、教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。
6、教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
8、教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学, 引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野, 展示他们的美术作品，进行交流。
（二）学习方式
美术教学过程的本质是活动，教学过程活动化的基本属性是主体参与、合作交往、发现探究。
新课程改革积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
我认为，充分自主、高效合作、深入探究必然成为美术学习方式转变的主旋律。
美术课堂教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式，应该比知识性学科更富有感***彩，更具有亲和力和趣味性。
（1）创设美术情境法：创设美术情境是促进学生爱学的有效手段。
（2）开展竞赛法：在教学中，开展一些比赛，给大多数学生创造一个竞争的环境和成功的机会，以此来消除课堂中常有的枯燥感，激发学生的学习兴趣。
如定期开展“绘画比赛”，“手工展览”，评选小画家、小巧手，举行“摄影欣赏”、“名家名作欣赏”，扩展视野，提高欣赏能力。
（三）课外拓展性练习
1、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展示，并对作品的效果作出评价。
2、观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
3、结合语文、音乐、数学等课程内容进行美术创作，讨论并选定设计方案，布置学生美术作业展览，美化教室或学校环境。
四、课程评价
（一）评价指标：
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
美术课程评价的依据是美术课程标准。
与本《标准》相适应的评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
（二）评价方式及结果处理：
1．重视学生的自我评价。
在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。
学生自我评价可以采用问卷形式，也可以采用建立学生学习档案的方式。
2、注重对学生美术活动表现的评价。
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能
力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
3．采用多种评价方式评价学生的美术作业。
对学生美术作业应采用多样的评价方法。
学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
4．建立促进美术教师不断提高的评价体系。
强调美术教师对自己教学行为的分析与反思。
建议美术教师在每一单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。