公开课《民主决策》教学设计
民主决策教案
民主决策教案教案名称：民主决策教学目标：1. 了解民主决策的概念和基本原则；2. 能够分析民主决策的优缺点；3. 掌握民主决策的基本步骤和方法；4. 发展学生的民主参与和决策能力。
教学内容与方法：1. 民主决策的概念和基本原则（课堂讲解、讨论）；2. 民主决策的优缺点分析（小组讨论、学生发言）；3. 民主决策的基本步骤和方法（示范、小组合作、角色扮演）；4. 学生参与民主决策的实践活动（小组讨论、模拟决策、实地调研等）。
教学过程安排：一、导入（5分钟）1. 通过提问引入话题：“你知道民主决策是什么吗？”2. 学生回答问题，引导他们对民主决策的概念产生初步了解。
二、了解民主决策的概念和基本原则（15分钟）1. 课堂讲解：介绍民主决策的概念和基本原则，如听取多数人的意见、平等协商、公开透明等。
2. 讨论：学生就自己对民主决策的理解发表观点，并与其他同学进行辩论，提高思辨能力。
三、分析民主决策的优缺点（15分钟）1. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论民主决策的优点和缺点，并总结出结果。
2. 学生发言：每个小组派代表向全班汇报自己组的讨论结果，并进行总结性讨论。
四、掌握民主决策的基本步骤和方法（20分钟）1. 示范：教师以一个具体的案例作为示范，演示民主决策的基本步骤和方法；2. 小组活动：学生分成小组，有一个小组担任发起者角色，提出一个决策方案，其他小组以参与者的身份进行讨论和投票，最终选出最符合全班利益的方案；3. 角色扮演：选取学生扮演不同的角色，在模拟情境中进行民主决策的实践，加深对方法和步骤的理解和掌握。
五、学生参与民主决策的实践活动（25分钟）1. 小组讨论：学生自由组成小组，选择一个具体的问题进行民主决策的实践；2. 模拟决策：各小组在规定的时间内进行讨论和决策，并记录下自己的决策过程和结果；3. 共享交流：各小组派代表向全班汇报决策过程和结果，并进行总结性讨论；4. 实地调研：学生结合课程内容和实际情境，进行实地考察和调研，进一步提高决策能力。
公开课教案2-《民主决策：作出最佳选择》
《民主决策：作出最佳选择》教学设计一、政治核心素养的落实1．从政治认同角度讲，通过人口生育现状的分析，明确我国人口生育政策的制定要坚持群众路线，从群众中来到群众中去，有利于政府的科学决策和民主决策。
2．从理性精神角度讲，通过对精英政策的优点和不足的分析，明晰公民参与民主决策才是防止政府决策失误的有效途径，公众在参与民主决策时要实事求是，不可造谣，要有序参与，走正当的程序。
3．从法治意识角度讲，公民享有参与人口生育民主决策的权利，同时要切实履行起正确宣传我国人口生育政策的义务，把维护国家利益放在首位，坚持权利和义务相统一的原则。
4．从公共参与角度讲，公民要发挥主人翁精神，积极参与人口生育的民主决策，为国家献计献策。
二、教学授课过程（一）直面人口生育新问题全面二孩落地引发的人口问题：（1）老龄化加剧（2016年超过17%，2050年将有5亿，总人口数控制在于15亿，将达1/3，超美国总人数）（2）低生育陷阱（少于1.8，以现在的速度每代人口味缩减34%，实际只有1.2（若少估只有1.4，出生率下降年轻人越来越少，今后谁来工作、谁来纳税、谁来养活数以亿计的老年人呢?）（3）用工成本高（我国经济发展的人力成本优势没有了，人口红利渐行渐远）（4）性别比失衡（现在有6-7千万光棍数，意味着每期年将120万的男孩找不到初婚对象，挤压婚姻引发家庭社会的不稳定即潜在的婚姻危机设计意图：引导学生从战略高度关注我国人口生育的真实现状，增强学生解决问题的对策反思。
过渡：如何改变人口生育现状所带来的严重危机，人口生育政策调整势在必行。
众所周知，人口生育政策是国家计生委制定的，那是否意味着计生委精英们说了算呢？（制造思维冲突，让学生理性看待）精英决策：（1）长处：决策效率较高，专业，理性（2）不足：由于政府掌握的信息不完整而导致决策失误；政府也可能是“经济人”，从部门利益或地方利益进行进行决策。
过渡：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策！设计意图：通过对精英政策的辩证分析，让学生明白我国政府是人民的政府，就必须坚持民主决策，为防止决策的失误，提高决策的科学性，政府在人口生育决策时就必须允许公众参与决策。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。
讨论民主决策的重要性。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。
使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。
收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。
第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。
引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。
2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。
讨论每个原则的含义和作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。
使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。
2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。
分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。
第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。
引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。
3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。
讨论每个流程的关键步骤和技巧。
3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。
使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。
评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。
第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。
引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。
讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。
民主决策教学设计
民主决策教学设计第一篇：民主决策教学设计《民主决策：做出最佳选择》教学设计一、课标要求要求学生懂得公民参与决策的民主形式，民主决策主要是指社情民意反映制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度和专家咨询制度等；知道公民参与民主决策是实行民主集中制原则、推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也应提高自身参与决策的能力。
二、教学目标1、了解公民参与民主决策的渠道，理解民主决策的意义。
2、通过洛阳地铁1号线站名确定的分析，提高学生作为公民的政治意识和参与民主决策的能力。
3、通过模拟洛阳地铁票价制定听证会参与，培养学生参与民主决策的意识和责任感。
三、学科核心素养培养展示人民当家做主的责任担当，培养学生“公共参与”能力。
四、教学重难点民主决策的途径，公民参与民主决策的意义五、教学方法对比教学法、合作探究法、体验教学法六、教学方式与手段利用现代信息资源搜集关于洛阳地铁的相关信息，模拟洛阳地铁票价制定听证会，采用多媒体教学七、教情学情分析本框与上一框“民主选举：投出理性的一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督：守望公共家园”一起具体说明公民应当如何进行政治参与。
学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公民无关。
但现在获取信息较容易，这为本框教学提供了很好的条件。
八、教学过程1、播放视频，激趣导入教师制作视频《地铁来了》，激发学生兴趣，导入本节课话题“民主决策：做出最佳选择”。
2、合作探究，形成观念材料:2016年12月14日，洛阳市轨道交通公司有关负责人表示，自即日起，将邀请广大市民和社会各界结合洛阳历史文化和地理典故，给地铁站命名提建议，搜集汇总后召开专家论证会，形成草案向社会公示,进一步完善后最终确定。
如果您对地铁站名有好的建议，欢迎在评论区畅所欲言。
可以通过电话、邮件、信件等途径向洛阳市轨道交通公司反馈。
电话：*************邮箱：**************来信地址：河南省洛阳市洛龙区开元大道256号洛阳银行23楼。
民主决策 教学设计
《民主决策》教学设计【设计思想】通过与公民生活密切相关的案例来展开活动，进行教学，让学生通过观察体验生活中的政治现象，来发现、总结、归纳政治生活的知识。
充分发挥多媒体的作用，将视频、文字、图片资料等信息有机整合，创设轻松、愉悦的学习氛围。
做到教学直观性、科学性与实效性的统一。
【教材分析】本框在第二课中与民主选举、民主管理和民主监督共同构成了我国公民政治参与的重要内容。
同时我们还要明确，本框遇上一框之间存在什么联系，民主选举是民主决策的保证，它也是公民间接参与民主决策的一种方式，民主决策是公民通过民主选举参与政治生活的延续和深入。
本框题主要讨论的是公民直接的参与民主决策。
【学情分析】（1）学生在日常生活中已经习惯了遵循政府的各项决策，但是对于政府的决策的形成过程确实知之甚少，也不太清楚作为公民是否能够通过一定的途径来影响决策的制定，应该如何行使自己手中的合法权利。
（2）学生通过上节课的学习已经了解到公民可以通过民主选举的方式选出自己的代表，通过他们来行使管理国家的各项事务和社会事务的权利，但是学生观对公民能不能直接参与决策过程和如何参与决策过程这些问题却是不太了解。
（3）学生的生活阅历较浅，在讲述各种方式的时候也应在学生认同的基础上一一呈现，而不应简单、盲目地阐述和比较。
【教学目标】（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义（二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感【学生学习的重点、难点】重点：公民参与民主决策的渠道。
难点：社会听证制度的作用。
【教学方法设计】这一框题的教学中，公民参与民主决策的直接方式这一重点，不好区分，不过，这部分知识和人们的生活联系比较密切，因而，我采用自主学习、合作学习、探究式等综合式教学策略并运用多媒体辅助教学，灵活选用各种数字资源，以提升教学效果。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》教案章节：第一章至第五章第一章：理解民主决策1.1 引入：通过讨论学生们对民主的理解，引入民主决策的概念。
1.2 教学内容：解释民主决策的定义，强调公民参与的重要性。
1.3 活动：组织学生们进行小组讨论，分享他们对民主决策的经验和看法。
1.4 总结：总结民主决策的核心概念，强调公民参与的价值。
第二章：了解决策过程2.1 引入：通过案例分析，让学生了解决策的重要性。
2.2 教学内容：介绍决策的各个阶段，包括问题识别、信息收集、方案制定和执行。
2.3 活动：让学生参与决策模拟活动，体验决策过程。
2.4 总结：总结决策过程的关键步骤，强调信息收集和方案评估的重要性。
第三章：分析和评估方案3.1 引入：通过讨论学生们对不同问题的看法，引入方案分析和评估的重要性。
3.2 教学内容：介绍如何分析和评估决策方案，包括考虑利益和成本、风险评估等。
3.3 活动：让学生参与小组讨论，分析和评估给定的决策方案。
3.4 总结：总结方案分析和评估的关键因素，强调综合考虑各种因素的重要性。
第四章：民主参与和表达4.1 引入：通过讨论学生们对民主参与的看法，引入民主参与和表达的重要性。
4.2 教学内容：介绍公民如何通过投票、示威、社交媒体报道等方式参与决策过程。
4.3 活动：组织学生们进行角色扮演，模拟民主参与和表达的场景。
4.4 总结：总结民主参与和表达的方式，强调公民权利和责任。
第五章：实践民主决策5.1 引入：通过讨论学生们对民主决策的看法，引入实践民主决策的重要性。
5.2 教学内容：介绍如何将民主决策应用于实际情境中，包括学校、社区和国家的决策。
5.3 活动：让学生参与实践民主决策的模拟活动，如学校学生会选举或社区决策。
5.4 总结：总结实践民主决策的关键要素，强调公民参与和实践的重要性。
第六章：民主决策的工具与技术6.1 引入：通过讨论学生们对民主决策工具和技术的好奇心，引入本章内容。
6.2 教学内容：介绍不同的民主决策工具和技术，如头脑风暴、德尔菲法、多标准决策分析等。
《民主决策》教学设计
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下练习题目：
1.选择一个现实生活中的民主决策案例，让学生分析其决策过程，并评价其是否符合民主决策的原则。
2.设计一个模拟民主决策的游戏，让学生在游戏中亲身体验民主决策的过程，提高他们的实践操作能力。
3.视频播放：播放一段关于民主决策的宣传视频，让学生了解民主决策在我国社会中的实际应用，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将从以下几个方面向学生传授民主决策的相关知识：
1.民主决策的定义：介绍民主决策的含义，强调其在保障公民权利、促进社会和谐等方面的重要作用。
2.民主决策的形式：详细讲解我国民主决策的主要形式，如选举、表决、协商等，并结合实例进行分析。
3.民主决策的原则：阐述民主决策的基本原则，如公平、公正、公开等，以及这些原则在实际操作中的体现。
4.民主决策的流程：介绍民主决策的一般流程，包括问题的提出、方案的讨论、表决与实施等，帮助学生了解民主决策的具体步骤。
5.民主决策的技巧：讲解在民主决策过程中如何表达自己的观点、倾听他人意见、达成共识等技巧。
1.结合学生已有的知识背景，引导学生深入探讨民主决策的本质和意义，强化对其内涵的理解。
2.针对学生在分析、判断、沟通等方面能力的不足，设计丰富多样的教学活动，培养学生独立思考、批判性思维和有效沟通的能力。
3.注重分层教学，针对不同学生的学习需求和认知水平，提供个性化的指导，使每位学生都能在民主决策的学习过程中获得成长。
4.培养学生收集、整理、分析信息的能力，学会从多角度、多层次、多维度看待问题，为民主决策提供有力支持。
有关高中政治民主决策教案5篇
有关高中政治民主决策教案5篇有关高中政治民主决策教案5篇每个老师都会接触到教案，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识。
下面是小编为你准备的高中政治民主决策教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治民主决策教案精选篇1知识与技能目标引导学生识记市场和市场经济的基本含义以及几种主要的市场，国家宏观调控的手段，资本主义市场经济的基本特征。
理解以下知识：在市场经济条件下国家宏观调控必要性。
从市场经济的一般特征，说明树立正确的竞争观念、法制观念的必要性。
社会主义市场经济的基本特征。
初步运用所学知识分析以下问题结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长外，从而证实社会主义制度的优越性。
明确发展社会主义和市场经济并不矛盾辩证关系。
不断提高学生分析和解决问题、理解问题的能力。
过程与方法通过设疑、质疑、解疑的过程，培养学生的逻辑思维能力-通过小组调查、问卷调查、师生互动、生生互动、研究性学习等方法，让学生明确搞活经济中华民族才能繁荣昌盛的观点，从而培养学生市场经济意识。
态度、情感、价值观目标市场经济的特征之一是竞争性。
通过本节的学习，要使学生树立为中华民族的繁荣昌盛而努力奋斗的志向。
同时，通过对竞争与平等、竞争与法制、竞争与开放的关系的分析，引导学生树立正确的竞争观念。
市场经济是法制经济。
通过本节的学习，要使学生认识到，社会经济生活中不仅自己要学法、懂法，做守法公民，同时也要善于用法律武器维护自己的合法权益。
教学建议关于“社会主义市场经济的基本特征”的教材分析一、本节要求掌握的基本概念：1.资源的优化配置;2.市场;3.市场经济的一股特征4.国家宏观调控的含义、手段、主要任务。
二、本节的基本观点：1.市场经济是实现资源优化配置的一种有效形式;2.国家宏观调控的必要性。
三、本节的重点、难点：市场经济的一般特征;在市场经济条件下，国家宏观调控的必要性。
22民主决策教案
《民主决策──做出最佳选择》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的渠道【教学难点】社会听证制度【教学方法】问题教学法【教学提纲】1.公民参与民主决策的方式有哪些，如何理解(内容方式依据意义)。
2.公民直接参与民主决策的意义【教学过程】一.新课导入多媒体展示：某政府官员：现在老百姓口袋富了，为什么我们辛苦作出的决策，百姓不领情？因为你总是关起门来决策！拍脑袋决策！结论：政策决策，事关群众根本利益课堂活动：填填看错误决策的“四拍”拍脑袋决策；拍保证；拍懊悔；拍走人。
启发：防止决策失误的有效途径就是允许公众参与决策。
二、展开新课欣赏漫画： A今年起每套校服增加20元，请生活委员负责收钱。
B就学生校服价格问题，各位有什么意见？只要款式漂亮，价格无所谓啦学生是纯消费者，定价应在低档的，60元左右一套较合适。
冬装如果够保暖，价格可以定高点。
夏装一定要用较好的棉质，所以夏装的价格可定较高点。
学生思考讨论：精英决策和民主决策的优缺点。
问题探究一：王同学不喜欢自己的新校服，他应该通过哪些合理渠道反映自己的诉求呢？学生讨论并回答教师总结公民直接参与决策的方式之一：社情民意反映制度1内容：公民向决策机关反映意见，提出建议2具体方式：电话、信函、传真、电子邮件、BBS论坛、新闻媒体3依据：信息是决策的基础，民意是正确决策最重要的信息资源。
:4意义：拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
问题探究二：兰州市教育主管部门获悉了王同学的基本诉求后，还可以采取什么措施就中学生校服问题集中大家的智慧，提高决策的科学性呢？公民直接参与决策的方式之二：专家咨询制度1内容：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证2具体方式：论证会、座谈会等3依据：专家学者掌握专业知识、相关信息4意义：有利于提高决策的科学性生活体验：兰州：聘精英组“智囊团”提高决策科学性来源：兰州日报发布时间： 2013-10-30 11:12:53 编辑：朱文彬（实习）分享到：新华微博10月29日，记者从2013年度兰州市规划和土地管理委员会专家咨询委员会工作会议上获悉，为进一步加强城市规划和土地资源管理，提高依法决策、科学决策和民主决策水平，市委决定成立兰州市规划和土地管理委员会专家咨询委员会，吸纳行业精英、院校专家和政府部门骨干人员组成“智囊团”，为市委市政府的重大决策提供全方位服务。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
培养学生参与民主决策的能力和意识。
1.2 教学方法采用讨论、小组讨论、案例分析等教学方法。
1.3 教学内容介绍民主决策的定义和意义。
讨论民主决策的基本原则和程序。
第二章：民主决策的基本原则2.1 课程目标让学生了解民主决策的基本原则。
2.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法。
2.3 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、多数决定、保护少数。
通过案例分析，让学生理解每个原则的含义和作用。
第三章：民主决策的程序3.1 课程目标让学生了解民主决策的程序。
3.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
3.3 教学内容介绍民主决策的四个阶段：问题提出、信息收集、方案制定、决策执行。
通过角色扮演，让学生体验每个阶段的实际操作。
第四章：参与民主决策的技巧4.1 课程目标培养学生参与民主决策的技巧。
4.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
4.3 教学内容介绍五种参与民主决策的技巧：倾听、表达、说服、妥协、合作。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习和掌握这些技巧。
第五章：案例分析：民主决策的实际应用5.1 课程目标让学生了解民主决策在现实生活中的应用。
5.2 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法。
5.3 教学内容提供两个实际案例，让学生分析并评价民主决策的效果。
引导学生思考如何改进民主决策的程序和技巧。
第六章：决策中的伦理考量6.1 课程目标让学生理解在民主决策过程中伦理考量的重要性。
培养学生识别和处理决策中的伦理问题的能力。
6.2 教学方法采用讨论、案例分析、小组辩论等教学方法。
6.3 教学内容探讨伦理在民主决策中的作用和影响。
分析决策过程中可能遇到的伦理困境。
讨论解决伦理问题的策略和方法。
第七章：决策的心理因素7.1 课程目标让学生了解决策过程中心理因素的影响。
培养学生认识和调控自己的情绪，以及理解他人心理的能力。
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2.2《民主决策：作出最佳选择》教学设计
韶关市田家炳中学授课教师：胡郁
一、教学目标
知识与能力：使学生识记并理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过信息技术与学科的有机整合，借助多媒体教学平台，设置情境和问题，启发思考探究，体验生活化学习的快乐，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感，增强学生现代公民意识。
二、教学重点：公民参与民主决策的方式和意义
三、教学难点：公民参与民主决策的方式
四、教学方法：自主探究学习与讲授法相结合，模拟体验法
五、教材分析：《民主决策：作出最佳的选择》是《政治生活》第二课我国公民的政治参与中的第二框题。
课程标准对这一框题的基本要求是知道公民参与民主决策的主要方式；了解公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节；理解公民直接参与民主决策的意义。
发展要求是提高公民参与民主决策的意识和能力。
其逻辑关系是在知道什么是民主决策的基础上，理解参与民主决策不仅对于决策者增强决策科学性，对于公民自身都有极其重要的意义，并由此而产生积极参与民主决策的热情和意愿，从而使情感、态度与价值观得到升华。
这也是本框的教学落脚点和教育意义所在。
六、学情分析与教学思路：一方面，高一学生由于生活阅历和政治生活体验有限，对政治生活会有一定的陌生感和疏离感，影响学生独立分析政治现象和政治生活参与的热情；另一方面，由于高一学生正处在15、16岁的充满青春活力的阶段，热爱生活、关心生活与国家大事，追求新鲜事物，乐于体验生活、乐于思考探究。
基于这一学情，本节课的教学思路是“时政学习，趣味竞答”---导入新课—情景引入---情景分析与探究---理论归纳与讲解----练习巩固---模拟生活、体验生活”。
七、课前准备与课时安排：民主决策材料搜集与整理，油印模拟听证会的资料及相关练习题；课时安排为1课时。
八、教学过程：
（一）导入新课-----微观两会，点赞《报告》
2015年3月5日李克强总理向全国人大做《政府工作报告》并获得了52次掌声，那么总理说过哪些话，为什么能赢得了掌声呢？--总理的话就代表政府的决策，赢得掌声说明决策不仅具有科学性而且合民心、顺民意。
那么科学、民主的决策是怎么形成呢，那就让我们一起带着这个疑惑来学习《民主决策：做出最佳的选择》。
（设计意图：老师选取时政性强，学生感兴趣的时政材料，激发学生学习本节课知
识的兴趣与热情，并由此导入新课，活跃课堂气氛。
）
（二）新课教学：
新课教学活动1：------微视两会，走进《报告》
通过多媒体播放和展示2015年《政府工作报告》起草的相关视频、图片和文字材料等资料。
2015年３月１４日，十二届全国人大三次会议主席团举行第四次会议，决定将关于政府工作报告决议草案提请大会全体会议表决。
这意味着，政府工作报告完成全部审议、修改工作。
本次《政府工作报告》广泛征求网民、专家、人大代表、地方党政领导意见， 5次重大修改，反复锤炼、推敲。
2月10日举行的李克强总理同外国专家新春座谈会上，芬兰创意设计学家约里奥·索达曼说：“我对中国政府支持大众创业、万众创新深表赞同，建议中国政府进一步改善创新软环境，让更多青年人成为‘创客’。
”
畅所欲言：请结合视频、文字资料，谈谈公民是如何为《政府工作报告》建言献策的？
学生小组讨论、交流并分享讨论成果.
老师在学生讨论交流与分享的基础上引导学生进行理论归纳。
学生阅读书本，分组讨论，完成上表。
（设计意图：通过设置生活化、时政性强的情景，播放视频和展示图片，让学生更直观地理解公民参与民主决策的方式，使探究活动较好地开展，学生有明确的探究内容和探究方向。
同时以表格的形式来归纳理论，便于学生对民主决策的几大方式的辨别与区分。
）
新课教学活动3：------微探两会，落实《报告》
播放柴静《穹顶之下》的相关视频，展示2015《政府工作报告》关于环境治理的图片与文字资料。
“环境治理是民生之患、民心之痛，要铁腕治理”-----李克强。
留住韶关蓝，重拳治雾霾，韶关在行动。
根据中央、省有关文件精神，结合韶关市实际，草拟了《韶关市大气污染防治行动计划实施方案（征求意见稿）》并予以公示，向广大市民征求意见，使《方案》更科学、更合民意、更好地落实，让韶关青山绿水常在。
结合材料，探究与分享公民参与民主决策的意义？
学生小组讨论、交流并分享讨论成果.
老师在学生讨论交流与分享的基础上引导学生进行理论归纳:
（二）公民参与民主决策的意义：P22（板书）
推进决策科学化、民主化
①有助于决策者充分反映民意，体现决策的民主性；
②有助于决策者广泛集中民智，增强决策科学性。
③有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施
④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感
（设计意图：今年初热点话题柴静《穹顶之下》是学生比较熟悉和感兴趣的话题，两会最“强”音-铁腕治理，学生也比较熟悉。
学生关注中国也关注韶关的环境问题，把学生熟悉和关心的话题和材料引入课堂，学生能更好地展开探究，提升学生理论联系实际的能力。
）
（三）学生模拟听证会-------热点聚焦，模拟体验
模拟听证会材料：请同学们以《关于加强电动自行车管理的通告（草案）》为听证主题，设计一场模拟听证会并现场模拟召开听证会。
（设计意图：通过课堂引导同学们设计听证会并指导学生课堂模拟召开听证会，有助于提高学生的实践能力和动手能力，以便同学们日后更好地参与建言献策。
）（四）知识小结，构建体系（略）
（五）活学活用，知识巩固
1. 2015年2月3日上午，韶关市委书记郑振涛与出席市十三届人大五次会议的乳源代表团代表一同审议政府工作报告。
代表们在审议报告时踊跃发言，提出了许多
很好的意见和建议。
这是公民通过参与民主决策。
A.社情民意反映制度
B.专家咨询制度
C.社会听证制度
D.通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督，制定决策。
2.近日，韶关市召开芙蓉新城市政道路征名专家座谈会，为新城的道路命名出谋献策。
会上，专家学者们结合我市地理位置、历史文化背景等方面提出了许多切实可行的建议。
这是公民通过参与民主决策。
（）
A.社情民意反映制度
B.专家咨询制度
C.社会听证制度
D.重大事项社会公示制度
3. 2014年7月28日，韶关市城乡规划局组织召开《韶关市区私房规划建设管理办法》及其《实施细则》听证会。
这是公民通过参与民主决策。
A.社情民意反映制度 B.专家咨询制度
C.社会听证制度
D.重大事项社会公示制度
4.为广泛听取社会公众的意见，韶关市金融工作局就《韶关市市民卡管理制度（征求意见稿）》征求社会各界意见。
有关单位和各界人士如有修改意见，可通过信函方式将意见寄至：韶关市园前西路6号韶关市人民政府金融工作局；或电子邮件方式发送至a8919126@。
这是公民通过参与民主决策。
A.社情民意反映制度
B.专家咨询制度
C.社会听证制度
D.重大事项社会公示制度
5.问答题：教育部副部长李卫红说，当前，教育改革也进入攻坚期和深水区。
我们将邀请专家和各方人士参与座谈和调研，适时召开高考改革听证会，通过网络等渠道充分征求各界人士的意见，将改革方案提交人大讨论审议并进行公示；以广纳群言、广集众智，开启中国教育新航程，积极稳妥推进教育领域综合改革。
（1）结合材料分析我国教育改革中，公民可以通过哪些方式来参与民主决策？
（2）对决策而言，公民直接参与民主决策意义何在？
（设计意图：选取韶关本地典型材料编辑成选择题和1道问答题，通过做练习题进一步帮助学生分辨民主决策的方式，以巩固本节课的重难点知识）。