创新课程8
科学创新教育教案(精选8篇)
科学创新教育教案(精选8篇)科学创新教育教案篇1活动目标：1、喜欢参与探索活动，在活动中感受乐趣。
2、通过操作感知沙的特性：没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。
3、学会初步的记录方法，有初步的环保意识。
活动准备：经验准备：幼儿有玩沙经验材料：沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等，人手一个塑料杯、小勺子。
活动过程：1、谈话导入：回忆玩沙经历，谈谈玩沙的感受。
教师：小朋友们，上次我们一起去沙池里玩了沙子，你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)2、教师引导幼儿认识沙的特性，并尝试记录。
(1)了解沙子没有气味。
教师：“小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?”(2)了解沙子不溶于水。
A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的.。
B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。
过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察，沙是否不溶于水的。
(3)沙是细细的，一粒粒的。
教师：“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”(4)小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。
3、认识沙的好处及用途。
(1)体育运动需要沙。
提问：为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。
教师小结：因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。
(2)建筑工程需要沙。
提问：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?(3)小结：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。
4、教育幼儿珍惜沙子，不能浪费。
教师小结：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。
盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。
小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。
延伸活动：请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。
科学创新教育教案篇2一、活动名称大小、长短、前后、上下二、活动目标1.幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
《大学生创新创业基础教程》第八章
一、企业文化建设
〔二〕企业文化的建设
2．行为文化 企业应着力从以下几个方面落实： 〔1〕规章制度 〔2〕工作与决策 〔3〕典礼、仪式 〔4〕典范、优秀人物 〔5〕传播途径、教育培训。 行为的规划应依附于总体目标之上，综合运用相关学 科的知识与技巧，给予其整体筹划，才可以有效地将其落 实下去，形成真正标准、鲜明的表达企业理念。
二、企业的营销管理
〔二〕构建营销渠道
1．渠道管理思维。（1）营销渠道不仅要解决客户买得到 产品的问题，更要注重品牌定位和产品特点的匹配，使之 相得益彰发挥协同效应。（2）渠道是合作伙伴，而不是 最终消费者。（3）建立渠道影响力。
2．渠道战略决策。企业要营销 渠道一般包括自建和借用现成渠 道。
3．渠道系统设计。企业想要设计一套适合自身情况的渠 道方案，就应该树立品牌先行的思想。
〔1〕企业组织形式有多种，创业者该如 何选择？
〔2〕影响企业选址的因素有哪些？ 〔3〕申办企业要遵循哪些步骤？
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2）股份有限公司，是指将公司全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担 责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
二、新企业的注册流程
一般情况下，申办企业的流程如下： 预先核准企业名称→工商注册登记→ 刻制印章→办理组织机构代码证→开 立银行账户→办理税务登记→办理社 会保险，如图8-3所示。
3．4R理论。2001年，美国的唐·E·舒尔茨提出了关系（Relationship）、反应（Reaction）、 关联（Relevancy）和报酬（Rewards）的4R新说，该理论侧重于用更有效的方式在企业和 客户之间建立起有别于传统的新型关系。
教案(第二章)：《创新课程》
3）特点：
普遍性；永恒性；超前性；艰巨性；社会性；无止境、无边界、无权威、无框框。
1.1.2 创意开发理论
1.创造力开发的理论依据：
第一，人人都具有创造力，只是程度高低不同而已，普通人和天才之间并无不可逾越的鸿沟；
课程导入：5分钟
3. 想象思维的特征
(1)形象性
(2)概括性
(3)超越性
2.2.7 组合思维
1.【案例导读】：北京奥运会吉祥物
2. 组合思维的定义
组合思维又称“联接思维”或“合向思维”，是指把多项貌似不相关的事物通过想象加以连接，从而使之变成彼此不可分割的、新的、整体的一种思考方式。
3. 组合思维的特征
(1)创新性
4.创新
1）概念：
狭义创新是相对于其他人或全人类来说，你是第一，是首创。狭义创新是真正具有推动社会进步意义的。比如爱因斯坦发现相对论、爱迪生发明电灯等。
广义创新是虽然相对于其他人我们不是第一个，但相对于我们自己来说，是第一，是首创。比较简单，容易学习和掌握。
2）分类：
按照创新的内容，可分为知识创新、技术创新、工程创新、管理创新和社会创新。
新授2.1节பைடு நூலகம்15分钟
新授2.2节：50分钟
第2次第1页
教 案（续页）
课程名称：创新课程编写时间：2019年2月19日
1.【案例导读】：美国罐头大王的发迹
2. 收敛思维的定义
所谓收敛思维，是指以某个思考对象为中心，尽可能运用已有的经验和知识，将各种信息重新进行组织，从不同的方面和角度，将思维集中指向这个中心点，从而达到解决问题的目的。
2.1.2 创新思维的特征
创新思维训练(第八讲)
四、创造性预见
❖[应变思维训练8] 数字规律
3、6、21、42、84、69、（ ）
❖[应变思维训练9] 抢答
➢ 树上有6只鸟，用枪打掉1只，还剩几只？ ➢ 缸里有10条鱼，死了3条，还有几条？ ➢ 一块四边形木板，用刀砍掉一个角，还有几个角？ ➢ 一队解放军在路上走，前边10，后边10人，当中几人？ ➢ 两个人以相反方向站立，如果要互相能看到对方，最少
❖灵机一动
➢ 那些人是我派过去的。
三、优化选择
❖[应变思维训练2] 晏子使楚
古代的晏婴是一个非常善于随机应变的人，他的随机应变 更多地表现为机智。在《晏子使楚》中提到，一次宴会上， 楚灵王问晏婴：“齐国是不是很缺乏人才？为什么派你这 样一个矮子来出使楚国？”如果是你，怎么回答呢？
❖灵机一动
➢ 晏子身材矮小的特征无法回避，而恰恰以此反驳。 ➢ 晏子：敝国有个规矩，贤明之人出使贤国，不消之人出使
子有条弹人，穿高上入声面了地只胸打写部断了，了两情他个况：字危“急狗笨。屎蛋在！”生垃。死圾丘时！吉刻”尔，威神里尔色根逊从面不容对慌地赶不对来忙大 探地家视说的：太“太这刚所位才说先我的生收第，到一请一句少封话安信竟毋，是躁可：，惜“我写亲马信爱上人的就只，会记我讲得忘到署记你名躲所，开提忘 了出了。的写”关内于容环。保”的问题。”
❖灵机一动
➢烟头的概念是什么？1支烟抽完以后剩下什么？ ➢7个烟头卷2支烟剩1个烟头，2支烟抽完以后又得到2个
烟头，加上原来的1个烟头，又可以卷1支烟，总共可 以卷3支烟。
四、创造性预见
❖[应变思维训练2] 巧取钻石
国王向大臣们说“瓶子里装着大小、重量、触感均相同的石 子101个，其中黑石子50个，白石子51个。你可自取数个， 但先蒙住眼睛。假如取出的黑石子、白石子数目相同，便给 予同等的钻石。”大臣们左思右想，难以决定。此时国王的 随从说：“不要贪心，只要拿两个，便有50％的概率得到钻 石。”但不知可否有更好的办法？
8《蝴蝶的家》一等奖创新教学设计
8《蝴蝶的家》一等奖创新教学设计部编版语文四年级上册《蝴蝶的家》教学设计教学目标：1.能认识避、撼”等4 个生字，读准多音字雀”。
2.能在阅读过程中从整体或部分,从写法、内容、启示等不同角度提出自己的问题,并试着分类。
3.能筛选出你认为最值得思考的问题，并尝试解决，加深课文理解，激发提问的兴趣。
教学重难点能在阅读过程中从整体或部分,从写法、内容、启示等不同角度提出自己的问题,并试着分类。
能筛选出你认为最值得思考的问题，并尝试解决，加深课文理解，激发提问的兴趣。
教学过程板块一、导入新课，回顾已学，明确任务1. 导入新课。
(1)出示蝴蝶图片，引导观察发现蝴蝶的特点(色彩斑斓、外形玲珑娇巧、柔弱可爱、翅膀有金粉等)(2)出示“家”的谜语，学生说说自己的家、动物的家(鸟巢、狗窝、牛棚等)。
交流中，引导学生明白，家能给自己带来安全、温暖与幸福。
(3)出示课题，就题目提问。
(蝴蝶的家在哪里是怎样的......)2. 回顾已学。
(1)本单元是阅读策略单元，通过已学3篇课文，我们学习了一项阅读策略——提问。
回忆一下，关于提问，我们学到哪些方法与策略(引导学生回忆交流提问的策略:从内容、写法、启示、题目等角度提出问题;提出问题后可以将问题分分类;分类解决问题;对每类问题可以再筛选，选出最有价值的问题。
)(2)学会多角度提问，对问题进行分类筛选，带着有价值的问题阅读思考，解决问题的同时，更能深化我们对文本的阅读理解。
3. 明确任务。
(1)引导学生阅读课前提示，从提示中明白本课的主要任务。
(2)本课是略读课文，要求我们运用已学方法进行自主阅读。
我们要边读边思考，提出问题，分类筛选，并带着问题阅读解决。
板块二、任务驱动，自主阅读，学习提问1. 自主阅读课文。
读准字音，读通句子，不理解的字词句可以打问号，同桌交流。
2. 指名朗读，同伴无法解决的问题，提出来交流讨论。
3. 再读课文，边读边思考，尝试从不同角度提出问题，把问题记录下来。
创新课程心得体会500字(优秀8篇)
创新课程心得体会500字(优秀8篇)创新课程心得体会500字篇1通过学习，我对新形势下的教学又有了更深刻的理解。
在此之前，我原以为我对新课改已经有了一定的认识，但通过专家对新课程的分析讲解以及和同示们的研讨交流，使我感觉到了自身存在的差距与不足，因此更加意识到学习的重要性。
下面就此谈一下自己的心得体会。
通过对新课程标准的实践和学习，使我充分认识到体育与健康的基本理念，1、坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。
2、改革课程的内容和教育方式，努力体现课程的时代性。
3、强调以学生的发展为中心，帮助学生的学习。
4、注重学生的运动爱好和专长的形成，奠定学生的终身体育基础。
本次培训我认为体育教师首先应在思想上要进行转变，1、认真研究关于课改的资料，提高对课改的认识;2、在实际教学中要打破以教师为中心，改变单一的“灌输式”及“填鸭式”的教学模式。
3、在实施新课程过程中，不能操之过急，要循序渐进;不能过激，失去教师的主导作用;4、不能保守，使学生失去主体地位;应该新旧结合，取其精华，去其糟粕，这样才能收到良好的教学效果。
教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展，体育教学过程中让学生自主自愿地参加自己喜爱的体育运动，让他们通过自身体育运动的实践，去体验运动的乐趣和意义，培养体育运动的爱好和兴趣，会使学生们在不知不觉中学会提高自我锻炼能力的方法，从而形成终身体育的意识和习惯。
体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法解释为什么人类要如痴如狂地从事体育运动的现象了。
因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，创设良好的教育教学氛围，培养学生“运动愉快感”，才能促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。
新课程改革的脚步刚刚开始，在教育教学中我们还存在着许多不足之处，有待在今后的教学中去完善提高。
8《茶馆》 公开课一等奖创新教学设计
8《茶馆》公开课一等奖创新教学设计《茶馆》教学设计(学习目标)1. 了解老舍生平及其文学成就，了解《茶馆》及话剧知识。
2. 从人物的个性化语言入手，概括人物形象。
3. 掌握有关戏剧冲突，并能认识主要矛盾冲突及其实质。
4. 品味老舍作品独特的语言风格。
(学习重难点)重点：品味贴合人物性格和情境的语言，把握人物形象特征。
难点：理解剧中所展示的戏剧冲突及其实质，了解旧社会国弱民贫、政治黑暗的现实。
(学习过程)第一课时一、情景导入话剧是舞台艺术，更是现场的艺术，只有坐在剧场之中，才能真正体会话剧感人魅力，而茶馆也一样，只有置身其中，煕煕攘攘的茶客，三教九流的言谈举止，你才能体会老舍先生所说的“小茶馆，大社会"。
二、课前预习任务检测1.作者介绍老舍(1899—1966)，现代作家、杰出的语言大师，是我国“五四”以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
“文化大革命"初期因被迫害投湖自尽。
曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
他的作品以独特的幽默风格、浓郁的民族色彩、雅俗共赏的内容、丰富多彩的表现形式赢得了广大读者的青睐。
代表作：长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《牛天赐传》《四世同堂》《鼓书艺人》，中篇小说《我这一辈子》《月牙儿》，话剧《龙须沟》《方珍珠》《茶馆》等。
2.了解话剧话剧，以演员的对话和动作为主要表现手段的戏剧形式，具有舞台性、直观性、综合性、对话性等特点。
剧本，文学作品中的一种体裁，由人物语言和舞台说明组成；有尖锐的戏剧冲突(矛盾冲突)；时间、地点、人物、事件高度集中。
是戏剧演出的基础和依据。
3.写作背景老舍先生自己说，他写这个戏的目的是“葬送三个时代"。
全剧贯穿半个世纪的三个时代，清末、民初和抗战胜利后的国民党统治时代，是旧中国社会急剧变化的时代，是帝国主义的侵略逐渐深入、中国由封建帝国日益沦为半封建半殖民地社会的时代。
大学生创新创业教程第八章创业机会与创业风险
第一节
三、创业机会的来源
机会无处不在，好的创业机会是企业成功 的核心。创业机会的来源有很多，主要可 归纳为以下四个方面：
1.技术变革 技术变革是有价值创业机会的最重要来源。
2.政治与体制变革 政治与体制变革使人们可以采用新的方式 使用社会资源，能够更合理、更有效地将 财富重新分配，如将财富从一些人手中转 到另一些人手中，能够让创业者容易进入 一些特殊的行业。
识别创业机会的方法
1.新眼光调查 新眼光调查注重二级调查。阅读书籍、利用互联网搜索数据、浏览包含所 需信息的文章等都是二级调查形式。 2.通过市场调研发现机会 可以从企业的宏观环境和微观环境的变化中发现机会。借助市场调研，从 环境变化中发现机会，这是发现机会的一般规律。
拓展阅读 识别创业机会的方法
第一节
三、创业机会的来源
3.社会与人口变化 社会与人口变化改变了人们对产品和服务的 需求。人们会在新的生活水平上提出新的要 求，需求的变化需要新的产品或新的服务来 满足，创业者通过生产和销售顾客所喜欢的 产品和服务能够获得盈利的机会。
4.产业结构调整 为了加快转变经济发展方式，推动产业结构调整 和优化升级，完善和发展现代产业体系，2013年 2月16日国家发展和改革委员会和国务院有关部 门公布了《国家发展改革委关于修改〈产业结构 调整指导目录（2011年本）〉有关条款的规定》。
第一节
四、创业机会的分类
2.趋势型机会 趋势型机会就是在变化中看到未来的发展 方向，预测到的将来的潜力和创业机会。 趋势型机会考虑问题的实际时间相对长远 一些，主要关注大市场环境的变化，以及 随之引发的市场需求、市场结构的变化。 大市场环境变化主要来自产业结构的变动、 消费结构升级、城市化加速、思想观念的 变化、政府政策的变化、人口结构的变化、 居民收入水平的提高、全球化趋势等方面。
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第 捌
讲
分 析 思
维 训 练
NO.1
什么是分析思维
分析思维也叫逻辑思维，是指经过仔细研 究、逐步分析，最后得出明确结论的思维方式。 例如：警察通过线索、取证、对证等找出犯罪 对象的思维；学生推理论证几何题的思维。
NO.2 故事
《用冰块生火》 南极是冰的世界。一回，某国探险队来到这里考察、探险，不慎丢失了唯 一的火种。他们面临着饥寒交迫的绝境。能消极地等死吗？不能！于是大 家都来想办法弄火。凸透镜可以聚太阳光成焦点生火，可以没有这个材料。 不过这原理却启迪了一个队员：取一块坚冰，磨成与凸透镜相仿的样子试 一试。阳光照了一会儿，引火物居然着火了！他们终于得救了。 冰是水在摄氏零度时凝结而成的，因此，“磨冰取火”可以说是“以水取 火”。水竟能生火，不可想象的事儿却成了现实。一切有志于改造世界的人 们，在科学的道路上孜孜以求，运用科学的分析和归纳的方法，许许多多 似乎属于“天方夜谭”的事情都有希望成为美好的现实。 提问：为什么冰块可以生火啊？ 明确：因为凸透镜可以聚太阳光成焦点生火。 提问：可是没有凸透镜，大家想的什么办法啊？ 明确：取一块坚冰，磨成与凸透镜相仿的样子。
填色游戏
将这些圆分别填上红、 黄、蓝、绿，使得： 1、每种颜色的圆形至 少三个 2、每个绿色的圆形都 正好和3个红色圆形相 接 3、每个蓝色圆形都正 好和2个黄色圆形相接 4、每个黄色圆形都至 少各有一处分别和红 色、绿色和蓝色相接
找不同：
右面几个图片中， 哪一个与其他的不 一样？
1 2
2
ห้องสมุดไป่ตู้
2
NO.4
五大根本生存能力： 分析能力是基础能力 主动思维能力是核心能力 社会沟通能力与自控自抑能力是过程能力 责任承担能力是结果能力
问题：小明放寒假，跟爸爸到河边去钓鱼，爸爸问：“
钓了多少条鱼？”小明：“6条没头的，8条半截的，9条 没尾巴的”，请问：小明总共钓了多条鱼？ 答案：0
NO.3
不湿杯底
有一个玻璃杯，杯子 底部的里面是干的， 现在把杯子放进装满 水的盆子里，但要使 杯子的底部仍是干的， 你能做到吗？
答案：把杯子倒着放进水里，这 时由于杯子里面充满了空气，由 于空气压力，水就不会流进去， 杯子底部也就不会弄湿了。