“红色资源”
红色资源管理制度
红色资源管理制度一、红色资源管理制度的概念红色资源管理制度是在社会主义条件下，对社会主义资源进行管理和配置的一种制度安排。
它旨在实现资源公平分配、合理利用和节约保护，推动社会主义事业的健康发展。
红色资源管理制度是在马克思列宁主义理论指导下，按照党的路线方针政策和国家的法律法规，对资源进行科学管理和规划的必然要求。
二、红色资源管理制度的意义1. 促进资源公平分配。
红色资源管理制度的建立，有利于实现资源公平分配，确保每个社会主义成员都能够享有公平的资源享有权利。
2. 提高资源利用效率。
通过科学合理的资源配置和管理，可以更好地提高资源利用效率，减少资源浪费，推动社会主义事业的发展。
3. 保障资源的可持续利用。
红色资源管理制度的建立，可以有效保护资源环境，确保资源的可持续利用，维护社会主义事业的长期发展。
4. 推动经济社会可持续发展。
红色资源管理制度的建立与实施，有助于推动经济社会的可持续发展，促进社会主义事业的全面进步。
三、红色资源管理制度的原则1. 符合马克思列宁主义原理。
红色资源管理制度应当符合马克思列宁主义的基本原理和科学发展观，保证资源配置的科学合理性。
2. 以人为本。
资源管理应当以人为本，保障社会主义成员的基本生存权、发展权和环境权。
3. 公平公正。
资源的分配应当公平公正，保证每个社会主义成员都能够享有资源的平等权利。
4. 坚持节约优先、保护优先。
在资源管理中，应当坚持节约优先、保护优先的原则，保证资源的可持续利用。
5. 政府主导。
红色资源管理制度应当由政府主导，充分发挥政府的引导和监督作用，确保资源管理的科学性和合法性。
四、红色资源管理制度的实施方式1. 建立健全资源管理法律制度。
制定并完善社会主义资源管理相关法律法规，明确资源管理的权责义务和规范。
2. 实施资源全面规划。
进行资源全面规划，科学合理配置资源，解决资源结构不合理、过度开发和浪费等问题。
3. 加强资源环境监管。
加强对资源环境的监管和保护，制定环境保护政策，确保资源的可持续利用。
红色文化资源的概念
红色文化资源的概念Tomorrow Will Be Better, February 3, 2021近年来,学术界对“红色资源”的概念表述不一;而且现有的概念都或多或少存在着一些不足和片面性;本文试就这一问题展开论述,并提出我们的研究观点,以便求教于同仁,引起学术界广泛讨论,为构建我国的红色资源学科体系,更好的开发和利用红色资源提供更科学的理论支持;一、准确界定“红色资源”概念的重要性对“红色资源”概念如何界定,将直接影响着人们对“红色资源”的认识;界定不一样,对“红色资源”的理解也就会不一样;对“红色资源”的理解不一样,人们对“红色资源”的认识也就会不一样;进而,影响红色资源学科体系的建设和红色资源的开发与利用;1．准确界定“红色资源”的概念是构建红色资源学科体系的内在要求;构建红色资源学科体系的目的是为了认真研究红色资源的产生、发展、变化及其规律,深入了解红色资源对于社会文明进步、经济发展、国民素质的作用与意义,准确把握红色资源对于社会主义和谐社会建设的价值与功能;而要构建红色资源学科体系,对“红色资源”概念的界定就成了最基础的任务;概念是指对一个事物本质属性的一般性概括,对概念的准确界定是开展学科理论研究坚实的基础;如果我们把对“红色资源”概念的界定比作红色资源学科体系的“根”的话,“红色资源”概念的界定,关系到红色资源本质、功能等“枝叶”的成长,最终决定着红色资源开发、利用这个“果”;如果这个“根”没有培育好,它的“枝叶”也就不可能枝繁叶茂,它的“果”也就不可能硕果累累;由此可见,准确界定“红色资源”的概念是开展红色资源研究的逻辑出发点,是构建红色资源学科体系的内在要求;2．准确界定“红色资源”的概念是促进红色资源开发利用的客观需要;红色资源的开发利用是开展红色资源研究的最终归宿;而对“红色资源”概念的准确界定则是做好开发利用的前提,只有准确地界定红色资源,才能在开发的广度和深度上科学的把握,防止在“红色资源”概念的界定朱小理,胡松,杨宇光南昌大学马克思主义学院,江西南昌330031摘要：准确界定“红色资源”的概念,是构建红色资源学科体系的内在要求,也是促进红色资源开发利用的客观需要;纵观学术界现有对“红色资源”概念界定的理论成果,主要存在对“红色资源”的内涵主体认识不统一,对“红色资源”的时间外延有争议,对“红色资源”的核心词把握不科学以及没有突出“转化”在“红色资源”概念界定中应有的地位等问题;通过分析,可以对“红色资源”的概念作这样的界定：“红色资源”是指中国人民在中国共产党领导下,在新民主主义革命到改革开放前创造和形成的,可以为我们今天开发利用,且必须经过转化才能够彰显出其当代价值的革命精神及其载体的总和;目前学术界对“红色资源”概念界定综述近年来,学术界就什么是“红色资源”,以及“红色资源”的定位与科学内涵进行了卓有成效的探索;学者们各抒己见,从各种不同的角度、运用各种不同的方法,进行了探讨和研究;但对“红色资源”的定位与科学内涵则表述不一;归纳起来目前主要有以下三种：1．认为“红色资源”有广义和狭义之分;持这种观点的学者比较多,具有代表性的有：较早提出“红色资源”概念的谭冬发、吴小斌就认为：“红色资源”有广义和狭义之分,“广义的红色资源是指那些能够顺应历史潮流,弘扬爱国主义精神的一切革命活动中凝结的人文景观和精神;狭义的红色资源是指在中国共产党成立以后领导广大人民进行的第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争期间所形成的历史痕迹和精神魂宝;1徐艳萍也认为红色资源有广义和狭义之分;“广义的红色资源包括有形资源、无形资源、文化资源和人物资源四方面内容;狭义的红色资源主要是指中国共产党领导中国人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的革命遗址、纪念场所、标志物、遗存物品和文献,以及承载革命历史、革命事迹和革命精神的载体等;”22．认为“红色资源”没有广义和狭义之分,有的只是物质和精神两个层面;持这种观点的学者也比较多,但这种观点与第一种观点没有实质性的区别,只是表述不同而已;代表观点有：耿琪认为,“‘红色资源’是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体;”在她看来,红色资源没有什么广义和狭义之分,有的只是物质和精神两个层面;她认为“物质的红色资源指的是革命历史遗迹、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士公墓、旅游路线、文学作品等；精神的红色资源是指中华民族在五千多年的发展历程中,逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神与中国共产党领导下形成的民族精神;”3李实也认为,从外在表现上看,“红色资源”在精神价值层面突出表现为长征精神、雷锋精神以及“抗洪精神”、航天精神等；在物质载体层面上,集中反映在蕴含这些精神的英雄人物事迹、历史文献、文学艺术作品和纪念地、纪念物等;4 3．认为“红色资源”既没有广义和狭义之分,也不存在物质和精神两个层面,而是以中国革命道路、革命文化、革命精神为内涵;持这种观点的学者比较少,这种观点与第一、二两种观点的区别就在于：它进一步扩展了“红色资源”的内涵,将其内涵扩延至革命道路、革命文化、革命精神等;代表人物有李康平,他认为“红色资源以中国革命道路、革命文化、革命精神为内涵;”5三、对“红色资源”概念现有界定存在的问题剖析学术界目前对“红色资源”概念的界定虽然取得了一定的成果,达成了小范围的一致,这就是“红色资源”的创造主体是指“中国人民”在中国共产党领导下的;但现有的概念界定依然存在着进一步深化探讨的空间,具体而言,现有的概念界定仍存在着以下五个方面的问题：1．对“红色资源”的内涵主体认识不统一;关于“红色资源”的内涵主体是什么目前学术界认识不一,主要有以下三种观点：第一种观点认为,“红色资源”的内涵主体是“精神”,是指中国共产党领导全国各族人民在革命斗争和建设实践中形成的伟大精神;持这种观点的学者有：郭晓平认为,“红色资源”的主体在于朱小理,胡松,杨宇光：“红色资源”概念的界定17第31卷井冈山大学学报社会科学版“精神”,特指以物质载体形式表现出来的精神内涵;6第二种观点认为,一切有着共产主义色彩的革命遗址与精神等都可以算做是红色资源的主体;例如：徐艳萍认为,“红色资源主要是指中国共产党领导中国人民在革命和战争时期建树丰功伟绩所形成的革命遗址、纪念场所、标志物、遗存物品和文献,以及承载革命历史、革命事迹和革命精神的载体等;”2李实认为,“红色资源”是由精神内核和物质载体构成的“红色文化”统一体,是民族精神和时代精神相结合的产物;4第三种观点认为,那些能够顺应历史潮流,弘扬爱国主义精神的一切革命活动中凝结的人文景观和精神也都是红色资源的主体;例如：谭冬发、吴小斌认为,“红色资源即指那些能够顺应历史潮流,弘扬爱国主义精神的一切革命活动中凝结的人文景观和精神;”1王姣艳、李振东等人也认为,“红色资源可以概括为教育主体利用古今中外一切反映历史进步和民族发展的先进人物、先进事迹、纪念物及其承载的精神,对教育客体进行以爱国主义教育为主的思想政治教育;”72．对“红色资源”的时间外延有争议;关于“红色资源”的时间外延,主要存在的争议是：“红色资源”是否包括建国以后直到现在的这段时间所形成的精神及其载体主要有以下两种观点：第一种观点认为,“红色资源”概念的时间仅仅是指革命战争时期,红色资源是革命战争时期的产物,并不包括建国以后直到现在的这段时间;例如：李康平认为,“红色资源是中国共产党领导中国人民在长期艰苦卓绝的革命实践中创造的”;5谷玉芬也认为：红色资源是指革命战争时期包括红军长征时期、抗日战争时期、解放战争时期等重要的革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神;8第二种观点认为,“红色资源”的时间概念应该包括新民主主义革命和社会主义建设时期;例如：耿琪认为,“红色资源主要是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体;”3肖发生认为,红色资源最本质的概念应为“在新民主主义和社会主义现代化建设时期,中国共产党在领导各族人民进行革命斗争和现代化建设实践中所形成的,……;”93．对“红色资源”的核心词把握不科学;从现代汉语的角度分析,“红色资源”是一个偏正短语,它由两部分组成,前一部分修饰或限制后一部分,后一部分才是整个短语的核心;从这个角度看,界定红色资源的概念,牢牢把握“资源”这个核心才是合乎逻辑的;“资源”的概念源于经济学学科,它是作为生产实践的自然条件和物质基础提出来的,指的是原材料;经济学所述物质生产中的资源是有形的物质,而“红色资源”既有有形的物质,更多的则是无形的、精神形态的东西;但是,不管哪种形态,有两点不容置疑：即资源的利用主体与资源的效用性,缺少了这两个方面的任何物质或者非物质都不能称其为资源,其中尤以效用性最为重要;从目前的诸多红色资源的概念来看,恰恰相反,对于红色资源的“红色”着力相当之大,比如耿琪对红色资源的界定：红色资源是指“中国共产党在领导全国各族人民在革命斗争和建设伟大实践中所形成的崇高精神及其物质载体的总称”3;从中我们很难发现“资源”这一核心词的重要性;这种界定固然有其政治上的合理性,但是对“资源”这一核心词的漠视,往往会导致对红色资源效用性的低估,导致对其转化与开发环节的轻视,甚至可能导致红色资源这一概念的泛化;4．没有突出“转化”在“红色资源”概念界定中的地位;教育学认为越是离受教育者心理距离近的东西越能够引起受教育者的兴趣,这是由人的天性决定的;“红色资源”作为历史的遗存,不管是以哪种形式存在,它本身并不会能动地发挥教育作用,产生社会价值,创造经济效益;比如分布广泛的各种革命遗迹,只有在受教育对象去参观去感受的时候,它才能够通过其蕴含的光荣历史给予参观者以教育;所以,怎样才能够彰显红色资源的这种社会价值,是红色资源成其为“资源”必不可少的一个要件;而有效的“转化”则是实现红色资源社会价值的主要途径,红色资源如果没有转化,只能是一种静态的存在,那么起到的实际效果将会大打折扣;因为资源是以实用性作为评价标准的,所以在“红色资源”概念的界定中如果不突出转化的地位,那么,红色资源的这种“资源”性就会大大削弱;而纵观现有的理论成果,都没有注意到这一点;突出“转化”在“红色资源”界定当中的重要地位,使其以一种更易为广大受众接受的形态表现出来,使“红色资源”的概念更具有现实意义;。
红色资源挖掘
红色资源挖掘红色资源挖掘是指从红色历史中挖掘、研究和利用有关红色革命的各种资源，以促进红色文化的传承和发展。
这些资源包括红色历史文献、红色故事、红色遗址、红色文物等。
本文将从不同角度探讨红色资源挖掘的重要性和意义，以及如何进行有效的挖掘工作。
一、红色资源挖掘的重要性红色资源是我们宝贵的历史遗产，通过挖掘和研究这些资源，我们可以更好地了解和传承红色文化。
红色资源中蕴含着伟大的革命精神和优秀的革命传统，可以激励人们坚定理想信念，增强爱国主义情怀。
同时，红色资源也是我们认识历史、学习历史的重要窗口，可以帮助人们更好地认识和理解过去，从而更好地面向未来。
1. 文献挖掘：通过查阅红色历史文献，如党史、军史、地方志等，了解红色历史的背景和过程，从而深入了解红色文化的内涵和特点。
2. 实地考察：通过走访红色遗址和红色文物，亲身感受红色历史的厚重和红色文化的独特魅力。
同时，可以通过与当地老一辈革命家的交流，了解他们的亲身经历和宝贵经验。
3. 口述历史采集：通过采访老一辈革命者和见证者，记录他们的回忆和见闻，挖掘出更多珍贵的红色资源。
这些口述历史不仅可以为后人提供宝贵的研究资料，还可以通过各种形式传播红色文化，激励更多人传承红色精神。
4. 文物保护和整理：对于珍贵的红色文物，应加强保护和整理工作，确保其完整性和可持续性利用。
同时，还可以通过数字化技术，将红色文物进行数字化保存，以方便更多人了解和研究。
三、红色资源挖掘的意义和价值红色资源挖掘不仅可以丰富我们的历史文化，还可以提升人们的精神追求和价值观念。
通过研究红色资源，我们可以更好地理解红色精神的内涵和价值，从而激励人们更加坚定地信仰和传承红色精神。
同时，红色资源挖掘也可以推动旅游业的发展，促进地方经济的繁荣。
红色资源挖掘是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和参与。
只有通过不断挖掘和利用红色资源，才能更好地传承和弘扬红色文化，激励人们坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
红色资源和当地的意义
红色资源是指在革命战争年代、社会主义建设时期以及改革开放过程中，形成的具有重要历史价值、思想价值、科学价值、艺术价值和教育意义的各类载体。
对于当地来说，红色资源不仅具有深远的历史意义，同时也具有重要的现实意义。
首先，红色资源是当地历史的重要组成部分。
在革命战争年代，当地人民为了民族独立和人民幸福，付出了巨大的牺牲和努力。
这些历史事件和人物，是当地人民的精神财富，也是当地文化的重要组成部分。
通过挖掘和利用红色资源，可以更好地了解当地的历史和文化，增强人们对家乡的认同感和归属感。
其次，红色资源具有重要的教育意义。
红色资源中蕴含着丰富的革命精神和思想，如爱国主义、集体主义、革命乐观主义等，这些都是我们今天需要继承和发扬的优秀传统。
通过参观红色遗址、聆听革命故事、学习革命精神，可以增强人们的爱国情怀和民族自豪感，提高人们的道德素质和思想觉悟。
这对于当地青少年的成长和发展也具有重要意义，可以培养他们的爱国情感和民族精神。
再次，红色资源对于当地经济的发展也有着重要的推动作用。
随着旅游业的不断发展，红色资源成为了重要的旅游资源之一。
通过开发红色旅游线路，可以吸引更多的游客前来参观，促进当地的经济发展。
同时，红色资源的开发也可以带动相关产业的发展，如餐饮、住宿、交通、购物等，从而为当地创造更多的就业机会和经济收入。
最后，红色资源对于当地的文化传承也具有重要意义。
在挖掘和利用红色资源的过程中，需要注重保护和传承这些历史文化遗产。
通过加强对红色遗址的保护和利用，可以更好地传承和弘扬当地的文化传统和精神价值，增强当地的文化软实力。
综上所述，红色资源对于当地的意义重大而深远。
它不仅是当地历史的重要组成部分，具有重要的教育意义和经济价值，同时也对于当地的文化传承具有重要意义。
在未来的发展中，我们应该加强对红色资源的保护和利用，注重传承和弘扬这些历史文化遗产，让红色基因在当地人民心中永流传。
红色 资源 保护 体会 发言
红色资源保护体会发言红色资源指的是指革命战争遗留下来的遗迹、历史文物、纪念场所、纪念馆、红色旅游等。
它是中国共产党领导下的工农革命战争的重要见证和历史遗存，是中华民族的文化遗产，承载着丰富的历史文化内涵，对于加强社会主义精神文明建设，传承红色基因，激励广大人民积极投身建设中国特色社会主义事业具有重大的意义。
保护红色资源，可以激励人们热爱祖国，传承红色基因，弘扬中国精神，具有不可替代的价值。
加强对红色资源的保护是一项长期的工作，它不仅仅是一项规划的问题，更是一个价值观的问题。
站在历史的长河中，我们深刻体会到保护红色资源的重要性，有必要结合当前的社会现状，认真思考如何更好地保护这些珍贵的资源。
一、红色资源的意义红色资源是中国共产党领导下的工农革命战争的重要见证和历史遗存，是中华民族的文化遗产。
它承载着中国共产党的光辉历史，是中华民族的骄傲。
红色资源通过具体的场所、物品等形式，向世人展示了中国共产党在革命战争中的艰苦奋斗和不懈追求，激励着广大人民为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
同时，红色资源也是中国文化传统和价值观念的载体，蕴含着深厚的历史和文化内涵，对于增强国家认同感、文化自信心，激发人们的爱国热情具有重要意义。
二、红色资源保护的现状然而，现实中红色资源的保护面临着一些问题。
首先，一些红色资源面临着自然环境的破坏和人为损害，其保护工作面临诸多困难。
其次，一些红色资源的保护缺乏顶层设计和长期规划，导致管理不当、保护不力。
再次，有些红色资源所在地区发展不平衡，缺乏整体的规划和统筹，无法保障资源的长期保护。
最后，一些红色资源在社会传承和认知上也存在一定的难题，由于社会主义现代化建设的快速发展，一些人对红色资源的认知和理解存在偏差，导致红色资源的保护工作面临新的挑战。
三、加强红色资源保护的对策为了更好地保护红色资源，我们需要采取综合有效的对策。
首先，需要加大对红色资源的保护力度，完善相关法律法规、增加资金投入，提升管理人员的素质和保护能力。
提几条开发与利用红色资源的合理建议
开发与利用红色资源的合理建议红色资源是指我国的革命遗址、烈士陵园、革命文物、革命文献等具有红色革命历史教育价值和纪念意义的资源。
这些资源承载了我国革命斗争的历史记忆，对于弘扬爱国主义精神，传承革命传统，具有不可替代的重要作用。
然而，在开发与利用红色资源的过程中，也出现了一些问题，如资源保护不力、开发利用不当等，影响了资源的价值和效益。
为了更好地保护和利用红色资源，提高其价值和效益，有必要提出一些合理建议。
一、加强保护意识，保护红色资源的完整性和原真性。
红色资源是我国宝贵的历史遗产，对其保护是我们的责任。
而在开发利用过程中，一些遗址、陵园往往受到人为破坏和环境污染，因此建议相关部门加强对红色资源的保护意识，加大巡查力度，及时发现并修复受损部分，维护其完整性和原真性。
二、提高开发利用水平，充分发挥红色资源的教育和文化价值。
红色资源具有丰富的历史教育和文化价值，能够通过展览、文化活动等形式，向公众传承革命传统，弘扬爱国主义精神。
因此建议相关部门加大对红色资源的开发利用力度，提高开发利用水平，充分发挥其教育和文化价值，使之成为具有观赏性和教育性的红色旅游景点。
三、加强管理和监督，规范红色资源开发利用行为。
在开发与利用红色资源的过程中，一些单位或个人往往存在违规开发利用、滥用资源等问题，严重影响了资源的价值和形象。
因此建议相关部门加强对红色资源开发利用行为的管理和监督，建立健全相关法规法规，严格规范开发利用行为，打造积极健康的红色资源开发利用环境。
四、培育红色资源开发利用新业态，提高资源的经济效益。
红色资源开发利用既要注重其教育和文化价值的传承，也要兼顾其经济效益。
因此建议相关部门不断培育红色资源开发利用新业态，发展红色文化创意产品，提升资源的经济效益，使之成为推动当地经济发展的新动力。
五、加强宣传和推广，提高红色资源的知名度和影响力。
红色资源是我国重要的文化符号，对提升国家形象和文化软实力具有重要意义。
红色资源调研方案
红色资源调研方案一、背景介绍在当今社会，资源的调研对于企业和组织的发展至关重要。
红色资源是指具有红色意识形态背景、具有红色文化内涵以及与红色文化相关的人、事、物等资源。
随着中国特色社会主义事业的不断发展，红色资源的有效利用成为了各行各业的重要课题。
本文旨在探讨红色资源的定义、价值以及如何有效调研和利用红色资源。
二、红色资源的定义和价值1. 定义：红色资源是指具有红色意识形态背景的资源，包括历史文化遗产、红色基地和纪念馆、红色文献、红色故事和人物等。
这些资源承载着革命传统和思想，是红色文化的重要组成部分。
2. 价值：红色资源具有重要的历史、文化和社会意义。
首先，红色资源是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，体现了中国共产党领导下的伟大革命精神。
其次，红色资源可以激励人们对于社会主义理想和信念的坚持，对于传承红色基因、弘扬社会主义核心价值观具有重要推动作用。
此外，红色资源也为旅游业、文化创意产业等行业的发展提供了巨大机遇。
三、红色资源调研的重要性和目的1. 重要性：红色资源调研是为了充分了解和掌握红色资源的现状、特点、价值以及存在的问题和挑战，为有效利用红色资源提供科学依据和指导。
2. 目的：通过红色资源调研，可以实现以下目的：a) 全面了解红色资源的类型、分布、数量和地域特点，为进一步挖掘和利用红色资源提供基础数据；b) 深入研究红色资源的历史、文化和社会意义，为红色资源的有效传承和弘扬提供理论支持；c) 了解红色资源的利用现状和存在的问题，为进一步完善红色资源管理和利用政策提供参考；d) 推动红色资源与旅游业、文化产业等行业的融合发展，实现经济效益和社会效益的双赢。
四、红色资源调研的方法和步骤1. 方法：a) 文献研究法：通过查阅资料和文献，了解红色资源的历史和文化背景，探索红色资源的内涵和特点；b) 实地调研法：深入红色资源所在地，亲身体验和感受，全面了解红色资源的实际情况，包括纪念馆、红色基地和红色遗址等；c) 专家访谈法：邀请专家学者，进行深入交流，了解他们对红色资源的研究和看法，获取专业知识和经验。
加强红色资源保护利用的意义
加强红色资源保护利用的意义一、红色资源是啥呢？红色资源啊，就像是咱国家历史长河里一颗颗闪闪发光的星星。
它可以是那些经历过革命战火洗礼的老建筑，像瑞金的那些旧址，每一块砖头都好像在诉说着当年红军的故事呢。
也可以是那些记录着英雄事迹的老物件，比如一把锈迹斑斑的大刀，那可能就是某位英雄当年在战场上奋勇杀敌的武器呀。
二、为啥要保护红色资源呢？这红色资源可是咱的根呀。
要是没有好好保护，那些英雄的故事可能就会被遗忘。
咱想啊，要是后代们不知道狼牙山五壮士的英勇无畏，不知道刘胡兰面对敌人的坚贞不屈，那多可惜啊。
而且这些红色资源还能让我们在现在这个快节奏的时代里，找到一种精神上的寄托。
当我们在生活中遇到困难，想想那些革命先辈们吃的苦，受的难，我们就会觉得自己的这点小烦恼算啥呢。
比如说，我们在学习上遇到难题想放弃的时候，想想红军长征那么艰难都走过来了，我们就有了坚持下去的动力。
三、红色资源利用起来超棒的我们可以把红色资源变成旅游景点呀。
这样不仅能让更多的人了解那段历史，还能带动当地的经济发展呢。
像延安，好多人去那里旅游，感受当年的革命氛围，当地的老百姓就可以靠开民宿、卖特色纪念品赚钱。
而且红色资源还能运用在教育上。
学校可以组织学生去参观红色纪念馆之类的地方，这可比在教室里干巴巴地讲历史有趣多了。
孩子们可以亲眼看到那些真实的东西，感受到历史的厚重感。
这样培养出来的孩子，肯定会更有爱国情怀，更懂得珍惜现在的幸福生活。
四、保护利用红色资源对社会的意义在社会层面上，红色资源能把大家的心凝聚在一起。
当大家都怀着对革命先辈的崇敬之情时，社会就会变得更加和谐。
大家会更有责任感，会想要为社会的发展出一份力。
就像疫情期间，很多人就是因为有着这种红色精神的鼓舞，才勇敢地冲在前面当志愿者，为抗击疫情做贡献。
而且红色资源还能促进文化的传承。
咱们国家的文化博大精深，红色文化是其中特别重要的一部分。
保护好利用好红色资源，就能让红色文化一直流传下去，让全世界都能看到咱们中国独特的文化魅力。
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“红色资源”
作者简介：康海宁（1984.08-），男，湖北武汉人，桂林旅游高等专科学校，历史学硕士。
摘要：以延安精神为主题展开实践教学，是将红色资源引入《中国近现代史纲要》教学的实例运用，是高校在办学过程中始终坚持马克思主义的指导地位，始终坚持社会主义办学方向，始终坚持党的教育方针，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养优秀人才的出发点和落脚点。
从激动、感动的体验，到振动、撼动的思考，再到行动上的启示与实践，将延安精神真正融入理论，化为行动，弘扬主旋律，占领主阵地，引导师生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高师生的思想政治素质。
关键词：红色资源;延安精神;《中国近现代史纲要》;应用
中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）03-0198-02
红色资源就是我们伟大的中国共产党在新民主主义革
命和社会主义现代化建设时期，在领导各族人民进行革命斗争和现代化建设实践中所形成的，能够为我们今天所开发并
具有重要价值意义的各种精神及其物质载体的总和。
[1]《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）是高校思想政治理论课的必修课之一，是开展大学生思想政治教育的坚实阵地。
同时，将实践教学有效运用到“纲要”中，不仅让理论更具体，同时让教学更生动，既能调动学生的参入性、积极性，又能提高该课程的实践教学重要性、必要性和有效性。
高校是我们党和国家意识形态工作的前沿阵地，新形势下的大学生思想政治工作，面临着许多新的机遇与挑战。
有的高校老师在谈及大学生思想政治教育工作时，曾这样说道：老办法不管用，新办法不敢用，硬办法不顶用，软办法不好用。
笔者认为，在我国社会在转型创新发展中，如何做一名名副其实的大学生思想政治工作的教育者、实施者和管理者，可以从中国红色革命教育圣地――延安汲取丰富的内涵资源，找寻答案。
涓涓延河水，巍巍宝塔山，延安精神具有极强的感染力和教育意义。
一、延安革命历史使人激动
通过召开《延安时期思想政治教育的历史经验及其启示》专题报告会，参观延安革命历史纪念馆、枣园和杨家岭革命旧址。
运用一幅幅珍贵的照片、一件件文物、一段段感人的故事，把学生的思绪拉回到了革命战争年代。
可以让学生再次感受到我们党在延安时期那惊心动魄、艰苦卓绝的革命历程，深刻领略了延安精神和毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、
任弼时等老一辈无产阶级革命家的为国为民不屈不挠、艰苦奋斗的革命精神、高尚情操与卓越风采。
延安革命历史纪念馆中陈列的大刀、长矛、土地雷和步炮，还有那小米加步枪。
当年的战火硝烟，当年的战火声，让学生们感受革命先辈为了新中国的建立而抛头额、洒热血的浴血奋战的情景。
二、白求恩精神让人感动
师者可运用饱含深情的演讲，开展对毛主席撰写的《纪念白求恩》一文的学习，将白求恩同志平凡而伟大的一生完全的呈现在学生们眼前。
白求恩，一位共产主义的战士，一位在医学界地位崇高的大夫，一位家境优越的加拿大人，义无反顾的投身于中国的反日本法西斯战争，这是一种气概，是一种信念。
当他生命最后的时间里，仍不忘工作和传授自己最后的知识。
这是一种无私奉献的精神，是一种追求梦想的执着。
告诉学生，看看我们自己的学习，当我们遇到倦怠期时，当我们遇到困难时，我们的意志是否还坚定呢？如何具有“毫不利己专门利人的精神，对工作的极端的负责任，对人民对同志极端的热忱”，成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。
三、为人民服务使人振动
组织开展学习张思德精神，研读《为人民服务》的精髓。
毛主席的光辉著作《为人民服务》一文中，提到的张思德同
志，他在一九三三年参加红军，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务的共产党员，一九四四年九月五日在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。
他是革命队伍中一位平凡的革命战士。
但他在平凡的工作中，干出了不平凡的业绩，为人民的解放事业，献出了宝贵的生命。
为此，毛主席给予了他极高的评价，说“他的死是比泰山还要重的”。
作为一
名党员教师，所从事的也是一种平凡的工作。
向张思德同志学习，像张思德同志那样全心全意的为人民服务，就必须做到：在政治上，忠诚于党的教育事业，始终与党中央保持高度一致;在业务上，深入钻研教育教学理论，做到理论联系实际;在教书育人的工作岗位上，坚持“以人为本”的人性化管理，保证不折不扣的完成各项教育教学任务;在为人民服务的过程中，做到吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳、无私奉献，把毕生的精力献给党和人民的教育事业。
作为一名教育战线新兵，需要在实践中不断摸索总结，把在教育教学中遇到的困难，向有经验的教师请教，虚心学习，努力提高自己的业务水平。
在工作中时刻保持清醒的头脑，既要看到成绩，又要看到工作中的困难;既要顾及到工作中所遇到的阻力，又要千方百计地去解决工作中的障碍。
做一个让党和人民满意的、爱岗敬业，尽职尽责的教师，为学校的发展贡献自己的一份力量。
四、延安保育院催人撼动
观看大型舞台剧《延安保育院》，全剧时长80分钟，以抗日战争到解放战争时期我们党为保育儿童而成立延安保
育院过程中发生的可歌可泣的历史为主题，该剧依托大量经深度挖掘整理的第一手珍贵史料进行艺术再创作，通过歌舞、影像、声光电等元素和高科技手段，用当年延安保育院孩子的视角来演绎毛主席在延安13年的革命故事，集中展现了
残酷战争环境中，在延安保育院里发生的真实而生动感人的故事。
红色教育暖人心，革命精神照光明。
时代的历史背景下，革命者不屈不挠，在艰苦危险的环境中仍不忘教育我们的下一代。
这就是中国革命者的精神和品质。
五、“延安精神”激人行动
“延安精神”就是理论联系实际、创新马克思主义中国化的精神。
我们党自建党始，就致力于马克思主义中国化的探索。
而最早提出马克思主义中国化命题是毛主席。
1938年9月在延安召开的党的六届六中全会上，毛主席讲“马克思
主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，
按照中国的特点去应用它。
”随后，毛主席的许多重要
著作，如《论持久战》、《中国革命战争的战略问题》、《新民主主义论》等，都是在延安时期完成的。
尤其在1945年延
安召开的党的七大上，不仅对马克思主义中国化的历程作了系统总结，而且将中国化――毛泽东思想正式写到了党的旗
帜上。
延安精神、毛泽东思想是一种开拓和创新。
“延安精神”，就是全心全意为人民服务的精神。
“延安精神”，就是自力更生、艰苦奋斗的精神。
面对90后的大学生，我们如何开展思想政治教育工作的呢？毛主席在延安艰苦的条件下，说过这样一句话：“又学习，又玩耍”，倡导“团结、紧张、严肃、活泼”的学风，当时许多教育都是融入到生产和生活中，甚至在玩耍的文化之中，也就是以文育人、以文化人。
如今，我们大学生的思想政治工作是否将“立德树人、文化育人”更加应该融入到学生的学习生活之中去呢？活动如何开展，活动如何调动学生的积极性？玩，是学生最喜欢的，那么，我们的教育是否融入到学生玩耍中呢？同时，不断创新教学、教育的方式方法，建立起教书育人、科研育人、管理育人、服务育人的长效机制。
让学生在当今国家社会转型的创新发展中，激发青春活力，增强抗压能力;充分利用网络信息，增强社会责任感;倡导个性发展，鼓励自我创业;培育核心价值观，在实现中国梦的伟大实践中书写精彩的人生。
红色资源不仅仅是延安精神，还有井冈山精神、长征精神、西北坡精神、雷锋精神、改革开放精神、抗洪抢险精神、抗震救灾精神等等。
红色资源被誉为“没有围墙的革命历史博物馆”[2]，今天，我们以延安精神为案例以小见大，以局部见整体。
通过开展红色旅游、组织红色调研、鉴赏红色经
典来学习和利用更多的红色资源。
将延安精神真正融入理论，化为行动，弘扬主旋律，占领主阵地，引导师生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高师生的思想政治素质。
（作者单位：桂林旅游高等专科学校）
参考文献：
[1]肖发生.定位与提升：“红色资源”的再认识[J].井冈山学院学报，2009，（1）：20.
[2]田孔社，王婷.一座没有围墙的革命历史博物馆――山西武乡县紧急发展转型纪实[N].中国改革报，2011-07-29。