用心倾听花开的声音
跑》 。前 半 部 分 通 过 幼 儿 自己 阅 读 小 图 书和 老 师 富 有 感 染 力
的讲 述 ，让 幼儿 了解 了第二 次赛跑 的故事 。接 下 来的环 节 是 比较 龟兔 第一 次赛跑 和 第二次 赛跑 有什 么 不 同的地 方。 老师 出示 了分别代 表 比赛地 点 、中 间发 生故事 、比赛结 果
养大家互爱互助 。我 也会接受到孩子 的 “ 照顾” ，有时感到 疲倦或 身体不 舒服 ，孩子们 会争着搬 小椅 子给我 坐 ，小 朋 友 有些什么新 鲜好玩 意儿 ，也会 拿给我欣 赏 。我 切切 实实
地 感 受 到 ． 和 孩 子 平 等 相 处 ，就 能 为 幼 儿 创 造 一 个 具 有 心 理 安 全 感 和 自 由 发 挥 感 的 空 间 ，形 成 真 诚 、和 谐 、友 爱 、
有不 同的个性 和优点 ，每个孩 子都希 望 自己成功 ；孩子都 有 较强 的 自尊心 ，而每个孩 子都希 望 自己的 自尊 心得 到呵
护 。都 渴 望 从 老 师 ７ Ｊ 得 到 爱 的 温 暖 。 在 工 作 中 ，我 常 常 １ Ｌ １ Ｉ 发 现 ，教 师 无 意 间 流 露 出 来 的 一 句 关 怀 或 鼓 励 的 言 语 ，或 者 哪 怕 是 一 个 微 妙 的 表 情 ，一 个 细 小 的 动 作 ，都 会 使 幼 儿
们喜欢 并 主动地 学 习。 我时 刻注 意培 养 自己 良好 的情绪 ， 积极调 整 自己的言行 ，以与幼 儿平等 的心 态 、伙伴 的角色 参 与 幼 儿 的各 种 活 动 。 在 幼 儿 回 园 时 ，我 常 常 会 蹲 下 来 与 每个 幼儿亲切 说话 ，摸摸他 们 的小脸 ，甚 至互相 拥抱 。他
都喜欢年轻 的老师” 。我想 ，这可能 与年轻 人爱玩 、随 和有
一
定 关 系 。 不 爱 接 触 孩 子 ，常 常 训 斥 孩 子 的 教 师 ，只 会 让 幼 儿 有 一 种 压 迫 感 ，让 他 们 在 一 种 紧 张 、压 迫 的 环 境 中 学 习 以至 于讨 厌 学 习 ；而 平 易 近 人 的 教 师 则 能 吸 引 幼 儿 使 他
爱 能 调 动 孩 子 快 乐 的 情 绪 ，而 愉 快 的 情 绪 能 促 进 幼 儿 更 乐
“ 么 中间有什 么不 同呢？ 那 ”此 时 ，幼 儿的 回答 开始跑 题 ，
青
经过反复 的诱导 ，她渐渐地变成 了一个 好学好问 的好孩子 。
嘉 曦 的 转 变 给 了 我 很 大 的 启 发 ， 以后 我 对 任 何 一 个 幼 儿 的 行 为 ，即 使 是 能 大 胆 举 手 发 言 ， 主 动 捡 起 地 上 的纸 ，吃 饭
灵 。必 须 要 学 会 欣 赏 每 一 个 孩 子 ，让 每 个 孩 子 头 上 都 有 蓝 天 ．千 万 不 要 把 孩 子 分 成 三 六 九 等 。 一 方 面 ，每 个 孩 子 具
■～ 声一
一
三 、关 系平等
家 长 和 幼 儿 以 及 朋 友 聊 天 的 时 候 ，常 常 听 说 “ 孩 子 小
维普资讯
震
．
。 ０ ０
¨＿
心
崎
生命 因倾 听而 美丽
口
顾 丽 明
人 们 经 常 把 学 生 比作 是 园 里 的 花 朵 ，而 老 师 就 是 管 理 花 园 的 园 丁 。 园丁 不 仅 要 浇 水 、施 肥 、矫 正 、修 剪 ，我 想 ，
们 在 玩 游 戏 或 玩 具 时 ，我 会 融 人 其 中 ， 和 大 家 玩 在 一 起 。 幼 儿 在 活 动 中 出 现 困难 ，我 会 主 动 上 前 帮 忙 解 围 ，从 而 培
＝ ００ 六 年 七 月 号 下 半 月
受到莫 大的鼓舞 ，给他 们带来无 限 的快 乐 。因此 ，在 师幼
开一
不 浪费 等等 ，我都 给予 表扬 ；尽 管幼 儿在 活 动 中失败 了 ， 我也 注意 给予 鼓励 ，以增 强孩子 战胜 困难 的勇气 。许 多教 育实践告诉 了我 ，良好 的师幼互 动对幼儿 良好 情绪 的培育 和幼儿的健康成长有着极大 的推动作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二 、运用 赏识
在 实际 工作 中 ，教师要 让爱 的阳光温 暖每个 孩子 的心
于去 观察 、尝试 、探 索 与创造 ，促 进幼 儿 身心健 康 成长 。
相 比 较 而 言 ，以 前 我 和 榕 榕 之 间 的 沟 通 太 少 了 ， 和 孩 子 之
间互 动性 的行 为也不 多 ，所 以导致 她不敢 亲近老 师 ，疏远
老 师 。好 在 我 及 时 补 救 ，重新 赢 得 了孩 子 的信 任 。
互 动 中 ，教 师 必 须 树 立 赏 识 观 念 ， 尊 重 孩 子 的 自尊 心 ，积 极 评 价 孩 子 的 能 力 与行 为 ， 捕 捉 孩 子 的 闪光 点 ， 多 给 予 鼓 励 性 的 评 价 ，不 轻 易 批 评 指 责 。对 孩 子 的 过 失 ， 指 正 时 要 讲 究 方 式 方 法 ；对 一 些 缺 点 较 明 显 的 ， 也 要 采 取 鼓 励 性 的
的 两 幅 画卷 ，两 次 比 赛 上 下 对 应 排 列 ，便 于 幼 儿 比 较 。 幼
Ｊ ￣． ＬＩ 快说 出 了 “ 点 不 同” “ 赛 结 果 不 同” 老 师 叉 问 ： 地 、 比 。
一
还应该 在栽 培 、欣赏 花朵之余 ，学 会倾 听——倾 听花 开 的
声音 。
镜头一：Ａ老师正在组 织中班语言活动 《 龟免第二次赛
语言加 以评 价 ，并 要特 别注意挖 掘他 的长处 与优点 ，给予
精 心 的 呵 护 ，使 其扬 长化 短 。 嘉 曦 小 朋 友 很 遵 守 纪 律 ， 上课 时 动 也 不 动 ，常 常 是 沉 默 寡 言 。 老 师 提 问 ， 她 有 时想 举 手 ，但 欲 举 又 止 ，想 回答 却 欲 言 又 止 。 我 经 过 深 入 观 察 分 析 ，觉 得 她 是 个 聪 明 的 孩
倾听花开的声音作文
倾听花开的声音作文倾听花开的声音作文6篇在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家收集的倾听花开的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
倾听花开的声音作文1花开有一个过程，她在得到充足的的温度、阳光、水分后，到了花期，有时会在刹那间开放，有时又是一个漫长的过程，含苞，慢慢舒展她的身体，直到一片一片完全绽开她的花瓣。
幼儿也一样，当你俯下身来倾听孩子的心灵之音，重视他们的喜怒哀乐，关注他们的情感倾时。
那便一定能听到花开的声音！教育是需要爱的事业，是走进心灵的艺术。
《指南》引领我们，让我们用真心爱每一个孩子，有时，只需要一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：老师是爱我的。
而我是幼儿园的普通幼师，作为基础教育的一名启蒙者，以实际行动传递职业道德正能量，作为一名幼儿教师，爱更是无怨无悔的奉献。
"多年来恪守有教无类，加强自我约束；学会调整自我情绪，快乐工作，积极做到育幼垂爱，享受童真；与爱同行，点亮童心，用爱感染每一个幼儿与家长。
作为老师，首先要走进孩子的内心世界，了解孩子的生理和心理需要。
不要吝啬自己欣赏鼓励的眼神，轻轻的抚摸和关爱的拥抱。
倾听，是一种很好的了解孩子，走进孩子童心世界的方式。
在他们的世界，他们会变换各种各样的角色，他们需要听众。
我愿意听他们说。
虽然有时候他们的会让我无所适从，但是倾听拉近了我和他们的距离。
渐渐地，孩子们喜欢上了幼儿园，一张张可爱的笑脸，一声声稚嫩的"老师，早上好！"就是对我最好的回报！我觉得有孩子就有欢乐。
比如，在自己劳累的时候孩子伸出稚嫩的小手给我捶背；在我嗓子"哑了"的时候听见小朋友偷偷地说"老师生病了，我们不能再惹老师生气了"；这一切，你或许并不在意，但当你静静地品味这些生活中的小惊喜时，它会给你带来无尽的乐趣和丝丝甜甜的回味。
中考满分作文《倾听花开的声音》
中考满分作文《倾听花开的声音》
今天语文课上，老师讲了中考满分作文《倾听花开的声音》，我听得津津有味。
老师说，这篇文章写了作者在花园里静静地一遍遍观察花谢的过程，诚恳地倾听花开的声音。
我可真是喜欢花园了！那里花儿真多，红的、黄的、白的、紫的，有各种各样的颜色，竟像一个五彩缤纷的梦。
我经常会在花园里飞奔玩耍，与花儿们躲迷藏，还会坐在花丛中，闭起眼睛，静静地感受阳光和花香。
可是，我从没想过要“聆听花开的声音”。
我以为花儿是不会说话的，只有人类才会说话。
老师说，其实花儿也有自己的声音，但是我们平时没有认真去听。
老师还说，作者写了花谢的过程，像一个生命的奇迹。
从花苞到花开时，花儿经历了漫长而艰难的耐心等待，最终迎来了绽放的时刻。
花开的声音，可能是花瓣用力舒展开的声音，或许是花蕊轻轻颤抖的声音，也许是花香沁人心脾在空气中的声音。
我仔细想了想，以前是真的没有认真听过花儿的声音。
风抚过花丛，花瓣轻轻地随风飘舞，发出沙沙的声响；蜜蜂在花间飞旋，嗡嗡的叫声也像是花儿在唱歌。
老师说，写作的时候，要去体会，用语言去描绘，才能写出动人心魄的文章。
我会认真观察梨花开的过程，用心去静静地倾听花开的声音，用我的笔描写属于我的故事。
倾听花开的声音作文精选14篇
倾听花开的声音作文倾听花开的声音作文精选14篇在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的倾听花开的声音作文，欢迎阅读与收藏。
倾听花开的声音作文1妈妈是个爱花的人，种了一院的花，月季、茉莉、迎春、吊兰，各显芬芳。
赏花是一种享受，而你是否知道，倾听花开花落的声音，更是一种领悟！春天到了，我来到花池边，那些花儿刚刚长出花蕾，未展开的花瓣儿挤满了花骨朵儿，好像快裂开了似的，在春风中摇头晃脑地随风而动。
它们虽还不到我的膝盖，却似乎能冲过我的头顶。
我俯身侧耳来听，那声音悠远豪放，极像毛阿敏的《渴望》，极富生命力。
夏天来了，骄阳似火，满地的花儿正红，叶儿正绿，阳光正打在花瓣上，鲜艳得有些晃眼。
那花瓣儿微微抖动着，绽放出无限的激情，争着向上生长，我轻轻地蹲下来，用手托住花朵，远远地便听到激情四射，欣欣向荣的声音，像贝多芬的《生命交响曲》振奋人心。
却可谓自古逢秋悲寂寥，花儿残落遍地，此时，我才真正理解“零落成泥碾作尘”是何等景象，我尽量把耳朵贴近它们，以便听清它们的声音，而我听到的却不是悲凉而是一种安详，是落日残红的美好，是一曲终了的意犹未尽。
像钢琴曲《雨的印记》确是“香如故”。
我明白，那是因为它已有过最美好的绽放！从花蕾到花开再到花落，花的一生是一个过程，从少年到青年再到老年，亦是一个花开花落的过程。
我们只有在少年时积蓄力量，在青年时努力奋斗，汲取一路的芬芳，才可以在晚年时安详、满足地回顾自己的一生。
倾听花开的声音作文2妈妈是一个迷恋花草的人，我们家养了许多花，有一盆银皇后——万年青特别喜水。
它的叶子上有着深浅不一的绿色，给人一种特别的美感，像一位正在努力奋斗奋发向上的青年。
一个暑假，我们都在老家。
度假归来，万年青看上去已经垂头丧气。
初一叙事作文：倾听花开的声音
初一叙事作文：倾听花开的声音在春天的阳光下，万物复苏，生机勃勃。
在这个季节里，最引人注目的莫过于那些盛开的花朵。
它们用绚烂的色彩装点着大地，给人们带来了无尽的惊喜和感动。
而我，则喜欢倾听花开的声音，感受生命的绽放与成长。
那是一个阳光明媚的午后，我来到了一片花园。
这里的花朵种类繁多，有娇艳的玫瑰、高雅的百合、神秘的紫罗兰等等。
我静静地站在一旁，闭上眼睛，用心去倾听。
突然，我感觉到一阵微风吹过，带来了一股淡淡的花香。
接着，我听到了一阵阵轻微的声响，仿佛是花苞在慢慢绽放时的声音。
那声音很轻很轻，若隐若现，如同春天的诗行，悠扬在我的心头。
我睁开眼睛，看到一朵朵娇嫩的花儿正在慢慢开放。
它们从花苞到盛开，每一个过程都是那么的美丽和动人。
我仿佛听到了它们在诉说着自己的故事，分享着成长的喜悦。
我想，这就是花开的声音吧！它们在寂静的春天里，用自己独特的方式，向世界宣告着生命的到来。
这种声音，是如此的微妙和美妙，让人心生敬意和感动。
倾听花开的声音，让我明白了生命的奇妙和可贵。
每一个生命都有自己的故事，它们在成长的过程中，不断地绽放着自己的美丽。
而我们也应该像花儿一样，勇敢地面对生活的挑战，绽放出自己的光彩。
在这个世界上，有很多人像花儿一样，默默地努力着，奋斗着。
他们或许身处困境，或许遭遇挫折，但他们从未放弃，一直在坚持着，等待着绽放的那一刻。
他们的声音虽然微弱，但却充满了力量和信念。
同时，倾听花开的声音也让我懂得了感恩和珍惜。
每一朵花儿的绽放，都是大自然赋予的恩赐。
我们应该感激大自然的馈赠，珍惜每一个生命的过程和结果。
我们应该学会欣赏生命中的美好，用感恩的心态去面对生活中的一切。
最后，倾听花开的声音让我明白了成长的意义。
成长是一个不断探索、发现、挑战和超越自我的过程。
在这个过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们勇敢面对、坚持不懈，就一定能够战胜它们，实现自己的成长和进步。
总之，倾听花开的声音让我收获了很多。
它让我感受到了生命的奇妙、感恩和珍惜、成长的意义。
用心浇灌倾听花开的声音作文
用心浇灌倾听花开的声音作文今天我要告诉你们一个超级有趣的故事！这是关于我和我妈妈在花园里玩的事情。
有一天，我和妈妈一起去花园。
哇，花园里真的好漂亮啊！有红色的玫瑰花、黄色的向日葵和紫色的薰衣草。
我看到了一朵特别特别特别小的花，它好像在对我说话呢！我跑过去，对妈妈说：“妈妈，妈妈，这朵花在跟我说话！”妈妈笑了笑说：“哦，是吗？那你听到它在说什么呢？”我把耳朵凑到花儿边上，小心翼翼地听了一会儿，然后大声地回答：“它说它很喜欢今天的阳光，还说要谢谢我们每天来给它浇水。
”妈妈笑着说：“真是个聪明的孩子！我们来给它浇水吧，让它更开心。
”于是，我们拿起水壶，轻轻地给花儿们浇水。
我还特意给那朵小花说：“你看，我们在给你浇水了，你要继续开得更漂亮哦！”妈妈笑着夸奖我：“好好，你真是个细心又有爱心的小朋友。
”我越来越喜欢花园里的每一朵花了。
有一天，我和爸爸来花园玩，我告诉他我会听到花儿说话。
爸爸笑了笑，说：“哦，是吗？那我也来听听看。
”我们一起走到一片郁金香旁边，我对爸爸说：“爸爸，你听到了吗？这朵花在告诉我，它每天都在向阳光问好呢！”爸爸听完，笑着说：“真棒！我们一起来看看它们是不是需要更多的水。
”在花园里，我学到了很多东西。
我知道了不同的花儿需要不同的照顾，有些喜欢更多的阳光，有些则更喜欢阴凉。
我还知道了每一朵花都有自己的声音，只要我们用心去倾听，它们会和我们说话的。
每次去花园，我都会和花儿们聊天。
它们告诉我它们的故事，我也告诉它们我的故事。
有一次，我跟着妈妈给玫瑰花浇水，我对它们说：“你们要一直开着，不要休息，让花园更美丽！”妈妈笑着摸摸我的头说：“宝贝，你真是个花园小天使。
”花园是个充满惊喜的地方。
每一天，我都期待着能去那里，和花朵们一起分享我的快乐。
它们用花香和微风回应我，我用笑声和爱心回应它们。
这个小小的花园，因为我们的爱和关心，变得更加美好和生机勃勃。
教育小故事用心聆听花开的声音（优秀范文5篇）
教育小故事用心聆听花开的声音（优秀范文5篇）第一篇：教育小故事用心聆听花开的声音用心聆听花开的声音学生的世界精彩而纯真,如果每一个学生都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。
让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，认真去聆听花开的声音，让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。
从教十几年来，我一直用自己不露痕迹的爱心呵护着学生积极向上的稚嫩心灵，用无比的耐心聆听花开的声音。
每个学生都是独立的、健全的、有尊严的，都有他们存在的价值，都能绽放出美丽的花儿。
一个学生，不可能全是优点，没有问题的学生是大的“问题学生”；同样，一个学生，不可能全是缺点。
每个学生在上学的第一天都是高高兴兴来的，都是非常热爱学习的，所谓的“落后学生”只是多地品尝和体验了失败的滋味，才会变得过分地敏感和自卑起来。
世界上没有相同的两片叶子，每一个孩子都有属于他自己的闪光点。
如果我们能对学生的点滴优点给予赞美，不仅有助于建立和谐的师生关系，更能营造一个奋发向上的班集体氛围。
我班的张统同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这近半年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。
这时，张统同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒，然后拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了张统同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，同学们也在悄悄地发生着变化-----为集体着想得更周到了。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
教育小故事用心聆听花开的声音
用心聆听花开的声音学生的世界精彩而纯真,如果每一个学生都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。
让我们放慢匆忙的脚步，俯下身子，认真去聆听花开的声音，让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。
从教十几年来，我一直用自己不露痕迹的爱心呵护着学生积极向上的稚嫩心灵，用无比的耐心聆听花开的声音。
每个学生都是独立的、健全的、有尊严的，都有他们存在的价值，都能绽放出美丽的花儿。
一个学生，不可能全是优点，没有问题的学生是大的“问题学生”；同样，一个学生，不可能全是缺点。
每个学生在上学的第一天都是高高兴兴来的，都是非常热爱学习的，所谓的“落后学生”只是多地品尝和体验了失败的滋味，才会变得过分地敏感和自卑起来。
世界上没有相同的两片叶子，每一个孩子都有属于他自己的闪光点。
如果我们能对学生的点滴优点给予赞美，不仅有助于建立和谐的师生关系，更能营造一个奋发向上的班集体氛围。
我班的张统同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。
在我教他的这近半年的时间里，我几乎没注意到他的存在。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上维持着秩序，正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。
这时，张统同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒，然后拿起来了。
我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了张统同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。
此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。
渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，同学们也在悄悄地发生着变化-----为集体着想得更周到了。
这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
用心聆听花开的声音
用心聆听花开的声音用心聆听花开的声音生性喜爱兰花，觉得兰花一如皎皎月光的不事张扬，不一定能吸引别人赞赏的目光，但她的清香，却可以让人静心的遐想，于是种了很多的兰花。
当然，被我看不上眼，扔掉的也自然就多。
一日，漫步在学校的竹林，突然发现一盆被我丢掉的兰花竟然长出了几个小花蕾。
想想自己房中院里，那些备受我关怀的兰花，长势虽然郁郁葱葱，却还没有花蕾，心中不禁有一些莫名的愧疚和无言的痛楚。
关心每一盆正在成长的兰花，特别是那些长势不好的盆花，更需要用爱来养育，来呵护，来关注。
可能是职业习惯使然，由然而然地从种花想到教育学生身上：在我从教的这几年中，于不经意间丢掉了多少本来可以盛情绽放的兰花？又有多少可爱的花儿，本该开放的，却被我一扔真的就没有开放？还有多少在山上本是长得极好，一时未能适应环境变化，经历了太多失败，被我遗忘了，遗落了，遗弃了？在实际工作中，我们都会碰到一些接受能力强，领悟能力好的学生，教师视之为得意门生，相对来说，对他们关注得就多一些。
但如果未能进行正确的引导，这部分学生在思想上可能会表现出自私自利、惟我独尊等不良思想苗头。
——这不正像我们对于那些极富生命力的花儿，如果过分的宠爱、偏爱、溺爱，舍不得修剪，就会导致了他们的自高自大乃至畸形么？同时，在一个集体里，还有一个易被忽视的群体，他们有潜力、有基础，但不善于表现自己。
有时一句“怎么连这么简单的题目也不会做”，就把他的积极性给挫伤了，今后碰到类似的问题，他们就胆怯了，退缩了，止步不前了，他们逐渐对自己失去信心。
这应是教育最大的悲哀！——这不正同于我们对于那些暂时没有开放的花儿，就不管不顾，任其自生自灭，还偶尔会折损一两个花枝，碰落一两个花蕾么？一个学生，不可能全是优点，没有问题的学生是大的“问题学生”；同样，一个学生，不可能全是缺点。
每个学生在上学的第一天都是高高兴兴来的，都是非常热爱学习的，所谓的“落后学生”只是在经受了学校一次又一次的测试后，让他过多地品尝和体验了失败的滋味，次次落后才一蹶不振，屡屡打击就一落千丈，所以才会变得过分地敏感和自卑起来。
倾听花开的声音演讲稿
倾听花开的声音演讲稿倾听花开的声音演讲稿演讲稿静听花开的声音心底，仍留有花开的声音，一朵一朵，绽开在芬芳的记忆里下面是小学生作文xxxx分享的演讲稿静听花开的声音。
供大家参考演讲稿静听花开的声音篇一诗人歌德说：我一见到花，就不由地停下了脚步。
可见诗人对花的喜爱。
人们喜欢花，欣赏花，赞美花，喜欢它的千姿百态和香气。
然而这些都是外在的美，可以看得见，摸得着，嗅得到，人人都能欣赏的。
有谁静下心来倾听花开的声音了解花的想法每一朵花都在讲述自己的成长史，在歌唱春天，感谢清风明月的青睐，感谢阳光雨露的滋润。
玫瑰花很美，蒲公英也很美高大的木棉很美，低矮的打破碗碗花也很美结果的桃花很美，不结果的牡丹也很美温柔秀美的荷花很美，满身是刺的小蓟也很美。
一花独放不是春，万紫千红春满园。
无论是什么花，都可以装点春天，点缀大地。
花都是美的，要懂得欣赏，学会欣赏每一朵花。
一个班级就是一个百花园，每一个学生就是一朵花。
无论他们成绩如何，都是班里的一个分子，都在为班级默默地努力着，都是一朵朵美丽的花。
作为教师，特别是班主任，要时刻关注着每一朵花的成长，给他们一颗爱心。
他们的每一点进步都应给以鼓励，每一次微笑都应有所反应，每一次蹙眉都应给以关爱。
走近花朵，倾听他们的心声，用眼睛去观察，用心灵去感悟。
与他们休戚与共，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福。
听他们内心的忧伤与快乐，听他们心里的呼声，听他们成长中的困惑。
如果我们能以这种心态对待每一朵花，每一个学生，那么还有哪一朵花不美，哪一个学生不可爱呢这本作文集，从春寒料峭的初春，走过仲春，走到暮春，走向炎炎的盛夏。
春天是播种的季节，夏季是收获的季节。
农民们在这时收获了小麦，而我和我的学生们经历了几个月的耕耘，也终于有了沉甸甸的收获，收获一份份的甜蜜和幸福。
在孩子们的精心培育下，一朵朵花含露乍开，在夜空下绽放，在作文本上绽放，在电脑前绽放。
那笔尖轻触纸张的声音，那手指敲击键盘的声音，是它们绽放的最美妙的旋律，悦耳动听，摄人心动人魄。
用心静听花开的声音
用心静听花开的声音——读《倾听花开的声音》有感时至处暑，流火消退，窗外淅淅沥沥的小雨一连下了两天仍不停歇。
雨是秋雨，虽小，但已有凉意，给这喧嚣的都市退去不少温度。
恰逢周末，于家伏案品读祖克慰先生的散文《倾听花开的声音》，细细读来，字字玑珠，滴落心间，弹射出美妙的回音，伴着窗外沙沙的雨声，用心回味，我似乎听见了花开的声音。
花与我们一样，都是大地的儿女，吮吸着母亲的乳汁，在风雨中成长。
花的生命过程与我们相似，都要经历出生、成长、绽放、枯萎。
我们亲近花朵，似乎是与生俱来。
可我们最喜欢亲近的往往只是绽放时的花朵，艳丽的花瓣，醉人的芳香，迷离了人们的目光，却很少有人会驻足倾听花朵绽放时的声音。
也许有人会问，花开时有声音吗？我想是有的，正如作者所说：“一定会的，花也是生命，是生命就不会是静谧无声的”，只是花开的声音是细微的，需要人们用心去感悟。
在节奏不断加快的现代社会里，人们往往踏着匆匆的脚步，在拥挤的人流里，很少有人驻足去观察路边花坛里的那朵小花。
他们能感觉到的只是人们的说话声，汽车的喇叭声，大街两旁商店里传出的喧嚣音乐声。
这些嘈杂的声音，让人们的听觉变得迟钝，失去了对美妙细微声音的敏感。
文中一位聋哑人告诉作者：“花开的声音，就是心跳的声音”，我们暂且不去讨论他的说法是否正确，我们应该想想为什么他能听到花开的声音，我想也许是因为他们的世界一片宁静。
宁静就像是蒙娜丽莎恬适的微笑，令人心驰神往。
但是对于身处喧嚣都市的人们往往是跋山涉水、置身田野乡川，苦苦寻求却不可得。
其实宁静犹如花开的声音，它在我们心中，需要我们用心去静听。
只要用心去静听，即使不用跋山涉水、不用到田野乡川，也许只有马路边花坛里的一朵野花，我们也能感受到片刻的宁静，倾听到花开的声音。