工程扩初阶段内容细节

工程扩初阶段内容细节
工程扩初阶段内容细节

《建筑工程设计文件编制深度规定》

3 初步设计

3.1 一般要求

3.1.1 初步设计文件。

1 设计说明书,包括设计总说明、各专业设计说明。对于涉及建筑节能设计的专dk,其设计说明应有建筑节能设计的专项内容;

2 有关专业的设汁图纸;

3 主要设备或材料表;

4 工程概算书;

5 有关专业计算书(计算书不属于必须交付的设计文件,但应按本规定相关条款的要求编制)。

3.1.2 初步设计文件的编排顺序。

1 封面:项目名称、编制单位、编制年月;

2 扉页:编制单位法定代表人、技术总负责人、项目总负责人和各专业负责人的姓名,并经上述人员签署或授权盖章;

3 设计文件目录;

4 设计说明书;

5 设计图纸(可单独成册);

6 概算书(应单独成册)。

3.2 设计总说明

3 2 1 工程设计依据。

1 政府有关主管部门的批文,如该项目的可行性研究报告、工程立项报告、方案设计文件等审批文件的文号和名称;

2 设计所执行的主要法规和所采用的主要标准(包括标准的名称、编号、年号和版本号);

3 工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件;

4 公用设施和交通运输条件;

5 规划、用地、环保、卫生、绿化、消防、人防、抗震等要求和依据资料;

6 建设单位提供的有关使用要求或生产工艺等资料。

3. 2.2 工程建设的规模和设计范围。

1 工程的设计规模及项目组成;

2 分期建设的情况;

3 承担的设计范围与分工。

3. 2.3 总指标。

1 总用地面积、总建筑面积和反映建筑功能规模的技术指标;

2 其他有关的技术经济指标。

3.2.4 设计特点。

1 简述各专业的设计特点和系统组成;

2 采用新技术、新材料、新设备和新结构的情况。

3.2. 5 提请在设计审批时需解决或确定的主要问题。

1 有关城市规划、红线、拆迁和水、电、蒸汽、燃料等能源供应的协作问题;

2 总建筑面积、总概算(投资)存在的问题;

3 设计选用标准方面的问题;

4 主要设计基础资料和施工条件落实情况等影响设计进度的因素;

5 明确需要进行专项研究的内容。

注:总说明中已叙述的内容,在各专业说明中可不再重复。

3.3 总平面

3.3.1 在初步设计阶段,总平面专业设计文件应包括设计.说明书、设计图纸。3.3.2 设计说明书。

1 设计依据及基础资料。

1)摘述方案设计依据资料及批示中与本专业有关的主要内容;

2)有关主管部门对本工程批示的规划许可技术条件(用地性质、道路红线、建筑控制线、城市绿线、用地红线、建筑物控制高度、建筑退让各类控制

线距离、容积率、建筑密度、绿地率、日照标准、高压走廊、出入口位置、停车泊位数等),以及对总平面布局、周围环境、空间处理、交通组织、环

境保护、文物保护、分期建设等方面的特殊要求;

3)本工程地形图编制单位、日期,采用的坐标、高程系统;

4)凡设计总说明中已阐述的内容可从略。

2 场地概述。

1)说明场地所在地的名称及在城市中的位置(简述周围自然与人文环境、道路、市政基础设施与公共服务设施配套和供应情况,以及四邻原有和规划

的重要建筑物与构筑物);

2)概述场地地形地貌(如山丘范围、高度,水域的位置、流向、水深,最高最低标高、总坡向、最大坡度和一般坡度等地貌特征);

3)描述场地内原有建筑物、构筑物,以及保留(包括名木、古迹、地形、植被等)、拆除的情况;

4)摘述与总平面设计有关的自然因素,如地震、湿陷性或胀缩性土、地裂缝、岩溶、滑坡与其他地质灾害。

3 总平面布置。

1)说明总平面设计构思及指导思想;说明如何因地制宜,结合地域文化特点及气候,自然地形综合考虑地形、地质、日照、通风、防火、卫生、交通

以及环境保护等要求布置建筑物、构筑物,使其满足使用功能、城市规划要求以及技术安全、经济合理性,节能、节地、节水、节材等要求;

2)说明功能分区、远近期结合、预留发展用地的设想;

3)说明建筑空间组织及其与四周环境的关系;

4)说明环境景观和绿地布置及其功能性,观赏性等;

5)说明无障碍设施的布置。

4 竖向设计。

1)说明竖向设计的依据(如城市道路和管道的标高、地形、排水、最高洪水位、最高潮水位、土方平衡等情况);

2)说明如何利用地形,综合考虑功能、安全、景观、排水等要求进行竖向布置;说明竖向布置方式(平坡式或台阶式)、地表雨水的收集利用及排除方

式(明沟或暗管)等;如采用明沟系统,还应闸述其排放地点的地形与高程等情况;

3)根据需要注明初平土石方工程量;

4)防灾措施,如针对洪水、滑坡、潮汐及特殊工程地质(湿暗性或膨胀性土)等的技术措施。

5 文通组织。

1)说明人流和车流的组织、路网结构、出入口、停车场(库)的布置及停车数量的确定;

2)消防车道及高层建筑消防扑救场地的布置;

3)说明道路主要的设计技术条件(如主干道和次干道的路面宽度、路面类型、最大及最小纵坡等)。

6 主要技术经济指标表(表3. 3.2)。

注:1 当工程项目(如城市居住区)有相应的规划设计规范时.技术经济指标的内容应按其执行;

2 计算容积率时,通常不包括±0.00以下地下建筑面积。

3.3. 3 设计图纸。

1 区域位置图(根据需要绘制)。

2 总平面图。

1)保留的地形和地物;

2)测量坐标网、坐标值,场地范围的测量坐标(或定位尺寸),道路红线、建筑控制线,用地红线;

3)场地四邻原有及规划的道路、绿化带等的位置(主要坐标或定位尺寸)和主要建筑物及构筑物的位置、名称、层数、间距;

4)建筑物、构筑物的位置(人防工程、地下车库、油库、贮水池等隐蔽工程用虚线表示)与各类控制线的距离,其中主要建筑物、构筑物应标注坐标

(或定位尺寸)、与相邻建筑物之间的距离及建筑物总尺寸、名称(或编号)、层数;

5)道路、广场的主要坐标(或定位尺寸),停车场及停车位、消防车道及高层建筑消防扑救场地的布置,必要时加绘交通流线示意;

6)绿化、景观及休闲设施的布置示意,并表示出护坡、挡土墙,排水沟等;

7)指北针或风玫瑰图;

8)主要技术经济指标表(表3. 3.2);

9)说明栏内注写:尺寸单位、比例、地形图的测绘单位、日期,坐标及高程系统名称(如为场地建筑坐标网时,应说明其与测量坐标网的换算关系),

补充图例及其他必要的说明等。

3 竖向布置图。

1)场地范围的测量坐标值(或定位尺寸);

2)场地四邻的道路、地面、水面,及关键性标高(如道路出入口);

3)保留的地形、地物;

4)建筑物、构筑物的位置名称(或编号),主要建筑物和构筑物的室内外设计标高、层数,有严格限制的建筑物、构筑物高度;

5)主要道路、广场的起点、变坡点、转折点和终点的设计标高,以及场地的控制性标高;

6)用箭头或等高线表示地面坡向,并表示出护坡、挡土墙、排水沟等;

7)指北针;

8)注明:尺寸单位、比例、补充图例;

9)本图可视工程的具体情况与总平面图合并;

10)根据需要利用竖向布置图绘制上方图及计算初平上方工程量。

3. 4 建筑

3. 4. 1 在初步设计阶段,建筑专业设计文件应包括设计说明书和设计图纸。

3.4.2 设计说明书。

1 设计依据。

1)摘述设计任务书和其他依据性资料中与建筑专业有关的主要内容;

2)设计所执行的主要法规和所采用的主要标准(包括标准的名称、编号、年号和版本号)。

2 设计概述。

1)表述建筑的主要特征,如建筑总面积、建筑占地面积、建筑层数和总高、建筑防火类别、耐火等级、设计使用年限、地震基本烈度、主要结构选型、

人防类别和防护等级、地下室防水等级、屋面防水等级等;

2)概述建筑物使用功能和工艺要求;

3)简述建筑的功能分区、平面布局、立面造型及与周围环境的关系;

4)简述建筑的交通组织、垂直交通设施(楼梯.电梯、自动扶梯)的布局,以及所采用的电梯、自动扶梯的功能、数量和吨位、速度等参数;

5)综述建筑防火设计;

6)无障碍、智能化、人防等方面的设计要求和内容以及所采取的特殊技术措施;

7)主要技术经济指标包括能反映建筑规模的总建筑面积以及诸如住宅的套型和套数、旅馆的房间数和床位数、医院的门诊人次和住院部的病床数、车

库的停车位数量等;

8)简述建筑的外立面用料、屋面构造及用料、内部装修使用的主要或特殊建筑材料;

9)对具有特殊防护要求的门窗有必要的说明。

3 多子项工程中的简单子项可用建筑项目主要特征表(表3.4-2)作综合说明。

4 对需分期建设的工程,说明分期建设内容和对续建、扩建的设想及相关措施。

5 幕墙工程、特殊屋面工程及其他需要另行委托设计、加工的工程内容的必要说明。

6 需提请审批时解决的问题或确定的事项以及其他需要说明的问题。

7 建筑节能设计说明;

1)设计依据;

2)项目所在地的气候分区及围护结构的热工性能限值;

3)简述建筑的节能设计,确定体型系数、窗墙比、大窗屋面比等主要参数,明确屋面、外墙(非透明幕墙)、外窗(透明摧墙)等围护结构的热工性能

及节能构造措施。

3. 4. 3 设计图纸、

1 平面图。

1)标明承重结构的轴线、轴线编号、定位尺寸和总尺寸;注明各空间的名称,住宅标注套型内卧室、起居室(厅)、厨房、卫生间等空间的使用面积;

2)绘出主要结构和建筑构配件,如非承重墙、壁柱、门窗(幕墙)、天窗、楼梯、电梯、自动扶梯、中庭(及其上牛)、夹层、平台、阳台、雨篷、台

阶、坡道、散水明沟等的位置;当围护结构为幕墙时,应标明椿墙与主体结构的定位关系;

3)表示主要建筑设备的位置,如水池、卫生器具等与设备专业有关的设备的位置;

4)表示建筑平面或空间的防火分区和防火分区分隔位置和面积,宜单独成图;

5)标明室内、外地面设计标高及地上、地下各层楼地面标高;

6)底层平面标注剖切线位置、编号及指北针;

7)绘出有特殊要求或标准的厅、室的室内布置,如家具的布置等;也可根据需要选择绘制标准层、标准单元或标准问的放大平面图及室内布置图;

8)图纸名称、比例。

2 立面图。应选择绘制主要立面,立面图上应标明:

1)量端的轴线和编号;

2)立面外轮廓及主要结构和建筑部件的可见部分,如门窗(幕墙)、雨篷、檐口(女儿墙)、屋顶、平台、栏杆、坡道、台阶和主要装饰线脚等;

3)平,剖面未能表示的屋顶、屋顶高耸物、檐口(女儿墙)、室外地面等处主要标高或高度;

4)可见主要部位的饰面用料;

5)图纸名称、比例。

3 剖面图。剖面应剖在层高、层数不同、内外空间比较复杂的部位(如中庭与邻近的楼层或错层部位),剖面图应准确、清楚地绘示出剖到或看到的各相关部

分内容,并应表示:

1)主要内、外承重墙、柱的轴线,轴线编号;

2)主要结构和建筑构造部件,如地面、楼板、屋顶、栅口、女儿墙、吊顶、粱、柱、内外门窗、天窗、楼梯、电梯、平台,雨篷、阳台、地沟、地坑,

台阶、坡道等;

3)各层楼地面和室外标高,以及建筑的总高度,各楼层之间尺寸及其他必需的尺寸等;

4)图纸名称、比例。

4 对于贴邻的原有建筑,应绘出其局部的平、立、剖面。

3.5 结构

3.5.1 在初步设计阶段,结构专业设计文件应包括设计说明书、设计图纸和计算书。3.5.2 设计说明书。

1 工程概况。

1)工程地点、工程分区、主要功能;

2)各单体(或分区)建筑的长、宽、高,地上与地下层数,各层层高,主要结构跨度,特殊结构及造型,工业厂房的吊车吨位等。

2 设计依据:

1)主体结构设计使用年限;

2)自然条件:基本风压、基本雪压、气温(必要时提供)、抗震设防烈度等;

3)工程地质勘察报告或可靠的地质参考资料;

4)场地地震安全性评价报告(必要时提供);

5)风洞试验报告(必要时提供);

6)建设单位提出的与结构有关的符合有关标准、法规的书面要求;

7)批准的上一阶段的设计文件;

8)本专业设计所执行的主要法规和所采用的主要标准(包括标准的名称、编号、年号和版本号)。

3 建筑分类等级。应说明下列建筑分类等级及所依据的规范或批文:

1)建筑结构安全等级;

2)地基基础设计等级;

3)建筑抗震设防类别;

4)钢筋混凝土结构抗震等级;

5)地下室防水等级;

6)人防地下室的设计类别、防常规武器抗力级别和防核武器抗力级别;

7)建筑防火分类等级和耐火等级。

4 主要荷载(作用)取值:

1)楼(屋)面活荷载、特殊设备荷载;

2)风荷载(包括地面粗糙度,有条件时说明体型系数、风振系数等);

3)雪荷载(必要时提供积雪分布系数等);

4)地震作用(包括设计基本地震加速度、设计地震分组、场地类别、场地特征周期、结构阻尼比、地震影响系数等);

5)温度作用及地下室水浮力的有关设计参数;

6)特殊的荷载(作用)工况组合,包括分项系数及组合系数。

5 上部及地下室结构设计。

1)结构缝(伸缩缝、沉降缝和防震缝)的设置;

2)上部及地下室结构选型及结构布置说明;

3)关键技术问题的解决方法;特殊技术的说明,结构重要节点、支座的说明或简图;

4)有抗浮要求的地下室应明确抗浮措施;

5)施工特殊要求及其他需要说明的内容。

6 地基基础设计。

1)工程地质和水文地质概况,应包括各主要土层的压缩模量和承载力特征值(或桩基设计参数);地基液化判别,地基土冻胀性和融陷情况,特殊地质

条件(如溶洞)等说明,土及地下水对钢筋、钢材和混凝土的腐蚀性;

2)基础选型说明;

3)采用天然地基时,应说明基础埋置深度和持力层情况;采用桩基时,应说明桩的类型、桩端恃力层及进入持力层的深度;采用地基处理时,应说明

地基处理要求;

4)关键技术问题的解决方法;

5)必要时应说明对相邻既有建筑物等的影响及保护措施;

6)施工特殊要求及其他需要说明的内容。

7 结构分析,

1)采用的结构分析程序名称、版本号、编制单位;复杂结构或重要建筑应至少采用两种不同的计算程序;

2)结构分析所采用的计算模型、整体计算嵌固部位,结构分析输入的主要参数,必要时附计算模型简图;

3)列出主要控制性计算结果,可以采用图表方式表示;对计算结果进行必要的分析和说明。

8 主要结构材料。包括混凝土强度等级、钢筋种类、砌体强度等级、砂浆强度等级、钢绞线或高强钢丝种类、钢材牌号、特殊材料或产品(如成品拉索、锚具、铸钢

件、成品支座、阻尼器等)的说明等。

9 其他需要说明的内容。

1)必要时应提出的试验要求,如风洞试验、振动台试验、节点试验等;

2)进一步的地质勘察要求、试桩要求等;

3)尚需建设单位进一步明确的要求;

4)对需要进行抗震设防专项审查和其他专项论证的项目应明确说明;

5)提请在设计审批时需解决或确定的主要问题。

3.5.3 设计图纸。

1 基础平面图及主要基础构件的截面尺寸;

2 主要楼层结构平面布置图,注明主要的定位尺寸、主要构件的截面尺寸;结构平面图不能表示清楚的结构或构件,可采用立面图、剖面图,轴测图等方法表示;

3 结构主要或关键性节点、支座示意图;

4 伸缩缝、沉降缝、防震缝、施工后浇带的位置和宽度应在相应平面图中表示。3.5.4 计算书。计算书应包括荷载统计,结构整体计算、基础计算等必要的内容,计算书经校审后保存。

3.6 建筑电气

3.6.I 在初步没计阶段,建筑电气专业设计文件应包括设计说明书、设计图纸、主要电气

设备表、计算书。

3. 6.2 设计说明书。

1 设计依据。

1)工程概况:应说明建筑类别、性质、结构类型、面积、层数、高度等;

2)相关专业提供给本专业的工程设计资料;

3)建设单位提供的有关部门(如供电部门、消防部门、通信部门、公安部门等)认定的工程设计资料,建设单位设计任务书及设计要求;

4)设计所执行的主要法规和所采用的主要标准(包括标准的名称、编号、年号和版本号);

5)上一阶段设计文件的批复意见。

2 设计范围。

1)根据设计任务书和行关设计资料说明本专业的设计内容,以及与相关专业的设计分工与分工界面;

2)拟设置的建筑电气系统。

3 变、配、发电系统。

1)确定负荷等级和各级别负荷容量;

2)确定供电电源及电压等级,要求电源容量及回路数、专用线或非专用线、线路路由及敷设方式、近远期发展情况;

3)备用电源和应急电源容量确定原则及性能要求;有自备发电机时,说明启动方式及与市电网关系;

4)高、低压供电系统接线型式及运行方式:正常工作电源与备用电源之间的关系;母线联络开关运行和切换方式;变压器之间低压侧联络方式;重要负荷的供电方式;

5)变、配、发电站的位置、数量、容量(包括设备安装容量,计算有功、无功、视在容量,

变压器、发电机的台数、容量)及型式(户内、户外或混合),设备技术条件和选型要求,电气设备的环境特点;

6)继电保护装置的设置;

7)电能计量装置:采用高压或低压;专用柜或非专用柜(满足供电部门要求和建设单位内部核算要求);监测仪表的配置情况;

8)功率因数补偿方式:说明功率因数是否达到供用电规则的要求,应补偿容量和采取的补偿方式和补偿前后的结果;

9)谐波:说明谐波治理措施;

10)操作电源和信号:说明高,低压设备的操作电源、控制电源,以及运行信号装置配置情况;

11)工程供电:高、低压进出线路的型号及敷设方式;

12)选用导线、电缆、母干线的材质和型号,敷设方式;

13)开关、插座、配电箱,控制箱等配电设备选型及安装方式;

14)电动机启动及控制方式的选择;

4 照明系统。

1)照明种类及照度标准,主要场所照明功率密度值;

2)光源、灯具及附件的选择.用明灯具的安装及控制方式;

3)室外照明的种类(如路灯、庭园灯、草坪灯、地灯、泛光照明、水下照明等)、电压等级、光源选择及控制方法等;

4)照明线路的选择及敷设方式(包括室外照明线路的选择和接地方式);若设置应急照明.应说明应急照明的照度值、电源型式、灯具配置、线路选择

及敷设方式、控制方式、持续时间等。

5 电气节能和环保,

1)拟采用的节能和环保措施;

2)表述节能产品的应用情况。

S 防雷。

1)确定建筑物防雷类别,建筑物电子信息系统雷电防护等级;

2)防直接雷击、防侧击雷。防雷击电磁脉冲、防高电位侵入的措施;

3)当利用建筑物、构筑物混凝土内钢筋做接闪器、引下线、接地装置时,应说明采取的措施和要求。

7 接地及安全措施。

1)各系统要求接地的种类及接地电阻要求;

2)总等电位、局部等电位的设置要求;

3)接地装置要求,当接地装置需做特殊处理时应说明采取的措施、方法等;

4)安全接地及特殊接地的措施。

8 火灾自动报警系统。

1)按建筑性质确定保护等级及系统组成;

2)确定消防控制室的位置:

3)火灾探测器、报警控制器、手动报警按钮、控制台(柜)等设备的选择;

4)火灾报警与消防联动控制要求,控制逻辑关系及控制显示要求;

5)概述火灾应急广播、火灾警报装置及消防通信;

6)概述电气火灾报警;

7)消防主电源、备用电源供给方式,接地及接地电阻要求;

8)传输、控制线缆选择及敷设蛰求;

9)当有智能化系统集成要求时,应说明火灾自动报警系统与其他子系统的接口方式及联动关系;

10)应急照明的联动控制方式等:

9 安全技术防范系统。

1)根据建设工程的性质,规模.确定风险等级、系统组成和功能;

2)确定安全防范区域及防护区域的划分;

3)确定视频监控、入侵报警、出入口管理设置地点、数量及监视范围;

4)访客对讲、车库管理、电子巡查等系统的设置要求;

5)确定机房位置、系统组成;

6)传输线缆选择及敷设要求。

10 有线电视和卫星电视接收系统。

1)确定系统规模、网络组成、用户输出口电平值;

2)节目源选择;

3)确定机房位置、前端设备配置;

4)用户分配网络、传输线缆选择及敷设方式,确定用户终端数量;

5)若设置闭路应用电视.应说明电视制作系统组成及主要设备选择,

11 广播、扩声与会汉系统,

1)系统组成及功能要求;

2)会议扩声、投影、同声传译及视频会议系统传输方式;

3)同声传译模式;

4)确定机房位置、设备规格;

5)传输线缆选择及敷设要求。

12 呼应信号及信息显示系统。

1)系统组成及功能要求(包括有线或无线);

2)显示装置、时钟等安装部位、种类;

3)设备规格;

4)传输线缆选择及敷设方式。

13 建筑设备监控系统;

1)系统组成及控制功能;

2)确定机房位置、设备规格;

3)传输线缆选择及敷设要求。

14 计算机网络系统。

1)系统组成及网络结构;

2)确定机房位置、网络连接部件配置;

3)网络操作系统,网络应用及安全;

4)传输线缆选择及敷设要求。

15 通信网络系统。

1)根据工程性质、功能和近远期用户需求,确定电话系统的组成、电话配线形式,配线设备的规格;

2)当设置电话交换总机时,确定电话机房的位置、电话中继线数量及各专业技术要求;

3)传输线缆选择及敷设要求;

4)确定市话中继线路的设计分工、中继线路敷设和引入位置;

5)防雷接地、工作接地方式及接地电阻要求。

关注细节,成就精彩课堂

关注细节,成就精彩课堂 细节是平凡的、具体的、零散的,如一句话、一个动作、一件小事.......细节很小,容易被人们所忽视,但它的作用是不可估量。有些细节会改变事物的发展方向,使人们的命运发生转变。对个人来说,细节体现着素质;对部门来说,细节代表形象;对事业来说,细节决定着成败。 对于我的工作而言,事事要用心,时时要细心,细节是成功的关键,细节是制胜的法宝,事事精细成就百事,时时精细成就一生,如果我们人人关注细节,就能成就精彩的人生。 那么,细节是什么?细节实际是一种长期的准备,从而获得的一种机遇;细节是一种习惯,一种积累,也是一种眼光,一种智慧。在物理学上可以细到粒子,医学上可以分到细胞,数学上可以从0到无穷大,如果我们抱着这样的工作标准,从0做起,1就是1 ,2就是2,心中有一万,着眼1+1,才能创造出教育的价值。 有人认为“行大事不拘小节”、“小节无伤大雅,何必小题大做”,其实不然。任何事物都有一个从量变到质变的发展过程,小节问题同样具有潜意默化的作用,“不虑于微,始成大患;不防于小,终亏大德”,说的就是这个道理。 音乐是一门艺术性、综合性很强的学科,是一种极富感染力的艺术形式。中学生心理特征比较复杂,而这种复杂的心理状况必将直接影响他们音乐学习的兴趣、态度和对音乐的理解程度。在平时的教学中,要留心观察学生的心理变化,分析学生学习的心理特征,对于更好的进行音乐教育、调动学生音乐学习的积极性有非常重要的意义。 1、幼稚与成熟并存 中学时代是人的重要心理转型期。这个时期,学生“一半是儿童,一半是青年”幼稚与成熟并存,他们观察力、注意力、接受能力、认识水平进一步提高,世界观开始形成。 2、崇拜明星与偶像 伴随着学生的成长,青春期心理特征开始显现,他们对新生或美的事物充满好奇、渴望、迷惑和梦想。崇拜青春偶像,喜欢模仿电影明星、歌星的打扮和行动方式。 3、情感意志较为薄弱 中学生渴望社会、师长给予他们成人般的信任和尊重,但同时又缺乏行为自主调控能力和是非辨别能力,易受外界因素的影响和支配,心里定力和承受能力均较差,情感意志相对薄弱,遇到挫折和困难极易产生极端情绪和逆反心理。 4、音乐认知能力增强 中学生的认知发展处于形式运算阶段,随着注意力、身体协调能力、抽象思维能力的发展,他们对音乐的认知和感知能力明显增强,调式辨别能力相对突出,其听觉的灵敏度已接近或达到成人的水平。 5、喜爱流行音乐 由于特殊年龄段的生理和心理特征,中学生的音乐审美存在一定的个人偏爱性。相当多的中学生表现在对通俗歌曲、流行音乐的热衷与偏执,有的甚至已达痴迷的程度。 以上学生的这些特殊的生理和心理特点,充分体现在学习的全过程中,需要教师用敏锐的观察力去发现,去引导,重视学生的每一个细节,关注学生的心理变化,选用切实可行的教学策略,正确引导他们全身心投入学习,达到提高音乐

细节决定成败心得体会:小事成就大事,细节成就完美

细节决定成败心得体会:小事成就大事, 细节成就完美 “中国决不缺少雄韬伟略的战略家。缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理制度,缺少的是对规章条款不折不扣的执行。” “中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题”。[1] 这是我从汪中求的《细节决定成败》一书中,感受最深的两句话。在书中他没有罗列一大堆晦涩难懂的道理,而是举了一个个实实在在的,或正面或反面的例子,讲明了细节在企业日常经营管理中的作用.《细节决定成败》粗一看这题目,似乎觉得有点小题大做了,可是仔细一读这本书,却是深有感触,作者在书中,不断强调,不论做什么工作,都要重视小事,关注细节把小事做细,做透,揭示了细中见精,小中见大,寓伟大于平凡的真理.书中“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深.所以,大礼不辞小让,细节决定成败.在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度,缺少的是规章条款不折不扣的执行.我们必须改变心浮气躁,浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细……”。这段话指出了我们工作中的通病.再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细

流汇聚而成,再大的事都必须从小事做起,先做好每一件小事,大事才能顺利完成.一个细节的忽略往往可以铸成人生大错,可以造成事业颠峰之危,而一个细节的讲究,可以让企业咸鱼翻身,可以在谈判中力挽狂澜于既倒. 海尔总裁张瑞敏说:什么是不简单?把每一件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。[2]无论做人,做事,都要注意细节,从小事做起.古语有云:天下大事,必作于细;天下难事,必成于易.有些人奉行做大事,认为自己高人一等,胜人一筹,从而忽视小节,结果不但没有提升自己,反而更加失败.因为他们不明白,浩瀚的大海是由一滴滴水融会而成,茂盛的森林是千百棵树连接而成,骄人的战绩更是无数细小的成功凝聚而成.让我们把握生命中的细节,酝酿过程中的细节之美.只有这样,你才会取得不断的成功.看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作热情.他们只能永远做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好.而考虑到细节,注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己走上成功之路. 汪中求说如何把细节做好,最重要的,第一是认识,第二就是训练。团队就是格式化,就是将细节训练成习惯。所

窗口服务自查报告

窗口服务自查报告 篇一:服务中心窗口自纠自查报告 服务中心窗口自纠自查报告 我们XX局窗口全体工作人员根据的要求,认真开展自查自纠,现将自查自纠情况汇报如下: 首先,能够认真学习党的路线、方针、政策、法律法规,认真践行科学发展观,时刻牢记“全心全意为人民服务”的宗旨,经常教育引导窗口全体工作人员爱岗敬业,高标准、严要求,谨言慎行,事事处处用党性原则、工作职责对照落实到岗到人,使窗口全体工作人员树立正确的人生观、世界观、价值观,让大家正确处理荣誉、金钱、地位之间的关系,要求工作人员老老实实做人,踏踏实实干事,兢兢业业工作,珍惜工作岗位,珍惜工作机会,用好手中的权力。 我们窗口还经常开展自励、自强、自警、自省学习活动,用反面事例;反面教材警示大家,让每一位同志时刻保持清醒的头脑,健康的肌体,良好的心态,不犯自由主义,不踏雷区,不闯红灯,不越高压线,练就清正廉洁、拒腐防变的免疫能力。 通过自查,我单位对调整的审批事项、项目全部到岗到位,无变相审批、无体外运作,无吃、拿、卡、要、报现象发生,无违规违纪、无违法行为。按照当前“转 变政府职能,转变工作作风,提高行政效能,提高公务

员素质”这项“二转二提”工作要求,履职 尽责,争先创优,使窗口工作提速增效,方便群众,服务社会,宁可我们麻烦百次,不让群众麻烦一次,促使各项工作争一流,创第一,努力实现率先崛起。自查结果:无违规、无违纪、无违法行为。 存在问题:、有逾期办结现象,由于新系统的启用,有个别环节同志们还不太适应,不够熟练,个别环节还需要调整,所以暂时还没有按公开承诺的时限办理,力争马上调整到位,按时办结。、软、懒、散现象也时有发生。 剖析根源:因考虑在实际工作中确实比较辛苦,有时有点小毛病也不舍得批评,还总是庇护,存在好人主义,手腕比较软,有时工作一旦忙起来就懒得挤时间抽时间组织政治学习,散就是个别人思想松懈,对学习的重要性认识不够,窗口个别人的服务态度还不够主动热情、耐心周到、达不到微笑服务的最佳状态。整改方案:下一步针对以上存在的问题和不足,要痛下决心,扑下身子,硬起手腕,执行按时办结制,坚决扭转软、懒、散的缺点和不足,学先进、比创新、看实效,对照标杆和先进典范,要迎头赶上,力争向上级领导交一份完美答卷。 篇二:服务窗口自查报告 社事中心窗口工作自查报告 为进一步提升我社区社事服务中心窗口形象和服务

细节成就美文

细节成就美文 张建房 人们好说细节决定成败,对写文章来说,就更是如此。细节看上去像沙砾一样微不足道,很容易被忽视。但“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。”细节之于文章是铺就道路的一粒粒石子,是构筑金字塔的一块块方石。 太史公写人,是最注重细节的。同样是面对秦始皇的排场,项羽是脱口而出:“彼可取而代也!”而刘邦却是喟然叹息:“嗟乎,大丈夫当如此也!”从项羽的口气里我们听出的是粗豪直率,口没遮拦,是英雄气概,自信自大;从刘邦的口气里我们听出的是一个乡下无赖对天子的艳羡,我们甚至可以想象出他当时垂涎三尺的样子。假如项羽刘邦一个腔调说话,那《史记》还有什么看头! 朱自清先生在《背影》中抓住父亲送他去北京上火车时,艰难的爬过铁道为儿子买橘子的背影,并围绕父亲的背影展开叙写了家境的惨淡、祖母的逝世以及父亲奔走谋职等种种生活的困顿,表现了父亲对他的深沉的父爱,同时也表达了朱先生对父亲的理解和感恩。可以说《背影》是一个细节成就的一篇经典散文。 “一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”是细节,“锄禾日当午,汗滴禾下土”是细节,“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”是细节,“两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”整首诗都是细节!可以说细节不仅构成作品的血肉,而且构成作品的生命。使一篇文章活起来的不是抽象的主题,更不是机械的技法,而是生动、鲜活的细节。没有细节,《诗经》还剩下什么?没有细节,《离骚》还剩下什么?没有细节,《三国》《水浒》《红楼梦》还剩下什么? 细节给予我们的决不仅仅是单纯的主题,而是灵魂的冲撞。“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”两个细节的鲜明对比所产生的思想冲击力,居然可以穿越千年而不衰!别利科夫的“伞装在套子里,怀表装在灰色的鹿皮套子里,有时他掏出小折刀削铅笔,那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套子里……”契诃夫对别里科夫的这些细节描写诚然是滑稽可笑的,但它决不仅仅止于可笑,契诃夫更给我们描绘了一个思想的套子,这个思想的套子钳制着整个城市的人们,并最终窒息了别里科夫自己,要了他的命!契诃夫的《套中人》,让我们笑过之后,作深长之思。 细节不是天上掉下来的,它需要发现。而要发现细节,既需要一颗慧眼,更需要一颗慧心。李清照有首很有名的小令:“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否,应是绿肥红瘦。”卷帘人在门口,应该离海棠最近,但“却道海棠依旧”,反不如在房里的李清照“看”的真切——她是用心眼看的,她十分肯定的认为“应是绿肥红瘦”。好一个“绿肥红瘦”,引发了人们千年不朽的感叹! “鹅鹅鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。”这是骆宾王七岁时写的一首诗。作品先绘声——鹅鹅鹅,然后再绘形——曲颈向天歌,接着又绘色——白毛浮绿水,最后又写动态——红掌拨清波,全诗由四个细节组成,可谓有声有色,生动鲜活,不仅穷形尽相,而且表现出一颗活泼的童心、一种醉人的童趣。若非有敏锐的观察力,细腻的感受力,是决然写不出这样美妙的文字的。 很多文章缺乏细节,不仅仅是缺乏对生活的感受力,更是缺乏想象力的表现。

点亮教育细节成就精彩课堂

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/6a7334450.html, 点亮教育细节成就精彩课堂 作者:崔婵琳徐丹 来源:《读写算》2013年第21期 【摘要】随着新课改的深入,许多先进教育教学理念逐渐为教育管理者和广大教师所理解和接受。在课堂实践中,教师只有将先进的理念具体化为各个细节,包括教学态度、教学内容、教学方式等等,才可能促成高效精彩的课堂。 【关键词】历史课堂;教学细节;新课程 老子说过:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”细节是一种创造,一种艺术;它隐藏机会,凝结效率,酝酿成功。在课堂上,教学细节也尤其重要。它可以是高效课堂的出彩环节,体现教学设计的思辨与灵动;它可以是教学内容中一张图片、一段材料,显示历史知识的丰富和严谨;它可以是教师授课时的一种语气、一个眼神,表达独特的教学风格。关注细节,其实就是关注新课程理念能否落实到位,是教学达到一定境界后的品位与追求。在课堂教学中,教师着眼细节,彰显细节魅力,以此活跃课堂气氛,提高课堂效率,也增强学习兴趣,增进师生感情。 一、教学内容,以细节引人入胜 历史有丰富多彩的事件、人物,有波澜壮阔的发展历程,所以历史应该是形象生动的。但由于中学历史教材的囿于篇幅,由于我们今天学生所学历史的精心提炼等原因,基本没有什么曲折生动、耐人寻味可言。要将言简意赅编写的历史传授给信息丰富、见多识广的当代学生,我们教师在教学中要吸引学生,要能构建起历史与生活、历史与社会之间的桥梁,让现实与历史进行对话,充分发挥其社会功能,面向社会,把社会生活引入我们的课堂教学。这就需要对现实社会生活题材加以挖掘,将社会生活中一些有价值的细节引入课堂,赋予历史知识一定的生活意义和现实价值。比如在学习国际复兴开发银行(世界银行)这一国际机构的时候,要理解它是向会员国提供的长期贷款和技术援助,即可以之前不久发生的雅安地震的灾后重建为例,因为这是一项长期工程,也关乎国家基础设施如水利、环保方面的建设,所以可以向世界银行申请贷款。将现实社会生活的一些细节引入课堂,不仅可以让历史的课堂也充满现实的魅力,还可以引导学生关注社会生活,了解社会生活,体验社会生活,让学生不仅理解历史中的情和理,还可以用历史这面镜子认识社会,由此多一份对社会的人文关怀,增强其社会责任感,进而树立符合社会发展的正确的人生观和价值观。 二、教学安排,以细节别出心裁 传统的教育给人一种习惯性思维,课堂上老师主讲,学生配合,就是比较规范完整的一节课,但是这种情况扼制了学生思维的积极主动性,也容易造成课堂的沉闷枯燥。新课改强调:“要充分尊重学生的人格,营造宽松、和谐、民主、活跃的课堂氛围。”这就要求教师在教学设

精彩源于细节,细节成就完美

精彩源于细节,细节成就完美 “以新课程的理论为依据,重建我们的课堂,不仅需要确立新的教育理念,更需要通过无数细节来研究有关教学的理论和实践问题。这些细节看得见、摸得着,它可以是教师的语言、动作、表情,可以是师生的互动片段,是一个小的教学环节,甚至是一个提问,课程改革的目标正是由无数个这样的细节组成,所以应当通过教学细节来研究、改造和创新。”江苏教科院基础教育所所长彭刚的这一论述,启示我们对语文教学改革应从大处着眼、小处着手,关注教学细节。只有关注教学细节,不断反思我们的教学行为,新课程改革的理念才能得到落实,课堂教学才能焕发出生命的活力,才能有效促进每一位学生的发展。 一、在字形教学中“变误为正”“变废为宝”,用生成的教学资源促进教学目标的达成。 在日常教学中,我们发现四年级小学生会将形声字“荷”错写成“菏 ”,究其原因可能是受已有经验“河”“萍”“落”等字的影响,所以在新授“荷”字时,我除了按形声字的规律启发学生记住“何”与“荷”的形、义外,还特别强调“荷”的第四笔是“撇”,而不“点”,这样,学生就能准确记忆“荷”的字形。所以,我们在课堂上应利用教学机智从学生的错误中挖掘教学资源,帮助学生扭转错误,把正确的信息

传递给大脑,变“废”为“宝”,纠“误”为“正”。在写字教学中我们应重视写字过程的指导,如教科书四(下)练习六的“写好钢笔字”栏中有“竭”一字,我是这样指导的:“立”的起笔要写在左中格偏上的位置,右上“日”要写得窄小,的下部要向中心偏移,处在外围框 的中的“亾”要写得小巧,位置偏上偏外。所以只有教师加强了对学生写字过程中每个细节的指导,学生方能写出一手美观、大方的钢笔字。 二、适度搭建平台,合理选用教学手段,提高口语训练的效率 教科书三(下)中有《会走路的树》这篇课文,第三自然段这样写着:“从这以后,这棵树天天来陪小鸟,小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。”我们教师教学时都善于抓住教材资源设计“小鸟跟着小树来到( ),看见( )”这样的练习题训练学生的思维和语言。为了训练效果更有效,老师们特意制作了课件,课件上设计了“树林”“小溪”“瀑布”“湖边”等画面,这样学生说起来容易,说的质量也很高。可有的老师运用传统的教学方法,让学生闭眼想象,“小鸟”跟着“小树”可能会来到什么地方,会看到什么奇异的景色,学生思维异常活跃,说得也很精彩。这给我一个启示:为了提高口语训练的有效性,我们应根据孩子

模板施工细部做法

三、模板工程 (一)竹胶板或木模板施工要点 1、模板承垫底部,治模板内边线用1∶3水泥砂浆,根据给定标高线准确找平。外墙、外柱的外边根部,根据标高线设置模板承垫木方,与找干砂浆上平交圈,以保证标高准确和不漏浆。 2、设置模板(保护层)定位基准,即在墙、柱主筋上距地面5~8cm,根据模板线,按保护层厚度焊接水平支杆,以防模板水平位移。 3、预组拼装模板: 3.1按模板设计配板图进行拼装,所有卡件连接件应有效的固紧。 3.2柱子、墙体模板在拼装时,应预留清扫口、振捣口。 4、柱模板安装 4.1使模板四面按给定柱截面线就位,并使之垂直,对角线相等。 4.2用定型柱套箍固定,楔板到位,销铁插牢。 4.3以第一层楼板为基准,以同样方法组拼第二、三层,直至到带梁口柱模板。 4.4将柱根模板内清理干净,封闭清理口。 4.5安装一定流水段柱模,全面检查安装质量后,并做群体的水平拉(支)杆及剪力支杆的固定。 4.6梁柱模板分两次支设时,最上一层模板应保留不拆,以利于二次支梁柱模板的连接,与接槎通顺。 5、墙模板安装 5.1在安装模板前,按位置线安装门窗洞口模板,与墙体钢筋固定,并安装好预埋件或木砖等。 5.2钩头螺栓、穿墙螺栓、对接螺栓等连接件都要连接牢靠,松紧力度一致。 5.3模板安装完毕后,全面检查扣件、螺栓、斜撑是否紧固、稳定,模板拼缝及下口是否严密。 6.梁模板安装 6.1在柱子混凝土上弹出梁的轴线及水平线(梁底标高引测用)。 6.2安装梁模支架之前,首层为土壤地面时应平整夯实,在专用支柱下脚要铺设通长脚手板,并且楼层间的上下支座应在一条直线上。 6.3在支柱上调整预留梁底模板的厚度,符合设计要求后,拉线安装梁底模板并找直,底模上应拼上连接角模。 6.4复核检查梁模尺寸,与相邻梁柱模板连接固定。有楼板模板时,在梁上连接阴角模,与板模拼接固定。 7、楼板模板安装 7.1支架的支柱(可用早拆翼托支柱从边垮一侧开始,依次逐排安装,同时安装钢(木)楞及横拉杆,其间距按模板设计的规定。一般情况下支柱间距为80~120cm,钢(木)楞间距为60~120cm,需要装双层钢(木)楞时,上层钢(木)楞间距一般为 40~60cm。 7.2支架搭设完毕后,检查板下钢(木)楞与支柱连接及支架安装的牢固与稳定,根据给定

细节决定成败心得 细节成就完美

细节决定成败心得:细节成就完美 “中国决不缺少雄韬伟略的战略家。缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理制度,缺少的是对规章条款不折不扣的执行。” “中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题”。这是我从汪中求的《细节决定成败》一书中,感受最深的两句话。在书中他没有罗列一大堆晦涩难懂的道理,而是举了一个个实实在在的,或正面或反面的例子,讲明了细节在企业日常经营管理中的作用.《细节决定成败》粗一看这题目,似乎觉得有点小题大做了,可是仔细一读这本书,却是深有感触,作者在书中,不断强调,不论做什么工作,都要重视小事,关注细节把小事做细,做透,揭示了细中见精,小中见大,寓伟大于平凡的真理.书中“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深.所以,大礼不辞小让,细节决定成败.在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度,缺少的是规章条款不折不扣的执行.我们必须改变心浮气躁,浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细……”。这段话指出了我们工作中的通病.再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细流汇聚而成,再大的事都必须从小事做起,先做好每一件小事,大事才能顺利完成.一个细节的忽略往往可以铸成人生大错,可以造成事业颠峰之危,而一个细节的讲究,可以让企业咸鱼翻身,可以在谈判中力挽狂澜于既倒. 海尔总裁张瑞敏说:什么是不简单?把每一件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。无论做人,做事,都要注意细节,从小事做起.古语有云:天下大事,必作于细;天下难事,必成于易.有些人奉行做

雕琢教学细节 成就精彩课堂

雕琢教学细节成就精彩课堂 摘要:教学中被忽视的细节往往包容着智慧的火种,成为思维的创新点,教学中每一个细节可能会生成一次精彩。关注教学细节是提升教学智慧的必经之路,新课程教学改革最终要在课堂教学的每一个细节上实践与体现。 关键词:小学数学;细节处理;精彩课堂 所谓教学细节,就是指课堂教学过程中所发生的很细小的环节或情节,是教学行为的具体分解,是构成教学行为的最小单位。细节虽小,但它在促进学生个性成长中的价值和意义,却举足轻重。关注细节,其实是关注自身的课堂教学行为能否根据新课程的要求重新塑造,也是关注课堂教学的合理化、智慧化、精确化。 一、细节的把握源于对教学环节的精心预设 教学细节是可以“打造”的,有些细节表面上看是信手拈来,即性所得,而实质上是匠心独运,慧心设计。细节的设计源于对教材、对学生和对环境的深刻理解与把握,源于对各种教学资源的有效整合和利用。它既不是浅尝辄止的表面作秀,也不是为刻意追求精彩亮点而创设的应景之作,细节,是教师对教材的深度挖掘后的精妙创设。例如,在教学“循环小数”时,教师虽然对“循环”的意思就是反复不断地重复出现,但大多数学生不易理解“循环”的真正含义。

为了学生理解“循环”的含义,老师在课始进行了巧妙的预设。首先给学生讲了一个故事,故事的内容是这样的:从前有座山,山里有座庙,庙里有个老和尚,老和尚对小和尚说,从前有座山,山里有座庙,……讲了两遍后,然后问学生:“这个故事能讲完吗?为什么?”老师在关键时刻巧妙地发问,使学生进一步理解了“循环”的含义――相同的内容,按照一定的顺序,不断地重复出现。在这种浓浓的人文情境下再教学“循环小数”,学生就很容易理解它的真正含义了。 二、灵动探究中捕捉细节 课堂上的一个个细节,见理念、见功夫、见魅力……教师要用自己的教育智慧,去捕捉教学过程中的细节,因为细节成就了精彩,细节成就了完美! (一)值得“延伸”的环节。教学细节的处理,往往无法预设,有许多要靠教学机智,也需要教师有一双善于发现的眼睛。善于发现,才能抓住转瞬即逝的教学行为细节,画龙点睛,点石成金,是细节成为教学的突破点,成为学生的兴奋点,从而创造精彩互动的课堂。 (二)值得“延迟”的评价。我曾看到有位老师的《万以内笔算退位减法》教学片段,老师问学生能否从高位减起。学生有不同的想法,这时老师并不是采取直接告知能与不能,也不是回避、堵塞、应付,甚至是置之不理的做法,而是用极大的耐心为学生提供自主探究和质疑的机会,让学

细节成就精彩

细节成就精彩 一、导入 请同学们看图片,用一个词或简洁的话说出图片给你最初的触动。留心观察人物动作、神态、外貌,用心体会1分钟,然后告诉老师。 (学生思考并回答) 小结:这是学子中考,家长烈日下等候的图片,留给我们的是感动,是震撼,透过图片我们直观地了解到人间真情。那除了图像资料,我们要把自己所看到的真实地告诉他人,这就要看你的笔下工夫了。也是这堂课我们要学习地内容——细节成就精彩。 板书:细节成就精彩 本节课的教学目标(齐读) 首先明确:什么是细节描写呢?(教师解读) 生活中你是否有过触动你心灵的细节呢?请同学们互相观察1分钟,记住你所看到的细节,然后与大家分享。 一生表述细节,其他学生猜描写的人物。 二、感受细节: 找一生朗读文段,其他同学思考问题: 作者抓住了怎样的细节?——为儿子买橘子的细节,着力描写父亲蹒跚的背影。 .作者是怎样表现这一细节的?——外貌描写、动作描写。 小结:作者细心观察,抓住典型细节,用文字给我们留下了永恒父爱的精彩瞬间。 三、为了进一步明确细节描写的方法,我们来比较下面几段文字: 出示思考:1、A好还是B好? 2、好在哪里?分别点评. A、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈妈我想你,妈妈说她也想我……(男生读,女生点评。) (只见概述不见描写,更不见细节,语言枯燥,人物形象模糊,感情平淡。) B、初一刚住校,我是那么的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷的叮咛,泪水一下子就流了出来……(女生读,男生点评) (增添了心理细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势强烈。) 老师作了修改,齐读,体会细节描写。 C、初一刚住校,我很想家,就打电话回家,“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我……”我说不下去。“我也想……想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪……(全班齐读,教师点评) 增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。

关于形容注重细节句子

关于形容注重细节句子 关于形容注重细节句子 天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。 小事成就大事,细节成就完美。——惠普创始人戴维?帕长德 夫祸患常积于忽微,而xx多困于所溺。 小事成就大事,细节成就完美。——惠普公司创始人戴维?帕卡德 大礼不辞小让,细节决定成败。 至广大而精细微 海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高。 把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。 中国人口有13亿,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大很大的问题…… 《建党伟业》是一部向北洋政府致敬的电影,该片用生动的镜头,精彩的案例,温馨的细节,为我们描绘了这样一个时代:报纸可以私人控股,新闻可以批评政府,大学可以学术独立,学生可以上街示威,群众可以秘密结社,警察不能随便抓人。权力有边界,法律有作用,人权有保障,穷人有活路,青年有理想天下大事,必作于细。 我们的成功表明,我们的竞争者就是因为他们缺乏对细节的深层关注。——麦当劳总裁弗雷德?特纳 不放过细节。无视细节的企业,它的发展必定在粗糙的砾石中停滞。——日本松下创始人松下幸之助 在艺术的境界里,细节就是上帝。——意大利文艺复兴时期艺术家米开朗基罗

巨大的建筑,总是由一木一石叠起来的,我们何妨做做这一木一石呢?我时常做些零碎事,就是为此。德国企业就是凭着一丝不苟、精细严谨的做事风格,成就了一大批世界级企业巨头,打造了“德国制造”这个产品品质保证代名词的国家品牌。 尽小者大,慎微者著。天下大事当于大处著眼,小处下手。 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能就其深。

社区居委会具体工作内容明细

社区居委会工作职责 社区居委会是社区居民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督的基层群众性自治组织,其主要职责是: (一)宣传宪法、法律、法规和国家的政策,维护居民的佥权益,在社区党组织领导下依法衽民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。 (二)召集和主持社区居民会议,定期向社区居民会议报告工作,招待社区居民会议的决定,完成社区居民会议提出的各项任务。教育、引导居民遵守社区居民会议的决定、《居民自治章程》和《居民公约》。 (三)依托社区服务站办理本社区居民的公共事务和公益事业,开展多种形式的社区便民利民服务活动。参与协调处理涉及社区成员利益的重大事项,开展共驻共建,整合社区资源,管理和维护本社区居委会财产,经社区居民会议讨论同意,雉本社区公益事业资金,定期公开收支帐目。 (四)组织开展社区教育、文化、科普和体育等多种形式的社会主义精神文明建设活动,教育居民争做文明市民、创建文明社区。 (五)指导、监督业主大会、业主委员会和物业管理工作。 (六)调解民间纠纷,协助维护社会治安,及时了解社情民意,向人民政府或其派出机构反映居民的意见、要求和提出建议。 (七)参与对本市各级政府和街道办事处相关工作的监督评议。 (八)结合本社区实际,完成其他工作任务。

社区居委会具体工作内容明细 一、社区共建与协调委员会 (一)对应相关科室 1、建立健全社区资源共享机制,协调驻社区单位或周边单位开放内部服务和文化设施。 (二)对应司法所、相关科室 2、监督物业管理工作,参与调处物业纠纷,提供法律指导。 (三)对应居民科 3、依法指导、监督业主大会及业委会工作。 4、协调社区各方力量,培育参与意识,深化民意听证会、民情恳谈会、民事协调会、民主评议会等制度,发挥“四自作用”。 (四)对应组织部 5、与社区各方建立联席会议制度,密切配合,协调联动,开展共建活动。 (五)对应宣传部 6、开展文明市民学校工作。 7、开展魅力社区、文明社区等社区精神文明建设创建、评比活动。

细节成就完美的作文精选

细节成就完美的作文精选 本文是关于细节成就完美的作文精选,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 细节成就完美的作文篇1 在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少,我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;绝不缺少各类管理规章制度,缺少的是对规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细! —————————题记 有时候,细节也体现修养,而注重小细节,有时会获得意想不到的惊喜。 有一年,德国闹饥荒,有个富人把20个穷孩子请到自己家中,对他们说:“这只篮子里的面包,你们每人一块,拿吧。以后每天这个时候都到这里拿,直到灾难结束为止。”孩子们你拿我强,大家都挑选最大的面包,可是拿到手后,连谢谢都没说就走了。唯有一个衣着整洁的女孩不好意思地站在一边,等别人散去后拿了剩下的一块小面包,谢了主人后回家了。 第二天,孩子们故伎重演,还像第一天那样。可怜的女孩只拿到别人面包的一小半大,可是等她回到家,母亲切开面包时,里面却露出许多白花花的银币。 她的母亲十分纳闷,说:“马上把钱送回去,这肯定放错了。”小女孩将钱送回去,富人却说:“不,没有错,我是故意把钱放在最小的面包里的,目的是想赏与你——我的孩子!记住:宁可拿最小而不去抢最大的人,将来一定会得到比放在面包里的银币更好的赏赐。” 有时候,细节也决定兴亡。 古英格兰有一句著名的格言:“少了一枚铁钉,掉了一只马掌;掉了一只马掌,丢了一匹战马;丢了一匹战马,败了一场战役;败了一场战役,丢了一个国家。”这是发生在英国查理三世的故事,查理决定与里奇蒙德决一死战,查理让

一个马夫去给自己的战马钉马掌,铁匠打到第四个马掌时,差一个钉子,铁匠便偷偷敷衍了事。不久,查理与对方交上了火,大战中,忽然一个马掌掉了,国王即被掀 翻在地,xx随之xx。 百分之一的错误导致百分之百的成败,一钉损一马,一马失社稷。你是否听到一个远去的王朝风中的悲鸣——细节决定兴亡! 可见,小事成就大事,细节成就完美。 远在古代,祖先就给我们总结了经验:千里之堤,溃于蚁穴。长期以来,我一直以为,这句成语只不过是防微杜渐的警示箴言而已,现实生活中并不存在这样的事例,但是现在我明白“千里之堤,溃于蚁穴”是的的确确存在的。 成大业若烹小鲜,做大事必重细节,我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细,使人生更完美! 细节成就完美的作文篇2 读一本好书,就如同邂逅一位伟大的导师,就如同拥有一笔取之不尽的财富。 因此,课余时间我总喜欢让书籍成为我的伴侣,点亮我精神的星空。 打开卢小永主编的《启迪学生心灵的211个哲理故事》,它精选了爱心、自信、诚信等方面的211个哲理故事,让智慧和道理如同一股清泉渗透到我的心里,给了我为人处世及个人成长的方方面面的启迪。特别是“细节—成败的分水岭”这一章节,那几个小故事让我铭记不忘。原来是执著而专注一丝一毫细节的维雷勃杜克才让我们有机会看到完美的自由女神像;一个马掌的铁钉能毁了一个庞大的英国王朝;亨利福特从地上捡起一张小纸片顺手把纸片扔到垃圾箱这么一件微不足道的小事而成了福特汽车王朝的建立者……由此可见,“小事”是摘取成功桂冠的阶梯,是事业结出丰硕果实的沃土。如果拒绝做小事,那么伟大的理想永远是空中楼阁。

细节成就精彩

细节成就精彩 在许多工作、生活和学习中,细节是全局成败的关键。课堂教学由一个个细节构成,并且由细节实践培养人、完善人的目的。教学细节是指在特定教学情境中的一些细小的环节,它决定着一节课的成败。在实践新课标的过程中,有些教师过分地将注意力放在了教学过程的整个结构、环节之间的衔接上,而忽视了课堂细节的把握。课堂教学中的细节问题虽然相当细小,但在课堂教学过程和促进学生发展中却起着举足轻重的作用。教师如果能从小处入手,注重打磨细节,那么就会使我们的课堂教学更有成效,也更具魅力。课堂教学中把握了细节,便成就了一份精彩,营造了一种美丽,也孕育了一次成功。 如今,在强调减负高效的新政背景下,如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节,在课堂中对教学细节之处加以具体、有效地指导,并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节,把新的教学理念落实到数学课堂教学的每一个细节中,那么我们的教学将会更加有效,我们的数学课堂将会焕发出新的活力。 那么如何关注课堂教学细节,打造高效的数学课堂呢?下面谈谈自己粗浅的认识: 一、“精心预设”,是造就高效课堂的基础。 在课堂教学设计的过程中,应该对每一个细节进行认真的思考:如何创设问题情境,探究活动怎样进行?该提出哪些问题?面对所提问题,学生会有哪些可能的回答?对学生的回答,应该怎样评判?对意想不到的情景,应怎样处理?……只有在备课中注重了这些细节的思考,在课堂上,面对真实的学生的时候,才能用真切的行动在每天的课堂里创造亮点。我认为,在进行教学设计时,要特别注重以下几方面的细节预设。 (一)、情境创设 情境教学主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围,就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。在教学中,根据学生的年龄特点和心理特征,精心打造细节,创设适当情境,就能引起学生的情感共鸣,充分调动学生的学习积极性,最终达到教与学的和谐统一,从而获得最佳的教学效果。 在课堂教学中,精彩的导入是激发学生求知欲,吸引学生注意力的内在动力。良好的开端是成功的一半,教学导入是进入新课题时建立问题情境的教学方式,它有明确要求:时间合理,一般以课前5分钟为宜;目的明确,明确学习任务和调动学习积极性;富有启发性,导入的问题情境要求是学生能部分了解又不完全理解的材料,使学生处于“不愤不启,不悱不发”的状态。 如学习合并同类项时,我准备好一些卡片,上面写上“-3ab2”“5xy”“2a2b”“ -1/3xy”“6ab2”等发给学生,让他们自己去找“朋友”,找到了同类项就站到一起。在学习轴对称图形时,我与学生一起做撕纸游戏。先把一张矩形纸对折,心中想好自己想要的图形的一半,撕纸展开,学生们仅用了两分钟时间,得到了各种各样的图案,有松树、飞机、蝴蝶、心形

志愿者服务项目明细表

附件2: 志愿者服务项目明细表 相关说明 为有关团体举办的非营利性培训提供辅导,为文化培训贫困家庭子女提供文学、艺术、体育等方面的培训; 文化网络文明组织、开展健康安全文明上网宣传和培训;服务参加有关团体组织的大规模的社会基本情况等社情调查 调查 为青少年提供相关心理咨询,解答青少年的心青少年心理咨询 理问题等。 参加有关团体组织的统一的大规模义务植树活义务植绿 动,包括防护林、生态林、纪念林等的建设;植绿 参与对绿化工程的集中养护,如清除绿地杂草、协助护绿 护绿 拣拾绿地垃圾等 认养绿地通过出资形式认养绿地等 维护利用假日等空闲时间,根据有关团体组织的统一安排,在街头协助交警进行交通管理 交通 1、利用各种特长,为残疾、智障家庭提供医疗、爱心卫生、教育、生活等多方面的帮助; 助残助学助老

2、按有关组织确定的标准,捐资结对经济困难捐助 学生,并提供力所能及的生活上的帮助;以自己的知识特长,为学校、社区及有关团体教育指导 组织的大规模的活动提供培训、讲座等服务教育为困难家庭子女和问题青少年提供心理导航、爱心帮教 学习帮教等服务 服务 以志愿辅导员身份为学校和社区少先队组织提志愿辅导 供校外辅导工作 为志愿者协会提供志愿者管理系统的数据录系统管理 入、服务记录、日常维护等系统管理工作志愿者协 为志愿者活动开展做好摄影、文字等宣传,设策划统筹 会工作 计策划活动预案,协助活动顺利开展 其他志愿者服务队队长.带领志愿者参加志愿服务大型赛 参加相关大型比赛、会议的技能、体力等服务会服务 公益机到福利院、敬老院、红十字会、医院、图书馆、博物馆等地开展公益服务 构服务 利用自己特长,加入业余导游行列,为旅游者志愿导游 提供旅游信息的咨询等服务;

小事成就大事,细节成就完美 讲稿

小事成就大事,细节成就完美 尊敬的各位领导、各位战友: 大家好,很高兴今天能有机会与大家一起探讨和学习。近日,拜读了汪中求先生《细节决定成败》一书,感受颇多。汪中求先生,清华大学国际工程项目管理研究院特聘教授;国资委商务职业资格认证委员会主任委员;北京汪中求细节管理咨询有限公司首席咨询师等。是?中国十大优秀管理培训师?、?杰出的管理专家?、?亚洲十大培训师?。《细节决定成败》是其代表作,另外还著有《细节决定成败Ⅱ》和《精细化管理》。掩卷沉思,细节决定成败,细节是什么?作者告诉我们,细节是一种创造;细节是一种动力;细节表现修养;细节体现艺术;细节隐藏机会;细节凝结效率;细节产生效益。汪先生通过对大量事例的分析,来解开?细节?在日常生活和工作中无处不在又举足轻重的特点,告诉我们小事成就大事,细节成就完美。 由书中的故事,书中例子,我又联想到了我们消防部队。记得在去年三句话主题教育动员会上,总队程永利政委提出了?素质决定成败、细节决定成败、落实决定成败、廉洁决定成败?的观念。常言道?军中无小事?,说的就是我们部队当中没有小事,每一件小事都是大事。我想我们在座的各位领导战友,不论是在日常的执勤训练中,还是在平时的内务卫生中,对于细节的感受应该都颇深吧,特别是在历次的总队督察中发现的一些问题,更能说明细节的重要性。然而,我们对于细节的内涵的理解是怎么样的呢,我们在平日是如何做的呢,又是怎样看待小事成就大事,细节成就完美的呢?我想,随着社会和时代的不断进步,我们每一名同志的兵龄和阅历都在增长,每一名战士、每一名干部对于小事、细节的理解也是不同的。理解的不同

直接影响到每位同志的平时表现,也使得每位同志演绎出不一样的部队之旅,人生之旅。那么作为新时期的消防官兵,我们该树立什么样的细节观?这些都是我们今天要探讨的问题。 今天,我借用惠普创始人戴维·帕卡德曾说过的一句话作为今天的讲题——《小事成就大事,细节成就完美》。授课主要内容有三个。一是用心才能看得见——细节的实质。二是伟大源于细节的累积——树立持之以恒的细节观。三是天下大事,必做于细——从改变观念入手。 下面我们先来看第一个内容:用心才能看得见——细节的实质 (一)何为细节,何为小事 为什么苹果会从树上掉下来呢?牛顿因此发现了万有引力定律。为什么水烧开了之后,水壶的盖子会跳起来呢?瓦特因此发明了蒸汽机……这一些事情在我们眼里是再也正常不过的小事了,而那些科学家却能在其中发现许多不被我们所知道的细节。那些伟大的发明与发现,那一个不是他们认真地观察生活中的细节而发现的呢?同样一件事,给不同的人看,他们会发现不同的细节。俗话说,?泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深。?三百六十行,无论做什么,细节都决定着成败!生活中的细节无处不在,一个善于发现细节的人,才能成为生活中的强者。 什么是细节?就是那些看似普普通通的,却十分重要的事情。所谓细节是指微小的事物和情节,能反映事物的内在联系和本质。任何事物都是由无数个细节组成,而每一个细节,又都是客观世界的真实反映;细节之间存在着固有的内在联系,这种事物固有的内在联系,就是事物运动的客观规律。一件事情的成与败,往往一些不起眼的小

[课堂,细节,成就]细节,成就课堂的精彩

细节,成就课堂的精彩 【摘要】名师的课堂缘何精彩?我发现:关注细节是名师课堂教学的共同点,也是他们实现精彩教学的关键。教学细节,不仅仅是一种过程,更是师生生命互动的状态。关注细节,其实就是关注新的课堂教学理念是否能落实到位,师生的精神状态和情感就是课堂教学效果的最好体现。我们的语文课堂不仅要学会关注细节,还要从“有效”细节研究入手,去发现和关注细节,折射教师的睿智和思想;捕捉和利用细节,体现教师的教学实力和功力。 【关键词】教学细节有效教学教学效果 “教学细节”顾名思义,是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。教学过程是由一连串的教学细节构成的。细节虽小,却能折射出其教育的理念、智慧,决定课堂效率和质量。杨再隋教授言:“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”关注细节,就是追求教学的智慧化、合理化、精确化,是教学达到一定境界后追求的品位。 一、解读教材,为有效课堂夯实基石 有效的教学设计对一节课起着决定性的作用,弄清楚教学的重点及难点应该达到的教学目标,是新课改实施前后都一直遵循的原则,与此同时新课改理念下的教学设计还应该有更深层次的解读。新课改首先强调学生学习的自主性,强调合作与探究,相应的这一思想也必须在教学设计中也有所体现,但这种教学设计切忌流于形式,要想真正达到新课改要求的教学效果,并不是简单表面上活跃的课堂就能达到的。在设计教学时,如果不对教学内容进行突破、重组、整合,而是蜻蜓点水般顾及所有细节,表面上看起来课堂教学内容丰富,时间把握充分,但实际上重点却不突出,主次也不分明,导致眉毛胡子一把抓,使学生不得要领、云里雾里,效果适得其反。教师要认真钻研教材、把握教材,弄清教材的重点、难点和特点,明确教学的目标,理清教学的思路,选择最简单的、学生最容易接受的教学方法。有了这样的设计,教师走进课堂,才能任务明确、思路清晰;才会底气十足、胸有成竹;才会操纵自如,效果显著;这样学生听起来轻松,嚼起来有味,从而使课堂教学散发出深深的魅力。这一有效教学的实现来源于重读过去的课堂教学反思和教材的认真梳理。 例如,在教学《鸟语》一课中的“从忙碌终日的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了顽强、勇敢的精神……”一句时,我让学生进行句式的训练:“从反哺母亲的乌鸦那里,我―――― ;从反复学飞的小鹰那里,我――――;从捕捉害虫的啄木鸟那里,我――――。接着让学生自主练习,从――――那里,我――――。”这样的训练让孩子们展开了丰富的想象,把对文本的理解与自己的感受融为一体,并把真实的感受表达了出来,不仅锻炼了学生思维,也提高了语言表达的能力。 二、激活思维,为有效课堂添砖加瓦 有效的课堂,必定是思维涌动,身心投入的课堂。要做到这一点,教师除了认真研究教材、优化教学内容外,还要注意提问的设置。在备课时教师应注意从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和年龄特点出发,设计精当的教学问题,激发学生的求知欲望,引领学生主动参与课堂,保持学生的思维处于活跃状态。

细节决定成败心得体会 小事成就大事,细节成就完美

细节决定成败心得体会:小事成就大事,细 节成就完美 “中国决不缺少雄韬伟略的战略家。缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理制度,缺少的是对规章条款不折不扣的执行。” “中国有13亿人口,不管多么小的问题,只要乘以13亿,那就成为很大的问题”。[1] 这是我从汪中求的《细节决定成败》一书中,感受最深的两句话。在书中他没有罗列一大堆晦涩难懂的道理,而是举了一个个实实在在的,或正面或反面的例子,讲明了细节在企业日常经营管理中的作用.《细节决定成败》粗一看这题目,似乎觉得有点小题大做了,可是仔细一读这本书,却是深有感触,作者在书中,不断强调,不论做什么工作,都要重视小事,关注细节把小事做细,做透,揭示了细中见精,小中见大,寓伟大于平凡的真理.书中“泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深.所以,大礼不辞小让,细节决定成败.在中国,想做大事的人很多,但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度,缺少的是规章条款不折不扣的执行.我们必须改变心浮气躁,浅尝辄止的毛病,提倡注重细节,把小事做细……”。这段话指出了我们工作中的通病.再高的山都是由细土堆积而成,再大的河海也是由细流汇聚而成,再大的事都必须从小事做起,先做好每一件小事,大事才能顺利完成.一个细节的忽略往往可以铸成人生大错,可以造成事业颠峰之危,而一个细节的讲究,可以让企业咸鱼翻身,可以在谈判中力挽狂澜于既倒. 海尔总裁张瑞敏说:什么是不简单?把每一件简单的事做好就是不简单;什么

是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。[2]无论做人,做事,都要注意细节,从小事做起.古语有云:天下大事,必作于细;天下难事,必成于易.有些人奉行做大事,认为自己高人一等,胜人一筹,从而忽视小节,结果不但没有提升自己,反而更加失败.因为他们不明白,浩瀚的大海是由一滴滴水融会而成,茂盛的森林是千百棵树连接而成,骄人的战绩更是无数细小的成功凝聚而成.让我们把握生命中的细节,酝酿过程中的细节之美.只有这样,你才会取得不断的成功.看不到细节,或者不把细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把工作当作一种乐趣,而只是当作一种不得不受的苦役,因而在工作中缺乏工作热情.他们只能永远做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好.而考虑到细节,注重细节的人,不仅认真对待工作,将小事做细,而且注重在做事的细节中找到机会,从而使自己走上成功之路. 汪中求说如何把细节做好,最重要的,第一是认识,第二就是训练。团队就是格式化,就是将细节训练成习惯。所谓的团队就是经过格式化的模式,能够达到一定默契的队伍,否则只能叫乌合之众,而乌合之众是不可能有战斗力的。所以进入团队以后需要进行格式化,需要进行很多操作规范的培训,必须非常严格的要求格式化的操作,使大家久而久之形成我们的工作习惯。[3] 细节实质是什么?细节实际上是一种长期的准备,从而获得的一种机遇。细节是一种习惯,是一种积累,也是一种眼光,一种智慧。只有保持这样的工作标准,你才能注意到问题的细节,你才能做到为使学习工作达到预期的目标而思考细节,才不会为了细节而细节。否则,再注重细节也是精心导演了一幕让别人看得过得去的演戏。在物理学上可以细分到粒子,医学上可分到细胞,数学可以从0到无穷大,让我们从0做起,1就是1,2就是2,心中有一万,着眼1+1,才能创

相关文档
最新文档