2019年读书沙龙活动总结
读书沙龙暨教研总结
随着教育事业的不断发展，教师队伍建设成为我国教育改革的重中之重。
为了提高教师的教育教学水平，丰富教师的文化底蕴，营造浓厚的校园文化氛围，我校于近日举办了读书沙龙暨教研活动。
本次活动旨在激发教师阅读兴趣，提升教师专业素养，促进教师之间的交流与合作。
二、活动内容1. 读书沙龙本次读书沙龙活动以“阅读经典，提升素养”为主题，邀请了多位优秀教师分享自己的读书心得。
活动分为以下几个环节：（1）主持人介绍活动主题和议程。
（2）优秀教师代表分享读书心得。
他们分别分享了《教育社会学》、《教育心理学》、《教育科学研究方法》等经典教育著作的阅读体会，并结合自身教学实践，阐述如何将书中知识应用于教育教学工作。
（3）现场互动环节。
教师们就读书心得、教育教学问题展开热烈讨论，分享彼此的经验和感悟。
（4）总结发言。
主持人对本次活动进行总结，强调阅读对教师专业成长的重要性，鼓励教师们继续深入阅读，提升自身素养。
2. 教研活动教研活动分为以下几个环节：（1）各学科教研组汇报近期教研工作成果。
各组教师针对学科特点，分享了教学经验、教学案例和教学反思。
（2）校领导点评。
校领导对各教研组的工作成果给予充分肯定，并提出了针对性的指导意见。
（3）互动交流。
各教研组教师就教育教学中的困惑和问题进行探讨，共同寻找解决之道。
（4）总结发言。
主持人对本次活动进行总结，强调教研活动对教师专业成长的重要性，鼓励教师们积极参与教研，共同提高。
1. 教师阅读兴趣得到激发。
通过读书沙龙活动，教师们对阅读产生了浓厚的兴趣，纷纷购买书籍，深入阅读，提升自身素养。
2. 教师专业素养得到提升。
教师们在活动中分享了自己的教学经验，学习了先进的教育理念和方法，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
3. 教师团队凝聚力得到增强。
通过活动，教师们增进了相互了解，加强了团队协作，为学校教育教学工作提供了有力保障。
4. 学校教育教学质量得到提高。
教师们在活动中不断反思和总结，提高了教育教学水平，为学校教育教学质量的提升做出了贡献。
学校教师读书沙龙活动小结
学校教师读书沙龙活动小结学校教师读书沙龙活动小结学习是一件持续性的事情，而学习的形式也是丰富多样的。
为了提高教师的专业素养，激发他们的阅读兴趣和创新思维，我们学校组织了一次教师读书沙龙活动。
这次活动旨在给教师提供一个平台，让他们能够互相交流，提高自己的知识水平和教学技能。
下面是我对本次活动的一些心得体会和总结。
一、加强阅读习惯在这次读书沙龙活动中，我们教师们通过阅读大量优秀的书籍，尤其是教育类的著作，深入理解和掌握了教学中的许多原理和技巧。
许多老师都表示，活动让他们有了更加明确的教学方向和目标，同时也改变了他们的教学态度和思维方式。
二、促进教师间的交流合作在本次读书沙龙活动中，教师们不仅有机会读到大量的优秀书籍，还要在活动中与其他老师进行互动交流和分享。
这种交流不仅可以增进彼此之间的了解，还可以促进教学经验和知识的共享，提高大家的教学水平和创新能力。
三、营造浓厚的学习氛围通过这次活动，我们为教师营造了一个浓厚的学习氛围。
在这个氛围中，教师们对待学习更加严谨认真，对教学方法和理论更加深入的思考，为课堂上的教学活动注入了更多的革新元素和思维模式。
四、推动教育理念的创新随着社会的不断发展，我们的教育理念也正在不断的变革和完善。
这个时候，推动教育理念创新的任务就显得尤为重要。
读书沙龙活动为我们提供了一个交流平台，教师们可以通过汲取外部的智慧和经验来改善自己的教育理念和方法，并且可以传达给同事和学生。
五、倡导全员阅读本次读书沙龙活动值得点赞的一点是，全校所有教师都参加了此次活动。
这也表明了学校倡导阅读和学习的态度，从而影响了更多的学生和家长。
这种全员参与的阅读氛围不仅有益于教师们的自我提高，同时也能进一步增强全校师生的阅读兴趣和氛围。
六、需要进一步完善虽然本次读书沙龙活动获得了广泛的好评，但仍有一些需要完善的地方。
首先，活动应该更加定期和持久化，让它成为教师们日常学习的一部分。
另外，活动主题应该更加多元化和创新，以吸引更多教师的参与，从而推动教师的整体素质提高。
读书沙龙小结
读书沙龙小结读书沙龙小结读书沙龙是一个聚集文学爱好者的场所，通过组织专题讲座、展览、读书分享等活动，促进人们的阅读兴趣和阅读能力的提高。
近日，我有幸参加了一场读书沙龙活动，下面就是我对此次活动的小结。
活动开始前，主持人简单介绍了活动的主题和目的：通过这次读书沙龙，我们将共同探讨一本重要的文学作品，并分享自己的阅读心得和体会。
活动的主题是《月亮与六便士》。
《月亮与六便士》是英国作家毛姆的一部长篇小说，本书借用高更的生活遭际，描述了一个追求艺术的激情与命运所作的弄潮儿。
此次活动旨在通过探讨这本书的主题，进一步开阔大家的文学素养和审美视野。
首先，主持人请来了一位文学评论家作为讲座嘉宾，对《月亮与六便士》进行了深入的解读。
他从小说的背景、情节、人物等诸多方面进行了分析和阐释。
讲座内容生动有趣，引人入胜，不仅帮助大家更好地了解了这本书，而且拓宽了我们对文学作品的理解和欣赏的层次。
之后，主持人组织了一场小组讨论，让大家就书中所涉及的艺术与生活的矛盾与统一、个人与社会的冲突等主题展开自由发言。
参与者积极踊跃地表达自己的观点和看法，互相倾听和交流，相互启发。
这场小组讨论极大地激发了大家的思考和思维活跃，增加了我们对书中主题的思考深度。
接下来，主持人组织了一场读书分享环节。
几位读者有幸上台，分享了自己对《月亮与六便士》的阅读心得和体会。
他们从不同的角度、不同的感悟出发，深入浅出地分享了自己的阅读体验。
有的人谈到了书中对艺术追求的热情和对生活的不满，有的人着重讲了主人公爱情和家庭的纠葛，有的人则聚焦于书中对现实与理想、传统与新近等的对比与冲突。
这些分享不仅是对书中故事和人物的再现，更是一次深入的思想碰撞和灵感的交汇。
每一个分享者都感染了在场的观众，让我们对这本书产生了更深的兴趣和思考。
最后，主持人为我们准备了一场富有创意的文学展览。
在展览中，我们看到了《月亮与六便士》中的一些重要场景和关键人物的形象。
这些展览以图文结合的方式，不仅生动地展现了书中的故事情节，更为我们提供了一个更全面、更直观的阅读体验。
读书沙龙活动总结(通用4篇)
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读书沙龙活动总结篇1一次成功的读书沙龙活动，不仅带来了深度讨论的愉快氛围，还促进了参与者之间的交流与合作。
以下是对我们最近一次读书沙龙活动的总结。
背景和目标我们的读书沙龙活动聚焦于一本名为《失落的灵魂》的社会心理学书籍。
我们的目标是提供一个安静且充满活力的环境，让参与者能够分享他们的阅读体验，对书中的观点进行深入的探讨，并从中获得启示。
活动过程我们通过茶话会的形式开启了活动，让每个人都能在舒适的环境中放松身心。
接着，我们进行了深入的阅读和讨论。
每个人都有机会分享他们的阅读体验，提问和回答问题。
我们还将书中的关键观点进行了探讨，大家各抒己见，思维火花四溅。
成效与收获在活动的最后，我们进行了一次集体的反馈。
大部分参与者表示，这次活动使他们更深入地理解了《失落的灵魂》这本书，也让他们更了解彼此的观点和想法。
一位参与者表示：“这次活动让我意识到，我们每个人都有自己的视角和经历，我们应该尊重并倾听彼此的声音。
”分析与改进总的来说，这次读书沙龙活动是成功的。
我们发现，通过分享阅读体验和观点，大家对这本书的理解更加深入，也对彼此有了更深入的了解。
然而，我们也发现，活动的组织过程中有些环节需要改进。
例如，在下次活动中，我们可以设立更明确的议程，提前发布讨论题目，以便参与者更好地准备。
结语读书沙龙活动为参与者提供了一个交流阅读体验和观点的平台，也促进了大家的思维碰撞和灵感共享。
我们希望在未来，我们能举办更多类似的活动，让更多的人从中受益。
读书沙龙活动总结篇2读书沙龙活动总结一、活动背景及目的：为了促进校园文化氛围的浓厚，提高广大同学的阅读兴趣，丰富知识储备，我们英语系组织了“英语系读书沙龙活动”。
小学生读书沙龙活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，阅读已成为提高学生综合素质的重要途径。
为了激发小学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，我校于本月举办了为期一周的小学生读书沙龙活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的阅读活动，让同学们在阅读中快乐成长，在书香中收获知识。
二、活动目标1. 激发小学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提高小学生的阅读能力，拓展知识面。
3. 增强同学之间的交流与合作，培养团队精神。
4. 营造良好的校园阅读氛围，传承中华民族优秀传统文化。
三、活动内容1. 开幕式：活动开始前，学校领导为本次活动致辞，强调了阅读的重要性，并对同学们提出了期望。
2. 主题讲座：邀请知名作家、学者为同学们作主题讲座，分享阅读心得，激发同学们的阅读兴趣。
3. 读书分享会：同学们分组进行读书分享，交流阅读心得，互相推荐好书。
4. 读书竞赛：举办阅读知识竞赛，检验同学们的阅读成果。
5. 制作读书卡片：同学们根据自己阅读过的书籍，制作读书卡片，展示阅读成果。
6. 亲子阅读活动：邀请家长参与，共同阅读，增进亲子感情。
7. 闭幕式：总结活动成果，表彰优秀个人和集体。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，全校师生齐聚操场，共同见证了本次读书沙龙活动的启动。
在领导致辞中，同学们感受到了阅读的重要性，对本次活动充满期待。
2. 主题讲座：在讲座环节，作家、学者们以生动有趣的方式，为同学们讲述了阅读的魅力，使同学们对阅读产生了浓厚的兴趣。
3. 读书分享会：在分享会上，同学们纷纷展示自己的阅读成果，分享阅读心得，互相学习，共同进步。
4. 读书竞赛：竞赛环节紧张激烈，同学们充分发挥自己的阅读能力，为班级争光。
5. 制作读书卡片：同学们用心制作读书卡片，将自己的阅读成果展示给大家。
6. 亲子阅读活动：在亲子阅读环节，家长与孩子们共同阅读，享受阅读的乐趣，增进了亲子感情。
7. 闭幕式：活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对同学们的表现给予了高度评价，并对今后的阅读工作提出了要求。
学校教师读书沙龙活动总结（二篇）
学校教师读书沙龙活动总结近年来，我校注重教师的专业发展和知识增长，为提高教师的教育教学水平，提高教师的文化素养，我们特别组织了一次教师读书沙龙活动。
此次活动吸引了广大教师的积极参与，取得了良好的效果。
下面就此次活动进行一次总结。
一、活动背景教师是学校重要的教育资源，他们在教育教学中起着举足轻重的作用。
然而，由于工作繁忙、时间有限，许多教师缺乏时间和机会进行读书学习。
为了提高教师的专业素养和思想境界，促进教师个人的成长与发展，我们组织了这次读书沙龙活动。
二、活动目标1. 激发教师的学习热情：让教师感受到学习的乐趣，增强教师对知识的渴望，激发教师的学习热情。
2. 提高教师的专业知识：通过读书沙龙活动，使教师能够接触到各种类型的书籍，拓宽视野，提高专业素养。
3. 增强教师的交流与合作：通过读书沙龙活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学的问题，相互学习，共同进步。
三、活动形式1. 时间与地点：为了方便教师们的参与，我们选择了每周三的下午两点半至五点半进行活动，活动地点设在学校的阅览室。
2. 主题和内容：每次活动都有一个主题，主题涵盖了教育教学、人文社科、科技创新等多个方面。
教师们可以自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并可以就书籍中的内容开展讨论。
3. 形式多样：除了个人阅读和小组讨论，我们还邀请了一些专家学者和知名教育家来学校进行讲座和分享，为教师们提供更多的学习机会。
四、活动组织与管理1. 活动宣传：在活动开始前，我们组织了一次宣传会议，向全体教师介绍了活动的意义和目标，并鼓励他们参与进来。
此外，我们还在校内的宣传栏、公众号上发布了活动的信息，吸引更多的教师参与。
2. 分工合作：为了确保活动的顺利进行，我们成立了活动组委会，委员会成员分工明确，每个人负责不同的工作，如活动宣传、场地布置、嘉宾邀请等等。
3. 活动管理：活动期间，我们设立了接待台，负责接待和引导教师们，签到和发放活动手册。
同时，我们进行了现场抽奖活动，增加了活动的趣味性和互动性。
青年教师读书沙龙活动总结7篇
青年教师读书沙龙活动总结7篇篇1为了提高青年教师的教育教学水平，促进教育教学改革，我们组织了一场青年教师读书沙龙活动。
本次活动旨在激发青年教师阅读教育类书籍的热情，分享读书心得，促进教育理念的更新和教育教学水平的提升。
现将本次活动总结如下：一、活动基本情况本次活动于XX月XX日举行，为期一天。
活动地点在学校会议室，共有XX名青年教师参加。
本次活动分为三个阶段：读书心得分享、研讨交流、总结发言。
二、活动内容1. 读书心得分享在读书心得分享环节，每位教师都精心准备了所读教育类书籍的读后感。
他们结合自己的工作实际，分享了书中的教育理念、教学方法和教育故事。
通过分享，大家深刻认识到教育工作的责任和使命，对教育工作有了更深入的理解和认识。
2. 研讨交流在研讨交流环节，教师们针对教育教学中遇到的问题和困惑进行了深入探讨。
大家畅所欲言，各抒己见，提出了许多有针对性的建议和措施。
通过研讨交流，大家深刻认识到教育教学工作的复杂性和多样性，提高了教育教学水平。
3. 总结发言在总结发言环节，我们对本次活动的收获和不足进行了总结和反思。
我们认识到，作为青年教师，要不断提高自己的教育教学水平，不断更新教育理念，不断探索教育教学改革的新思路和新方法。
同时，我们还要注重团队合作，共同提高教育教学水平。
三、活动收获本次青年教师读书沙龙活动取得了圆满成功，达到了预期的目的。
通过活动，我们深刻认识到以下几点：1. 阅读教育类书籍是提高教育教学水平的重要途径。
通过阅读，我们可以了解最新的教育理念和教育思想，掌握先进的教育方法和技巧。
2. 教育教学工作需要不断反思和总结。
通过反思和总结，我们可以发现自己的不足之处，不断改进自己的教学方法和策略。
3. 团队合作是提高教育教学水平的关键。
只有团队合作，才能共同解决问题，共同提高教育教学水平。
四、活动建议为了更好地推动青年教师读书沙龙活动的开展，我们提出以下建议：1. 加强宣传和推广。
通过多种形式宣传读书沙龙活动的重要性和意义，吸引更多的青年教师参与。
读书沙龙活动总结（通用13篇）
读书沙龙活动总结（通用13篇）读书沙龙活动总结（通用13篇）活动已经圆满收场了，相信大家都积累了不少经验吧，不如让我们总结经验，展望未来。
但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编帮大家整理的读书沙龙活动总结（通用13篇），希望能够帮助到大家。
读书沙龙活动总结篇1为了营造好的读书氛围，配合好学校“书香满校园”的活动，让更多的学生去多读书、好读书、读好书，让我们的教室洋溢书香。
我们开展了一系列的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，现将本阶段活动做一简单小结：一、课外阅读的时间得到了保证1、每天中午到校就读书，开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书。
2、回家后学生自主阅读30分钟并做好读书笔记。
二、营造了读书氛围让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，飘着浓郁的书香。
三、阅读内容上得到了落实充分发挥了班级图书馆的优势。
每个学生把自己读过的好书放在图书角，也可以借阅其他同学带来的好书，达到交流阅读，资源共享。
四、读书活动顺利开展1.每天早晨学生到校就诵读经典诗词。
2.班级开展了《窗边的小豆豆》阅读指导与交流活动。
师生共读共写。
学生认真完成了《窗边的小豆豆》整本书阅读手抄报。
3.学生根据自己看书所得，每人写了一篇读书随笔，记录下自己的读书感悟。
4.学生写《我的读书故事》，讲述自己和书的故事。
5.举办了一次美文诵读比赛，学生积极准备，踊跃参与。
6.表演课本剧、情境剧。
为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。
7.根据读书活动中学生的表现，评选出了“书香少年”和“书香家庭”。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。
”课堂小天地，人生大课堂。
我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。
比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元等，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。
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2019年读书沙龙活动总结读书沙龙是相对于讲座，一种更轻松活泼的书友交流聚会方式。
下面就为大家收集了读书沙龙活动总结，仅供参考!书香弥漫校园，书香滋润心田。
在昨天的读书沙龙活动中，我聆听了同事们读书的故事、体会、感悟……活动在笑声中结束，我环顾四周，看到的是老师们脸上愉悦的笑容，听到的是老师对们对活动中提出的观点和见解意犹未尽的讨论。
沉浸在读书的快乐里,感受着读书沙龙活动的无穷魅力。
回顾活动前后的点点滴滴，一时之间，千般滋味涌上心头。
紧迫、忙碌上周五我们各个书社的小组长刚刚开了碰头会，对此次活动的内容和方式有了一个大体的概念，在周一我们接到通知：周二上午七点五十活动正式开始!如此紧迫，出乎我们的意料。
所有的计划和设想都成了空谈，活动第一个环节的诗歌朗诵连稿子还没有到位，原本说好统一格式的书社标志也变为“展示个性”，让我们自己设计。
还没等我想好怎么办，QQ上任老师的消息又来了：请尽快将第三部分发言的稿子传给我……我一边联系各个书社的小组长开碰头会、催促她们将自己的发言稿尽快发过来让任老师审定，一边准备自己的发言稿，还得顾好班里那五十九个调皮鬼，真是恨自己没有分身之术啊。
虽然忙，但一切都有条不紊的进行着，下午第一节课，我们的碰头会议在教导处准时召开，与各位小组长沟通，再次梳理沙龙活动的过程，在曲校长和任主任的提议下，我再次与任老师沟通，确定了第三环节的发言人和出席活动的中心发言人名单。
在提到社团标志的时候，我第一个想起了一级部的张蒙老师，既然要个性化，咱们不如自己动手做一个，才更有意义。
制作社团标志的任务交给了张蒙老师，晚上路过他的办公室，正看到他拿着两张卡纸在比划，这才想到，张老师是一年级的班主任，白天哪有空做这个，这不，晚上加班了。
真想能帮他点什么，可又实在没什么好创意，只要扔下一句“有问题你喊我帮忙”就回办公室了。
打开电脑翻开书，苏老，我们又见面了!跟苏老的“沟通”实在是愉快，等我看到张老师发来的消息已经是九点多了，四个字“下来帮忙”……社团标志做好，已经是十点多，回到办公室，董艳萍老师还在奋笔疾书，这干劲儿，真是让我钦佩!这次活动的重中之重，是要把你读中收获的东西展示给大家。
我整理着发言要用的材料、绞尽脑汁地设想其他社团的老师会提出什么观点，我们应该怎样应答……不由地再次翻开那本厚厚的《给教师的一百条建议》，再找理论依据和其中处处闪现的教育机智，再联系自己的日常教学实际。
眼酸了，手酸了，肩膀酸了，白天跑的脚也还在酸痛着……快乐、收获刚开始的读书沙龙活动苦不苦?如果你拿这个问题去问老师们，我想大多数参与此次活动的老师大多会本能地告诉你：苦!但是若问：值得吗?大家会毫不犹豫地告诉你“当然值得!”这是一次非常成功的读书沙龙活动。
虽然活动已经结束，但是活动中老师们精彩的发言犹言在耳。
“我读书的那些事儿”，我们跟随着李涛老师的脚步“和仙人约会和古人聊天和小动物嬉戏”，我们和徐旭萍老师一起感受青年教师的教育智慧，和她共享一段座右铭!李娟老师富有感染力的声音打动着我，她的教育机智让我折服，珍珠小学那位主动给家长写信的老师让我钦佩，也让我学了招术……从发言中我感受到，老师们展示的不仅仅是读书的心得，更多的反映出的是老师们对学生发自肺腑的关爱，对自己所从事的这份职业的热爱!在沙龙筹备会的时候，我们所有的老师都提出一个最为担心的问题：第四个环节“百家争鸣”会不会冷场?第四个环节让各位老师围绕我校近期开展的“晨颂、午写、暮省”活动，就各社团研究主题展开辩论，从整个沙龙活动环节的来看，最为精彩也最容易出现意外状况的正是这个环节，在活动开始前，我们都非常担心，但是，老师们的发言有质量、有内涵，苏老的话随口拈来，联系生活实际，结合自己的教学故事、教学经验，真是精彩纷呈。
啊，老师们读书的收获可以用丰硕来形容了。
尤其是方夕霞老师，她的发言可真是让我们耳目一新，结合自己的读书经历，这位方老师不但阐述了自己的观点，同时也针对我们的教学工作提出了很多自己的看法和建议，真可以说是发人深省，掀起了读书沙龙讨论的又一波高潮。
惭愧、难过早上，当我们来到多媒体教室的时候，已经有几个学校的老师们提前到了，每个人都在忙着找自己的位置，李娟老师已经在忙着安排到会的老师们就座，而我，身为这个活动的责任人之一，却没有这种意识，在问过任老师，找到自己小组的位置后，就心安理得的坐了下来，现在想来非常惭愧、难过。
反思自己的过失：第一思想上不够重视我是整个读书小组中年纪最小的，所以当大家推让着让我承担“组长”这一任务的时候，除了惶恐，我心里更多的是“大家都不愿意做，推给我这个小不点”的不以为然，虽然工作一直都在做，但我自己就没把自己当组长，总觉得自己人微言轻，没有真正重视起来。
第二准备不够充分第一次参与这样的活动，可以说我没有任何经验，但是，我最大的失误就在于没有及时向有经验的老师请教，我应该事先问问身边的老师，在活动前都应该做什么准备工作，应该注意哪些问题。
第三考虑不够全面会前，我应该再次与各社团小组长沟通，强调和安排好到会时间和位置。
在这种全镇性的活动中，“不迟到”的标准就已经是迟到，我起码应该提前半小时进入活动场地，帮助任老师布置活动场地。
当我接到通知让我们坐中间位置的时候，我就理所当然的以为按级部下的通知，所有老师的都已经知道了应坐的位置，就没有再向任老师落实。
这是思想上和行为上的懒惰造成的后果，如果我能多打一个电话，再跟任老师及时沟通，就不会有大家“坐不下”的局面。
看到吴校长生气，我又羞又愧，觉得对不住他和大家，恨不得找地逢钻进去。
我啊……一次读书沙龙活动，让我成长了许多，这种成长，是学习到各位老师教育机智，教学技巧的进步;这种成长，是感受到各位老师的人格魅力，触动心灵的感悟;这种成长，是在忙碌与辛苦后，历经风雨见彩虹的慰藉与快乐;育人者先育己，我最需要的是先提高自己的综合素质，只有先将自己丰富起来，才能真正做到为人师表。
感谢读书沙龙活动，我会吸取教训，不断学习，努力提高自己的教育素质，重视自己的教学能力、学习能力和研究能力的全面发展，时刻以发展的眼光严格要求自己，不但学会教学，也学会做事，早日成为名副其实的好老师。
学期即将接近尾声，学生们最喜爱的读书社团也即将结束。
回顾每周的快乐读书时光，觉得如此美好而充实。
现将本学期社团活动的开展做以下总结：读书沙龙社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。
第一周为学生搜集了许多关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。
自第二周开始，就让学生带《伊索寓言》前来阅读。
同时要求学生不动笔墨不读书，边读书边学会做批注，做读书笔记。
从书中积累大量的优美词语和精美句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。
我们还将《伊索寓言》与《中华成语故事》的精选视频播放给孩子们看，在东西方文学的对比中，学会为人处世的道理，陶冶情操，提高到道德修养。
期中过后，安排学生阅读古典名著《水浒传》，品读人物形象，感受人物魅力。
在学生自读，老师讲解，共同探讨的基础上，社团还安排了《水浒传》的视频，将文字与影响对照阅读，学生能够跨越时代，更加形象深刻地感悟理解古典文学的美妙。
最后两周，学生集中撰写读书笔记，总结一学期来社团活动的收获。
看着他们饶有兴趣、津津有味地品味着书中的美味佳肴，尽情翱翔在知识海洋中，体验着知识带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是有意义有价值的。
当然在实施合理有效的读书计划中也存有许多不足之处：一、有的学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐，在读书时难免分心。
二、在学生读书过程中，作为指导老师，在为学生讲解读书方法这一部分做得还不够。
三、个别学生读后感写得不真切，篇幅太短。
一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要肯定地说，阅读社团的学生在书香文海的遨游中是有收获的。
希望他们一如既往地喜爱读书，并把读书当成一生中的习惯和乐趣。
原以为最近检查特别多，教师们特别忙，很担心老师们会对此项活动不够重视。
怀着一颗忐忑不安的心下发了“读书沙龙”活动通知，并于20xx年11月18日，按照读书节运行计划，安排了数学教师的读书沙龙活动。
然而，老师们准备非常充分，表现的都很出色，只评选3名书香教师，似乎远远不够。
活动中，老师们有以下几点做得非常好：1、准备充分，态度积极，活动效果好。
这次读书沙龙活动数学组成员除有3位教师因病或事请假外，其余十五人均准时到达会场，并抢着发言，当任何一位教师登台演讲时，大家均能认真听讲，并为其报以热烈的掌声。
2、由“要我读”变为“我要读”，读书更有针对性了。
如于老师结合自己的要教一年级的教学实际情况选择了《心平气和的一年级》来读;龚老师读了《名师课堂教学细节》;孙老师、王老师千方百计买到不同版本的《陶行知教育名篇》来品读;崔老师、房老师读了《第56号教室的奇迹》等。
教师们自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。
3、边读书边思考，能学以致用,注重感悟。
龚老师、崔老师、房老师等教师能把读书感悟与自己的教学实际相结合来谈，学以致用，谈到了理论联系实际后给自己课堂带来的变化。
4、“读书沙龙”让书籍漂流起来。
当一位教师谈完读书感悟以后，立刻就有其他教师向她借阅，一场“读书沙龙”下来，每个人手里拿到的都是一本使自己充满了阅读愿望的新书。
每个人的发言、感悟都是一个短小的理论交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程，胜过枯燥的理论讲座和学习。
以后，这样的活动要继续进行下去。