综合性学习：轻叩诗歌的大门
综合性学习《轻叩诗歌的大门》教案
综合性学习《轻叩诗歌的大门》教案教学背景教育的目的在于提供多元化的学习体验，让学生在不同的领域中培养自身的专注力、思考力和创造力。
而语文教育作为重要的一环，不仅应该让学生掌握基础的语文知识和运用技能，更要让学生在美感中获得启发和成长。
本教案结合学生实际情况，以《轻叩诗歌的大门》为主题，为学生设计一节综合性学习的语文课。
教学目标1.了解诗歌的特点和形式，探索诗歌的美感和意义；2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣；3.增强学生的语感和表达能力，培养学生的创造力和思维能力；4.建立学生的审美意识，提高学生的文艺素养。
教学内容课前导入教师首先向学生介绍《轻叩诗歌的大门》这篇文章的主题和基本情况，让学生能够对该篇文章有初步的认识。
课堂活动一：诗歌朗读教师向学生介绍什么是诗歌，指导学生朗读一首诗歌，让学生感受诗歌的语言和韵律。
然后教师邀请学生们朗读自己喜欢的诗歌，让学生在阅读诗歌中获取快乐，培养学生的朗读能力和语感。
课堂活动二：韵律感知教师向学生介绍诗歌的基本构成与特色，让学生对平仄、押韵等概念进行初步了解，并邀请学生分别朗读两首押韵和不押韵的诗歌，让学生感知韵律对诗歌的影响。
然后教师请学生们跟读一首平仄规律明显的古体诗，让学生感受古诗的节奏和韵律，培养学生的听说能力。
课堂活动三：创作诗歌教师向学生介绍现代诗歌的风格和表现形式，鼓励学生从自身的感受和生活中汲取创作的灵感。
然后教师提供一些押韵和主题的限制，让学生在规定的时间内进行创作。
学生完成创作后，可以向其他同学朗读并互相评价，从而提高学生的创造力和表达能力。
课堂活动四：诗歌欣赏教师让学生欣赏一些著名的诗人的作品，并指导学生对诗歌进行分析和解读。
通过欣赏和分析，让学生更好地理解诗歌的意义和美感，并促进学生的思考能力和阅读理解能力。
课后拓展教师可以安排学生进行更深入的诗歌鉴赏和创作活动，例如参加学校或社区的诗歌比赛，或组织学生参观当地的文学馆等，以便进一步加强学生的语文素养和文化素质。
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划
综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划一、活动背景诗歌是人类灵魂的抒发，是文化传统的重要组成部分。
然而，由于现代生活的快节奏和信息爆炸的社会环境，诗歌艺术在年轻人中的关注度逐渐下降。
为了提高学生对诗歌的兴趣和理解，丰富他们的审美情操，我们计划开展“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，旨在通过多种方式，让学生走进诗歌世界，感受诗歌的魅力。
二、活动目标1.增强学生对诗歌的兴趣和理解，培养他们的审美情操；2.提升学生的语言表达能力和文学素养；3.培养学生的创造力和想象力，拓宽其思维视野；4.培养学生的团队合作意识和社会责任感。
三、活动内容1. 诗歌欣赏通过集体诵读、朗诵比赛等形式，让学生感受诗歌的音韵之美和意境的表达。
我们将安排专业诗人或文学老师的讲解，向学生介绍不同风格、不同时期的优秀诗歌作品，并进行欣赏交流，激发学生对诗歌的浓厚兴趣。
2. 诗歌创作组织学生进行诗歌创作活动，让他们亲身体验创作的乐趣。
我们将提供一系列创作主题和技巧指导，鼓励学生表达自己的情感和思考，培养他们的创造力和想象力。
在活动结束后，将挑选出具有创作潜力和才华的学生作品进行展示和评选，激励他们更进一步。
3. 诗歌分享演出组织学生进行诗歌分享演出，为他们提供一个展示才艺的机会。
学生可以选择朗诵自己创作的诗歌，也可以选择朗诵他人的优秀作品。
这不仅能够增强学生的自信心和表达能力，还能够促进同学们之间的交流和互动。
4. 诗歌主题班会在班会时间，设置一定的学习诗歌的专题。
通过学习一些经典诗歌作品，了解诗歌的写作技巧和意义。
同时，结合学生们的生活经验和思考，引导他们思考诗歌背后的深层意义，并进行讨论，让学生们深入了解诗歌的内涵和社会意义。
5. 诗歌足迹校园行组织学生进行诗歌足迹校园行活动，让学生通过观察校园中的景物和人物，用诗歌的方式记录下来。
学生可以选择拍照或者绘画的形式，将自己的作品展示给大家。
这样不仅能够增强学生对校园美景的关注度，还能够培养他们的观察力和创作力。
轻叩诗歌的大门活动总结
轻叩诗歌的大门活动总结轻叩诗歌的大门活动总结篇1这学期，我们开展了“轻叩诗歌的大门”的活动。
在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅扩展了学问面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的漂亮与感情，了解诗歌内涵，真是受益匪浅。
诗歌的海洋里，有多数珍宝。
这次综合性学习，我们开展了一些活动。
首先：收集诗歌。
可以通过阅读报纸、杂志和书籍，访问其他人等途径，收集创作的诗歌或记录当地流传的民歌、童谣。
整理资料。
把收集到的诗歌分类，可以按诗人分，可以按内容分，可以按形式分···观赏诗歌。
选择自己最喜爱的一首诗，借助工具书了解大意，体会情感……总之，我们学到了很多以前不知道的.学问。
这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也打开了眼界。
虽然这次活动的时间短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展出了一个漂亮的诗歌世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的多数珍宝。
轻叩诗歌的大门活动总结篇2教学目标学写简洁的活动总结活动打算：带上自己活动过程中随时登记的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动安排活动时间：“轻叩诗歌的大门”活动总结一课时活动过程一、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较胜利，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延长到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今日，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
二、还记得活动起先时我们自己拟订的安排吗?请大家将自己的活动安排阅读一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5── 8分钟的时间写一写。
三、就象大家写的`一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，抓紧在小组内与同学沟通沟通。
四、全班沟通活动中的收获，老师留意引导学生从学问和实力两方面谈。
(老师相机板书：诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划实力)五、接着刚才所写的活动过程，具体地写写自己活动中的收获。
轻叩诗歌大门15篇
轻叩诗歌大门轻叩诗歌大门15篇在我们平凡的日常里，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。
其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编帮大家整理的轻叩诗歌大门，仅供参考，大家一起来看看吧。
轻叩诗歌大门1这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了，回顾这一周来的种种活动历程，有着许许多多的事情令我回味。
这一周来，我阅读欣赏了大量的诗歌：中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道》等等。
现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的鼾声》等等。
我知道了中国是一个诗的国度。
早在两千多年前，古人们就用诗歌表达情感了。
比如：一个人老了，可用青丝变白发来形容。
在问题百思不得其解的时候，山穷水尽疑无路是最好的修饰。
现在我很喜欢背诵古诗。
我还学会了写诗。
我尝试着写了一首儿童诗，诗的名字叫《致小狗》。
这首诗是我模仿课文上的《致老鼠》来进行改写的。
首先，我把小狗们的外貌特征都描绘了出来：一双大大的眼睛，明亮而透彻。
一副好好的心肠，忠实而善良。
接下来。
我写了希望和小狗们交朋友的想法。
假如有一天我能精通它们的语言，要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。
还会教会他们其它动物的语言，让他们成为好朋友。
最后我做了个总结：我喜欢你们，小狗。
我写的这首小诗虽然很幼稚，还是被老师当做范文在课堂是讲评并在家长会上展出。
我们还举行了一个是个诗歌汇报的活动，我们几个小同学上台向大家朗读了一首诗，李白的将进酒。
提出了几个问题，并展示了一首诗最后，我想说的是：生活处处有诗歌。
轻叩诗歌大门21、《春》春天啊，我欣赏你——我欣赏你千姿百态的云我欣赏你绿绿的草我欣赏你清新的空气我欣赏你春暖花开的美貌春啊春你的美丽让我们喜欢我喜欢你柔和的阳光我喜欢你温暖的春风我喜欢你五彩缤纷的颜色我更喜欢你绿色的心情你不像夏天那般的火热你不像秋天那般的冷漠你更不像冬天那般的冷冰冰2井底之蛙，你自鸣得意时，小鸟飞了过来，池塘的水，已经干涸，你却永远住在井里。
轻叩诗歌大门综合性学习活动总结
轻叩诗歌大门综合性学习活动总结前言“轻叩诗歌大门综合性学习活动”是一次由本校文学社联合语文科组举办的以诗歌为主线的综合性学习活动。
本次活动旨在激发学生对诗歌的兴趣，提升语文素养，丰富学生的文化内涵和人文素养。
此次活动开展之后，得到了学生和家长的积极评价。
活动流程本次诗歌学习活动分为三个阶段，分别是：预习、课堂学习和朗诵表演。
每个阶段都有不同的内容，让学生在体验诗歌之美的同时深入了解中国传统诗歌文化的内涵。
阶段一：预习预习阶段是为了让学生对此次活动的主题和内容有一个初步的了解。
教师通过宣传和发放相关材料，让学生了解即将学习的诗歌文化知识，学生在校外阅读相关文章，扩展自己的文化知识。
阶段二：课堂学习为了让学生更深入地了解中国传统诗歌文化的内涵，课堂学习阶段是本次活动的重点。
在课堂上，教师通过多种教学方式，如对诗歌的结构、词汇、表达和感悟进行深入解析和讲解，使学生对诗歌内涵理解更加深入。
此外，还邀请了著名文化人士来讲述传统诗歌的发展历程，让学生了解诗歌文化的独特价值和魅力。
阶段三：朗诵表演为了让学生更好地感受诗歌的美妙，朗诵表演阶段是本次活动最为亮眼的部分。
学生在课堂上学习和朗诵古诗、现代诗等多种不同类型的诗歌，展现出自己对诗歌的理解和感悟。
学生们深刻感受到了诗歌所传递的思想、情感和理念。
活动效果“轻叩诗歌大门综合性学习活动”是一次不仅开拓了学生眼界，提升了学生的文化素养，同时也让学生更好地了解和感受到了中国传统诗歌文化的异彩纷呈。
通过此次活动，学生们不仅学到了知识，更锻炼了口才和思考能力，在感受诗歌之美的同时，提升了对文化的认知和欣赏能力。
此次活动不仅推进了学生校园文化氛围的建设，更培养了学生的文化自信和审美情趣，为培养新时代的有为青年注入了强劲动力。
结语“轻叩诗歌大门综合性学习活动”旨在唤起学生对传统文化的兴趣，对学生进行文化内涵的教育，培养他们的创新思考和表达能力。
此次活动的胜利举办，标志着本校文化教育工作的一个蓬勃发展阶段。
小学语文综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结
小学语文综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结活动背景为了加强小学生的语文综合素养，提高对诗歌的欣赏能力和创作能力，某小学教师团队开展了名为“轻叩诗歌的大门”的活动，旨在通过让学生接触、学习、欣赏、创作诗歌的方式，培养他们的语文素养和审美能力。
活动过程此次活动共分为三个阶段：第一阶段：学生学习诗歌和其构成要素在第一阶段，教师向学生讲授什么是诗歌，诗歌的基本构成要素（如韵律、节奏、意象等），学生逐步了解诗歌的特点和美丽之处。
第二阶段：学生欣赏名家诗歌在第二阶段，教师向学生介绍代表性的诗人和他们的诗歌作品，例如李白、杜甫、白居易等，同时讲述这些诗人背景故事、创作风格、诗歌内涵，吸引学生强烈的阅读兴趣。
教师还引导学生发表自己的想法和感受，促进学生思考怎样在自己的字里行间展示自己的感知能力、表达能力和描写美的能力。
第三阶段：学生创作自己的小诗在第三阶段，教师向学生讲授创作诗歌的一般步骤，例如选题、构思主题、提炼出一个自然流畅的行文思路、创作和润色，教会学生操作方法。
学生们按照学习的要点和技巧，进行小诗创作，经过修改、交流、评价、展示等环节，学生们的创作范围更广，有了更多的思考和发挥，同时也更有意义和准确性。
活动成果提高阅读诗歌和创作诗歌的兴趣通过此次活动，学生们更多地了解到了诗歌的地位和美学价值，更加深刻的理解了诗歌的内涵和表现力。
不仅对传统文化的了解增加了，对于学生自身的综合素质也有了极大的增强，激发了学生创造性思考，改善了学生心理和情感的发展。
提高语文课堂的学习效果诗歌是语文课表达情感和思想的重要方式和载体，通过此次活动，学生的语言表达能力获得了帮助，对于培养学生的语言表达、想象、联想能力有效。
提高教学效率和互动本活动主导教师为示范教师，运用多种教学策略和手段，促进了学生对教师的信任与尊重，并相互尊重和理解，通过互动交流增强了教学效果和学生合作精神。
活动反思上课前准备不足由于此次活动属于比较新的教学形式，教师在上课前没有做足准备工作，导致教学效果不够好，需要提高自身的教学素质，拓宽案例库并参考相关文献、资料和课堂教学反思，及时使用碰撞和尝试的方式探索新的教学培养方式和方法。
综合性学习轻叩诗歌大门优质教案
综合性学习：轻叩诗歌大门【核心素养目标】文化自信：能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，加深对诗歌的感受和体验。
语言运用：结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受。
思维能力：能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。
与同学合作编小诗集。
审美创造：举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
【课前解析】本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展开综合性学习的成果。
本次综合性学习贯穿整个单元教学。
《短诗三首》课后的“活动提示”，布置学生收集并摘抄自己喜欢的现代诗，旨在激发阅读和收集现代诗歌的兴趣，了解摘抄的一些基本要求。
《白桦》课后的“活动提示”布置了两个任务，其一是组织学生对目前收集的现代诗进行阶段性交流，这是对前一阶段活动的承接与提升，旨在通过交流打开视界，进一步丰富收集现代诗的途径和摘抄的类型；其二是让学生尝试写现代诗，一方面为后续活动铺垫，丰富“小诗集”的素材，另一方面，这个单元没有安排“习作”，学生试着写写诗歌，就是完成了一次“习作”，所以应要求每个学生都写一写。
在这两个阶段活动的基础上，进入综合性学习的第三个阶段，即展示交流学习成果。
本次综合性学习的成果展示既有书面形式，又有口头形式。
第一种展示方式是“合作编小诗集”，教材首先帮助学生明确了编排内容，包括“收集的诗”“自己写的诗”“与诗有关的故事或资料”，充分体现了与之前两个“活动提示”的关联。
除了内容方面的建议，教材还对编排形式进行了提示，如分类的形式、设计的形式。
最后还要求学生为诗集命名，进行简单装帧。
【教学目标】1.能多渠道收集喜欢的诗歌并摘抄，通过阶段性交流，进一步丰富现代诗收集的渠道和类型，加深对诗歌的感受和体验。
2.结合本单元学习，尝试通过续写、仿写等方式写一写诗，表达自己的感受，并和同学交流。
《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案
《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案第一课时课时目标1.了解中外诗人创作的优秀现代诗，感受诗歌的魅力。
2.通过阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式，收集自己喜欢的现代诗。
教学过程一、回顾单元主题。
1.（出示单元主题）分小组有感情地诵读本单元4首诗。
说说这几首诗有什么共同特点？预设：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
2.你还读过哪些现代诗？选择你最喜欢的一首，读给大家听。
（生各抒己见）3.导入：走进诗歌之中，我们的心也会沾染文学的气息；走进诗歌之中，我们的心也会如诗般纯净动人。
这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌大门。
【设计意图】紧扣本单元人文主题和语文要素，采用诵读策略，引起学生的阅读期待，实现“轻叩诗歌大门”这一主题活动的目标。
二、明确小组任务。
1.根据情况进行现场分组（“喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗”“叙事诗”“抒情诗”）✓每组限六人，超出的同学请自行换组。
✓自由推选组长，呼声最高的同学为所在组组长。
✓限时两分钟。
2.确定诗歌主题，认真解读课本“活动提示”，明确本次任务。
（1）（出示《断章》《七律·长征》《云》）归纳现代诗的特点。
（2）讨论交流“现代诗”的简单分类。
按韵律分：格律诗、自由诗。
按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。
按长短分：长诗、短诗、小诗等。
按内容分：叙事诗、抒情诗。
（3）拓展：还可以从哪些方面收集自己喜爱的诗歌。
3.确定收集诗歌的方法和形式。
预设：采用阅读报纸、杂志、书籍和上网查找等方式。
【设计意图】想要深入了解现代诗，首先得明确任务，让学生通过朗读，最终了解现代诗的简单分类，最后让学生以小组为单位畅谈自己想要收集的内容，在学生心中埋下“组”的概念，明白了这次综合性学习要“做什么”。
三、拓展阅读。
1.分组利用图书馆、网络教室等信息渠道收集诗歌。
收集到后，用准备好的摘抄本，工整地抄写下来。
2.利用课余时间采用多种形式继续收集并记录。
【设计意图】引导学生通过各种形式收集自己喜爱的诗歌，是对知识的丰富和拓展，尊重了学生的学习差异，尊重了学生的个性差异，培养了学生团结合作的能力。
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徐宇欣
你神气的 脸 飘落的花儿 在我心中连成一条线 凝视着 如同秋天 你的眼神 我想得很遥远 风有无数的心 蝴蝶忽的破坏宁静 你羞涩着靠近 ......
第四页
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三代人， 出入多少春秋， 居住在同一个家中。 爸爸， 专搞工程。 熬淡了多少星光， 弄损了多少电脑。 张张绘图 辉映着头上的汗珠。 我， 潇洒自如地拉小提琴， 用耳，用脑，又用手。 几经岁月，
胡璐瑶 林靖莹 第八页
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白色的粉笔灰， 春姐姐 谢谢你 一阵阵飘落在教室里， 你给花儿穿新衣 它染白了您的黑发， 却也洗尽了我们身上的铅华， 你给小草披绿装 将您青春的绿色映衬得更加美丽。 因为你才有了生机 夏哥哥 谢谢你 是您，让我们学会做人， 你催人们脱外衣 在关怀中使我们茁壮成长， 高高兴兴做游戏 在期盼中送我们顺利扬帆， 因为你才有了活力 在辛劳中为我们架起桥梁； 在困惑时，您的讲解让我茅塞顿开，秋爷爷 谢谢你 在焦虑时，您的安慰让我如沐春风，你到田园报喜信 在无助时，您的鼓励让我信心倍增。催促人们快收取 因为你才有了欢喜 老师，您好！ 但愿我的祝福赶走您的辛苦， 冬弟弟 谢谢你 希望我的安慰消去您的疲惫。 你让天空下雪花 好让人们更高兴 为了小草，与太阳赛跑； 因为你才有了乐趣 备战毕考，与月亮夺宝； 啊 四季 你看你多美. 谆谆教导，您费心不少。 老师，谢谢您！
李颖
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秋天到了—— 枫叶红了， 叶子黄了， 一切都开始变化。 撒在地上的叶片， 远远望去， 一片黄色。 拾起一片， 夹在书中。 在枫林间，
一片火红， 好比诗人写的—— 霜叶红于二月花。 看，这片叶子—— 半青半黄， 就已从那枯老的大树上掉了下来。 突然来了一阵秋风， 卷起这地上的叶， 这些叶子， 似像那舞蝶。
罗 臻 佳
余 佳 文
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杨晓晴
黄色的迎春花， 白色的梨花， 粉红的桃花， 还有绿色的柳芽…… 看——这本书多美啊！ 春天是一个音乐家， 春雷轰隆隆， 春雨沙沙沙， 燕子唧唧唧， 小朋友们笑哈哈…… 听——这多像一首交响乐啊！ 美丽的春天， 就像一幅美丽的图画， 我们就是春天里， 刚出土的嫩芽。 清晨的阳光 在你的眼中闪耀 金黄色的光 点
海与我们息息相关 我们因此需要它 海,让我们歌唱生命 也让我们读生命启迪
黄俊彬
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徐宇欣
黄祎
春季的溪流冲破了冰面 夏季的萤火虫把黑夜的树林点亮， 秋季润湿着金辉万里的稻田， 冬季点燃微弱的红烛， 三百六十五天， 一年的四季； 沉碎着不同的色彩沉醉着不同的梦幻。
清晨的阳光 在你的眼中闪耀 金黄色的光 点 你神气的脸 飘落的花儿 在我心中连成一条线
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淘课件网上的所有资料无须注册免费下载.
是您永远的学习伴侣!
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生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在 我们耳边回想。 我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》， 已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜 甫、郭沫若等许多伟大的诗人。 世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普 希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。 在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌， 朗诵诗歌等活动，我们还自己写了诗歌。我把我们班写的 诗歌用电子报刊展示给大家，希望大家喜欢。
5 春节
6 我爱你，耕牛 6 我的梦想 7 春天是…… 7 我们的天空
李钊东
胡璐瑶 徐宇欣 胡璐瑶 黄舒妍
12 六年级的我们
刘旻坤
第一页
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13 落叶 14 马路上的汽车
刘文瑾 杨铭阳
18 温暖的家 18 爱 19 杂诗三首 19 聪明可爱的小狗 20 窗外 20 红烛
杨明蒽 郑争妍 王仲恒 赖瀚涛 徐宇欣 王佳楣
周映彤 孔令瑶 第十页
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老师如护圆的员丁 把每一份心思 都放在我们这些 刚发芽的花朵身上 经过一番精心的照料 最后我们成了祖国的花朵 我们成为祖国的花朵 离不开员丁的栽培和照料 我在着个花圃里 感到无比的幸福 老师如同我们生活上的朋友 在课堂上 和蔼可亲 和蔼中带着严肃 认真地向我们传授知识 下课了 同学们不懂的问题问老师 老师一遍又一遍地重复 平时 我们如果有什么困难 老师一定尽力而为 我爱老师 赖燕文 老师是我们祖国花朵的员丁 老师是我们生活上的朋友
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卷首语 3 白杨 3 我们的班长 罗臻佳 余佳文 8 群星璀璨的夜晚 胡璐瑶 8 小河穿上蓝天的衣裳 林靖莹 9 老师，谢谢您 9 谢四季 胡璐瑶 吴嘉炜 周映彤 孔令瑶 赖燕文 黄碧莹 李颖
4 春天是一本彩色的书
4 清晨 5 家
杨晓晴
徐宇欣 胡璐瑶
10 假如 10 四季 11 老师 11 叶雨 12 友谊
14 鱼缸里的鱼梦见大海 林靖莹 15 海 15 致老鼠 16 四季 苏宇峰 黄俊彬 黄祎
16 清晨
17 四季的风 17 笔
徐宇欣
冯荥僳 林颖
21 我的梦想
21 春雨 22 我们这个班 22 粉笔 23 后记
徐宇欣
何嘉慧 杨士琛 欧珊宇
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第Hale Waihona Puke 页坐在通往拉萨的火车上 可以看见 窗外戈壁上挺拔站立的 一棵棵白杨 望着那挺拔的身躯 似乎看见 它在刮风下雨时 坚韧的表情 望着那挺拔的身躯 似乎看见
凝视着 如同秋天 你的眼神 我想得很遥远 风有无数的心 蝴蝶忽的破坏宁静 你羞涩着靠近 ......
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第十六页
冯荥僳
春天的风, 是五颜六色的风. 它染红了花儿,涂绿了小草, 给春天增添了无限生机. 夏天的风, 是凉爽的风. 它给那炎热的酷暑, 佛过一丝阴凉的气息. 秋天的风, 是金色的风. 它吹熟了整片稻田, 还吹来了丰收的季节. 冬天的风, 是银色的风. 它吹落了雪花,吹冰了小河, 还给那大地披上了白色的衣裳 我爱那四季的风, 更爱它们给我带来的快乐与幸福.
胡璐瑶 黄舒妍
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在群星璀璨的夜空下， 我仍沐浴在柔和的星光中， 泪水早已朦胧了我的视线， 爷爷的身影就浮现在眼前。 天空黑如墨汁， 星星披上了双黄， 挑起了我思乡情感， 爷爷葬身大地。 爷爷啊，您何时才能 回到孙女儿身旁？
小河穿上蓝天的衣裳 水里的鱼儿变成小鸟 在云朵之间飞翔 鹤儿俯冲下来 一只脚立于云朵间 另一只，蜷缩着 雪白的身子一动不动 风把流云吹成流水 鹤儿将头埋进翅膀 此时，它正是一朵白云 一朵美丽的白云
刘文瑾
第十三页
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现在一起去看看 现代城市马路多 路上飞驰的汽车多 火车、轿车、面包车 车中货车劲最大 什么东西都能扛 可是车中的大力士 要算轿车的兄弟多 各种各样的品牌车 海内的兄弟有东丰和奥迪 海外兄弟更不少 奔驰、宝马、法拉利 汽车给我们带方便 却在路上常”放屁” 让我们空气变污浊 希望大家爱环境
饱经风霜的它 勇敢地长大 它好像坚强的士兵 在战场上 咬紧牙 锁紧眉 直向前方 它似乎永远都在憧憬 它美好的未来
一双炯炯有神的眼睛 高高的鼻梁上架着一副眼镜 乌黑乌黑的长发 两手总是背在背后 像个小博士 她关心我们这个大家庭 使它充满温暖和活力 她还是老师的小助手 常常帮老师解决难题 这就是我们的班长
胡璐瑶
吴嘉炜
第九页
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春姑娘带给人们 娇小美丽的迎春花 和一望无际的绿。 假如我是风， 我会滋润大地万物，让人们感到清爽。 假如我是薄雾， 我会让美丽的大自然增添一番诗情夏姑娘带给人们 假如我是雨， 清晨晶亮的露珠 我会让更多缺少雨水的地方受到滋润。 画意。 …… 和夜晚繁多的星星。 假如我是云， 我会让正在饱受太阳暴晒的人们遮阴。 我爱这个美丽的世界， 我爱这世上所有的生命。 秋姑娘带给人们 假如我是阳光， 硕果累累的果实 我会让所有需要阳光的地方充满阳光。 无论我是什么， 我都要好好珍惜生命， 和凉爽宜人的天气。 假如我是月亮， 因为我要为这个世间作出贡献！ 我会让在黑暗中的人们不再害怕。 冬爷爷带给人们 假如我是流星， 洁白晶莹的雪花 我会让善良的人们得到一个善良的愿望。 和一个白色的童话。
黄碧莹 第十一页
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刘旻坤
在我快乐的时候, 我与她分享喜悦; 在我伤心的时候, 她与我分担痛苦。
在她遇到困难的时候, 我无时无刻地帮助她; 在她情绪低落的时候, 我开解她,关心她。
友谊是无时无刻, 每分每秒的。 友谊,让我们坚持到永久。
六年级的我们 少了一份幼稚 多了一份成熟 六年级的我们 将踏上新的旅程 背上沉甸甸的书包 书包里装满了 父母的叮咛 老师的期盼 行程中 不论困难与否 为了自己的梦想 努力吧
上一张 下一张
叶雨寄落的傍晚， 已是黄昏却独自发愁， 没有了风的呼唤， 雨细密的轻洒心头， 剥开雨的外表， 它只是一滴水， 咀嚼着它的故事， 又一道彩虹划过， 原来一切并不太迟， 山的沉韵，雨的故事， 但是感人至深的片段， 湿润在黄昏的街道， 没有了时间的隔膜， 只要心靠近呼吸， 缠绕住思想， 心又复苏了． 小雨来的正是时候．
林 靖 莹
第十四页
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苏宇峰
人类另一个家园----海 在人类的脑海中 只记得那潮水凶猛 惨害人类多条生命的海 海的资源如此富足 给予了人类多少利益 它对人类的贡献是无私的 不张扬,而是默默无闻 假如海资源都枯竭 人类将无法生存 假如海失去了生命 人类也失去了价值 我喜欢你们―― 一双机灵的眼睛， 毛茸茸粉色的耳朵， 光滑的身体， 虽然名声不太好， 可我还是很喜欢你们。 我想你们也有自己的烦恼， 无论在那里都被别人打骂， 我想你们很恨名声这东西吧！ 但是这就是命运的安排， 可是生命的精彩是由自己， 去创造、去改变的， 所以我还是希望你们， 做一只人见人爱的老鼠， 如果你们改邪归正以后， 每个动物都会喜欢你们 而且我还要给你们 介绍个朋友―― 他的名字叫猫