爱是走进学生心灵的唯一路径
让关爱走进心灵500字 [走进学生心灵 关爱“五生”成长]
![让关爱走进心灵500字 [走进学生心灵 关爱“五生”成长]](https://img.taocdn.com/s3/m/e605bda4f605cc1755270722192e453611665b7e.png)
让关爱走进心灵500字[走进学生心灵关爱“五生”成长]“五生”是近年来学校教育工作中出现的一个特别群体,这些留守生、单亲生、寄宿生、贫困生、残疾生中有的性格孤僻,有的学习滞后,习惯偏差,甚至沉迷网吧。
正因为这一特别群体问题众多,因而“关爱五生”成了班主任工作的重中之重。
关爱学生是班主任的天职,让学生华蜜生活是我们教师的责任。
只有关爱学生,才能建立和谐、融洽的师生关系,使教育活动得以在宽松的气氛中进展,进而获得志向的教育效果。
“五生”这一特别群体比同龄人得到的关心少得多,内心较为敏感、脆弱,这就须要得到教师更多的关爱和赏识。
假如班主任对这局部学生关爱不够,就可能造成这些学生心理失衡,自暴自弃,进而影响到整个班级和谐而全面地开展。
那么,如何让这群学生在充溢民主、同等的人文关爱的气氛中安康成长呢?一、从微小入手,让学生心灵“亮”起来一般而言,这类学生有着剧烈的自尊心,他们不愿轻易承受施舍与怜悯,有时因心灵受到损害,或自卑感剧烈,往往会关闭与同学、教师沟通的窗户。
可以说在他们倔强的外表下隐藏着一颗脆弱、敏感的心。
他们能够通过教师对自己的看法,来判定教师是否真心爱自己,也渴望教师能够时时刻刻关怀爱惜自己。
针对这一心理特征,班主任应赐予他们满腔热忱的关爱,敏捷运用各种教育途径和手段,努力翻开学生的心灵之门,用教师敏锐的视察力去发觉他们的微小处,从而不露痕迹地把自己的关爱潜入他们的心田。
笔者班上一位学生梁伟,性格特别内向,父母离异后更不爱和别人玩了,时时一人形只影单地呆坐在窗前。
笔者静静视察一段时间后,感觉到了那孤寂身影背后的孤独。
于是,笔者不仅主动和他讲话,有意制造时机让他帮助做事,还偷偷地交代几个同学主动找他玩。
慢慢的,他的脸上有了笑容。
一次放学后,笔者意外地发觉他在主动协助值日生扫地,其次天便在班上任命他为劳动小班长,负责教室的保洁工作。
从未受到如此信任的他欣然承受了任务,每天总是最终一个将教室检查干净才回家。
播撒阳光放飞希望演讲稿
播撒阳光放飞希望演讲稿播撒阳光放飞希望演讲稿1我来自灵宝市第二实验小学。
1988年任教以来，一直扎根边远农村，真挚无私地奉献着自己的青春年华，在教育这片热土上辛勤耕耘了20年。
20年来，我把爱的阳光洒向我挚爱的事业，洒向我可爱的孩子们。
虽没有惊天动地的壮举，但我却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
一、大爱无言育桃李“没有爱就没有教育”。
20年的教坛生涯，我一直把这句话作为自己的座右铭，总是以满腔的热情投入工作中，用爱心去影响学生，用真心沟通家长，用耐心传授知识，用细心关心学生成长，教会学生如何学习，如何做人。
我们班的李洋同学，父母离异多年，孩子跟着年迈多病的奶奶生活，日子过得很艰辛。
前几天，下着大雪，而洋洋却还穿着单薄的秋衣，上课时，看到孩子冻的红肿发抖的小手，我心痛极了，放学后，立即到街上给孩子买了一身新棉衣，孩子穿上棉衣后，紧紧地拉着我的手，哭着直叫我“妈妈”。
从这以后，我更加关爱他了，因为我知道，孩子是多么渴望得到母爱啊！李慧茹同学在家里不小心扭伤了胳膊，在家休息一个礼拜，返校后生活仍不能自理，为了方便照顾她，我就让她和我住在一起，每天早上帮她洗脸、梳头。
每天晚上帮她洗脚、补课。
这样一直坚持了一个多月，孩子的母亲感动地说：“你比我们做父母的还照顾得周到啊，我们真不知该怎样来感谢你啊！”20年来，我已记不清帮助过多少这样的学生了，工作中的每一天，我都默默践行着心中不变的誓言，升华了对学生的爱，完成了从“小爱”到“大爱”的转变，深受学生的喜欢和家长的爱戴。
我教过的很多学生分班后已经不在我的班级了，但还是经常会找我谈心，还有一些家长会经常打电话来，跟我探讨教育孩子的话题。
一些已经毕业的学生也经常会去看望我，称我为“恩师”，其中一位女生每次见到我时，总是情不自禁地叫我“妈妈”，还有一位学生，大学毕业后在北京工作，她在网上给我留言，评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。
这些都是给我最大的回报，也带我莫大的幸福。
让爱走进学生的心灵
让爱走进学生的心灵一、爱心是教育永远的希望。
没有爱就没有教育，爱能改变一切。
在拒城河小学支教时，我班有一个叫栾晓军的孤儿，现在依靠年迈的外公外婆生活。
家庭的变故，不幸的童年，坎坷的经历让他成为了一个寡言少语，内心自卑，性格孤僻的孩子。
一个十二、三岁的孩子，本应该享受着父母的疼爱和关怀，无忧无虑地成长，而他每天却提心吊胆：害怕别人欺负他，整天唯唯诺诺：害怕别人瞧不起他，甚至同学们笑笑，他都认为是在嘲笑他，然后趴在桌子上哭个不停，有时把书、本子撕成碎片。
他是一个内心非常自卑、学习缺乏自信的孩子。
面对这个缺少爱的孩子，我觉得自己有责任帮助他。
我坚信他会自信起来的。
于是，我一有机会就了解他，注意他，亲近他，把他当做自己的孩子一样爱护着他。
下雨天，他不小心摔了一跤，弄得浑身上下都是泥水。
我知道后马上让我的同学给他弄来一套干净的衣服，然后我又亲自给他打来热水热饭。
因为是班主任，中午吃饭前，我都会到教室里看看学生是否打好了水，打好了饭。
教室里每个孩子前面，都放着一杯水，我注意到他却没有。
第二天，我便悄悄地给他带来一个水杯，并告诉他：“吃饭前一定要先喝水，会有益身体健康的。
”他反而说从不喝水。
有一个孩子悄悄地告诉我他吃饭从不喝水，也不敢喝水的原因是怕上厕所，因为以前有人在厕所里欺负他。
为了消除他的顾虑，我立即召开了班会，动员全班同学齐心协力帮助他，保护他。
我发现他一直在看着我，我知道，这是他对我的信任，也是他一直期待的事情。
同时也让我明白了他为什么第一天、第二天就站在我们宿舍外面的原因。
他期待老师对他的呵护，他相信老师就是他的保护人。
冬天到了，在上学放学路上，孩子们骑着自行车，都会戴上暖暖的手套，他却把手缩在袖口里，弯着腰，顶着寒风，慢慢地向前爬行着。
我看在眼里，疼在心里。
第二天我又悄悄地把一副暖手套塞给他。
学生生活是艰苦的，每天看到他只打一个馒头，买一包咸菜，心里总是酸酸的，为此我们同宿舍的李爱荣主任、高红霞老师经常让我把他叫来和我们一同吃饭。
教师座右铭经典3篇
教师座右铭经典3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师座右铭经典3篇在平平淡淡的日常中，许多人都接触过一些比较经典的座右铭吧，本店铺为大家精心整理了教师座右铭经典3篇，您的肯定与分享是对本店铺最大的鼓励。
让爱走进学生心灵
让爱走进学生的心灵摘要：用爱去教育学生，让学生真正感受到老师对他的“爱”，这是班主任顺利开展工作的基础，用爱去教育我们的学生，使每个学生在原有的基础上更快更健康的成长，用爱去宽容学生，用爱去指导学生，最终他们必会成为让我们骄傲的学生。
关键词：班主任工作师生关系思想转化中图分类号：g451 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0227-01爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
只有让学生真正感受到老师真心实意的爱，他们的心灵才能向你敞开，任你洗涤和浇灌。
1 热爱学生，满腔热情地对待学生，这是思想转化基础班主任要顺利地开展工作，和谐的师生关系是很重要的，双方关系如何，不仅取决于教师是否被学生信任，而且还取决于教师对学生的感情。
在班主任工作中，教师如果能给予学生具体的指导与引导，就能取得学生的信任；教师如果能及时帮助学生解除精神压力，就能换来学生发自内心的尊敬和崇拜；教师如果能信任那些所谓的问题学生，就能打动学生的心灵而出现奇迹。
回想起担任班主任工作多年以来，酸甜苦辣，尽在其中。
对于大多数学生学习基础较差，没有远大的理想，更没有良好的学习生活习惯。
每次接班后我深感难度很大，也深感肩上担子很重，责任重大。
但多年的教学实践，我深知十六、七岁的学生，世界观尚未形成，可塑性是很大的，他们容易接受新鲜事物，也易被一些不良思想所侵蚀，所以对学生进行理想前途教育就显得尤为重要。
我认为，只有在此基础上才谈得上素质教育。
因此，我真心实意的从生活上、学习上、思想上无微不至地关心他们，还特别注意尊重学生的自尊心，尊重学生的人格和感情。
我认为只有尊重学生，才能感化学生，才能受到学生的尊重，才能消除师生间隔阂和对立。
爱中有严，严中有爱，才能使他们的思想感情受到振动，发生变化产生飞跃。
我利用早自习、午间、晚上深入到他们中间去，甚至利用休息日深入宿舍，细致观察他们的点滴变化，及时发现每个同学的发光点，有的放矢。
教师教学理念格言
教师教学理念格言教师教学理念格言11、爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
2、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。
3、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。
4、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
5、在学习中积淀，在实践中成长。
6、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
7、严以律己，宽以待人。
8、努力就有希望，耕耘就有收获。
9、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。
10、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
11、静心的做老师，尽心的.教学生。
12、爱是一切美的源泉。
13、做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
14、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。
15、教育难，难就在回到常识。
16、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
17、教师是人类的灵魂工程师。
18、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。
19、小鸟展翅看大鸟。
学生成长靠老师。
20、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
教师教学理念格言21、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
2、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
3、一个鼓励的眼神，一声亲切的.问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
4、己所不欲，勿施于人。
5、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
6、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
7、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
8、了解学生是成功教学的关键。
9、道而弗则和，强而弗抑则易。
开而弗达则思。
10、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
11、你们永远是我心中最美妙的旋律。
12、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
13、全心全意为学生服务。
14、呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
15、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
16、把爱带给每位学生。
17、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。
让真爱成为走进学生心灵的金钥匙
让 真 爱 成 为 走 进 学 生 心 灵 的 金 钥 匙
张 菊琴
（ 江机 电高 等 职 业 技 术 学 校 ， 苏 镇 江 镇 江 职 业 学 校 学 生 和 任 何 学 生 一样 ， 需要 理 解 ， 望 爱 心 ， 渴 我 们 的教 育 以 师 生 间 心灵 沟通 为前 提 ，爱是 连接 师 生 间 心 灵 的 桥梁 ． 真爱 是 教 师 走 进学 生心 灵 的金 钥 匙 。 职 业 学 校 的 教 师 面 临 的 是 素 质参 差不 齐 的 生 源 ，就 我 校 而 言 ． 生 入 学 成 绩 总分 最 高 与 最 低 相 差 ３ ０ 分 ． 此 职 校 新 ０多 因 学 生 无 论 是 文 化 水 平 和 思 想 素 质都 存 在 参 差 不 齐 的 状 况 ， 一 ２２０ ） １０ ６
努力 成 功 的 例 子屡 见不 鲜 ， 在此 不 一 一 列 举 。 二 、 正 对 待 学 生 公
班 主 任爱 学生 也 体 现 在 公 正 对 待 学 生 ， 视 同 仁 ， 论 在 一 无 什 么 样 的 班级 中 ， 生 从 文 化 成 绩 到 思 想 意 识 都 存 在 差 异 ． 学 甚 至 有 一些 文化 基 础 和 思 想 意 识 双 差 的学 生 ， 而 ， 们 都 应 平 然 他 等 地 得 到班 主 任 的关 心 和 爱 护 ． 任何 偏 爱 都 能使 班 主 任 的 爱失 去力 量 。 正 对 待 学生 是 爱 的 核心 ， 公 是赢 得 学 生 信赖 的基 础 ， 决 定 了 一个 班 主 任 能 否 在 关 键 时 候 ， 得 大 部 分 学 生 的 支持 ． 取 采 取切 实 有 效 的措 施 ， 好 更 方 便地 做 好 班级 各 项 工 作 。 更
些 学 生在 以往 一 般 未 能 享 受 到 师 爱 的 温 暖 ，他 们 多 在 学 习上
以爱为源,开启每个学生的心灵
以爱为源，开启每个学生的心灵在这个物质丰富、信息爆炸的时代，每个人都在追逐着名利权势，为生活奔波劳碌。
在燥热的都市中，许多人的内心早已变得冰冷和麻木。
尤其是学生们，他们承受着来自学业、人际关系、家庭等各方面的压力，内心深处往往存着许多不为外人所见的痛苦和困扰。
在这样的情况下，我们怎样才能让学生们找到内心的安宁？如何帮助他们找到迷失的方向，重拾对生活的热爱？我们要通过教育和关怀，让学生感受到爱。
在学校和家庭里，教育者和家长应该给予学生更多的关怀和理解，以真诚的爱心去对待他们。
每个学生都是独一无二的个体，他们需要得到自己的尊重和认可。
在学校里，老师应该倾听学生的心声，了解他们的困扰和烦恼，用真诚的关怀去支持他们。
在家庭中，父母应该给予孩子更多的陪伴和关心，懂得用正确的方式去引导他们，教会他们如何去面对困难和挑战。
只有当学生感受到爱的包容和力量，才能让他们的心灵得到解放和成长。
我们要在教育中注入更多的爱的元素。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德和情感。
在课堂教学中，老师应该注重培养学生的爱心和同理心，让他们学会关心和帮助他人。
通过课外活动和社会实践，让学生亲身体验到爱的力量，明白爱的意义和价值。
让学生从小就懂得尊重和包容他人，懂得珍惜和感恩所拥有的一切。
只有这样，才能让学生的心灵变得更加纯净和美好。
我们还要注重培养学生的自我价值和自信心。
每个学生都是独一无二的存在，他们都有自己的特长和价值。
在教育中，我们要善于用爱心去发现和培育学生的潜能，让他们找到自己的人生方向和目标。
老师和家长要给予学生更多的鼓励和支持，让他们敢于追求自己的梦想，敢于面对各种挑战和困难。
只有当学生懂得自爱和自信，才能真正找到内心的平静和坚强，才能拥有积极的人生态度和心态。
我们要通过爱的力量去帮助那些处于困境中的学生。
在人生的道路上，每个人都会遇到挫折和困难，特别是对一些贫困、孤独和失落的学生来说，需要得到更多爱的关怀和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2011.NO20
在几年的班主任工作中，我的感悟颇深。
希望把自己的感受写出来，让广大教师特别是在农村中学任教的教师来共同探求教学的伟大事业。
在从事这一伟大事业中，我感受最深的就是从叶圣陶先生那句话中得到的感悟:要真正的走进学生的心灵，和学生之间建立起真挚的感情，那么我们就要合理付出自己的整个爱心。
因为只要你对学生们有了心灵之爱，学生才可能对你有爱，才可能在学习上给你以回报。
笔者谈谈在实际工作中，对班主任工作的点滴感受和心得。
一、“严”也是“爱”
我们绝对不信奉过分的严格，而要注意一个合适的“度”，对学生动辄打、骂、讽刺这样的老师是永远教不好学生的，但我认为对学生严格要求是可行的，因为这也是一种爱。
我曾经担任2002级1班的班主任工作，当时我是刚教完初三毕业班，学校看到当时的2002级1班虽然在班级的管理上全班是和和气气，班主任的工作也是很不错的，一副大家高兴的局面，但是学习成绩很不令人满意(当时该班是特快班，从年级中提最好的学生组成)，于是，在很不愿意的情况下接下了学校的使命。
刚一接手，就给学生们一个沉重的“打击”——他们公认的好班主任老师走了。
所以，学生对我的意见是相当大的，甚至有故意和我“作对”以试探我的性格的;面对一切我看在眼里，记在心头不把对他们的态度轻易的表现出来，当学生稍适应了(一周以后)后，我便宣传了一道道的“政令”，将纪律和学习、做人和理想、挫折和竞争等思想完全贯穿于平时的班会课中，这样的风格和以前的班主任截然不同，在学生之中又掀起了轩然大波。
学生都认为这样的班主任太让人气愤而不可捉摸。
而此时的我就已经开始对班上的情况进行注意了。
因为我接手该班之前就知道，该班的学生的基础和能力都不错，特别是年级的优生都汇集在该班，但成绩却表现平平，在全校的先进班级班集体的评选中竟是倒数，我分析了这些情况，便决定找突破口:发现造成以前局面的原因与该班较为涣散的管理分不开，所以我首先让学生吃了一惊，让学生明白学习除了轻松还有严格的纪律。
于是我颁布了第一道“班规”。
要求学生做人、学习和竞争几不误。
特别是一些较为严厉的制度在实施的过程中是比较艰难的，特别是学生和我开始的抵触情绪，我主要是抓典型人和事。
比如:我发现有一位叫唐莹的女同学，她的语文水平高，又和同学的关系非常的好，于是我选她做了我的语文科代表，因为她是个和同学很和得来的人，我就推心置腹的给她讲了我对该班的想法，同学与我抵触时的苦衷;特别是一次作文之后，对她的评语整整写了三大篇，给她谈了我以前学生的情况和我接手该班的原因以及我对班上的整体想法和对大家严格要求的原因等，科代表深受感动，因为她从来就没有想到一个老师会如此毫无遮掩的给她吐露真心。
于是她把评语拿给所有的同学看了一遍。
那时那地的同学们可谓感慨万分，从此之后真的改变了对我的态度，我也尽量的抽时间到学生寝室去与他们谈心、交流，使他们真的了解我。
同时还对学生谈了我的学习之路，以及我的英语成绩不好对我一生的影响。
在班会课上我最强调的是理想和竞争，让学生树立了与困难作斗
爱是走进学生心灵的唯一路径
◇ 吴思建
争的信心。
经过我和同学们的共同努力，我班在毕业之际取得了丰硕的成果:该班2001年和2002年先后两次荣获市先进班集体;毕业考试我担任的语文科考试平均分达92.2分，优生率为100% 。
全班联招上线15人为学校最多的一年。
二、“合理的付出”便是“爱”
任何一种爱都意味着付出，而只要是合理的付出，即便是爱。
教师不可能高尚到不带任何功利性，因为人要生存，教师更要好好的生存。
但我们是把教育对象作为铺路石呢？还是作为“儿女”？这便是检验一个人是否愿为伟大教育事业付出的标准之一。
我认为我们应对得起“人类灵魂工程师”的称号。
对学生应像自己的儿女一样，付出真情让他们得到爱。
我曾经担任99级2班的班主任工作，当时的我年轻气盛。
而当我接手该班才了解这个班是同年级中出名的“烂摊子”，在校内犯错误的学生几乎都少不了本班的人。
我也曾苦恼过，觉得是校长有意给我出难题。
但还有一丝“风骨”和傲气的我就是不服输，我想的就是一定要证明我的实力给大家看一看。
于是我埋怨归埋怨，工作绝对不误。
于是我注意观察，发现当中有一名叫“小双”的同学很有号召力，在学生心中他是一个很有影响力的人。
于是，我把该同学找来谈心，了解情况，从他的口中知道同学不是不想读书，而是老师对该班的同学态度不好已经失去了信心，如以前的语文老师由于管不住学生，刚上课就想下课，课一讲完就把身子移到门口，准备随时出教室;数学老师对学生的态度不好，动辄骂学生……面对这些情况，学生寒心。
就破罐子破摔，以致造成今天这种“烂摊子”。
我听了之后，也深感刺激和良心的不安，感到学生只有这么大的年龄，却饱受了如此大的打击和伤害，我们老师确实有责任。
于是，我便对科任老师提出意见和要求，要他们对学生负责。
我也不顾他们的反对，在学生中广泛的针求意见，要学生对老师提意见。
并且告诉老师该如何去做。
就这样，老师失去的信心回来了。
学生的天真和无邪也暴露无遗。
由于学生已经形成了玩的坏习惯。
于是，我就组织学生利用课余时间为他们举行了一些活动:打乒乓球比赛，卡拉OK 赛等，拉近了和学生的距离，然后变他们不愿意学到愿意坐在教室了;由愿意坐在教室里到开始学一点。
这样循序渐进，逐渐改变。
在老师和同学共同努力下，最后我班的学生成绩各项指标名列年级第二名。
我也因此获“优秀班主任”的称号，这时我才发觉领导对我的良苦用心。
使一个大家公认的“烂摊子”成就如此的成绩，这的确是付出的结果。
这的确是爱的结果。
因为有了“爱”，我得到了回报，我也因此在下学期接受了一个初三年级的快班。
同样因为“爱”，我的成绩更是出类拔萃。
我深信:只要我们在教育这条战线上耕耘着，我们就会因为有了“爱”而感到骄傲，也只有真诚的爱才能够真正的走进学生的心灵，使我们的心和学生的心进行交流，去诠释“捧着一颗心来，不带半根草去”的豪情壮志。
(作者单位:重庆市永川区来苏镇王坪初级中学校)
教育论坛。