幼儿园大班数学《10以内数量守恒》
2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用
2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三单元“数量与数字”，具体章节为第1节“10以内数量守恒”。
教学内容详细包括：理解数量守恒的概念，通过直观教具和实际操作，掌握10以内数字的数量不变性，培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解数量守恒的概念，知道数量不会因为排列方式、空间位置的改变而改变。
2. 培养幼儿运用数字进行观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高表达、交流和分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量守恒的概念，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（010），各种颜色的小球、积木、水果等，数量守恒演示板。
2. 学具：每组一套数字卡片，各种颜色的小球、积木、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字卡片，如“5”，让幼儿观察周围环境，找出与数字“5”相同数量的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示板，展示数量守恒的原理，如：将5个红色小球排列成一行，再将它们分成两行，一行3个，一行2个，让幼儿观察数量是否改变。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和相应的物品，让幼儿通过实际操作，体验数量守恒的原理。
5. 游戏巩固（10分钟）教师组织一个“数量守恒”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书10以内数量守恒2. 内容：数量守恒概念例题演示数量守恒练习七、作业设计1. 作业题目：找出家中10以内数量守恒的例子，并记录下来。
2. 答案示例：冰箱里有5个苹果，分成两堆，一堆3个，一堆2个，数量没变。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量守恒概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的数量守恒现象，并与家人、朋友分享。
大班数学10以内的数量守恒教案
大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主题为“10以内的数量守恒”。
教学内容主要包括：理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系，运用数量守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数量守恒解决实际问题。
教学重点：掌握10以内数的数量关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用书、练习本、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事情景，如小猴子和水果，引导学生观察并提问：“小猴子摘了几个水果？如果把这些水果分成两份，每份有几个？”2. 探索数量守恒（10分钟）a. 教师引导学生将10个磁性数字卡片分成两组，观察每组的数量。
b. 学生尝试将两组数字卡片合并，验证数量守恒。
c. 教师举例讲解数量守恒的概念，引导学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”b. 学生独立思考，尝试解答。
c. 教师讲解解题过程，强调10以内数的数量关系。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如“小猫有6个鱼，小熊有4个鱼，他们一共有多少个鱼？”b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）a. 学生分成小组，讨论并解决实际问题。
b. 各小组展示解题过程，其他小组评价。
b. 学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 数量守恒概念2. 10以内数的数量关系3. 例题及解题过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 小明有7个糖果，小华给了他3个糖果，现在小明有多少个糖果？b. 小红有8个贴纸，她送给了小丽2个，现在小红还剩多少个贴纸？2. 答案：a. 小明现在有10个糖果。
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》教案标题：10以内的数量守恒教学目标：1. 学生能够理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。
3. 学生能够运用所学知识进行实际操作。
教学重点：1. 学生理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学知识进行实际操作。
教学准备：1. 教师准备10个小球或计数卡片。
2. 学生每人准备一张纸和一支笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一组10个小球，问学生这是多少个小球。
2. 引导学生讨论，发现无论小球怎样移动，数量始终保持不变。
这就是数量守恒。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师向学生解释数量守恒的概念，并举例说明：如果你有5个糖果，给了朋友2个，你自己还剩下几个？学生应该能够回答3个。
这说明在这个过程中，糖果的数量是守恒的。
2. 引导学生思考：那么如果有10个糖果，也给了朋友2个，你自己会剩下几个？学生应该能够回答8个。
这说明当数量超过10个时，数量可能会改变。
Step 3：练习1（15分钟）1. 教师分发纸和笔，让学生完成练习1。
练习1：有一只箱子里有8个苹果，小明拿走了5个苹果，箱子里还剩下几个苹果呢？2. 学生完成后，教师选几个学生上台解答，并激发学生讨论。
3. 教师总结：无论我们如何拿走苹果，箱子里的苹果数量始终保持不变，也就是守恒的。
Step 4：练习2（15分钟）1. 教师在黑板上绘制一个简单的正方形图形，并将其分割为4个小三角形。
2. 教师问学生，如果我们拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答3个。
3. 继续问学生，如果我们再拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答2个。
4. 教师总结：无论我们如何拿走小三角形，数量始终保持不变，也就是守恒的。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师向学生总结本节课的内容，强调数量守恒的概念以及运用数量守恒原则解决问题的能力。
《10以内数量守恒》大班教案(通用
《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》的第5章，第2节。
本节课主要教授10以内数量守恒的概念。
通过一系列的实践活动和例题，使孩子们能够理解数量守恒的概念，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生理解10以内数量守恒的概念，知道无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成小组活动。
三、教学难点与重点重点：理解10以内数量守恒的概念，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
难点：如何让学生能够理解并应用数量守恒的概念到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教具卡片。
学具：每组一份的操作材料，包括10以内的小卡片、排列组合的工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与到一个有趣的游戏中，让学生观察和操作，发现数量守恒的现象。
2. 讲解概念：通过PPT和教具卡片，向学生讲解10以内数量守恒的概念，让学生明白无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并应用数量守恒的概念。
例如，给出一组小卡片，让学生重新排列，发现无论怎么排，小卡片的数量是不变的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，进行实际的操作活动，验证数量守恒的概念。
例如，每组有一堆小卡片，让学生通过实际的操作，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
5. 小组讨论：让学生分享自己的操作过程和发现，鼓励学生互相交流和讨论。
六、板书设计板书设计包括10以内数量守恒的概念、操作步骤和例题。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述10以内数量守恒的概念。
答案：10以内数量守恒的概念是指无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 请学生设计一个小组活动，验证数量守恒的概念。
答案：可以让学生每组准备一堆小卡片，通过实际的操作活动，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
大班数学10以内的数量守恒教案范例
1.实践情景引入
利用磁性黑板展示一个有趣的情景：小熊捡到了10个糖果，然后分成两堆，一堆有5个，另一堆有几个？引导学生观察并思考。
2.例题讲解
讲解10以内数量守恒的概念，通过磁性黑板演示数字的拆分与组合，让学生理解数字的多少不变。
例1：将8个球分成两堆，一堆有4个，另一堆有几个？
例2：有7个苹果，分成三堆，每堆有几个？
随堂练习应具有针对性和互动性。教师可以根据学生的掌握情况，设计不同难度的练习题，让学生在分组讨论和互动中解决问题。
同时，教师应关注学生的练习过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度和积极性。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
板书设计应具有逻辑性和清晰度。教师可以将板书分为以下几个部分：
1.标题：10以内数量守恒
四、情景导入
1.创设生动、有趣的实践情景，如小熊分糖果故事，吸引学生的注意力。
2.情景导入要贴近学生生活，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂。
3.课堂提问的设计是否合理，是否有助于学生理解和掌握知识。
4.实践情景引入是否成功，是否激发了学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重Байду номын сангаас的设定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和广度
4.随堂练习的针对性和互动性
5.板书设计的逻辑性和清晰度
6.作业设计的层次性和指导性
7.课后反思及拓展延伸的实际效果
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：10以内数量守恒的概念及其应用是本节课的核心，需确保学生能够理解并运用。
《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案
《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案篇1活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。
活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！师出示PPT米奇妙妙屋）二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过和妙妙屋里的`动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。
提问：①"小朋友们看到了什么？"②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。
2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。
幼儿园《10以内数的守恒》教案
幼儿园《10以内数的守恒》教案教学目标1.通过游戏的方式，培养幼儿对10以内数的守恒观念，增强数学概念的理解和掌握能力。
2.培养幼儿园团体合作精神及自主学习能力。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，使其在数学学习中收获快乐。
教学重点1.培养幼儿10以内数的守恒观念。
2.加深幼儿数学概念的理解和掌握能力。
3.通过游戏培养幼儿的团体合作精神及自主学习能力。
教学难点1.如何通过游戏方式，让幼儿理解并掌握10以内数的守恒规律。
2.如何引导幼儿自由学习，激发他们的学习兴趣。
教学内容第一环节：导入教师通过唱歌、朗诵儿歌等方式，以轻松愉快的方式引导幼儿进入数学学习氛围。
第二环节：学习本次活动中，每个班级将分成若干个小组，每组6-8人，每组的人数最好要相等。
本次活动需要准备小球、乒乓球拍、数字牌等各种游戏道具。
每个小组需要一个完整的游戏套装，包括小球、乒乓球拍、数字牌、桌子等。
接下来，我们开始教学内容。
第一步：知识点讲解教师通过数字牌、游戏道具等方式，将10以内的数字呈现给幼儿，针对每个数字，教师讲解它的含义、与其他数字的关系等。
例如：数字6可以拆分成2个数字3，数字9可以拆分成2个数字4和1个数字1等。
第二步：游戏1.游戏目标：通过游戏，让幼儿感受到“数的守恒”。
2.游戏规则：每组幼儿在自己的桌子上站好，教师把小球抛给某个幼儿手中，幼儿在用乒乓球拍接住小球后，大声叫出自己所接住的数字，随后将小球传给下一个幼儿，其他幼儿在接住小球后严格按照大小顺序报数，直到10。
若有幼儿口误漏报，或数字顺序抽打，将扣除相应的分数。
–游戏第一轮：每组幼儿自由发挥，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到5分。
–游戏第二轮：将两个组相邻的幼儿分别换位，场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到10分。
–游戏第三轮：进一步提高游戏难度，将数字牌分别派发给各个幼儿，让他们根据自己的数字牌报数。
场上只要不有任何幼儿漏报或顺序错误，即可得到15分。
10以内的数量守恒-幼儿园大班数学教案
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示数量守恒的概念、原理和案例，清晰地传达教学内容。
- 视频：播放一些与数量守恒相关的视频，如实验操作视频，让学生更直观地理解数量守恒的现象。
- 在线工具：利用在线工具，如互动式数学游戏平台，增加学生参与度和学习兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力，让他们能够通过实际操作感知数量守恒的概念。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们能够运用数量守恒的知识解决实际问题。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，让他们能够在小组活动中与他人合作共同完成任务。
5. 培养幼儿的自我评价和反思能力，让他们能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思。
5. 数学思维的培养：通过本节课的学习，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
6. 合作与沟通：在小组活动中，培养学生的合作意识和沟通能力。
7. 自我评价与反思：让学生能够对自己的学习过程和结果进行评价和反思，提高自主学习能力。
具体知识点梳理如下：
1. 数量守恒的概念：
- 定义：在封闭系统中，总量在变换形式的过程中保持不变。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数量守恒的概念和实际操作这两个重点。对于操作的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量守恒相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数量守恒的基本原理。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生，给予具体的建议和指导。
2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用
2024年《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《10以内数量守恒》。
内容主要包括：理解数量守恒的概念，运用多种方法进行10以内数量的守恒操作，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握10以内数量守恒的概念，能运用点数、连线等多种方法进行数量守恒操作。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿解决问题的策略。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：10以内数量守恒的概念及操作方法。
难点：让幼儿理解数量守恒的本质，并运用多种方法进行守恒操作。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、守恒操作板、磁性数字、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的故事：小猴子和10个桃子。
引导幼儿观察、讨论，理解数量守恒的概念。
2. 例题讲解（10分钟）讲解10以内数量守恒的操作方法，如点数法、连线法等。
结合守恒操作板，进行示范讲解。
3. 随堂练习（10分钟）每个幼儿领取一张点数卡片，运用所学方法进行守恒操作。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组完成一个守恒任务。
如：将10个磁性数字分成两份，使每份的数量相等。
培养幼儿团队协作能力。
六、板书设计1. 《10以内数量守恒》2. 内容：数量守恒概念点数法、连线法等操作方法守恒操作示例七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3题。
2. 答案：练习1：将8个球分成两份，使每份数量相等。
练习2：将9个苹果分成三份，使每份数量相等。
练习3：将10个糖果分成五份，使每份数量相等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法是否得当，对幼儿的个别差异是否给予关注。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找数量守恒的例子，如：家庭成员、玩具等。
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》（二篇）
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒的原则解决简单的数学问题。
3. 学生能够培养观察、推理和解决问题的能力。
教学重点：1. 学生理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒的原则解决简单的数学问题。
教学难点：1. 学生能够应用数量守恒的原则解决简单的数学问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 一些常见的物品。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师出示一些数字卡片，让学生观察并说出卡片上的数字。
2. 提问：我们上一节课学过了哪些关于数字的知识？请举例说明。
3. 引导学生回忆上一节课学习的知识，并总结一下数字的特点。
步骤二：引入概念1. 引导学生回忆一下物体的数量是可以改变的，比如你的玩具袋里有几只球，你可以再加几只球进去，也可以拿出几只球来。
请问，这叫什么现象？2. 引导学生讨论，总结出一个结论：物体的数量可以改变，但是总量不变。
我们把这种现象叫做数量守恒。
步骤三：拓展应用1. 教师出示两个相同数量的物品，让学生观察并说出数量相等的特征。
2. 教师再出示一些不同数量的物品，让学生用自己的话表达物品数量的大小关系。
3. 教师出示一个数字，并把相应的物品摆在黑板上，让学生观察并说出数量守恒的结果。
步骤四：巩固训练1. 教师出示一些具体的问题，引导学生运用数量守恒的原则解决问题。
2. 学生分组进行小组讨论，然后向全班汇报自己的解决方案。
步骤五：达成目标1. 引导学生回顾本节课的学习内容，并自我评价是否达到了课程目标。
2. 提问：当我们遇到一个问题时，我们可以通过什么方法来解决？教学反思：通过本节课的学习，学生基本掌握了数量守恒的概念，并能够应用数量守恒的原则解决简单的数学问题。
在下节课中，可以通过更多的实例让学生更深入地理解和应用数量守恒的原则。
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》（二）教案名称：10以内数组成教学目标：1. 学生能够理解和运用加法和减法的基本原理。
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2、感知数量守恒与大小无关。
出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。
3、理解数量守恒与空间的变换无关。
出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。
幼儿园大班数学《
教学设计
活动目标：
1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
3、感受守恒游戏带来的快乐。
活动重难点：
重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。
难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。
结束部分：
鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。
活动反思：
活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。
二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。
1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。
小结：排列方式不同，但数量相同。
三、游戏“找朋友”。
1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。
小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。
整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。
活动准备：
教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个
学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。
活动过程：
开始部பைடு நூலகம்：
1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。
基本部分：
一、通过观察感知10以内物体的数量。