标志设计赏析课堂实录
高中美术教案《标志欣赏设计》教案

标志设计应具有美观性,符合人们的 审美习惯和需求,能够引起人们的注 意和好感。
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独特个性
标志设计应具有独特性和个性化,突 出品牌或活动的特点和内涵,避免与 其他标志混淆。
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可识别性
标志设计应具有可识别性,使人们在 第一时间就能识别出所代表的品牌或 活动。
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适应性
标志设计应具有适应性,能够适应不 同场合和媒介的需要,如印刷品、网 站、社交媒体等。
根据表现形式分类
可分为图形标志、文字标志和图文结合标志。图形标志以图形为主要表现手段,具 有直观、形象的特点;文字标志以文字为主要表现手段,具有明确、简洁的特点; 图文结合标志则综合运用图形和文字,具有更强的表现力和识别度。
标志设计原则
简洁明了
标志设计应简洁明了,避免过于复杂 或繁琐的图案和文字,以便于人们快 速识别和记忆。
按小组顺序或随机抽取
作品评价标准及流程说明
评价标准:创意性、美观性、实用性、符合主题
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2. 学生自评:介绍设计思路及实现过程;
评价流程
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3. 小组互评:提出改进意见或建议;
1. 教师简要介绍评价标准;
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4. 教师点评:总结优缺点,给出改进方向。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品特点:创意独特、构图
苹果公司标志
一个被咬过一口的苹果形状,简洁而具有辨识度。该标志不仅象征着苹果公司的创新精神和 独特个性,同时也传达了公司对完美和细节的追求。
经典标志设计元素分析
形状
经典标志设计中常常运用简洁明快的几何形状,如圆形、方形、三角形等,这些形状易于识别和记忆,同时 也具有视觉冲击力。
(初中美术教案)标志设计赏析

标志设计赏析初中美术教案瑞安十中史向东[课型]高中美术欣赏[教材分析]《标志设计赏析》是现代商业美术课中的重要内容,是高中美术欣赏课中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。
其中既有对中国内外优秀标志设计作品的欣赏,又有对标志作品的设计思维和方法的剖析。
[教学目的]通过本课的教学,向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法,使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路,从而提高学生的审美能力,树立正确的审美观念。
[教学过程](一)导入新课同学们,首先让我们假设这样一种情境,我们到一个陌生的地方旅游,在无法用文字语言交流的情况下,如何尽快找到想去的地方?学生回答教师明确:其实答案很简单,你自然会去找能够代表这种地方的图形符号,这样的符号就是我们要讲的标志。
(二)基本知识1 .什么是标志用一种文字或图形来代表另外一种事物的符号。
标志的这种作用与文字产生之前的原始社会采用的结绳记事、堆土记事、刻木记事的作用是一致的。
教师明确:结绳记事盛行于原始社会,先民结绳以明事”,结绳不同,所寓之事即有别。
这应当说是标志的雏形。
2.标志的类别教师提问:现在,我们大家每天可在不同的场合见到一些标志,请仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志各有什么作用?学生回答:……教师归纳:确实如,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,成为一个种文化。
(用微机展示一幅图片,介绍生活中常见的几种标志)(1)从用途上分:[*]纪念标志:_____ 国际儿童年城市标志:德国基尔城城徽、联合国标志会议标志:奥运会标志商业标志:①代表企业公司形象②代表企业产品品牌(简单介绍标志设计及艺术设计对经济的促进作用)公共图形:贴近生活,服务社会,于人们的日常生活息息相关女口:规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志(2)从造型特点上分:具象型标志(特点:形象自然、生动活泼、有直观趣味感。
《标志设计》教学实录

《标志设计》教学实录第一篇:《标志设计》教学实录标志设计设计思路:本单元属于“设计•应用”领域,选择了平面设计中的标志设计。
由于学生对标志了解较少,所以在内容的选择上尽量选他们所熟悉的标志,通过对学生的启发,让学生充分认识到标志设计与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏成功的标志设计作品,分析设计师的设计思维过程,加深对标志设计中现代设计观念的渗透,逐步了解标志设计的方式方法,然后用自己学到的知识去设计标志。
并能从学习活动中提高对标志设计的审美能力和实践能力。
教学目标:1、知识目标:学习掌握标志的相关知识与设计方法。
2、能力目标:让学生体会标志的设计过程和制作特点。
3、情感目标:培养学生热爱生活、热爱学校的情感,并体会创作过程的乐趣。
教学重点:标志设计的表现形式及方法。
教学难点:标志设计的构思与创作。
教学过程:一、复习1、回顾知识:师:上节课我们已经对标志的概念和分类有了一个基本的了解,下面再来回顾一下标志的分类。
生:师:下面我们看看生活的街市上都有些什么标志,尝试把这些标志进行分类。
(出示图片)生:学生分类师:除了这些标志外,你还认识生活中的哪些标志?生:肯德基标志、中国邮政…… 师小结:二、新授知识1、标志构成形式:师:好,这节课我们接着来学习标志的构成形式。
师出示标志图例讲解标志的构成形式师小结:好,回顾一下标志的构成形式:(出示板书)(1)图形构成(a.具象型标志 b.抽象型标志)(2)文字构成(a.汉字型标志 b.字母型标志c.数字型标志)(3)综合构成(a.综合型标志)师:我们做设计时,可运用以上任意一种制作方法。
2、标志创作要求:师:下面,我们就来看看标志的创作要求有哪些?(出示标志)师出示标志图例讲解标志的创作要求师小结:回顾一下标志的基本要求(出示板书)生:简、准、奇、美师:待会我们做设计时要牢记这四个字:“简、准、奇、美”3、范例讲解:4、学生实践:5、展示讲评:三、课堂小结:第二篇:《标志设计》教学设计《标志设计》教学设计一、教材分析:λ本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。
生活标志设计教学实录中班名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

生活标志设计教学实录中班一、引言在幼儿园课堂中,生活标志设计是培养学生实用生活技能和创造力的重要环节。
通过生活标志设计,学生可以学习到不同的生活标志和符号的含义,并能够将其运用到日常生活中。
本教学实录将介绍在中班幼儿园中进行生活标志设计教学的具体步骤和方法。
二、教学目标1. 培养学生对不同生活标志的理解能力。
2. 提高学生观察、分析、思考和创造的能力。
3. 引导学生运用生活标志设计解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备不同生活标志的图片或图表。
2. 教师准备不同材料,如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 教师准备不同日常生活场景的图片或实物。
四、教学步骤1. 引入生活标志概念在课堂上,教师可以通过展示不同生活标志的图片或图表,引导学生讨论这些标志的含义和用途。
例如,红绿灯、禁止吸烟标志等。
让学生了解到生活标志的重要性和存在意义。
2. 生活标志观察活动教师组织学生进行生活标志观察活动。
选择一些日常生活场景的图片或实物展示给学生,让他们观察并想象这些场景需要什么生活标志来指引。
教师可以提出问题,引导学生思考如何设计适合的生活标志。
3. 生活标志设计实践教师给学生分发各种材料,如彩纸、剪刀、胶水等,以及标志设计模板。
学生根据自己的想法和观察,使用材料和模板进行生活标志设计实践。
教师可以提供一些主题或激发学生的创造力,例如设计一个儿童游乐场的标志,或者设计一个安全规则的标志等。
4. 分享和展示学生完成设计后,可以互相分享自己的作品,并给予彼此建议和反馈。
教师也可以组织学生进行展示,让他们向其他同学介绍自己的设计理念和创作过程。
五、教学评价1. 观察学生在观察活动中的参与度和观察力。
2. 评估学生在设计实践中的创造力和运用生活标志的能力。
3. 观察学生在分享和展示中的表达能力和合作精神。
六、教学延伸为了加深学生对生活标志的理解,教师可以组织实地考察,在社区或城市中寻找各种不同的生活标志,并让学生进行观察和分析。
人美版小学美术四年级下册《设计生活标志》教学实录

教学过程:一、情境导入师:两岸轻烟杨柳绿,一园细雨杏花红,同学们,春天的景色真美啊!你们想不想出去游玩?生:想。
师:那我们去一个风景优美的地方吧!(当当当当)到这里走哪条路最快呢?(出示图片,高速路岔道口)生:走有高速标志的路。
师:你们懂得真多,提到标志,什么是标志呢?谁能来说一说?生:标志是一种图形,生:标志是有图形箭头的图案师:大家说的都不错,老师来总结一下(出示标志含义)标志是以装饰图案的一特定概念的图形符号师:来到景区,我们的车放在哪里呢?随便放吗?生:找停车场的标志(出示图片)师:真是一位遵规守纪的好少年,我们的春游正式开始了!!!(出示少先队图片),不知不觉同学们的肚子饿的咕咕的叫了,我们要找......? 生:吃饭的地方(出示吃饭的标志)师:一天的游玩在同学们的欢声笑语中结束了,在这一天中,我们看到了这么多的标志,可见,标志在我们的生活中必不可少,同学们想不想知道标志是怎么设计出来的呢?二、讨论探究师:这节课,我们就来学习《设计生活标志》既然标志这么重要,那么标志有什么作用?(出示图片)这是......生:垃圾桶师:你是怎么看出是放垃圾的?生:上面有个人指引着我们把垃圾放在里面。
师:你真是一个善于发现的孩子,这个标志具有引导的作用。
师:它告诉我们什么?(出示直行的标志)生:告诉我们按照箭头的方向直行。
师:你真棒,这个标志具有指示的作用。
师:它又告诉我们什么?(出示禁止游泳的标志)生:禁止游泳、不准游泳,禁止的意思。
师:你说的真好,准确,流利,具有警示的作用。
2、分类师:由于标志的作用不同,我们把这些生活标志分为不同的种类?(出示图片)3、组成师:标志可以分为这么多种类,让我们来观察一下,标志是由哪几部分组成的?生:图形、色彩、文字师:我们要把这些构成要素怎么样才能成为一个完整的标志?师:你真了不起,我们换一个词,叫编排师:不同的标志颜色不同,我们把相同颜色放在一起看看有什么不同?(出示图片)生:减速慢行......师:一般情况下,黄色表示提醒、警告,蓝色表示提示,绿色表示允许,红色表示禁止4、特点师:猜一猜这是哪里?生:商场、快餐店、德克士......师:我们来看看这到底是哪里?(出示图片)生:肯德基。
教研活动记录认识标志

一、活动背景为了提高教师对标志的认识和运用能力,促进教师专业成长,我校开展了“认识标志”的教研活动。
本次活动旨在通过学习标志的设计原理、应用领域以及相关知识,使教师能够更好地将标志设计融入教学活动中,激发学生的创造力和审美能力。
二、活动时间2021年10月25日三、活动地点学校会议室四、活动参与者全体语文、美术教师五、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 专家讲座:标志设计原理及技巧3. 分组讨论:标志在教育教学中的应用4. 优秀案例分享5. 总结发言六、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的主持人首先对本次教研活动的背景和目的进行了简要介绍,强调了标志在教育教学中的重要性,希望全体教师能够积极参与,共同探讨标志在教育教学中的应用。
2. 专家讲座:标志设计原理及技巧本次讲座邀请了知名设计师张老师为大家讲解标志设计原理及技巧。
张老师从以下几个方面进行了详细讲解:(1)标志的定义及作用标志是一种图形符号,具有简洁、易识别、易记忆的特点,能够迅速传达信息,塑造品牌形象。
(2)标志设计原则①简洁性:标志应简洁明了,易于识别。
②独特性:标志应具有独特性,与其他标志区别开来。
③美观性:标志应具有美观性,符合审美标准。
④适应性:标志应适应各种媒体传播。
⑤寓意性:标志应具有寓意,传达品牌文化。
(3)标志设计技巧①色彩运用:合理运用色彩,突出主题。
②图形设计:运用图形元素,塑造标志形象。
③字体设计:选择合适的字体,增强标志辨识度。
3. 分组讨论:标志在教育教学中的应用教师们根据分组,就以下问题进行讨论:(1)如何将标志设计融入语文教学中?(2)如何将标志设计融入美术教学中?(3)如何引导学生进行标志设计?4. 优秀案例分享各组代表分享了他们在教育教学过程中运用标志设计的案例,如:语文课上,教师设计了一个以“书香”为主题的标志,让学生在阅读中感受书香氛围;美术课上,教师引导学生设计了一个以“环保”为主题的标志,培养学生的环保意识。
小学美术《设计标志》课堂实录

小学美术《设计标志》课堂实录小学美术《设计标志》课堂实录【教学目标】知识目标:了解标志的意义、作用;认识、了解自选图型。
技能目标:(1)掌握自选图形的绘制、缩放、旋转、层的叠放次序等;(2)掌握自选图形背景色、线条色的设置等;(3)让学生根据需要能灵活使用自选图形。
情感目标:培养学生的发现、创新与探索精神;培养学生热爱班级、热爱集体、热爱社会的情感。
【课堂实录】一、课前谈话师:老师知道我们泸溪的椪柑是远近闻名,除此之外还有什么特色吗?生1:旅游生2:工业生3:略师:谢谢大家的介绍,真高兴能认识你们。
上课二、了解标志师:刚才老师在我们的校园网站上看到这样一幅图片,(播放图片)你知道它是什么吗?生齐:这是我们武溪小学的校徽。
师:你认为可以表达出什么意思来?生1:小树苗茁壮成长,鸽子在天空飞翔。
生2:希望我们快乐学习,健康成长。
生3:将来长大为祖国做贡献。
师:同样的标志图案不同人的理解就具有了不同的意义其实像这样的标志在生活中还有很多(师播放课件)知道这是什么标志吗?生:_年奥运会的会标、人行横道、可口可乐、湖南电视台师:你们真是生活的有心人。
那你们觉得这些标志都有什么特征呢?生:这些标志能起到提示、警示的作用。
师小结:标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记,它简洁、明了,具有一定的意义,在生活中运用十分广泛。
标志设计的方法一般有文字型、形象型、几何型、综合型等。
这些标志分别属于什么类型?生:略师:今天我们就用Word中的自选图形来做一做标志(师打开word软件)三、学做标志师:刚才老师说了自选图形,谁能快速的在这个界面中找到它的位置?大家都不约而同的指向了这里。
(指向自选图形按钮)师:假如你的Word中没有自选图形该怎么办?生:插入图片自选图形教师操作师:单击自选图形按钮,里面有几类图案供我们选择,最常用的放在了外面,大家会用这些自选图形吗?生同:会用。
谁能到前面给大家演示一下?请学生到教师机操作(画出一笑脸,笑脸太小)师:你能把它变得大一些吗?生操作师:只要在四个角上拖曳鼠标就可以改变自选图形的大小。
小图像 大品牌——标志设计听课记录

张永
班级
八年级
学科
美术
时间
2012.12.27
教学内容
小图像大品牌——标志设计
地点
艺术楼204
教学过程:
课前准备:课本
1.引入课题
同学们日常生活中有许多标志那位同学能说一下什么是标志?
生:就有代表性的符号
师:标志是一个简洁的图形或文字符号,它不仅是某个特定组织或产品品牌的形象符号,也反映了该组织或产品的文化内涵。
3、标志在日常生活中的应用
教学重、难点:
1、重点:如何引导学生设计出有创意的标志
2、难点:标志的创意掌握
总评
优点
标志介绍详细,通过讲解和欣赏幻灯片是学生能很好的理解标志。
不足
缺少引导开发学生创意
2.欣赏具有标志性的建筑
3.标志的由来4.欣赏Fra bibliotek同的标志5.了解学生看完后的想法
6.讲解标志的四个特点
7.观看日常生活中的标志——奥运会标志、交通标志
8.标志的设计的四个阶段:调查、创意、图形设计和正稿制作四个阶段。
9.师小结标志的重要性作用
教学目标:
1、通过讲解,让学生掌握什么是标志
2、欣赏多种标志,更进一步的掌握
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标志设计赏析教案实录导入新课(运用提问的方式)同学们好,在上课之前,我想请同学们看几张图片同学们告诉我你们看到了什么,你们熟悉么?(出示男卫女卫)回答:男厕所和女厕所的标志。
那么假如没有下面的英文单词MEN和WOMEN大家能否知道那是男女厕所的标志么回答:因为有男性女性的特征。
很好。
我们看下一幅图片,大家告诉我你们看到了什么?(出示各个电视台台标)回答:是电视台的台标那么老师选择任意一个台标,请同学们告诉我是哪个电视台的标志。
回答:。
非常好。
因为每一个标志都有各自省会的特征。
我们再看几张图片大家告诉我是什么标志。
(出示阿迪、李宁,火箭、禁止左转,KFC 等)回答。
很好。
刚才老师让大家看了几个标志,有公共场合的标志,电视台的标志,服装类,运动类的,交通类的,还有食品类的标志。
大家都能说出标志的名字,这表明大家对生活各个方面观察都很细心。
标志存在于我们社会的每个角落,而且适用于生活的各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值和强大的社会功用,已成为一种文化。
那么说到这,我想请同学们猜一下我这节课的题目是什么回答:。
非常好。
我们这节课的题目就叫做《标志设计赏析》我们来学习和欣赏一些知名标志的设计理念和含义。
那么什么是标志恩,基本正确,标志就是用一种文字或图形来代表另一种事物的符号。
人们看到烟,就会想到下面有火。
烟就是火的自然标记。
在通讯不发达的时代,人们利用狼烟作为传递与火的意义有关联的信息的特殊手段。
这种人为的“烟”,既是信号,也是标志,它升得高,散的慢,特征鲜明,人们从很远的地方就能迅速看到。
这种非语言的传递速度和效应是当时语言和文字传递所不能及的。
到了今天,虽然语言和文字传送的手段已经十分发达,但像标志这种令公众一目了然,效应快捷,且不受民族、国家语言束缚的直观传送方式是任何传送方式无法替代的。
那么回想一下,刚才老师出示的标志,以及你们在日常生活种看到的标志。
可以分为几类?首先从用途上分,标志可以分为四种第一种是集团标识,即各种组织结构,社会团体,企业的徽志。
(也包括各个国家的国徽)我们来看几张图片:这个是蒙牛乳业集团的标志。
应该说每一个标志都有自己的创作理念和含义。
我们来观察一下这个标志,这一抹厚实的飘逸的横笔,象征内蒙古肥沃的土地,也体现出蒙牛集团得天独厚的地理环境,我们再来看上面这个如月牙一样的图案,实际上代表了牛的犄角,反映出牛的勤劳,积极,健康。
整个标志由白色和绿色构成,突出追求天然,远离污染的主题。
蒙牛集团正在做一分很伟大的公益活动,那就是让中国贫困地区的孩子每天都能喝到牛奶。
建设银行的标志:它是以古铜钱为基础的内方外院图形,有着明显的银行属性,同时也体现了建设银行的“方圆”特征,方,代表着严格、规范、认真;圆,象征着饱满、亲和、融通。
图形右上角的变化,形成重叠立体的效果,代表着“中国”与“建筑”的英文缩写。
象征建设银行在资金的积累过程中发展壮大。
它的颜色为海蓝色,象征理性、包容、祥和、稳定,寓意着中国建设银行象大海一样吸收容纳各方人才和资金。
接下来这个是红十字会的标志。
说到红十字会不得不提到一基金,大家对这个标志熟悉么?一基金是由博爱大使李连杰先生在中国红十字会架构下独立云做的慈善计划和专案。
它提出一人+一元+每一个月=一个大家庭的概念,即每人,每月,至少捐一元,集合每个人的力量让小款变成大善款,随时帮助大家庭中需要帮助的人。
这个标志是在数百个标志中由李连杰的女儿选出来的来看下一个。
这是我门中华人民共和国的国徽。
为什么说集团标识也包括各个国家的国徽呢?因为国徽代表着一个民族的精神和形象。
第二种是商标:也就是经过登记注册的商品标记。
这种标志随处可见,老师选了几个商标,同学们告诉我这是我们非常喜欢的喜之郎国冻的标志。
可口可乐标志,IBM笔记本标志,SONY笔记本的标志。
大家现在观察一下自己的文具盒,橡皮擦,书包上面都有商标。
应该说商标对于经济发展,创造经济效益,维护企业形象和消费着权益等具有重要的实用价值和法律保障作用。
第三种是节庆徽志:也就是个别传统节庆活动或大型文体活动场设置的专用徽志,用以宣传号召人们积极参加。
比如说学校举办的运动会,文艺演出用的标志。
对于节庆徽志我们主要欣赏一下即将召开的奥运会的标志,大家看图片。
有谁知道今年我国设计的奥运标志的名字叫什么?回答—非常好,这个标志叫做“中国印。
舞动的北京”它是将中国特点,北京特点和奥林匹克元素以印章的表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征经过艺术手法夸张变形,巧妙地幻化成一个向前奔跑舞动着迎接胜利的人的形象。
人的造型同时形似“京”字。
蕴涵着浓重的中国味。
它的主体图案选择红色,传达和代表了中国文化喜庆热烈的气氛从另一个角度看,这个标志还代表着北京正以改革开放的姿态欢迎世界各地人民欢聚北京,生动的表达出北京张开双臂欢迎八方宾客的热情与真诚。
这个标志所表现的城市参加年份,设计也是别出心裁,“中国印。
舞动的北京”部分采用了汉代竹简文字的风格,将这一字体的笔画和韵味有机融入到BEIJING2008字体之中。
与下面的奥运五环浑然一体。
这应该是奥运标志史上最有魅力的标志。
第四种是识别符号:也就是是在公共场所、道路交通中用意代替文字。
简洁,形象,约定俗成,为民众公认的标识。
这种标志也是随处可见的。
比如一开始上课的男厕所和女厕所的标志就是识别符号。
来看下面几个标志,大家告诉我是什么标志?这个是公用电话的标志。
禁止自行车行驶的标志。
禁止鸣镝的标志,这个标志一般挂在学校附近,大家放学的时候可以留意一下。
禁止吸烟的标志。
施工的标志。
人行横道的标志。
这个标志大家熟悉么?这些标志的形象都很简洁。
表达的意思都很准确。
起到提示的作用。
这也是我们生活中不可缺少的一部分,它在约束我们一些行为的同时,也给我们生活带来了便利刚才我们讲了标志从用途上可以分为四种。
我找同学回忆一下有哪四种?回答:有集团标识,商标,节庆徽志和识别符号。
很好。
重复(有集团标识,商标,节庆徽志和识别符号。
)标志除了可以从用途上分还可以从造型上分从造型上可分为三种的第一种是具象型标志它的特点是形象自然,生动活泼,有直观的趣味感。
我们来看图片,这是小天鹅电器的标志,主体是正在展翅飞翔的天鹅的形象这个是七匹狼男装的标志,它的主体形象是一只奔跑中的狼的形象。
具象型的标志不仅仅体现在动物形象上,同时还有植物形象,人物形象等。
同学们在课下可以搜集一些植物和人物形象的标志有具象型必然会有意象型标志,这种标志的特点是造型严禁,寓意深刻,把无形的事物转化成有形的可表意的形象。
我想最具代表要数奥运五环的标志我想请同学来说说这个标志的含义。
这个标志最早是1913年设计的。
它的颜色是蓝,黄,黑,绿,红。
代表五大洲。
蓝色代表欧洲,黄色代表亚洲,黑色代表非洲,绿色代表澳洲,红色代表美洲。
这五个圆环连接在一起象征五大洲的团结。
象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上友好相见,欢聚一堂,以促进奥运会的发展。
另外。
中国联通的标志也是意型标志设计的完美作品。
我们来看一下。
中国联通的标志是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。
也就是我们所说的中国结。
这种迂回反复的线条象征着现代通信网络,寓意着信息社会中联通事业的井然有序又迅速畅通。
我们观察一下,造型中有四个方形,有四通八达之意,六个圆形有路路相通处处顺畅之意,而标志中的十个孔穴,则有十全十美的意思。
无论从对称来讲还是从偶数讲都洋溢着古老东方的吉祥之气同学们有没有注意到,中国联通标志还有两个明显的上下相连的“心”这体现了联通公司的宗旨,与用户心连心。
可以说。
好的标志能够将企业的文化表现的淋漓尽致。
那么从造型分的最后一种是字图形标志。
它的特点是具有文字记号性、形象性。
而且运用广泛,传播速度快。
来看几张图片。
这个大家都很熟悉。
麦当劳的标志,它是由一个英文字母M和一个短句构成。
它取macdonal`s的M作为标志。
颜色采用金色,象两扇打开的黄金大门,象征着欢乐与美味。
1984年麦当劳儿童基金会成立,到目前为止基金会已经向有关儿童不赢利的机构捐出500完美元来看下一个大家知道这个么?这是中国铁路的标志。
它是将中国汉字“工”“人”做变形处理的。
工人点明了铁路行业的属性,既铁路是属于工人阶级的,而工人阶级又是国家的主人,他洋溢着铁路工人当家作主的自豪感和责任感。
整个形象的构图外形组成一个完整的火车头形象给人的感觉是,夺面而来蕴涵了磅礴的气势可以这样说这幅作品,它的构思精巧,构图精美,意韵深刻。
它创作于50年代,用当时的艺术标准衡量,实数佳作。
即使放在今天,它依然是幅极具现代设计意识的不可多得的典范性作品,具有极高的艺术价值。
好。
下面我还要请同学给我总结一下标志从造型上分的三个种类。
回答:具象形标志,意象型标志,以及字图型标志。
很好我们一起来回顾以下标志的类别标志的类别从的大方面可分为两类,从用途上分类,和从造型上分类。
从用途上又可分为:集团标识,商标,节庆徽志和识别符号。
从造型上又可分为:具象形标志,意象型标志,以及字图型标志。
刚才我们学习了标志的类别,但怎样才能区分标志的友劣呢,是否需要一种评判的标准呢?接下来我们讲一下标志设计的主要原则对于标志设计的主要原则,老师用四个字可以概括那就是:简,准,奇,美。
简:即简明准确,一目了然说到简我们以百事可乐的标志为例。
大家都很熟悉的百事可乐,你们猜它是经历几次变革才是现在的形象。
回答。
是9次我们来看一下从1898年到940年,百事可乐单纯使用英文单词的艺术处理与变形。
视觉上显得很繁琐。
从1950年起发生了重大变革,首先是将文字转变成简单的字体,一目了然,其次在字的后面加了瓶盖的形象。
1973年将瓶盖的形象更为简化。
到了1999年,,而将背景改为清一色的蓝。
主题形象为圆形,采用红白蓝强烈对比,曲线形成律动感具有柔美轻快的感觉。
可见一个优秀的标志,是经过反复的修改才有了今天大家看到的标志再来说一下准:既内容准确,形象直观。
我们以中国银行为例中国银行是中国金融界的代表。
体现中国特色,设计者采用了中国古钱币与“中”字为基本形,古钱图形是圆与形的框线设计,中间方孔,上下加垂直线,成为“中”字形状。
寓意着天地方圆,经济为本。
给人的感觉是简洁,稳重。
易识别。
寓意深刻,将中国风格与文化表现的准确到位。
再来说一下奇:即独树一帜,不能雷同/我们以历代奥运会为例。
2000悉尼奥运会的标志采用了大海的蓝色,阳光的黄色,澳洲大陆的红色和空气的白色作为基调象征着澳大利亚绮丽的风光和清新原始的自然环境2004年雅典奥运会的标志是以环绕的橄榄枝花冠的形象,象征和平和荣耀。
大家在课后可查阅一下历代奥运会的标志,更好的理解标志设计原则中“奇”的意思最后一个是美,美即符合美的规律,符合大众的审美情感大家看一下国际著名香水品牌香乃尔的标志。