双桥小学教师职称评聘方案
2024年镇小学职称评聘方案范文
2024年镇小学职称评聘方案范文尊敬的评聘委员会：首先，我要衷心感谢评聘委员会给予我评聘的机会，我感到十分荣幸。
作为一名现任的镇小学教师，我非常热爱教育事业，对于孩子们的成长和发展，我一直充满热情和责任感。
在过去的几年里，我始终秉持着勤奋、刻苦和专业的教育理念，努力提高自身的教学水平和业务能力。
在接下来的评聘中，我将向评聘委员会展示我在教学工作中的努力和成果，希望能够得到您的认可和支持。
一、教学思想和方法的改进作为一名教师，我始终坚持以学生为本的教育理念，将培养学生的综合素质作为教育工作的核心。
为了有效地实现这一目标，我积极探索适合学生特点和发展需求的教学方法。
1. 提倡启发式教学。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和思维能力，不仅仅是传授知识，更注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过引导学生提出问题、开展讨论、探索解决方法，让学生在自主学习中得到成长和进步。
2. 教学内容的多样性。
为了适应学生多样化的学习需求，我在教学中引入了不同形式的教学内容，包括教材以外的阅读材料、多媒体教学资源等。
通过丰富的教学内容，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们对知识的探索和发现精神。
3. 个性化教学的实施。
我清楚地认识到每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习特点和潜能。
为了满足学生的个性化需求，我不断探索和实践不同的教学方法，包括小组合作学习、个别辅导等。
通过个性化教学，我希望能够最大限度地发掘学生的潜能，提高他们的学习效果。
二、课堂教学的改进和成果在过去的几年里，我积极参与学校各项改革与建设工作，通过对课堂教学的改进和优化，取得了一定的成果。
1. 教学效果的提升。
通过不断改进教学方法，我能够更好地调动学生的学习积极性，促进他们的知识掌握和能力提升。
在我的课堂上，学生的学习成绩和综合素质得到了明显的提高，他们的学习兴趣和自信心也得到了有效的培养。
2. 创新性的课堂教学设计。
我注重激发学生的创造力和实践能力，在教学设计中引入了各种形式的课堂活动，如实验、讨论、演讲等，让学生在实践中掌握知识，培养解决问题的能力。
小学教师职务评聘工作方案
小学教师职务评聘工作方案一、前言近年来，小学教师的聘用标准越来越高，职务评聘更是成为了晋升的重要途径。
为确保教师职务评聘的公正、科学、合理，本文旨在制定小学教师职务评聘工作方案，为学校的聘任工作提供指导和保障。
二、评聘职务的条件和标准小学教师职务评聘的条件和标准如下：1. 岗位职责根据教师岗位职责，评估教师在教学、科研、管理等方面的能力。
评估内容包括但不限于：•教育思想和职业道德•教学方案设计能力•课堂教学能力•学生综合素养评价能力•科研能力和科研成果•教研活动组织管理能力•学校文化建设和社会服务贡献2. 教育背景和学历教育背景和学历对于评聘职务非常重要。
小学教师职务评聘的学历条件如下：•小学教师：初中以上学历•高级小学教师：中专及以上学历•特级小学教师：本科及以上学历3. 专业技术职称小学教师职务评聘的专业技术职称条件如下：•小学教师：无限制•高级小学教师：初中以上学历、取得小学教师资格、小学主任或副主任职务、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称•特级小学教师：中专及以上学历、至少取得小学教师资格、具有五年以上小学教学和管理经验、小学主任或校长职务、所在学校获得国家、省级以上教育成果奖或科学技术奖等奖项、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称三、评聘程序和方法小学教师职务评聘的程序和方法如下：1. 提交材料教师需要准备好《个人简历》、《聘任申请表》、《工作业绩材料》等文件材料，并通过学校的人事部门进行提交。
2. 审核材料学校人事部门对教师提交的评聘申请进行审核，核实教师的学历、职称等基本条件符合标准。
3. 组织评估学校成立评估委员会，由校内外专家组成，对教师提交的材料进行评估。
评估时，应当结合学校情况和教师工作业绩，对教师进行全面评估和综合考核。
4. 形成评价报告评估委员会根据教师的情况，形成评价报告，并提出评价建议。
评价建议应当包括评估意见和评估理由。
小学教师职称评聘管理方案
小学教师职称评聘管理方案一、背景随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化、素质化建设日益受到重视。
为了激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，建立公平、公正、透明的职称评聘机制，制定一套科学合理的小学教师职称评聘管理方案显得尤为重要。
二、目标1. 建立健全小学教师职称评聘制度，规范职称评聘工作流程，确保评聘过程的公平、公正、透明。
2. 明确小学教师职称评聘标准，引导教师不断提升自身专业素养，促进教师队伍的专业化发展。
3. 激发教师的工作积极性，提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
4. 构建和谐校园，营造良好的教育生态环境，提升学校整体办学水平。
三、原则1. 公平原则：职称评聘过程中，确保每位教师都有平等的竞争机会，杜绝潜规则和特权现象。
2. 公正原则：职称评聘工作严格按照规定程序进行，确保评审过程的客观、公正。
3. 透明原则：职称评聘相关信息及时公开，接受教师和社会的监督。
4. 发展原则：注重教师的专业成长，鼓励教师不断提升自身素质，为教师提供发展空间。
四、组织机构1. 成立职称评聘领导小组，负责职称评聘工作的组织实施、指导和监督。
2. 设立职称评聘小组，负责职称评聘的具体工作，包括资格审查、业绩评价、面试答辩等。
3. 成立监督小组，对职称评聘工作进行全程监督，确保评聘过程的公平、公正。
五、职称评聘条件1. 基本条件：具有教师资格证书，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 学历条件：具备相应层次的学历要求，如本科、硕士等。
3. 工作年限：根据不同职称等级，设定相应的工作年限要求。
4. 业绩要求：教师在教育教学、科研、培训等方面取得的成绩，如获奖情况、发表论文、课题研究等。
六、职称评聘程序1. 申报：符合条件的教师向学校提交职称评聘申请及相关材料。
2. 资格审查：职称评聘小组对申报教师进行资格审查，确定符合条件的人员名单。
3. 业绩评价：对符合条件的人员进行业绩评价，包括教育教学、科研、培训等方面的成果。
2024 学校教师职称评审细则方案(详细版)
2024学校教师职称评审细则方案（详细版）目录2024学校教师职称评审细则方案 (1)一、评审原则 (2)二、分配指标： (2)1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人） (3)三、评审程序 (3)1.成立2024年教师职称评审工作领导小组 (3)3.申报与评选办法 (4)四、具体进度安排 (5)五、本方案解释权在实验学校办公室。
(5)专业技术职务评审材料真实性承诺书 (11)根据《关于印发中小学教师职称制度改革工作实施方案的通知》号文件精神，结合我校实际，特制定本职评量化考核方案。
一、评审原则1.坚持“五公开、一监督”原则。
即职评政策公开，岗位职数公开，推荐评审办法公开，个人主要评审材料公开，推荐和评审结果公开，并接受教职工的监督。
2.坚持公平、公开、公正的原则，实行责任追究制度，坚持实行“谁审核、谁签名、谁负责”的管理责任制。
3.坚持实事求是原则。
即个人实事求是的上报，学校实事求是的考核。
4.发挥职评工作的杠杆作用，以职评促管理。
评审推荐工作与加强学校管理工作相结合，与深化人事制度改革相结合，与加强师风建设相结合，激励广大教师爱岗敬业，促进教师提升师德修养和业务水平。
二、分配指标：1.一级教师8人（其中中学2人，小学（幼儿园）6人）1.在乡镇任教满30年，且距退休不足5年的可不受指标限制申报。
2.在乡村学校连续工作30年，且仍在乡村学校任教的可不受指标限制。
三、评审程序1.成立2024年教师职称评审工作领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXX职工代表：(临时从教师代表中抽取)领导小组下设办公室办公室主任：XXX（兼）成员：XXX1.制定并完善《实验学校教师职称评审量化考核细则》报教代会审批。
3.申报与评选办法（1）一级教师由实验学校组织申报、评审、推荐。
（2）小学、幼儿园申报一级教师实行初评与终评相结合的方法①初评先由各校组织实施：各校对照人社局、教育局职评文件中有关业绩条件（九选二）、教科研条件（四选一）对有申报意向的教师的材料进行初审，在审核记录中标明符合条件的材料名称。
小学职称评审工作方案
小学职称评审工作方案一、背景和目的随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平也日益提高。
小学职称评审是对教师教学水平和专业能力的一次全面评价，旨在提升教师教育教学水平，促进教育事业的可持续发展。
本方案旨在制定小学职称评审的具体工作流程和评审标准，确保评审工作的公正、公平。
二、评审范围和对象评审范围为小学教师职称评审，适用于小学各个年级和学科的教师。
评审对象包括正式编制的小学教师和特岗教师。
三、评审标准1.教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括备课能力、课堂教学能力、学生评价能力等方面。
2.教学业绩：评价教师在教学过程中的成果和贡献，包括教学设计、教材开发、教育教学研究等方面。
3.教育教学管理能力：评价教师在教育教学管理中的能力，包括课堂管理、组织管理等方面。
4.师德师风：评价教师在师德方面的表现，包括教育教学态度、师生关系等方面。
四、评审流程1.提交材料：教师根据评审要求，准备相关材料，包括教育教学方案、教学实录、教学成果等。
材料由教师提交给评审机构。
2.评审委员会组建：评审机构根据评审对象的不同，组建专门的评审委员会。
委员会由专家学者、教育行政人员和优秀教师组成。
3.材料评审：评审委员会对教师提交的材料进行评审，根据评审标准给予相应的评价和分数。
4.学科知识测试：评审委员会对教师的学科知识进行测试，以确定教师是否具备相应的教学素质和专业能力。
5.教学演示：评审委员会要求教师进行教学演示，以观察教师的教学实际操作能力。
6.面试：评审委员会进行面试，与教师深入交流，了解其教育教学观念和实践经验。
7.综合评价：评审委员会将材料评审、学科知识测试、教学演示和面试的结果进行综合评价，给予教师最终的评审结果。
五、评审结果与奖励评审结果根据综合评价的分数确定，分为初级职称、中级职称和高级职称。
评审合格的教师将获得相应级别的职称。
六、质量保证为保证评审工作公正、公平，评审工作由专门机构负责管理和执行，评审委员会成员具备专业知识和丰富教学经验，评审过程符合评审标准，对评审结果进行严格审核。
小学教师职务评聘工作方案
小学教师职务评聘工作方案一、工作目标：根据学校发展目标和教师队伍建设的需要，全面评估小学教师职务评聘工作，确保评聘工作公平、公正、公开，提高教师队伍的素质和整体能力。
二、工作内容：1.明确评聘标准：根据小学教师的教学能力、科研能力、师德师风、学校管理能力等方面的要求，制定明确的评聘标准，确保评聘工作的科学性和公平性。
2.组织评聘委员会：成立评聘委员会，包括校长、教务主任、年级组长等教学管理人员及代表教师的学术委员会成员。
委员会成员要熟悉评聘标准和评聘程序，并保证评聘工作的保密性。
3.选拔评聘人员：从学校中选派具有丰富经验和评聘能力的教师作为评聘人员，确保评聘工作的专业性。
4.收集评聘材料：要求申请评聘的教师按规定提交个人的教学资料、科研成果、教育教学论文等材料，并由评聘委员会统一收集和归档，以备评聘使用。
5.开展面试评聘：根据评聘要求和标准，对申请评聘的教师进行面试评聘，并通过评委打分的方式进行评定，确保评聘工作的公正性和客观性。
6.制作评聘结果：根据面试评定结果，评委签字确认，形成评聘结果，并向申请评聘的教师进行反馈。
7.公示评聘结果：对评聘结果进行公示，并根据需要进行申诉处理。
8.确定评聘结果：根据公示结果和申诉处理情况，最终确定评聘结果，对评聘合格的教师进行授聘，并制作聘书。
9.跟踪评聘结果：评聘结束后，对已聘任教师的教学工作进行跟踪和考察，确保评聘结果的准确性和有效性。
三、工作步骤：1.召开评聘工作会议，明确工作目标和任务分工。
2.制定评聘标准，并进行内部培训。
3.成立评聘委员会并确定评聘人员。
4.公布评聘通知，收集评聘材料。
5.组织面试评聘，打分评定。
6.制作评聘结果，进行初次公示。
7.受理申诉并进行处理，最终公示评聘结果。
8.确定评聘结果，制作聘书。
9.跟踪评聘结果。
四、工作要求：1.评聘工作要坚持公平、公正、公开的原则。
2.评聘工作要注重科学性和专业性，遵循评聘标准。
3.评聘工作要保证数据的准确性和结果的可信度。
小学教师职称评审方案
小学教师职称评审方案1. 背景介绍小学教师职称评审是一项关键的教育人员管理工作，旨在评估小学教师的教学水平、业务能力和专业素养，为教师晋升提供科学、公正、公平的评判依据。
职称评审的结果与教师的薪酬、职务晋升和专业发展直接相关，对于教师个人和学校的长远发展具有重要的意义。
本方案旨在明确小学教师职称评审的目标、评审标准以及评审程序，保证评审工作的公正性和公平性，为小学教师提供一个清晰明确的晋升通道，并鼓励教师持续提升自己的教育教学水平。
2. 目标小学教师职称评审的目标主要包括以下几个方面：•确保小学教师的专业素质和教育教学能力符合相应职称的要求。
•激励小学教师持续学习和专业成长，提高教师教育教学水平。
•建立健全的教师职业发展机制，为教师的个人发展提供良好的环境和支持。
3. 评审标准小学教师职称评审的标准可以从以下几个方面进行评判：3.1 教育教学能力•教学设计、课堂教学和学生成绩表现等方面的能力。
•对小学教育教学理论和实践的理解和应用。
•通过学生评价、同行评估等方式反映的教育教学水平。
3.2 业务能力•深入了解并熟练掌握课程标准与教学要求。
•具备优秀的备课和教材使用能力。
•能够有效管理班级并有效与学生家长沟通。
3.3 专业素养•具备良好的教师职业道德和职业操守。
•积极参加教育教学研究与培训活动。
•积极推动学校教育教学改革与发展。
4. 评审程序小学教师职称评审的程序主要包括以下几个步骤：4.1 申报阶段教师根据所在学校的要求，填写评审申报表，同时提供相关证明材料，包括个人教学案例、学生作品、教学评价等。
4.2 材料审核阶段学校评审委员会审核教师的申报材料，对教师的教学案例、学生成绩、教学评价等进行评估，判断教师是否符合评审标准。
4.3 评审面试阶段符合申报条件的教师将进行评审面试，内容包括教学设计、课堂教学模拟等。
评审委员会将根据教师的面试表现对教学能力、业务能力和专业素养进行评估，提出评审意见。
4.4 评审结果公示阶段评审委员会根据教师的综合评估结果，决定是否通过评审，并将结果公示在学校内部。
小学教师职务评聘工作方案
小学教师职务评聘工作方案小学教师职务评聘工作方案一、制定背景根据《国家中小学教师职称评定暂行办法》有关规定，为规范小学教师职务评聘工作，提高教师综合素质，激励广大教师积极投身于教学教研活动中，特制订此方案。
二、评聘范围评聘对象为全体小学教师，包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等各学科教师。
三、评聘条件1.热爱教育事业，积极主动参与学校各项教学教研活动，同时具备较好的教育教学基本功；2.具备行业内优秀的工作能力，在小学教学实践中创新创造；3.不断学习提升自身综合素质，取得教学研究成果并在实践中实施，授课成效明显；4.认同学校的办学理念，遵循教师职业道德规范，高度负责任。
四、评聘程序1.确定评聘时间，启动评聘工作。
2.各年级教学组及班级组根据评聘标准制订自己的内部评价方案，在和全校对比和交流的基础上，达成共识，进行初步筛选。
3.学校教务处组织专家组进行专业考核和面试，对初步筛选的教师进行终审，确定职称评审结果。
4.评聘完成后，学校对评聘工作进行总结，及时向教师公示评审结果。
五、评聘标准1.初级职称评聘（1）取得教育类本科学历；（2）在教学实践中做出突出贡献，被学生和家长认可；（3）在教育教学活动中取得突出成绩，有一定年限的教学经验。
2.中级职称评聘（1）取得教育类研究生学历；（2）在教学和教研工作中具备突出表现和成绩，被上级评为优秀教师，并有研究成果；（3）在本职工作中具备中级教师职务评聘的评价要求。
3.高级职称评聘（1）取得教育类博士学位或硕士毕业后工作满5年；（2）在教学和教研工作中取得显著成绩，是本校业务骨干之一；（3）在教育方面有突出的表现，有相关的著作或成果。
六、其他事项1.学校将根据评聘结果制订具体的奖励政策，鼓励教师不断提升自己的教育教学水平和综合素质。
2.对于未能通过评聘的教师，学校将积极提供必要的帮助和指导，推动其进一步提高自己的教育教学能力。
3.本方案由学校职务评聘委员会统一执行，具体实施中将遵守有关规定和程序。
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双桥小学教师职称评聘方案
一、成立职称评聘领导小组学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。
小组成员如下：
组长：田宽副组长：代香碧聂奎成员：杨刚漆国先徐念熊明英文慧
二、适用对象本校符合晋升、聘任基本条件的人员。
三、评分内容及标准（满分200）
（一）学历6分本科及以上6分；专科4分；中专或中师2分。
（二）教龄20分10年(含10年)内5分；1130年15分,31年以上20分。
（三）职务20分正校级每年2分；副校级每年
1、6分；中层干部每年
1、4分；教研组长、工会组长每年
1、2分；班主任每年1分。
兼职(含班主任)以得分最高的职务加分。
参聘者最高分值折合为20分。
（看近10年）（五）政治业务和教育教学50分按近6个学期教师政治业务考核汇总得分申报者中最高折合为
4、4、6、6、8、8，其他参聘人员以此类推，算出该学期得分，再累总分为综合得分。
（六）荣誉称号20分获校、镇、县、市、省、国家级教育教学类各种荣誉称号依次加分、1分、2分、4分、6分、8、10分。
同一学期内同级或不同级表彰以其中一次最高荣誉加分。
参聘者最高分值折合为20分（看近10年）。
（七）教学竞赛、课题研究获奖30分获镇
一、
二、三等奖分别加
3、2、1分；县
一、
二、三等奖分别加
5、3、2 分；市
一、
二、三等奖分别加
8、5、4分；省
一、
二、三等奖分别加
10、6、4、3分；国家
一、
二、三等奖分别加
15、
10、8、6分；同一项以最高荣誉加分。
课题研究结题获奖，课题组织实施者，获镇
一、
二、三等奖分别加
6、4、2分；县
一、
二、三等奖分别加
8、6、4 分；市
一、
二、三等奖分别加
10、8、5分；省
一、
二、三等奖分别加
15、
10、8分；国家
一、
二、三等奖分别加
20、
15、10分；课题参与者折半加分。
参聘者最高分值折合为30分（看近10年）。
（八）教学辅导10分在教育系统主办的各类学生竞赛，辅导学生获奖。
镇
一、
二、三等奖分别加
一、
二、三等奖或优胜奖分别加
4、3、2分；市
一、
二、三等奖分别加
5、4、3分；省
一、
二、三等奖分别加
8、5、4分；国家
一、
二、三等奖分别加
10、6、5分；同一项以最高荣誉加分。
参聘者最高分值折合为10分（看近10年）。
（九）论文10分教育类论文获镇一、
二、三等奖分别加
2、1、5、1、0、5分；获县
一、
二、三等奖奖分别加
3、2、5、2分；市
一、
二、三等奖分别加
一、
二、三等奖分别加
8、6、3分；国家
一、
二、三等奖或优胜奖分别加
10、8、6、分；同一项以最高荣誉加分。
教育类论文发表，县级刊物加1分，市级刊物加2分，省级刊物加3分，国家级刊物加4分。
参聘者最高分折合为10分（看近10年）。
（）出勤10分旷课一节扣0、5分，一天扣3分；事假一天扣1分；病假一天扣0、1分，扣完为止。
学校规定可请假期、婚、丧、产假，绝症除外（看近2年考勤表）（11）教师民主评议10分学校按照教师德、能、勤、绩等综合素养制定民主评议表对教师进行测评，以平均分计入教师职称评聘总分。
四、评聘办法
（一）书面申报：凡符合条件者，均可向学校评聘领导小组办公室送交书面申请，未交书面申请者，按自愿弃权处理。
（二）组织考核：由职聘领导小组按本方案集体考核打分。
（三）初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取（相互之间可以核对评分结果）
（四）上报审批：由评聘领导小组将择录的候选人上报人事部门审批。
（六）参与评审须实行亲属回避制度。
（七）有下列情况之一者不能申报评聘专业技术职务：
1、学生、家长、教师评价50%以上不满的；
2、申报材料有弄虚作假的；
3、近三年受记大过、警告及以上处分的；
4、近三年一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年以上；
5、评聘前一年旷课达3节及3节以上或任现职以来旷工累计达到2天以上的。
6、近三年内曾有过无正当理由，不服从学校工作安排调配的。
7、近三年中，有拒绝完成教育教学任务情况的。
8、量化得分低于总分60%的。
9、无正当理由，拒不完成各部门安排相关工作的。
10、近三年内有过落聘记录的。
五、职称聘任办法：
（一）由聘任领导小组（名单同上）公布当年学校专业技术职务岗位设置职数、拟聘岗位、及聘任条件等；
（二）已取得相应专业技术职务资格人员（包括聘任到期要求续聘人员）填表报名参加竞聘；
（三）资格审查。
聘任领导小组对申报人员应具备资格和条件进行审查；
（四）述职。
申报人在教师大会(或教研组)公开述职；
（五）民主测评。
在述职的基础上进行民主量化测评；
（六）由所在岗位中层或相应部门提出拟聘建议，提交聘任领导小组研究确定聘任方案；
（七）公示。
聘任领导小组确定聘任名单在单位公示7天。
此方案月xx年9月起开始实施双桥小学xx年9月。