少儿播音主持
少儿播音主持演讲稿
少儿播音主持演讲稿少儿播音主持演讲稿一(一)气泡音：闭口和张口共三十秒。
(二)轻度哼鸣：二十秒。
(三)膈肌训练(狗喘气)：闭口一分钟，改良的“嘿”、“哈”共三十秒。
(四)慢吸快呼：二次，二十秒。
(五)慢吸慢呼：二次，二十秒。
(六)快吸慢呼：四次，二分钟。
(七)“丝”—音：二十秒、三十秒各二次，一分钟。
(八)“衣”-----音：二十秒、三十秒各二次，一分钟。
(九)搓脸：十秒。
(十)转颈：十次，十秒。
(十一)松下巴：十秒。
(十二)提颧肌：十次，十秒，手辅和自行交替进行。
(十三)咀嚼：闭|、张口各二十次，三十秒。
(十四)半打哈欠：五次，十秒。
(十五)撮唇：十次，二十秒。
(十六)合口左右撅唇：十次(左、右为一次)，三十秒。
(十七)转唇：八*八拍，三十秒。
(十八)双唇打响：三十次，三十秒。
(十九)弹唇：一分钟。
(二十)b本音：六十次，一分钟。
(二十一)ba本音：六十次，一分钟。
(二十二)ba-----ba-----ba------ba------，一分钟。
(二十三)顶腮：三十次，三十秒。
(二十四)刮舌：二十次，二十秒。
(二十五)伸卷舌：二十次，二十秒。
(二十六)立舌：十次，三十秒。
(二十七)转舌：八*八拍，一分钟。
(二十八)弹舌：三十秒。
(二十九)d本音：六十次，一分钟。
(三十)da音：六十次，一分钟。
(三十一)da-----da-----da-----da------；六十次，一分钟。
(三十二)g本音：六十次，一分钟。
(三十三)ga本音：六十次，一分钟。
(三十四)ga-----ga-----ga-----ga-----:六十次，一分钟。
(三十五)ge音：六十次，一分钟。
(三十六)ge-----ge-----ge------ge-----:六十次，一分钟。
(三十七)数“数儿”：一口气由一数到三十，三次，三分钟。
(三十八)数“数儿”：一口气数十个八拍，三次，三分钟。
(三十九)数“数儿”：“一二三，三二一，一二三四五六七；七六五五六七，七六五四三二一----------”，一口气数三到四个回合。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案一、教学目标：1.了解少儿播音主持的基本知识和技巧。
2.了解少儿播音主持的特点和要求。
3.培养学生的语言表达能力和沟通能力。
4.培养学生的自信心和自控能力。
二、教学内容：1.什么是播音主持？播音主持是指在广播电视节目中负责主持、播音和解说工作的人员。
他们需要具备一定的语言表达能力、专业知识和良好的审美观。
2.少儿播音主持的要求和特点：（1）语言表达能力强：能够清晰、准确、流利地表达观点和情感。
（2）形象气质好：外貌端庄、仪态得体，举止大方自然。
（3）知识广博：了解世界各地的文化、历史、地理等知识。
（4）善于沟通：与观众、听众保持良好的沟通和互动。
3.少儿播音主持的技巧：（1）声音的控制：调节音量、速度、语调的变化，让声音更加生动有趣。
（2）口齿清晰：注意发音准确、字正腔圆。
（3）情感表达：善于运用语音语调来表达不同的情感，使表达更加真实、感人。
（4）身体语言：通过表情和姿势来展示情感和态度。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段优秀的少儿主持作品视频，激发学生的学习兴趣。
2.讲解播音主持的基本知识和技巧。
（1）讲解少儿播音主持的定义和要求。
（2）讲解少儿播音主持的特点和技巧。
3.示范和实践。
（1）选择一篇短文，让学生模仿播音主持的方式朗读。
（2）给学生分组，让他们在小组内进行主持练习。
4.讲解情感表达和身体语言。
（1）讲解情感表达的技巧，如语音语调的运用等。
（2）讲解身体语言的重要性和技巧。
5.让学生进行情感表达和身体语言的实践演练。
6.总结和评价。
四、教学评价：1.观察学生在课堂上是否能够正确运用播音主持的技巧。
2.听取学生的意见和反馈，了解对课程内容的理解和掌握情况。
3.评价学生的表现，鼓励他们积极参与课堂活动，提高播音主持的能力。
五、教学反思：通过这节课，我发现学生对少儿播音主持的兴趣很大，他们积极参与课堂活动，并表现出了一定的播音主持潜力。
但是，由于时间有限，只能进行简单的示范和实践，没有给学生足够的时间来练习和改进。
少儿播音主持教师简介
少儿播音主持教师简介少儿播音主持教师是指专门从事少儿播音和主持教学工作的教师。
他们以培养孩子良好的口才和表达能力为目标，通过丰富的教学内容和方法，帮助孩子提高自信心和口头表达能力。
少儿播音主持教师需要具备良好的口才和表达能力。
他们需要能够清晰、准确地表达自己的意思，让孩子能够理解并模仿。
同时，他们还需要具备较高的语言表达能力，能够使用丰富的词汇和语言技巧，让孩子们在学习中不断提高。
少儿播音主持教师需要具备丰富的教学经验和专业知识。
他们需要了解少儿心理学和教育学的基本理论，能够根据孩子的年龄和特点制定相应的教学计划和教学方法。
此外，他们还需要了解广播和主持的基本知识和技巧，能够传授给孩子们。
少儿播音主持教师还需要具备良好的人际沟通能力和团队合作精神。
他们需要与家长和同事保持良好的沟通，了解孩子的学习情况和家庭背景，及时解决问题和提供帮助。
同时，在教学过程中，他们还需要与助教和其他教师进行密切合作，共同完成教学任务。
少儿播音主持教师还需要具备耐心和责任心。
孩子们的学习进度和理解能力都有差异，他们需要耐心地引导和教导每一个孩子，确保他们都能够得到适当的指导和帮助。
同时，他们还需要对自己的教学质量负责，时刻关注孩子的学习进展，及时调整教学方法和内容。
少儿播音主持教师是一群具备良好口才和表达能力，丰富教学经验和专业知识，具备良好的人际沟通能力和团队合作精神，以及耐心和责任心的教师。
他们通过丰富的教学内容和方法，帮助孩子提高口才和表达能力，培养孩子们的自信心和自我表达能力。
他们的工作不仅是传授知识，更是培养孩子的综合素质和发展潜力，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
少儿播音主持教案
少儿播音主持教案一、课程介绍课程名称：少儿播音主持课程性质：综合素质教育课程课程目标：通过本课程的学习，使学生们掌握基本的播音主持技巧，提高他们的表达能力和综合素质，培养他们的自信心和公众场合表达能力。
二、教学内容第一章：播音主持基本概念1. 播音与主持的定义2. 播音主持的基本要求3. 播音主持的特点和魅力第二章：发声训练1. 声音的产生与控制2. 呼吸控制的训练3. 声音的共鸣与调整第三章：语音训练1. 汉语拼音的基本知识2. 声母、韵母、声调的训练3. 语音的准确与清晰第四章：表达与沟通技巧1. 语言表达的基本原则2. 情感态度与语言表达3. 沟通技巧与应变能力第五章：播音主持实战演练1. 节目主持实战演练2. 播音稿件的准备与演练3. 播音主持台风与表情管理三、教学方法1. 讲授法：讲解播音主持的基本概念、理论知识及技巧。
2. 示范法：教师进行示范演练，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行发声、语音、表达等训练，教师进行指导。
4. 情景模拟法：设置实际场景，学生进行播音主持实战演练。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 练习作业：评估学生的练习完成情况，对发音、语音、表达等方面进行评价。
3. 实战演练：组织学生进行节目主持实战演练，对表现进行评价。
五、教学资源1. 教材：少儿播音主持教程2. 音响设备：用于播放音频素材和进行发声、语音训练。
3. 摄像设备：用于录制学生实战演练，进行自我评价和教师点评。
4. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关知识点。
六、节目策划与创作1. 节目类型的了解与分析2. 节目策划的基本流程3. 创意发散与节目构思七、节目主持与采访技巧1. 节目主持的风格与定位2. 采访的基本技巧与策略3. 主持人与嘉宾的互动与沟通八、即兴口语表达1. 即兴口语表达的基本原则2. 思维导图与即兴口语表达3. 即兴口语表达的实战演练九、舞台表演与台风1. 舞台表演的基本技巧2. 舞台台风与表情管理3. 舞台表演的实战演练十、综合素质提升1. 跨学科知识储备与运用2. 艺术修养与审美能力3. 社交礼仪与心理素质培养十一、案例分析与讨论1. 著名播音主持人的成功案例分析2. 遇到问题的解决策略与经验教训3. 学生自主选择案例进行讨论与分析十二、实战演练与评价1. 组织学生进行实战演练，如模拟节目主持、采访等2. 对学生的表现进行评价，提供建设性的意见与建议3. 学生互评与自我评价，总结经验与教训十三、课外活动与拓展1. 组织学生参加播音主持相关的比赛与活动2. 参观电视台、广播电台等媒体机构，了解幕后工作流程3. 邀请专业播音主持人进行讲座与分享，拓宽学生视野十四、课程总结与反馈1. 总结本课程的学习内容与成果2. 学生对课程的满意度与建议3. 教师对学生的评价与期望十五、课程作业与延伸1. 完成课后作业，巩固所学知识与技能2. 自主选择播音主持相关的课题进行深入研究3. 定期提交课题研究报告，进行交流与分享十一、电视节目制作基础1. 电视节目的制作流程2. 电视节目的拍摄技巧3. 后期制作与剪辑十二、广播节目制作与演播1. 广播节目的制作流程2. 演播室的基本设备与操作3. 广播节目的演播技巧十三、配音与角色塑造1. 配音的基本技巧2. 不同角色的声音塑造3. 配音实战演练十四、艺术修养与人文素质1. 音乐、舞蹈等艺术门类的了解与欣赏2. 文学、戏剧等人文领域的知识拓展3. 艺术修养与人文素质在日常生活中的应用十五、职业规划与未来发展1. 播音主持行业的职业前景2. 个人职业规划的制定与实施3. 持续学习与成长，提升自身竞争力重点和难点解析重点：1. 播音主持的基本概念与要求2. 发声、语音训练及表达与沟通技巧3. 节目策划、主持与采访技巧4. 即兴口语表达、舞台表演与台风5. 综合素质提升、案例分析与讨论6. 实战演练与评价、课外活动与拓展7. 课程总结与反馈、课程作业与延伸难点：1. 发声、语音训练中的呼吸控制与声音共鸣2. 节目策划与创作中的创意发散与构思3. 采访技巧中的情感态度与沟通策略4. 即兴口语表达中的思维导图与实战演练5. 舞台表演中的台风与表情管理6. 综合素质提升中的跨学科知识储备与运用7. 案例分析与讨论中的问题解决策略与经验教训。
少年儿童播音主持考级内容
少年儿童播音主持考级内容播音主持，听起来是不是有点高大上？其实不然，它就是一种技能。
咱们说的“播音主持考级”嘛，就是帮助孩子们提升这个技能的一个过程。
你可以把它想象成，孩子们在一个舞台上，通过讲故事、朗读文章或者表达情感，展示自己与众不同的一面。
很多家长会想，怎么才能让孩子们从一个普通的小朋友变成一个在舞台上闪闪发光的播音员呢？想要在这个领域中脱颖而出，除了天赋，还需要经过专业的学习和训练。
而播音主持考级正是其中的一部分。
孩子们参加播音主持考级，不仅仅是为了拿个证书、获得个等级，更多的是通过这个过程去锻炼自信、锻炼口才。
想象一下，站在一群大人面前，或者是面对评委时，能够清楚、流畅地表达自己，那得需要多大的勇气呀。
像我们小时候，不是每个人都能在全班同学面前背一段长长的课文，更别说做一个有表现力的主持了！这也是为什么播音主持的训练对孩子们的成长特别重要。
在这个过程中，孩子们要学的可多了。
首先是发音，要学会如何正确发音，避免发音不清晰，影响表达。
我们常说“字正腔圆”，这可不是开玩笑的。
尤其是一些汉字，发音起来真是需要点技巧。
你有没有注意过，某些孩子的普通话说得特别标准，听起来清脆有力，而有些人就好像在吃饭一样，嘴巴含糊不清，感觉好像咽不下去。
这些细节，往往决定了一个人的表达能力。
所以，播音主持的训练不仅仅是锻炼口才，还是培养孩子的语言感知能力。
除了发音，节奏也是很关键的。
你知道，有时候一段话如果说得太快，听的人根本跟不上；说得太慢，又容易让人觉得无聊。
怎么样在说话中把握节奏，让话语有起伏、有张力，这需要通过不断的练习。
很多时候，孩子们在朗诵诗歌、故事的时候，都需要练习语气的变化。
这种语气的变化，不仅仅是为了让文章更加生动，也是在训练孩子们的情感表达。
而且呀，不是所有的内容都适合同一种语气的表达。
比如，读到欢快的部分，语气要轻松、活泼；读到悲伤的部分，又要沉稳、低沉。
如果一篇文章的情感色彩非常丰富，主持人或者播音员能准确抓住每个情节的核心，用不同的语气去表达，那种情感的传递效果是非常强的。
青少儿播音主持专业证书
青少儿播音主持专业证书
目前国内较知名的青少儿播音主持专业证书有以下几种：
1. 中国广播电视台青少年主持人培训证书：该证书由中国广播电视台主办的培训班颁发，培养学员具备青少年节目主持能力。
2. 中国传媒大学青少年主持人培训证书：该证书由中国传媒大学主办的培训班颁发，培养学员具备青少年节目主持和播音能力。
3. 国家扬声器艺术培训中心青少儿主持人证书：该证书由国家扬声器艺术培训中心颁发，培养学员具备青少儿主持和播音技能。
4. 北京广播学院青少儿主持人培训证书：该证书由北京广播学院主办的培训班颁发，培养学员具备青少儿节目主持和播音能力。
需要注意的是，这些证书的颁发都需要参加相应的培训班并通过考核才能获得，证书也是主持人职业发展的有力证明。
少儿播音主持考级
少儿播音主持考级
少儿播音主持考级分为初级、中级和高级，是一个评估孩子播音
主持能力的标准化考试。
考生需要通过口头表达、朗读新闻、配音解
说等多个环节来展示自己的表达能力和声音控制能力。
在初级考级中，考生需要朗读短文、朗读诗歌、模拟新闻播报等，考察口语表达和语音技巧。
中级考级增加了配音解说和节目主持的环节，对考生的声音调节和情绪控制能力要求更高。
而在高级考级中，
考生需要展示更高水平的口语表达、技巧和才艺。
他们需要自主策划
和主持一个完整的节目，并进行实况解说，以展现自己的专业素养和
主持风格。
参加播音主持考级的孩子，需要具备良好的口才、表达能力和自
信心。
他们需要通过专业培训和练习，熟悉音频设备操作和节目制作
流程。
考生会被评委综合评定，以获得相应的等级证书。
参与少儿播音主持考级不仅能培养孩子的口才和表达能力，还可
以提高他们的自信心和沟通能力。
此外，考级证书也为他们进入广播、电视等相关职业提供了宝贵的参考。
总而言之，少儿播音主持考级是一个能够评估孩子播音主持能力
的标准化考试。
通过考级，孩子们能够提升自己的口才和表达能力，
并为未来从事相关职业打下坚实的基础。
少儿播音主持 课程体系
少儿播音主持课程体系随着社会的发展，少儿播音主持课程逐渐得到了广泛的认可和关注。
少儿播音主持课程是为适龄儿童设计的一种专门的教育培训项目，旨在培养孩子们的口才表达能力、演讲技巧和主持能力。
下面将简要介绍一种基于多样化教学方法的少儿播音主持课程体系。
一、课程目标1.培养良好的语言表达能力：通过口才训练、朗读训练和演讲训练，培养孩子们良好的语言表达能力，提高他们的口头交流能力。
2.培养流利的话语表达能力：通过情景模拟演练、话题讨论和小组合作，培养孩子们流利的话语表达能力，提高他们的即兴发言能力。
3.培养自信和自我管理能力：通过角色扮演、实际主持活动和自我反思，培养孩子们的自信心、自我管理能力和承担责任的精神。
二、课程内容1.口才训练：通过舌头运动训练、音标练习和声音模仿，培养孩子们的发音准确性和语音感知能力。
2.朗读训练：通过童话故事朗读、诗歌朗诵和名著段落演绎，提高孩子们的朗读技巧、语调变化和情感表达能力。
3.演讲训练：通过学习演讲结构、写作演讲稿和实际演讲练习，培养孩子们的演讲技巧、逻辑思维和主题表达能力。
4.角色扮演：通过模仿明星、名人和故事人物，让孩子们扮演各种不同角色，培养他们的创造力、想象力和表演能力。
5.实际主持活动：组织孩子们参与学校、社区和家庭的实际主持活动，如校园广播、班级演讲会和家庭晚会，锻炼他们的主持能力和组织能力。
6.自我反思：通过录音、听后点评和互动讨论，帮助孩子们反思自己的表现，发现不足并改进，提高他们的自我认知和学习能力。
三、课程特点1.多元化教学方法：采用情景模拟、游戏互动、小组合作等多种教学方法，使课程充满趣味性和吸引力，激发孩子们的学习兴趣。
2.情感教育与知识传递并重：注重培养孩子们的情商和社交能力，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
3.个性化辅导与集体训练相结合：在集体训练的基础上，根据孩子们的个性和特点，提供个别辅导，满足每个孩子的学习需求。
4.实践与理论相结合：通过实际主持活动和实际演讲练习，使孩子们将所学知识应用到实践中，提高他们的实际操作能力。
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少儿主持和表演适合于4——14岁以内的少年儿童。
少儿主持旨在培养孩子良好的表达（即口头）能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。
课程以专业播音主持课程为基础，主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程，通过学习，掌握科学的发声练习，基本台词功底训练，普通话纠正，通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习，学习以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演的语言技巧。
学生基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的演讲和主持能力，增强自信。
少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过素质课，开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神；通过形体课，从站、坐、行、舞蹈等方面入手，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。
通过表演课，基本功入门，动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演.通过人物、动物模彷情感训练，培养孩子在表演中的信念感和真实感，进行表演生活片段及情景剧和小品训练，达到学生的想象力和表现力。
通过以上课程的学习，辅助孩子完成从兴趣向专业过度，让孩子多方面感知、发展、尝试、锻炼，同时培养孩子的阳光性格，合作精神，塑造孩子的情商，让他们拥有更为广阔的发展空间，为将来的人生之路添砖加瓦！
联谱艺术学校位于云南省昆明市西山区云兴路99号（五华社区文化活动中心三楼）。
我们会全面的培养孩子积极、健康的心态，促进孩子自信心的形成，不怯场，克服胆怯心理释放他们的天性，提高沟通能力，观察能力，敢于与人交流，大胆自信，勇于接受挑战。
同时提高孩子的坐姿、站姿。
联谱艺术学校少儿主持和表演培训的教学目标：
1、纠正语音、发声中存在的问题，规范运用普通话；
2、提高运用口语自如交流和表达的能力；
3、提高当众讲话的胆量，增强自信心；
4、塑造优美形体，培养高雅气质；
5、促进自主性、创造性、想象力的发展，激发创编的欲望。
6、促进合作交流能力的发展。
7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰！
8、让孩子训练中找到学习的乐趣！提高文学理解能力
9、让孩子在取得高分的同时不落入高分低能的怪圈！
10、培养敏锐的观察力、反应力；联谱艺术学校学员培训预期效果。
使学员想说、敢说、会说、能说、爱说的语言表达能力大大提高；会倾听、会朗读、会讲述、会表演、会创编的语言悟性和直觉能力大大提高；动口、动手、动脑、动情、富有积极的表现欲和创造能力大大提高；正确发音、口齿伶俐、思维敏捷的语言归纳和逻辑思维能力大大提高；语言、表情、想象、丰富感情，逐渐获得较多的语言表现手法和用词技巧的能力大大提高；口头组词、造句、口头作文的能力大大提高；在自信、口才等方面的自我评价能力大大提高；人生就是一个舞台，每个人都是这个舞台上的一个角色！学习表演不仅是学习一项艺术，更是参加一堂人生的必修课！。