学校心理健康教育目标、任务、内容和主要途径
学校心理健康教育实施方案
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学校心理健康教育工作计划和目标【十篇】
学校心理健康教育工作计划和目标【十篇】学校心理健康教育工作计划和目标【精选十篇】时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，先做一份教育工作计划，开个好头吧。
下面是小编整理的关于学校心理健康教育工作计划的内容，欢迎阅读借鉴！学校心理健康教育工作计划和目标（精选篇1）认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，加强心理健康教育辅导和学校心理咨询室的建设与应用，培养学生良好的心理品质，促进学生人格的健康发展。
一、心理健康教育工作目标1、帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，激发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展。
2、对教师进行心理健康的指导，进而转变教师的教学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性。
3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态快乐学习、生活。
二、本学年具体工作计划1、加强对心理健康教育的领导和管理。
由心理健康工作组共同协作完成学校心理健康教育工作。
认真执行《上海市中小学心理健康教育达标校和示范校评估标准》，认真完成上海市心理达标校复评工作，为学校心理工作的进一步发展奠定基础。
2、学校心理健康教育队伍建设。
加强心理健康教育队伍的建设，对教师进行心理健康的指导，进而转变教师的教学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性，为全体学生的心理健康保驾护航。
（1）组织教师学习有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高心理健康教育理论水平；（2）支持心理辅导教师参加专业培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素质和品性修养；（3）加强对班主任心理健康教育区级及校本培训；3、课程的设置（1）积极发挥课堂主渠道作用，在四年级开设心理课程，使用《小学生心理健康自助手册》和区幸福课程进行心理健康教育。
学校心理健康教育方案(6篇)
学校心理健康教育方案(6篇)学校心理健康教育方案【篇1】一、活动目的加深同学们对心理健康知识的理解，解决一些在学习、生活中产生的心理困扰，帮助同学们树立健康心理意识，学会自我调节心理状态，培养健康、健全人格。
二、活动主题：关注心理健康构建典范校园三、活动对象：全体学生四、活动时间：20__.5.3——20__.5.30五、活动内容：(一)心理健康月活动启动仪式活动时间：20__.5.3下午活动时间活动对象：高一、高二心理委员、班长活动形式：召开动员大会——宣布心理健康月活动启动及相关系列活动具体安排。
(二)心理健康手抄报比赛参赛年级：高二年级时间：5月3日——5月20日要求：围绕高中生学习生活主题选择相关心理知识、案例等，内容积极健康。
其中手抄报版面编排合理;文字信息量占整版面的75﹪或以上;绘画小报和征文围绕主题不要走题。
每班于5月16日前上交2份作品予以参评。
5月17日——5月20日进行优秀心理手抄报评选。
5月23日——5月30日进行优秀心理手抄报展览。
(三)心理剧大赛为进一步加强我校心理健康教育，使更多学生学习和了解心理调节方法，掌握心理健康知识，通过互动情境有所体验和思考，提高学生的心理健康素质和在生活中解决实际问题的能力，形成正确的心理健康观念，展现学生的青春风采。
特举办“青春舞台我来展示”学生校园心理剧表演大赛。
1、校园心理剧简介校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以通过心里话诉说、对话、情境表演等方式由学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，引起学生的共鸣，提高学生心理自助与互助能力，进一步激发同学们对身边生活的体验，关注自我心灵的健康，进而达到宣泄、释压和领悟的目的。
2、活动主题按照“青春舞台我来展示”主题范围的要求，科学确定心理剧要解决的问题。
要选择典型的、有一定深度的和易于通过舞台展示的心理问题，同时要做到主题鲜明。
心理健康教育教学计划 心理健康教学计划
心理健康教育教学计划心理健康教学计划
心理健康教育是非常重要的，以下是一个简单的心理健康教学计划：
一、目标：通过心理健康教育帮助学生了解心理健康的重要性，提高他们的心理健康
水平，培养积极的心态和应对压力的能力。
二、内容安排：
1. 介绍心理健康的概念和重要性，让学生明白心理健康对整体健康的重要性。
2. 讨论各种心理健康问题，如焦虑、抑郁、压力等，让学生了解这些问题的表现和应
对方法。
3. 培养学生的自我意识和情绪认知能力，通过活动和练习帮助他们更好地了解自己的
情绪和需求。
4. 引导学生学会积极应对压力，包括放松技巧、心理疏导等方法。
5. 讨论心理健康与社交关系之间的关系，鼓励学生建立良好的人际关系，提高社交能力。
6. 总结并强调心理健康的重要性，鼓励学生在日常生活中注重心理健康的保持和提升。
三、方法：
1. 授课：通过讲座、讨论、小组活动等方式传授心理健康知识。
2. 观看相关视频：播放心理健康相关的视频，让学生更直观地了解心理健康知识。
3. 游戏和互动：通过各种游戏和互动活动，促进学生对心理健康知识的理解和运用。
4. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟各种心理健康情境，让他们更好地领会心理
健康的重要性和应对方法。
这是一个简单的心理教学实施计划，可根据具体情况进行调整和改进。
学校心理健康教育活动计划方案
学校心理健康教育活动计划方案心理健康教育在学校教育中占据着越来越重要的地位。
为了提高学生的心理健康水平，促进学生的全面发展，特制定本心理健康教育活动计划方案。
一、活动目标本方案旨在通过系统、科学的心理健康教育活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握心理调适方法，培养积极乐观、健康向上的心理品质，提高学生的心理素质和社会适应能力，减少和避免心理问题的发生，为学生健康成长奠定坚实的基础。
二、活动对象本方案针对全体在校学生，包括小学、初中、高中各学段的学生。
根据不同学段学生的心理发展特点，设计相应的心理健康教育活动。
三、活动内容与形式1.心理健康知识普及：通过讲座、主题班会、校园广播等形式，向学生传授心理健康的基本知识，包括情绪管理、压力应对、人际交往、自我认知等。
2.心理辅导与咨询：设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供个别辅导和团体辅导，帮助学生解决心理困惑和问题。
3.心理健康教育课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，设置专门的心理健康教育课程，系统教授学生心理健康知识和技能。
4.心理素质拓展活动：组织学生参与户外拓展训练、团队合作游戏等活动，提高学生的心理素质和团队协作能力。
5.心理健康主题活动：根据不同时间节点，如世界精神卫生日、心理健康月等，开展专题心理健康教育活动，增强活动的针对性和实效性。
6.家校合作：通过家长会、家长学校等形式，向家长普及心理健康知识，提高家长对子女心理健康的关注和理解，形成家校合力。
四、实施步骤1.准备阶段：成立心理健康教育活动领导小组，制定活动计划，明确职责分工，确保活动顺利开展。
2.实施阶段：按照活动计划，有序开展各项心理健康教育活动，确保活动覆盖全体学生，并做好活动记录和反馈。
3.评估阶段：活动结束后，对心理健康教育活动的效果进行评估，收集学生的反馈意见，及时调整和完善活动方案。
五、保障措施1.组织保障：成立心理健康教育活动领导小组，负责活动的组织领导和统筹协调。
学校心理健康教育实施方案(7篇)
学校心理健康教育实施方案（7篇）学校心理健康教育实施方案篇1为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。
一、心理健康教育的主要任务。
心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
二、心理健康教育的组织领导。
学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
三、心理健康教育的实施途径。
（一）调查、摸底。
学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。
（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。
（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。
（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。
（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。
（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。
（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。
学校心理健康工作计划安排(目标任务、主要措施)7篇
学校心理健康工作计划安排（目标任务、主要措施）7篇学校心理健康工作计划篇1一、指导思想通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作。
培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、具体目标1、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
2、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
重视学生心理团体辅导工作。
3、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
4、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育教学水平。
5、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
三、主要工作措施1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。
2、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。
使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;通过组织有关促进心理健康内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，良好的心理素质。
3、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成才而且要成人。
心理健康教育管理制度规定5篇
心理健康教育管理制度规定5篇心理健康教育管理制度规定篇1一、心理健康教育的总目标提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
二、心理健康教育的具体目标使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健康的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、心理健康教育的主要任务全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
四、心理健康教育的主要内容帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
五、心理健康教育的主要途径(一)加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面发展关系的研究，把心理健康的内容渗透到德育工作中去，保证心理健康教育工作科学、健康地发展(二)心理健康教师要认真上好心理健康教育课，开设心理健康活动课与专题讲座。
包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学常识，帮助学习掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
(三)在班主任工作会议中加强对班主任的培训工作，要求班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力及自我教育能力。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学校心理健康教育目标、任务、内容和主要途径学校心理健康教育目标、任务、内容和主要途径学校心理健康教育的目标、任务、内容和主要途径一、学校心理健康教育的目标 1．维护学生的心理健康这是学校心理健康教育的直接目标。
首先，通过开展心理健康教育，为学生创建一个良好的成长环境，避免和减少各种不利于他们心理健康的因素和影响；同时及时发现并科学地解除学生心理和行为上的困扰和冲突，避免其心理失调。
其次，使学生能正确认识自己的心理健康状况，掌握有关避免和消除问题行为和心理障碍的知识和方法，能够自我排忧解难，克服生活和学习中的困难，正确对待挫折和失败，达到维护心理健康的目的。
2．开发学生的心理潜能中小学生正处在长身体、长知识、形成个性的关键时期，也是开发其心理潜能的关键时期。
学校心理健康教育不仅要消除学生产生心理问题的各种因素，预防学生心理障碍或疾病的产生，而且应该注意采取各种措施和手段调动学生的主动性、创造性，发展学生的各种能力特别是认知能力和自主学习能力，进而不断地开发自身潜能，达到自我发展与完善。
3．形成学生良好的心理素质根据学生自身发展的需要以1/ 18及现实和未来社会发展的客观需要，培养学生的自信心、积极的情感，提高学生的耐受能力、动手能力、创新能力、竞争能力等，使学生形成刻苦、勤奋、求实、创新、自信、乐观、自尊、自立、自强、勇敢、谦虚、谨慎、热情、合群、合作等心理素质，为将来的学习、工作、生活奠定坚实的基础。
4．促进学生人格的健全和谐发展人格是比较稳定的具有一定倾向性的各种心理品质的总和，体现了人的整个精神面貌。
中小学生成长的过程，也是人格形成和发展的过程。
心理健康教育的最终目标就是为了使受教育者形成一个健全的、日趋完善的人格，把知、情、意统一协调起来，建立一种和谐和健全的心理结构。
否则，就不可能适应社会，不可能应付各种挑战与危机，从而获得生活与事业的成功。
二、学校心理健康教育的任务和谐教育中，心理健康教育的任务在于：普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质，增强学生的社会适应能力，防止学生出现各种心理问题，促进学生身心的健康发展。
具体地说：1．对全体学生开展心理健康教育心理健康教育的首要任务是对全体学生进行心理健康教育，使学生树立心理健康的意识，具备基本的心理健康知识，使学生不断正确认识自我，增强调控自---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我、承受挫折、适应环境的能力；优化学生的成长环境，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；促进学生身心的健康发展，使其成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代。
2．开展有效的心理辅导和心理咨询发现鉴别学生的心理问题，对有心理困扰或行为问题的学生，给予科学有效的心理辅导和心理咨询；对少数确有心理异常的学生，则要及时与有关的专业人员联系，转介到专门的心理卫生机构去，保证他们尽可能及时地得到帮助和治疗。
卢梭在《爱的教育》中为我们描写了这样一个人：他现在已经年过 20，长得体态匀称，身心两健，肌肉结实，手脚灵巧；他富于感情、富于理智，心地是十分的仁慈和善良；他有很好的品德，有很好的审美能力，既爱美又乐于善；他摆脱了种种酷烈的欲念的支配和偏见的束缚，他一切都服从于理智的法则，他一切都倾听友谊的声音；他具有许多有用的本领，而且还通晓几种艺术；他把金钱不看在眼里，他谋生的手段就是他的一双胳膊，不管到什么地方去，都不愁没有面包。
这就是一个充满了和谐生命的人，承载着我们人类生命之理想，这也是学校心理健康教育的任务。
我们的教育如果能培养出一批批这样充满了和谐感的生命，那我们的教育就是充满了生命的教育，和谐的教育。
三、学校心理健康教育的内容和谐教育是一种以人为本3/ 18的教育，以人为本是和谐教育的永恒主题。
这就要求学校教育必须以学生为本，以学生为中心，这是教育的根本要义。
然而，长期以来我们对人文精神一直比较忽视。
在功利主义、拜金主义、享乐主义等腐朽思想的影响下，一些教师人格缺失，并造成了压抑学生个性、抹杀健全人格的不良后果。
我们重视人力资源的开发，却忽视了人自身的发展；重视考试科目文化知识的学习，却忽视了如何让学生学会主动获取知识；重视智育，却轻视了教学生如何做人；重视训练记忆、理解等智力因素，却忽视了情感、意志等非智力因素等等。
教育的单一化模式、统一的内容、统一的标准、呆板的满堂灌的教学方法，严重抑制了学生个性的发展和人格的自我完善。
这种缺乏人文精神的教育已经导致了令遗憾的后果：学生的知识结构不全面，情感、意志、兴趣、眼界偏狭，急功近利，唯书唯上，迷信盲从，消极被动，缺少了主体的意识、自主的能力和创新的精神。
学校心理健康教育的内容是十分广泛的，包括了学生心理发展的方方面面，它要求教师从各个方面关注学生，对教师提出了更高的要求。
主要有：1．学习心理指导学习是学生的主要任务和主导活动，也---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 是学生义不容辞的责任和义务，学生学习成绩的好坏会影响到其身心的健康发展。
有的中小学生学习的自主性较差，离开教师的监督、指导，不知道应学习什么、怎样学习，甚至有的学生不知道怎样听讲，怎样记笔记，怎样复习，怎样应试等。
显然，这种状况会影响到学生的学习成绩，而目前学生学习成绩的优劣是学校以及家长评价学生的主要依据。
每个学生都希望自己成绩优异，但总会有成绩落后的学生，这不可避免地会波及其身心的发展。
因此，对中小学生要进行学习心理教育。
学习心理教育是指教师利用所掌握的心理知识和技能，协助学生认识学习的原理和方法，充分挖掘其学习潜能的过程。
学习心理教育的核心是增强学生学习的积极性、自主性，提高学生的自学能力和独立思考问题的能力。
其主要内容如下：第一，协助学生逐步适应学校环境和学习生活，减少对成人的依赖性。
第二，使学生了解学习的目的和意义，端正学习态度，明确学习目标，增强学习的责任感和自觉性。
第三，培养和激发学生的学习动机和学习兴趣，克服厌学情绪。
第四，使学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法、学5/ 18习策略和学习技能。
第五，使学生学会合理安排学习时间，学会科学地用脑，提高学习效率。
2．生活心理指导生活心理教育是对学生日常生活心理的教育，也是对学生如何做人的教育。
它主要侧重于使学生树立正确的生活观，帮助其适应生活环境，理解生活的意义；树立正确的消费观念和休闲观念，选择正确的消费方式和休闲方式；养成良好的生活习惯和整洁的卫生习惯，培养生活自理能力，戒除不良行为习惯，合理安排作息时间。
学会做人，学会生存。
3．人际交往指导良好的人际关系是个体适应集体生活，发展健全个性，顺利进行学习、生活和工作的根本保证，是人们心理健康的基础。
通过人际交往教育，教育者要帮助学生树立人际交往观念，掌握人际交往的特点、知识和规律；运用人际交往的功能发展人际关系基础；通过有意识地训练，帮助学生掌握必要的人际交往技能，学会交往，增强人际协调能力，自觉克服人际交往中的知觉偏见，从而减少人际冲突，提高适应社会的能力，促进人际和谐。
4．个性发展指导个性教育就是使学生学会修身养性，增强自我教育能力，能够正确解决自己身心发展中出现的矛盾，正确处理社会化过程中产生的自我意识、自我态度、自我价值、自我控制、自我效能、自我概念等方面的困惑，从而矫正不良心理品质，---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 促进个性健康、和谐发展。
中小学生的个性还没有完全定型，可塑性很大。
个性教育的内容主要有：培养学生对待现实的良好的态度特征、情绪特征、理智特征、意志特征，使其养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、世界观和价值观，树立崇高的理想，并通过有意识的训练使学生形成开朗、大方、活泼、热情，具有责任心、爱心、同情心和正义感的优良个性。
5．情感教育中小学生的情绪、情感丰富，各种高级情感如道德感、理智感、美感等开始形成、发展。
但是他们情绪、情感的稳定性较差，容易起伏波动，往往易感情用事，从而影响到其正常的学习和日常生活。
通过情绪和情感教育，可以使学生了解自身情绪变化的特点，学会科学、有效、合理地调节、控制和宣泄情绪，培养积极健康的情感，克服各种消极的情感，经常保持良好的心境和积极乐观的情绪，形成适度的反应能力和较强的抗干扰能力，从而保持心理平衡。
6．升学与择业指导升学与择业教育旨在帮助学生了解自己的能力、特长、爱好、兴趣以及各种职业的特点，为学生的职业选择、职业分析、升学考试、专业选择、就业心理准备等方面提供信息和服务。
7/ 18培养学生爱岗敬业的精神，使学生树立健康的职业自我形象，正确把握人生的航向，求得最佳的人生定位，为今后顺利踏上社会打下坚实的基础。
7．青春期教育青春期是青少年身心发育的重要阶段，是人生发展的一个重要时期。
在这一时期，无论生理上、心理上都会发生急剧变化，由于生理成熟和心理成熟存在一定差距，青少年不可避免地会遇到各种困难，产生心理困惑，因此，需要进行青春期教育为其解惑释疑。
青春期教育的内容主要包括四个方面：青春期生理知识、青春期心理知识、青春期伦理道德知识、青春期法律知识。
具体内容有：青春期生理发展的特点、规律和保健；青春期心理发展的特点、规律和保健；青春期性伦理道德；青春期人际交往；性保健与性病预防；青少年健全人格的培养；恋爱、婚姻、家庭等。
四、学校心理健康教育的主要途径目前学校开展心理健康教育有三条基本途径：第一条途径是将心理健康教育全面渗透在学校教育教学的全过程中，这是开展学校心理健康教育的主要途径；第二条途径是开设将心里健康教育活动课；第三条途径是设立心理咨询室或心理辅导活动。
所谓全面渗透就是将心理健康教育有机地融入到学校工作的方---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 方面面，包括学校各项教育活动、学科教学、班主任工作，以及校园文化建设等。