人教版六年级语文上册第七单元复习
“亲了又亲”的礁石， 也许是嘎羧曾经奋力 杀敌的一处战场，也 许是曾洒满战友鲜血 的一处伤心之地
“震耳欲聋的吼叫”，也 许是嘎羧在深情呼唤战 友们的灵魂，也许在诉 说它对战友的深深怀念， 也许在告诉战友，它也 将来陪伴它们……
这是一位让人满怀 敬仰的英雄，这是 一位让人饮泪歌颂 的英雄！
24、金色的脚印
作者对嘎羧动作、神情的 描写，表达出一头英勇的 战象积淀在心中的深沉的 感情。使读者深刻地感受 到嘎羧见到象鞍时内心涌 动的对辉煌过去的深深留 恋与回味！
２、二十六个春秋过 去，象鞍已经破旧了， 仍显出凝重华贵；嘎 羧披挂上象鞍，平添 了一股英武豪迈的气 概。
对称的并列句式增强 了语势，此句通过对 象鞍和嘎羧的简练描 绘，深情地赞颂了嘎 羧的英雄形象与气概。
二、重点句子理解
1、他背已经驼了，穿一身褪 色的过时布衣，背一个褪色 的蓝布包，连装鸟食的大塑 料袋也用得褪了色。朋友告 诉我，这位老人每天步行二 十余里，从城郊赶到翠湖， 只为了给海鸥送餐，跟海鸥 相伴。
这是一个十分简朴的老人， 可就是这样一个勤俭的老 人，却用自己不多的退休 工资给海鸥买食物，天天 步行二十余里去喂海鸥， 体现了老人对海鸥无私的 关爱。
4、丰子恺的《白鹅》、老 舍的《猫》重点是介绍动 物的特点，而本单元的课 文侧重于通过发生在人与 动物、动物与动物之间的 感人故事来展示动物丰富 的情感世界。
四、习作
1、要看懂图意 （1）看“全”，看 “细”，看“深”
①这是一幅新闻图片与 一般画图有所不同,它是 报导发生了一件什么事。 这件事发生的时间、地 点和起因都有记载。从 图片文字看到：
二、日积月累
马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。
中国作家沈石溪的《第七 条猎狗》《狼王梦》 加拿大作家西顿的《小战 马》《红脖子》 美国作家杰克•伦敦的《荒 野的呼唤》《海狼》 日本作家椋鸠十的《孤岛 野犬》。
三、单元课文
21、老人与海鸥 22、 跑进家来的松鼠 23、最后一头战象 24、金色的脚印
21、老人与海鸥
一、课文综述
课文结构清楚，可分为两大部分，前 半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的 名字、与海鸥亲切地说话等事例表现 了老人对海鸥无私的爱；后一部分则 通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻 飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面， 展示了海鸥对老人的那份令人震撼的 情。课文语言朴实，平凡中包含深情， 令读过的人无不为人与动物这样真挚 的感情而动容。
③从图片上看到有7只鸭子， 其中一只大的是鸭妈妈， 鸭妈妈带领6只小鸭横过马 路。
④在一条车辆拥挤的街道上， 一只鸭妈妈带着六只小鸭子过 马路。这里，不是十字路口， 也不是人行横道，更没有警察 指挥交通，但街上所有的车子 不约而同地停下来，谁也没有 按喇叭，静静地看着七只鸭子 横过马路。
⑤看看这些鸭子各自的神 态和表情？鸭妈妈昂着头， 很神气地一摇一摆率领小 鸭们向前走着，小鸭们排 着队紧跟着鸭妈妈的后面， 阔步向前生怕汽车开过来 会撞上自己。
４、有一天，它干脆 失踪了，哪儿也找不 到。也许它跑到花园 或森林里去了吧？我 们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家 人到处去找，却又哪儿 也找不到。一家人的心 里是“空落落”的，他 们多么舍不得这只可爱 的松鼠啊。
23、最后一头战象
一、课文综述
这是一篇悲壮、 感人、发人深省 的动物小说。
描写松鼠的几个的喜爱之情。
３、爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢！ 咱们家的松鼠是在储备冬粮 呢。森林里的松鼠到了秋天， 就要开始储备冬粮。这是松 鼠的天性，咱们的松鼠自然 也不甘落后！”
读着爸爸的这句话，爸 爸对松鼠因喜爱而产 生的宽容溢于言表。知 道是松鼠偷吃了糖，认 为这是松鼠的天性，还 夸奖它“不甘落后”。
7、它们大声鸣叫着 着，翅膀扑得那样近， 我们好不容易才从这 片飞动的白色旋涡中 脱出身来。
答：体会到海鸥们 是那么舍不得离开 老人，它们在用自 己特殊的方式表达 对老人的留恋。
8、海鸥来送别老 人，送别时会有 这些表现的原因 是？
十多年来，老人每天到翠湖去喂 海鸥，风雨无阻。老人把海鸥当 成了自己的孩子，而海鸥也把老 人当成了自己的亲人。所以老人 去世时，海鸥们才会如此伤心、 难过，才会如同子女般，为老人 守灵。他们的做法，是不愿离开 老人的一种表现。
表达了老人对海 鸥无私的爱,和 海鸥对老人震撼 的情。
22、跑进家来 的松鼠
一、课文综述
文章写的是一只松鼠跑 进我们家后，在我们家 接二连三发生的一些趣 事：松鼠千方百计地 “贮存冬粮”，“晾 晒蘑菇”、“冬眠垫
作者以儿童的视角 观察这只跑进家来 的松鼠，用充满童 趣的笔触描写松鼠 的习性。
海鸥也像人一样，它们有着人 一样的情感。急速翻飞后，海 鸥们“纷纷落地”，“竟在老 人遗像前后站成了两行”，它 们是那么地严肃和安静，也许 它们知道老人再也不会来了， 于是它们默默地“肃立”，好 像在为老人守灵。
6、海鸥依他的节 奏起起落落，排成 一片翻飞的白色， 飞成一篇有声有色 的乐谱。
答：体会到老人的动作 是那么的娴熟，与海鸥 之间的配合是那么默契、 那么和谐!从而再现了 老人对海鸥的一片深情。
（2）展开合理想象 ①《参考消息》报为什么 要转载这篇报导？让人读 了之后要明白一个什么道 理，或树立一种什么精神。 如互相关爱，舍己救人。
②这群鸭子为什么会漫步 在温哥华街头？是从主人 家逃出或是路途中失散。
③其中的几只小鸭子是 怎样失足跌入路旁下水 道的？是横过马路时慌 张，还是追赶鸭妈妈不 小心 。
人类与动物和谐相处， 这个世界会更加温暖、 美好。
４、迎着耀眼的朝 阳，狐狸们的脚印 闪着金色的光芒， 一直延伸到密林深 处。
这是故事的结局，一 个美丽的结局！雪地 里的脚印“闪着金色 的光芒”，预示着狐 狸一家又开始了甜蜜 欢乐的生活。
“金色的光芒”是动物 那种真切感人的浓浓 亲情的光芒！是人们 努力创造的和谐美好 的地球生活的光芒！
4、意想不到的事情发生 了──一群海鸥突然飞来， 围着老人的遗像翻飞盘旋， 连声鸣叫，叫声和姿势与 平时大不一样，像是发生 了什么大事。
海鸥一开始“突然飞来”时，也许 以为是老人又来给它们喂食了，许 多天没来的老人终于又来了，于是 它们没等老人呼唤它们的名字就迫 不及待地“突然飞来”。然而它们 很快就发现不对，于是它们围着遗 像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它 们一定是发现十多年来天天与它们 朝夕相处的老人今天与往常不一样 了。它们用声声鸣叫呼唤老人。
一、课文综述
这篇略读课文讲述了人与动 物之间的传奇故事：课文按 事情发展的顺序，展现了动 物之间生死相依的浓浓亲情， 歌颂了爱的力量。同时，赞 美了人与动物之间互相信任、 互相帮助、和谐相处的美好 关系。
作者的创作意图：大 自然是人和动物的共 同家园，人类要和动 物和谐相处，这个世 界才更加美好！
２、只见一只大狐狸 正冲着秋田狗大摇大 摆地走过来，它嘴里 叼着一只哆哆嗦嗦的 鸡。
一个“冲”字和“大 摇大摆” ，这是一种 大无畏的勇士精神， 对孩子深切浓厚的爱 才会使它们这样做！
３、他费力地睁开眼睛， 蒙眬中看见一只大狐狸 正在不停地舔着他的脸 颊。另一只狐狸蹲在他 的胸脯上，温暖着他的 身体。
二、重点句理解
１、光秃秃的柞树林上 边，露出冷清清的月亮。 小狐狸孤零零地坐在窝 里，仰起脖子嗥叫着。 那是一种清脆的、悲伤 的声音。
“光秃秃”“冷清清”“孤零 零”，三个相同结构的叠词 连续出现，刻画出孤清、
悲伤、让人心生同情的 氛围，这也是正太郎感 受到的小狐狸所处的境 遇
“嗥叫”是“大声叫”的意思， 孤单可怜的小狐狸，仰起脖子， 大声叫着，善良的正太郎敏感地 觉察到它是无助地叫着“妈妈 ──妈妈──”，这清脆的、悲伤 的声音，深深刻在了正太郎的心 上，为下文正太郎对狐狸的救助 埋下了伏笔。
3、在海鸥的鸣叫声里， 老人抑扬顿挫地唱着什么。 侧耳细听，原来是亲昵得 变了调的地方话──“独 脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公 主”……
省略号的作用是： 表示列举的省略
透过这一个个朴实的名字，我 们看到的是老人对海鸥的亲昵， 对海鸥的爱。老人亲昵而自然 地呼唤着一只只海鸥，就像在 呼唤着自己的儿女。也许老人 并不会唱歌，可一声声对海鸥 的呼唤，就像是一首首动听的 歌曲。
３、它站在江滩的卵石上， 久久凝望着清波荡漾的江面。 然后，它踩着哗哗流淌的江 水，走到一块龟形礁石上亲 了又亲，许久，又昂起头来， 向着天边那轮火红的朝阳， ──发出震耳欲聋的吼叫。
“久久凝望”里，它一 定又看到了二十六年 前惊天地、泣鬼神的 一幕：威武雄壮的战象们驮着抗
日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般 地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔 弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷 中弹跌倒在江里
交流平台：
1、丰子恺的《白 鹅》语言幽默风 趣，表现的是白 鹅高傲的特点
2、《猫》这篇课文有 两个非常突出的特点， 一是表达了作者对猫喜 爱的感情，二是作者用 具体的事例来表现猫的 性格特点。
3、《松鼠》是一篇知 识性、科学性和趣味性 的文艺性说明文，它在 准确说明的前提下通过 生动、形象的描写，向 读者介绍了一只可爱的 小松鼠。
④鸭妈妈看到小鸭子跌 入下水道，怎么想，怎 么做？鸭妈妈非常着急 马上又镇定下来，急中 生智找到巡警。
二、重点句理解
１、它整天满屋乱跑， 在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊 人，从来没有碰掉过 一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习性。
写松鼠在我们家“整天满屋乱 跑”“跳来跳去”，可从“惊 人”“从来没有”中，我们 看到的是作者对小松鼠的这些 行为并没有丝毫的埋怨，我 们读到的只有称赞。
２、有时，松鼠跳到 我的肩上，用小嘴蹭 我的脸，还轻轻咬我 的耳朵，我想它是又 想吃糖了。可我又上 哪儿给它找去呢？
5、过了一会儿，海 鸥纷纷落地，竟在老 人遗像前后站成了两 行。它们肃立不动， 像是为老人守灵的白 翼天使。
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ABCC 式：
九、 成语(词语)积累 意想不到应 声 而 来 驻足观看肃 立 不 动 大吃一惊 千方百计 势不可当 焦躁不安
久别重逢 泣不成声
排山倒海 兴高采烈 浴血搏杀 震耳欲聋 目不转睛不甘落后
炯炯有神 长途跋涉 威风凛凛
优哉游哉 漫不经心 抑扬顿挫
十、 句子积累 ●理解句子
1. 谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来 2. 老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里
动物之间
十三、 阅读理解 ●课内阅读
本组有两篇精读课文。其中，《老人与 海鸥》侧重于考查通过描写老人神态 、动作和语言以及描写海鸥动作的重点 语句，体会其中蕴涵的思想感情。《最 后一头战象》侧重于考查通过对嘎羧行 为、神态的具体描写，突出嘎羧的高尚 情怀。
重点段③ 1. 找出老人喂海鸥时一连串的动作。
第七单元复习 人教版六年级语文上册
— 读准字音 、
亲昵
歇落
石碑
寨子
烟囱
气概
企盼 贮存
凝重 黯淡
甘蔗 蹿出
失踪
日寇
滇沈
脸颊
撮起 镌刻
踱来踱去 炯炯有神 势不可当
嗥叫 亢奋
二、 会写生词 塑料饼 干 节奏 乐谱吉 祥 企盼
急速 日 寇 埋 葬 阵亡 喘息 香蕉
皮革凝 重 华贵
英武 气概伤 感 苍茫 石碑抑扬顿挫 相依相随焦 躁 不 安
“我们”一家对松鼠的( )之情。
3. 《最后一头战象》通过记叙一头战 象在垂暮之时，重披战甲凭吊战场， 最后庄严归去的事，歌颂了嘎羧(
)的高尚情怀。
4. 《金色的脚印》叙述了一对老狐狸 设法营救自己的孩子，让正太郎深受 感动，最后老狐狸救了正太郎，正太
郎放了小狐狸的故事，赞美了人与动
部编人教版六年级上册语文 第七单元知识点梳理
第七单元 单元知识小结一、易读错的字善哉(zāi) 琴弦(xián) 画轴(zhóu) 曝(pù)晒 莱茵(yīn)河 纯(chún)熟 一缕(lǚ)二、易写错的字哉：左下角是“口”。
曝：右下角是“氺”。
矣：下面是“矢”盲：上面是“亡”。
键：“ ”不要写成“辶”三、会写词语善哉 巍峨 琴弦 画轴 锦绣 曝晒 悔之晚矣 谱写 莱茵河盲目 纯熟 琴键 一缕 陶醉 钢琴 幽静 断断续续 茅屋烛光 失明 清幽 景象四、多音字轴⎩⎪⎨⎪⎧zhóu(车轴)zhòu(压轴) 曝⎩⎪⎨⎪⎧pù(曝晒)bào(曝光) 散⎩⎪⎨⎪⎧sàn(散步)sǎn (散漫)相⎩⎪⎨⎪⎧xiàng(亮相)xiāng (相互) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧轴(画轴)抽(抽出) ⎩⎪⎨⎪⎧锦(锦绣)棉(棉花) ⎩⎪⎨⎪⎧曝(曝晒)瀑(瀑布) ⎩⎪⎨⎪⎧莱(莱茵河)菜(菜花) ⎩⎪⎨⎪⎧盲(盲人)育(教育) ⎩⎪⎨⎪⎧纯(纯熟)吨(吨位) ⎩⎪⎨⎪⎧键(琴键)健(健康) ⎩⎪⎨⎪⎧陶(陶醉)掏(掏出) ⎩⎪⎨⎪⎧缕(缕析)搂(搂抱) 六、近义词纯熟—熟练 恬静—安静 陶醉—沉醉 驰骋—奔驰 控制—操控 突显—凸显 彻底—完全 尴尬—难堪 霎时间—一刹那断断续续—时断时续 波涛汹涌—惊涛骇浪水天相接—水天一线 风雨不透—密不通风约定俗成—相沿成习七、反义词纯熟—生疏 幽静—喧闹 微弱—强烈 陌生—熟悉 鲜明—隐晦 虚拟—真实 紧张—松弛 显现—隐藏 继承—遗弃波涛汹涌—风平浪静 断断续续—接连不断 不可开交—分崩离析八、词语搭配（著名）的钢琴曲（幽静）的小路（美妙）的琴声（恬静）的脸（雪亮）的浪花（微弱）的烛光（清幽）的月光（微波粼粼）的海面（波涛汹涌）的大海（虚拟）的马鞭（必胜）的信心（约定俗成）的方法（整齐）的锣鼓声（优美）的姿态九、词语归类表示深厚感情的词语 :如胶似漆情同手足情深似海鱼水情深莫逆之交亲密无间推心置腹肝胆相照关于艺术的词语 :天籁之音匠心独运阳春白雪高山流水出神入化不拘绳墨精雕细刻雅俗共赏描写海面的词语微波粼粼波涛汹涌白浪翻滚惊涛骇浪风号浪吼碧波荡漾风平浪静水波不兴描写音乐美妙的词语悦耳动听宛转悠扬游鱼出听袅袅余音余音绕梁十、句子积累1. 比喻句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
2024学年人教版六年级 语文上册第七单元核心知识点
第七单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字哉（zāi）弦xián）轴（zhóu）（2）易写错的字曝：左窄右宽，右部的下边是“氺”，不是“水”。
莱：下部是“来”，不是“采”。
盲：上部是“亡”，不要多加一点。
（3）多音字汤shāng（汤汤）好hào（爱好）曝pù（曝晒）tāng（米汤）hǎo（好坏）bào（曝光）弹tán（弹琴）仆pú（仆人）dàn（子弹）pū（前仆后继）2.词（1）必须掌握的词谱写钢琴幽静茅屋失明纯熟清幽琴键景象陶醉（2）四字词语越升越高一缕一缕（3）成语破琴绝弦拊掌大笑水天相接无穷无尽约定俗成风雨不透不可开交戛然而止（4）近义词字节跳动者动者节跳动者者字节跳动者字节跳动者字节跳字节跳幽静～宁静微弱～柔弱清秀～秀丽陌生～生疏纯熟～熟练恬静～安静陶醉～沉醉驰骋～奔驰继承～承袭尴尬～难堪虚拟～虚构制服～治服（5）反义词幽静→喧闹微弱→强烈陌生→熟悉断断续续→连续不断波涛汹涌→水平如镜继承→摒弃传统→现代尴尬→自然鲜明→模糊虚拟→真实奇特→普通高妙→拙劣（6）词语归类①描写风雨的词语：风雨不透类似的词语：风调雨顺狂风暴雨②描写波浪的词语：波涛汹涌类似的词语：碧波荡漾波光粼粼③含有“然”字的词语：戛然而止类似的词语：蔚然成风嫣然一笑④量词：一首钢琴曲一根马鞭一套方法⑤动词：谱写乐曲突显气概⑥修饰词：幽静的小路断断续续的钢琴声微弱的烛光清幽的月光微波粼粼的海面雪亮的浪花恬静的脸美妙的琴声优美的姿态⑦描写技艺精湛的成语：笔走龙蛇笔精墨妙龙飞凤舞登峰造极二、日积月累高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生三、佳句积累1.比喻句月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。
2.精彩句字节跳动者动者节跳动者者字节跳动者字节跳动者字节跳字节跳（1）他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
人教版六年级上册语文知识点汇总(第七单元)
第七单元 21《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
1、他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
外貌描写。
展现了一个十分简朴的老人，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。
2、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。
立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
动作描写。
体会到老人的动作时那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“从而体现了老人对海鸥的一片深情。
扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。
3、在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……透过这一个个朴实的名字，我们看到的是老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。
4、当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
海鸥们是那么舍不得离开老人，用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
“不得不”体现了“我们”的不忍与无奈；“炸了营”形象地写出了海鸥突然扑过来，乱成一团的是景象。
“白色漩涡”体现海鸥多，速度快。
这里用“扑”而不用“飞”，更能体现出海鸥们的悲伤与不顾一切想要留住老人的急切与焦虑的心情。
5、过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
比喻，把海鸥比作白翼天使，说明海鸥也像人一样，它们有着人一样的情感，默默地“肃立”，好像在为老人守灵。
人教部编版六年级上册语文第七单元复习教案
年级六年级学科语文制定日期课型复习课第七单元复习主备人执教人使用时间教学目标议做写字目标会写第七单元的重点字词，能够默写日积月累。
网读目标1、背诵记忆文言文二则及月光曲，并会填空。
2、理解每篇课文大体内容。
习作目标及情螭度与价阪教学皿1、会写第七单元的重点字词，能够默写日积月累。
2、背诵文言文及月光曲并会填空。
背诵文言文及月光曲并会填空。
教学过程一、谈话导入我们本单元的主题是"艺术百花园”。
在本单元我们学习了文言文二则、《月光曲》、《京剧趣谈》三篇课文。
从不同的角度谈论了艺术之美和趣味，额下来我们走进第七单元回味、复习。
二、回顾知识点，明确复习目标。
本单元要我们掌握以下知识点：(1)复习生字词和课文大体意思。
(2)掌握文言文二则及其注释、文意。
(3)掌握月光曲第九自然段，想象画面美好；(4)掌握形容艺术的词语，掌握日积月累词语。
三、夯实基础1、复习生字词个人修订(1)生字过关易读错的字：zai wei xian zhou jin pu yi lu quan chu tian 哉巍弦轴锦曝矣缕券搐恬易写错的字：哉巍弦轴锦曝矣缕券搐尴尬恬静谬(2)词语积累善哉、巍巍绝弦、锦囊玉轴、谬矣、一缕、入场券、搐入、恬静、拊掌、谱写、纯熟、照椎、陶醉、尴尬、戛然而止2、跟踪练习看拼音，写词语shan zai、wei wei jue xian、jin nang yu zhou、miu yi>yi lu>ru chang quan、chu ru、tian jing、fu zhang、pu xie、chun shu、zhao yao 、tao zui、gan ga、jia ran er zhi四、课文内容回顾1、文言文二则(-)«伯牙鼓琴》1.同桌互查背诵。
2.教师抽查个人背诵及注释。
3.指名理解文意。
(二)《书《戴器画牛》》1.同桌互查背诵。
2.教师抽查个人背诵及注释。
3.指名理解文意。
六年级语文上册第七单元复习要点(实用)
23.《最后一头战象》
沈石溪 1.作者：__________ 。我还知道他的作品
互相信任、互相帮助、和谐相处
大自然是人和动物的共同家园，人类要和 动物和谐相处，这个世界才更加美好！
必背内容 ：
1、《马诗》 2.展示动物世界的神奇，描写动物的情感世
界，是动物文学的迷人之处。擅长写动物文 学的作家、写了很多著名的作品。如：中国 作家沈石溪的_________、__________，加拿 大作家西顿的________、________，美国作 家杰克·伦敦的_______、_______，日本作家 椋鸠十的____________。
（3）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随…… （4）照片上（的表示老语人意默未默尽注）视着周围盘旋翻飞的海鸥们,
注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女们”……
（5）他们大声鸣叫着, 翅膀扑得那样近, 我（们表好示不语容意易未才尽） 从这片飞动的白色漩涡中脱出身来……
（表示语意未尽）
22.《跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠 跑进我们家后，在我们家接二连三发生的几些 趣事：“__贮__存__冬__粮__”__、__“__晾__晒__蘑__菇__”_、__“__冬。眠垫窝
鸥对老人的_________________________。
那份令人震撼的情
写作方法: 描写人物方法主要有 五种: 外貌描写、神态描写、语 言描写、动作描写、心理描写。
体会文中省略号的作用
人教版六年级语文上册第七单元知识点复习课件
22 跑进家来的松鼠 课时1
一、给加点的字注音。 储备（ chǔ ） 烟囱 （ cōng ） 贮存（ zhù ） 蹿了出来（ cuān ） 二、换偏旁成新字，再组词。 晾(晾晒 ) 姑(姑娘) __( 谅 原谅 ) __( 估 估计 )
蹲( 蹲点) __( 遵 遵守) 脆( 脆弱) __( 桅 桅杆)
21 老人与海鸥
课时1
三、选词填空。
企盼 期盼 期望
1.老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着( 企盼)。 2.我们一定要好好学习，不能辜负老师和家长对 我们的( 期望 )。 3.人们(期盼)着远在他乡的亲人能够早日归来。
课时1
四、指出下列句中的省略号的用法。（填序号） 省略号的用法：①表示说话的断续；②表示列举的省略； ③表示话未说完；④表示语意未尽。 1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独 脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（ ② ） 2.它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸 福鸟！（ ④ ） 3.战士小李说：“我……对不起……大家，我……没 有……完成……任务。”（ ① ）
课时1 五、根据课文内容填空。 1.海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的
前来瞻仰遗容的亲属 空中，像是______________________ 。
2.它们肃立不动，像是_____________________ 为老人守灵的白翼天使 。 3.当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像 炸了营似的 ________________ 朝遗像扑过来。
课时2 二、课外阅读。 1.写出下列词语的反义词。 特殊——（ 普通 ）
敏锐——（ 迟钝 ）
2.联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）川流不息： 像河水那样永不停止。 ____________________________ （2）铁面无私： 不徇私情，毫不留情。 ____________________________
人教版六年级语文上册第七八单元复习知识点
人教版六年级语文上册第七、八单元复习知识点1、响遏行云：遏，阻止。
指声音高入云霄，以致阻止了天上云彩的飘动。
多用于形容歌声的嘹亮。
2、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”主要作品有：《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》。
3、《月光曲》又叫《月光奏鸣曲》、《月光》。
《月光曲》的曲调应该是：舒缓—明快—高昂。
三幅画：（1）、月亮升起，海面平静（2）、越升越高，穿过微云（3）、刮起大风，卷起巨浪。
4、俞伯牙、钟子期为春秋时代人，《列子》《吕氏春秋》中有记载古诗中常有提及：“借问人间愁寄意，伯牙弦绝已无声。
”“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”“钟期久已没，世上无知音。
”明代小说家冯梦龙根据传说创作了《俞伯牙摔琴谢知音》出在《警世通言》中，人们把真正了解自己的人叫“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
5、伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。
意思：伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。
6、伯牙鼓琴，志／在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”意思：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”7、志／在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”意思：伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！8、伯牙／所念，钟子期／必得之。
意思：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
9、子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。
意思：子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。
10、《伯牙绝弦》注释：绝：断绝鼓：弹志在高山：心里想到高山。
哉：语气词，表示感叹。
峨峨：高兮：语气词，相当于啊。
洋洋：广大。
表达了俞伯牙和钟子期之间比山高比水深的深厚情谊、重情重义的情感和知音难觅。
11、描写友谊的名言佳句：A、有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语》B海内存知己，天涯若比邻。
C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
人教版六年级语文上册第七单元综合知识点复习梳理
七单元艺术之美21文言文二则[形近字]轴(车轴) |锦(锦旗) |曝(曝晒)抽(抽水) 棉(棉花) 爆(爆炸)[重点句段]1.方鼓琴而志在太山。
方:正，正在。
鼓:弹. 志:心志，情志.句意:伯牙想着高山时弹琴。
2.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉:好啊。
巍巍:高大的样子。
若:像。
句意:琴弹得多好啊，像大山一样高峻，3.少选之间而志在流水。
少选:一会儿，不久。
句意:一会儿，伯牙又想到流水。
4.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
汤汤:水流大而急的样子。
句意:琴弹得多好啊，像流水一样浩荡。
5.锺子期死，伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
以为:认为。
足:值得。
复:再次。
句意:锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
6.一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑,日:“此画斗牛也。
”曝:晒。
拊掌:拍手。
句意:有一天，(杜处士)晾晒书画，有个牧童看见了《斗牛图》，拍手大笑，说:“这幅画画的是斗牛。
”7.牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。
搐:抽缩。
股:大腿。
乃:却。
掉:摆动，摇。
谬:错误。
句意:牛打斗时，力气用在角上，尾巴缩进两条大腿中间，现在(这幅画上的牛)却是摇着尾巴在斗，错了。
[篇章整体]1.伯牙、锺子期相传为春秋时期人，两人成为知音的传说在(列子水吕氏春秋)等古书中均有记载。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作"知音"，用"高山流水"比喻知音难觅或乐曲高妙。
〈伯牙鼓琴)通过讲述伯牙与锺子期"高山流水遇知音"的动人故事，反映了朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情,同时还向我们展现了音乐艺术的无穷魅力。
2.〈书戴嵩画牛>通过讲述-个牧童指出著名画家戴嵩画中错误的故事，告诉我们:要从客观事实出发，认真、仔细地观察事物，不能凭空想象，遇到问题多向行家请教。
22月光曲[形近字]茵(绿茵) 盲(盲人)纯(纯真)菌(细菌) 育(教育)钝(迟钝)键(琴键) 缕(丝缕)陶(陶醉)健(健康) 楼(高楼) 淘(淘气)[词语拓展]表示时间短暂的词语:霎时间一刹那一瞬间一眨眼[重点句段]皮鞋匠静静地听着。
人教部编版六年级上册第七单元知识整理复习(共29张PPT)
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1.方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在
流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”
“善哉乎鼓琴”是锺子期对伯牙高超琴艺的赞叹;“巍巍乎若太山”和“汤汤乎
若流水”是锺子期对琴声的描述,表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情
怀。
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4.同音字
生字过关
弦(琴弦) 舷(船舷) 键(键盘) 健(健康)
5.形近字
哉(善哉) 巍(巍峨) 锦(锦绣)
战(战斗) 魏(魏国) 绵(绵羊)
曝(曝晒) 莱(蓬莱) 缕(丝缕)
暴(暴躁) 荚(豆荚) 楼(楼房)
词语过关
1．词语盘点 无穷无尽 波涛汹涌 约定俗成 戛然而止 断断续续 巧夺天工 惟妙惟肖 栩栩如生 笔走龙蛇 妙笔生花
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01 生 字 过 关 02 词 语 过 关 03 好 句 积 累 04 课 文 积 累 05 日 积 月 累
生字过关
生字过关
1．读准字音
拊(fǔ)掌
奴婢(nú bì) 尾搐(chù)
莱茵河(lái) 恬静(tián) 入场券(quàn)
粼粼(lín)
飞奔(bēn) 驰骋(chěnɡ)
词语过关
4.近义词 纯熟—熟练 恬静—安静 陶醉—沉醉 美妙—美好 驰骋—奔驰 尴尬—难堪 虚拟—虚构 呈现—展示
词语过关
5.反义词 幽静—喧闹 微弱—强烈 纯熟—生疏 尴尬—从容 虚拟—真实 鲜明—隐晦 紧张—松弛 显现—隐藏
词语过关
6.词语仿写 表示时间短暂的词语: 霎时间 一刹那 一瞬间 一眨眼 转眼间 顷刻间 弹指间
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