幼儿园家长助教课程《我不会走丢》教案PPT
大班防走失ppt课件
学校门卫管理不当，导致孩子走失。
详细描述
学校应加强门卫管理，严格控制进出校园的人员，并加强对学生的安全教育，让学生知道如何避免走失和应对突 发事件。
案例三
总结词
社会公益组织通过宣传活动，提高公众对儿童防走失的关注度和认识。
详细描述
社会公益组织可以组织各种形式的宣传活动，如发放宣传单、举办讲座、开展义卖活动等，向公众普 及防走失知识，提高公众的关注度和认识。同时，政府也应加强对防走失宣传的支1 2
加强社会公共场所的安全管理
公共场所应设置儿童安全防护设施，如儿童走失 中心、安全警报系统等，确保儿童在走失后能够 及时得到帮助。
完善儿童身份信息管理
建立全面的儿童身份信息管理系统，以便在走失 后能够迅速核实儿童身份并联系其家人。
3
加强社区安全管理
社区应加强巡逻和监管，确保儿童在户外活动时 的安全。同时，加强社区内的安全宣传和教育， 提高居民的安全意识。
问题重视不足。
家庭环境影响
家庭环境不稳定，如经常搬家或换 学校，可能会让孩子感到不安和迷 茫，增加走失的风险。
过度保护
有些家长可能过度保护孩子，限制 他们的自由活动和社交，这可能会 让孩子在某些情况下感到无助和不 知所措。
社会原因
社会环境复杂
现代社会环境复杂多变，存在着各种安全隐患，如人贩子、网络诈骗等，这些都 可能成为儿童走失的原因。
06
总结与反思
总结大班儿童防走失的要点
走失预防的重要性
了解大班儿童走失的风险及预防 措施，帮助儿童建立自我保护意
识。
走失后的应对方法
掌握大班儿童走失后的应对方法 ，及时寻找并保护儿童安全。
安全教育的作用
强调安全教育在大班儿童防走失 中的重要性，提高儿童的安全意
安全教育走丢幼儿园教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解走失的危害，提高安全意识。
2. 培养学生自我保护能力，学会在走失时采取正确的应对措施。
3. 增强学生的团队协作能力，学会在紧急情况下互相帮助。
教学对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学准备：1. 教学课件或图片2. 故事书或相关故事视频3. 模拟场景道具（如：假人、面具等）4. 互动游戏道具教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考：“小朋友们，你们知道什么是走失吗？”2. 学生分享自己对走失的理解，教师总结并简要介绍走失的危害。
二、故事讲解1. 教师讲述一个关于走失的小故事，让学生了解走失的原因和后果。
2. 故事结束后，教师提问：“如果你们遇到这样的情况，应该怎么办呢？”三、知识讲解1. 教师讲解预防走失的基本知识，包括：a. 记住家庭住址、父母姓名、电话号码等基本信息。
b. 陌生人给零食、玩具等，不要接受。
c. 陌生人邀请，不要跟随。
d. 遇到紧急情况，要学会呼救和求助。
2. 教师通过举例说明，让学生更好地理解这些知识。
四、模拟场景1. 教师布置模拟场景，如：幼儿园门口、商场、公园等。
2. 学生分组进行模拟，教师扮演陌生人，引导学生如何应对走失的情况。
3. 学生分享自己的应对措施，教师点评并给予指导。
五、互动游戏1. 教师组织一个“寻找失踪的小动物”的游戏，让学生在游戏中学会寻找失踪者的方法。
2. 游戏结束后，教师总结游戏中的经验，强调团队协作的重要性。
六、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调预防走失的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
七、课后作业1. 学生回家后，向父母分享本节课所学知识，提醒家人注意安全。
2. 家长与孩子一起制定一个家庭安全计划，包括预防走失的措施。
教学反思：本节课通过故事讲解、知识讲解、模拟场景和互动游戏等多种形式，让学生了解预防走失的重要性，提高了学生的安全意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 结合实际案例，让学生了解走失的危害，提高学生的警惕性。
幼儿园防走丢PPT课件
培养幼儿自我保护意识
自我保护能力
通过防走丢教育，培养幼儿的自我保护能力，让他们在遇到危险时能够采取正 确的应对措施。
求助意识
教育幼儿在遇到困难或危险时，要懂得寻求帮助，及时向身边的人求助。
家庭和幼儿园共同的责任
家园共育
防走丢教育不仅是幼儿园的责任，也 需要家长的支持和配合。家长和幼儿 园要共同引导幼儿，培养他们的安全 意识。
幼儿园防走丢 PPT 课件
目录
• 防走丢教育的重要性 • 防走丢教育的内容 • 防走丢教育的实施方法 • 防走丢教育的注意事项 • 案例分享与启示 • 结语
01
防走丢教育的重要性
保护幼儿安全
安全意识培养
通过防走丢教育，培养幼儿的安 全意识，让他们了解走丢的严重 性，以及如何避免走丢。
预防措施
教育幼儿在公共场所要紧跟父母 或监护人，不随意离开，同时也 要记住家庭地址和父母的联系方 式。
教育幼儿学习如何避免陌生人搭讪、不接受陌生人的食物或 礼物、不跟陌生人走等自我保护技巧。
03
防走丢教育的实施方法
开展主题活动
防走丢主题活动
通过开展以“安全回家”等为主题的 活动，向幼儿传授防走丢的知识和技 能。
安全寻宝游戏
设计一个寻宝游戏，让幼儿在游戏中 学习如何应对走丢的情况，提高自我 保护意识。
定期开展安全教育活动
幼儿园应定期开展防走丢安全教育活 动，通过游戏、故事等形式，让幼儿 更好地理解和掌握防走丢知识。
02
防走丢教育的内容
认识危险环境
总结词
了解周围环境的安全与危险因素
详细描述
教育幼儿认识哪些环境是危险的，如道路、水域、施工区域等，以及如何避免进 入这些危险区域。
幼儿园安全教案《走丢了怎么办》
-评估作业设计是否能够帮助幼儿巩固所学，是否具有实际操作意义。
-思考是否需要增加家庭参与的部分，以强化家庭安全教育。
五、教学反馈的及时性
-反思是否及时收集了幼儿的学习反馈，是否根据反馈调整了教学策略。
-探讨如何更有效地与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育。
3.培养幼儿遇到走失情况时，能够冷静应对，寻找帮助。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握防范走失的方法和走失后的应对措施。
难点：培养幼儿在遇到走失情况时，能够保持冷静，正确寻求帮助。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、故事卡片、安全提示牌。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师应指导幼儿认识警察、安保人员的制服和标志，教授他们如何辨别并寻求这些专业人士的帮助。
四、作业设计的内容与答案
作业设计应具有实际操作性和指导性，确保幼儿能够将所学内容应用到生活中。
补充说明：
-设计防范走失提示卡时，应鼓励幼儿参与，家长辅助，确保信息的准确性和实用性。
-答案中提到的安全提示语要简洁易懂，如“不跟陌生人走”、“找穿制服的叔叔阿姨帮忙”等。
（2）走失后的求助方法。
（3）安全提示语。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师对本节课的教学过程进行总结，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外活动，实地演练防范走失的方法。
（2）鼓励家长参与，共同开展家庭安全教育，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的明确。
（1）教师通过PPT展示一个小朋友在公园走丢的情景，引导幼儿关注走失问题。
自我保护意识培养系列之《我不会走丢》
走丢了怎么办 请输入你的题目 法则
法则五
法则六 法则四
即便走丢了， 也永远都不要随便跟陌生人走， 也不要跟陌生人去别的地方打电话
寻求帮助 要尽量找一个人多而且 大家都能看见的地方。 例如：去学校，商场、药 店…… 找那里的工作人员 或者保安人员寻求帮助
别慌张。 只有冷静才能更好的思考。
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
你走丢过吗？
走丢了 你会怎么办？
走丢了可怕吗？
怎样做 才能不走丢？
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的
制作：小乖的爸爸妈妈
问题来了
人多的时候 例如放学时 你用什么方法 跟着妈妈？
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则4: 即便走丢了 也不要随便跟陌生人走
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则5: 寻求帮助 尽量找一个人多 而且 大家都能看见的地方
制作：小乖的爸爸妈妈
问题来了
请小朋友们 猜一猜 故事的结局 是怎样的？
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
请输入你的题目
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
问题来了
小朋友 请你想一想 有什么办法 可以找到妈妈呢？
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则1： 站着别动， 大声叫喊！
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则2： 要是没有被立即找到 就打电话！
制作：小乖的爸爸妈妈
13？
50…60？
走丢了怎么办 法则6： 别慌张！
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 请输入你的题目 法则
课件：《预防走失》共26页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过
大班防走失ppt课件
让幼儿明白走失不仅可能给自己带 来危险，也可能给家人和警察带来 麻烦，培养他们的责任感和关心他 人的态度。
家庭、幼儿园的共同责任
家庭教育
家长应积极参与防走失教育，与 孩子一起讨论并制定防走失的措 施，培养孩子良好的安全习惯。
幼儿园教育
幼儿园应将防走失教育纳入日常 教学中，通过游戏、故事、演练 等多种情势，让幼儿更好地理解
幼儿园责任
幼儿园应加强对幼儿的看护，确保幼儿在园内的安全。同时，幼儿园应 开展防走失教育，教会幼儿基本的防走失知识和技能。
03
共同协作
家庭和幼儿园应加强合作，共同关注孩 Nhomakorabea的安全问题。家长和老师应保
持密切联系，共同参与孩子的安全教育和管理。
案例分享与警示
案例选择
选择具有代表性的走失案例， 如孩子在公园、商场等公共场 所走失，或者被陌生人诱拐等
况。
为幼儿提供心理支持，确保其身 心健康，减少走失事件对其造成
的心理创伤。
针对参与搜寻的人员提供必要的 心理关怀，缓解其紧张情绪和压
力。
05
总结与展望
安全教育的重要性
安全意识培养
通过防走失教育，培养幼儿的安 全意识，让他们了解走失的严重
后果，提高自我保护能力。
预防为主
预防走失比事后处理更为重要，通 过教育引导幼儿不轻易离开集体或 家长，减少走失的风险。
安全知识比赛
组织安全知识比赛，让孩子们在游戏中学习防走失知识，增强安全意识。
定期开展安全演练
模拟演练
模拟走失场景，让孩子们了解在真实情况下应该如何应对，提高自我保护能力。
实地演练
组织孩子们到公园、商场等人流量较大的场所进行实地演练，加强应对能力。
9第九课 《预防走失》
第九课预防走失学习目的：了解什么样的行为容易导致走失，以及一旦走失的应急措施，加强自我保护意识和能力。
教学目标：1、增强幼儿的自我保护意识，引导学生运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、了解简单的自救常识。
大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
教学过程：一、"谁哭了"引出课题声效：呜……呜……(小朋友的哭声)师："呀，是谁在哭呀？为什么哭得这么伤心呢？我们一起去看看吧！二、图画故事：看文中课例，思考：如果你也遇到这样走失的事情，怎么办？（讨论）1、小朋友在什么地方走失啦？他是怎么做的？还可以怎么做？2、还有哪些地方容易走失，我们要多注意的？★在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?★在马路上，和家人走散了，你会怎么做?★在超市里，和家人走散了，你会怎么做?★在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?三、教师范说儿歌：《走失了怎么办》商场里人太多，找不到妈妈真难过，对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙，公园里，景物多，找不到妈妈真难过，站在原地不要动，等着妈妈来找你，大街上车辆多，找不到妈妈真难过，不哭不闹不着急，找到警察帮助你，讲明电话和地址，定会安全回家里。
四、拓展训练：1、让孩子们展示自己寻找到的有关走失的信息。
2、老师播放PPT，让大家观看近年走失儿童的案例及走失儿童之后的生活姿态。
3、大家一起交流如何才能预防走失呢？4、如果真的走失了，我们又该怎么办呢？五、安全博士：防止走失1、不要离家太远。
2、不要深入森林。
3、不要藏在偏僻的地方。
4、野外迷路怎么办？（如果在山上，就往山脚下走；别忘了在走过的地方留下记号，别走回头路；如果有小溪，可以顺着水流的方向走……）5、夜晚迷路怎么办？（仔细听声音，朝有人声、汽车声、狗叫声的地方走；朝有光亮的地方走；早空地上点一堆火，可以保暖，可以赶走野兽，还可以帮助大人发现自己。
）六、安全训练营：1、妈妈在超市选购东西时，你在旁边干什么？2、你记住家里的电话号码了吗？七、安全小童谣：不小心，走失了。