中班语言下雨了教案
幼儿中班语言雨来了教案优质8篇
幼儿中班语言雨来了教案优质8篇幼儿中班语言雨来了教案篇1学问点：1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想方法帮忙同伴，并机灵躲过大灰狼。
2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达本领。
初步学习概括图片内容。
学习词：伞把，撑、机灵。
准备：1、教学挂图3幅录音机。
2、小红伞一把。
3、桌上教具，每两人一套。
过程：（一）这是什么？（出示小红伞）今日老师给小伙伴看的图片题目叫《小红伞》。
幼儿跟念数遍。
（二）出示图在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）小结：一天早晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。
（三）出示图二小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看到了谁？它想干什么？小刺猬摘到果子没有啊？为什么？怎么办呢？（小刺猬请小兔帮助，小兔也特别乐意帮助）小兔想了什么方法来帮忙小刺猬摘果子？摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。
他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。
可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。
小刺猬看到了小兔，上前请小兔帮助。
小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。
刺猬愉快极了，说：“感谢你，感谢你！”（四）出示图三、小兔又来到什么地方？看到了什么？这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？突然谁来了？小兔想逃也来不及了。
大家快帮小兔想个好方法躲过大灰狼。
小兔即将回家的时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。
突然它发觉有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。
它机灵的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。
大灰狼看看都是蘑菇，就走了。
这是“滴答、滴答”下雨了。
小兔急忙撑着小红伞回家了。
（五）请个别本领强的幼儿总结三幅图的内容。
2024年幼儿园中班《下雨了》语言教案
2024年幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《语言》，对应章节为“天气现象”。
详细内容包括：认识雨天，学习描述下雨的情景，掌握相关词汇，如“下雨”、“雨滴”、“雨伞”等。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识雨天，学会描述下雨的情景。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：描述下雨的情景，运用相关词汇。
重点：认识雨天，学会表达下雨的情景。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解下雨的情景，引导幼儿学会表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个描述下雨的句子，让幼儿模仿并补充。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论下雨天的所见所闻，鼓励他们用语言表达。
5. 情景表演（5分钟）邀请几名幼儿上台，表演下雨天的情景，其他幼儿观看并评价。
六、板书设计1. 下雨了2. 内容：雨天的图片描述下雨的句子相关词汇：下雨、雨滴、雨伞等七、作业设计1. 作业题目：画下雨天的情景，并用语言描述。
答案示例：今天下雨了，天空乌云密布，雨滴落在地上，溅起一朵朵水花。
小兔子拿着雨伞，在雨中蹦蹦跳跳。
2. 作业要求：发挥想象，用画笔和语言表达下雨的情景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对雨天的认识和表达情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察下雨的情景，亲身体验。
家园共育，让家长协助幼儿完成作业，共同提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿语言表达能力和观察能力的培养。
2. 教学难点中描述下雨情景和运用相关词汇的能力。
4. 作业设计中的画下雨天的情景和语言描述。
一、教学目标的培养幼儿的语言表达能力和观察能力是本节课的核心目标。
中班语言《下雨了》教案通用
中班语言《下雨了》教案通用一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，让幼儿感知下雨这一自然现象，了解雨天的基本常识，并通过故事、儿歌等形式，丰富幼儿的想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨天的基本常识，知道下雨时要注意的安全事项。
2. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握下雨天的安全常识，能运用所学知识进行实际操作。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、儿歌CD、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，如果正在下雨，让幼儿描述雨天的景象。
（2）邀请幼儿分享自己经历的下雨天的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿关注故事中描述的雨天景象。
（2）针对故事内容进行提问，让幼儿回答，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察并描述图中的雨天景象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一个关于下雨天的安全提示。
（2）各组展示成果，其他组进行评价。
5. 儿歌学习（5分钟）（1）教师教唱儿歌《下雨了》，让幼儿跟唱。
（2）引导幼儿边唱边做动作，感受儿歌的乐趣。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察下雨天的自然现象。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：（1）下雨天的景象（2）下雨天的安全常识（3）儿歌《下雨了》七、作业设计2. 答案：根据观察，描述下雨天的景象，如：雨点打在窗户上，发出“滴答”声；路上行人撑着伞，穿着雨衣等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法与进度。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为第一节《下雨了》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解下雨这一自然现象，学会用简单的语言描述下雨的情景。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨的原因，知道雨水对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，能运用简单的语言描述下雨的情景。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿运用简单的语言描述下雨的情景。
教学重点：让幼儿了解下雨的原因，知道雨水的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、故事书、卡片等。
学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，如果正好下雨，可以让幼儿观察雨滴的形状、雨滴落下的速度等。
如果没有下雨，可以通过播放下雨的视频，让幼儿感受下雨的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解下雨的原因，如水蒸气遇冷凝结成水滴等。
同时，让幼儿了解雨水对大自然和人类生活的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用简单的语言描述下雨的情景。
例如：“你们刚才看到的雨是什么样子的？听到了什么声音？”4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让每组用画笔、手工材料等制作与下雨相关的作品，如雨滴、雨伞、雨衣等。
让每个小组展示自己的作品，并让幼儿分享自己创作的想法和感受。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 副认识雨水，珍惜大自然3. 板书内容：（1）下雨的原因（2）雨水的重要性（3）描述下雨的情景七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天2. 答案：（1）画出雨滴、雨伞、雨衣等与下雨相关的元素。
（2）用简单的语言描述画面，如：“下雨了，我打着伞，穿着雨衣去上学。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、分享等方式，让幼儿了解了下雨的原因和雨水的重要性，培养了幼儿的观察、表达和想象力。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿进一步巩固所学内容。
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为“下雨了”一节。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，理解雨水对大自然的作用，同时培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述下雨的天气现象，了解雨水对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象的能力，激发他们对自然环境的关注和热爱。
3. 通过小组讨论和互动游戏，提高幼儿的沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨水对大自然的作用，学会观察和描述下雨的天气现象。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、玩具雨伞、水桶等。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示下雨的视频，让幼儿观察雨天的景象。
邀请幼儿分享他们在雨天的所见所闻，引导幼儿关注雨水。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示下雨的图片，讲解下雨的天气现象。
引导幼儿观察雨滴的形状，描述雨滴下落的样子。
3. 随堂练习（10分钟）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论下雨时需要注意的事项，如穿雨衣、打伞等。
角色扮演：邀请幼儿扮演雨天的角色，进行语言表达练习。
4. 小组互动游戏（10分钟）“接雨滴”游戏：幼儿分组，用玩具雨伞和水杯接住空中落下的“雨滴”（小石子），锻炼他们的观察和反应能力。
“画出下雨天”活动：让幼儿用彩笔和画纸描绘下雨的景象，培养他们的想象力和创造力。
六、板书设计1. 大《下雨了》2. 副认识雨水，关爱大自然3. 下雨天现象：雨滴、雨伞、雨衣、水滴等4. 雨水的作用：滋润大地、滋养万物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天2. 答案要求：幼儿需用画笔描绘出下雨天的景象，可自由发挥，注重细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。
幼儿园中班《下雨了》语言教案
幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识雨滴、雨伞等与雨相关的词汇。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，养成勇敢、善良、乐于助人的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识雨滴、雨伞等词汇。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述下雨的情景。
三、教学准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞图片、雨滴贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿观察教室内的雨滴手偶，引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《下雨了》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景体验：教师带领幼儿模拟下雨天的场景，让幼儿体验雨中的快乐。
4. 词汇学习：教师展示雨滴、雨伞等图片，引导幼儿认识并说出相关词汇。
5. 拓展活动：教师组织幼儿进行“雨滴找家”的游戏，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估其对故事内容的理解、词汇的掌握以及情感态度的发展。
2. 评价方法：采用观察记录、幼儿发言、作业完成情况等多种方式进行综合评价。
3. 评价内容：a. 幼儿是否能完整复述故事《下雨了》。
b. 幼儿是否能正确使用与雨相关的词汇。
c. 幼儿在情景体验中的参与程度和表现。
d. 幼儿在家庭作业中的表现及家长的反馈。
七、教学拓展1. 环境布置：教师可以利用雨滴手偶、雨伞图片等装饰教室内，营造下雨天的氛围。
2. 家园合作：通过家长园地、群等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。
3. 主题活动：组织幼儿参观气象站，了解天气预报的制作过程，增进对天气现象的兴趣。
中班语言下雨了教案5篇
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2024年中班语言《下雨了》教案通用
2024年中班语言《下雨了》教案通用一、教学内容本节课选自2024年中班语言领域教材《下雨了》。
主要章节包括：第一章“雨天的问候”，详细内容涵盖雨天的自然现象、雨具的认识、下雨天的安全常识；第二章“雨中的快乐”，详细内容涉及雨中游戏的介绍、雨天活动的安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解雨天的自然现象，认识各种雨具，懂得下雨天的安全常识。
2. 培养学生热爱大自然，善于发现生活中的美好，增强语言表达能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：雨中游戏的介绍与安全注意事项。
重点：雨天的自然现象、雨具的认识、下雨天的安全常识。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、图片、卡片、故事书、雨具模型等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、安全知识卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示雨天的图片，引导学生观察雨天的自然现象，激发学生兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解雨天的自然现象，引导学生了解雨的形成过程。
（2）介绍各种雨具，让学生认识并学会使用雨具。
（3）讲解下雨天的安全常识，提高学生的安全意识。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论，让学生分享自己下雨天的趣事。
（2）每组派代表进行汇报，锻炼学生的语言表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。
（2）学生独立完成练习，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习空间。
六、板书设计1. 《下雨了》2. 内容：（1）雨天的自然现象（2）雨具的认识（3）下雨天的安全常识七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅雨天的画，描述画中的场景。
（2）编写一个下雨天的故事，要求用到所学知识。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对雨天的自然现象、雨具的认识、安全常识掌握较好，但在语言表达能力方面有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察雨天的现象，尝试用所学知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
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中班语言活动《下雨了》
活动目标：1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。
2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。
活动准备：1.PPT课件、电视机、电脑。
2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛
活动过程：
一、故事导入，引发兴趣。
1.今天，我带来了一幅图片，你看到了什么？（下雨了），还真下雨了。
再
听听，听到什么了？（下雨的声音）哦，也听到了下雨的声音了。
2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。
请你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。
故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见夏雨了。
那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了“沙沙沙，小草是你吗？”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮，小窗是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚，小门是你吗？”
3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门）出示图片。
小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙沙的声音），小窗呢？（小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？（哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢，谁来试试，小门我们一起来试试。
他们发出声音的时候发出几下声音，（三下）
二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话
我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你吗？)
学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。
三，创编雨天里不同物体发出的声音
1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音。
谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？（沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你吗？）问得真好听。
那么小木桥呢谁来试试。
先要有声音。
小椅子谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有哪些东西在雨中会发出好听的
声音，幼儿自由相像，讲述。
其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔细去听听这些美妙的声音。
3.小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着.。