2018年秋人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第5课 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求
第2课时凝聚价值追求
教学目标
知识目标(1)知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
(2)知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
能力目标理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
德育目标激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
教学重难点
重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
教学方法
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程
(一)情境导入生成问题
1．展示材料。
(教材P66：“运用你的经验”)
2．问题设置：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与大家分享。
(提示：①戚继光抗倭；②林则徐虎门销烟；③五四爱国运动；④吉鸿昌“我是中国人的故事”；等等。
)
3．教师引言：伟大的民族精神挺起了中华民族的脊梁，我们高扬民族精神的大旗，为实现中华民族伟大复兴激发不竭的精神动力……
(二)自主学习梳理新知
知识点一高扬民族精神
1．民族精神是民族的“__魂魄__”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的__民族精神__。
2．在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以__爱国主义__为核心的__团结统一__、__爱好和平__、__勤劳勇敢__、__自强不息__的伟大民族精神。
3．中华民族精神具有__与时俱进__的品格。
4．伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大__精神支柱__，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固__精神纽带__，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭__精神动力__。
5．怎样传承和弘扬民族精神？
知识点二构筑中国价值
6．价值观是文化最深层的内核。
社会主义__核心价值观__是当代中国精神的集中体现。
7．社会主义核心价值观的内容是什么？
8．为什么要培育和践行社会主义核心价值观？
9．培育和践行社会主义核心价值观，要与__日常生活__紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
(三)合作探究提升能力
探究一：伟大民族精神凝聚民族魂魄
1．学生阅读教材P67，关于中华民族精神的内涵图片，探究民族精神的“魂”。
(1)分成四个小组(爱好和平组、团结统一组、勤劳勇敢组、自强不息组)，每个小组分别讲两个故事、填写三个以上成语(名言警句也可)：
(提示：如：“爱好和平”——故事：抗美援朝；成语：情同手足、风雨同舟、患难与共、团结合作、同舟共济、讲信修睦、唇齿之邦、睦邻友邦；等等。
)
(2)谈一谈你对民族精神内涵的感受和理解。
(提示：①民族精神的内涵是丰富的，是中华民族在长期发展过程中传统文化的结晶；②民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神；等等。
) 2．探究民族精神的“魄”。
查询资料，探究在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期以及改革开放时期伟大民族精神的体现。
(提示：①新民主主义革命时期：五四精神、井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神；
②社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神；③改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。
)
探究二：培育和弘扬民族精神
材料中国女排是在世界体坛上创造奇迹的一支劲旅，20世纪80年代实现“五连冠”的中国女排，在2016年里约奥运会上由郎平挂帅的中国女排在决赛激战四局以3－1翻盘塞尔维亚，时隔12年之后再次获得奥运会冠军，中国女排再次诠释和刷新了“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神。
1．材料一中中国女排“时隔12年之后再次获得奥运会冠军”，假如中国女排再次与金牌无缘，包含“女排精神”在内的民族精神还有意义吗？谈谈你的认识。
(提示：①包含“女排精神”在内的民族精神不仅有意义，而且更显其精神价值；②伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
)
2．结合材料以及生活实际，说说你准备怎样培育和弘扬民族精神。
(提示：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；③在日常学习工作中，勤勤恳
恳、任劳任怨、敬业创优；④要从自己做起，从现在做起、从小事做起。
)
探究三：培育和践行社会主义核心价值观
材料反映“时代楷模”“杰出科学家”先进事迹的电视剧《黄大年》于2017年10月12日晚在中央电视台一套黄金时段播出。
黄大年为实现梦想放弃海外优越的科研和生活条件，回到母校吉林大学，为我国航空地球物理事业耕耘播种，他带领团队昼夜公关，用5年时间走过了发达国家20多年的路程，其研究成果占了国际制高点……
1．黄大年用行动践行了社会主义核心价值观的哪些内容？
(提示：爱国、敬业。
)
2．你知道社会主义核心价值观的完整内容是什么吗？
(提示：国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
)
3．当前我们为什么要大力提倡培育和践行社会主义核心价值观？
(提示：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
)
4．培育和践行社会主义核心价值观，青少年应如何做？
(提示：要从日常生活中的小事做起，自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人；等等。
)
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知
(见学生用书)
(六)教学反思
为了让学生对民族精神有更全面、深入的理解，课堂运用大量的图片素材讲解不同时代不同的民族精神，引发学生广阔的思维空间，对学生进行逐步引导，也充分展示了政史学科的交集之处。
民族精神比较抽象，现在学生对于民族精神的了解并不是很多，相反对于外来文化却很热衷。
因此，民族精神的传承是本课的难点。
关于“构筑中国价值”，我通过模范人物黄大年的事迹，引导学生探究社会主义核心价值观的内涵、重要性以及青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观，层层深入，取得了较好的教学效果。
部编本道德与法治2018秋九年级上册道德与法治第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教案
教案第 2 课时凝集价值追求1 教课剖析【教课目的】知识目标领会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；认识修建中国价值的意义能力目标用实质行动弘扬民族精神；培养和践行社会主义中心价值观体验中华民族精神关于中华民族生计与发展的作用；认识到民族精神凝集各感情、态度与族人民的巨大精神力量；感觉到社会主义中心价值观凝固着全体人民共同的价值观目标价值追求【要点难点】教课要点：中华民族精神的意义；社会主义中心价值观的内涵。
教课难点：传承和弘扬民族精神。
2教课过程一、导入新课2018 年 1 月 8 日上午，国家科学技术奖赏大会在北京人民大礼堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中芥蒂毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国有名火炸药学家，被称为“ 火炸药大王” ，他是我国发射装药理论系统的奠定人，是火炸药资源化治理军民交融道路的开辟者，更加我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的优秀贡献。
思虑：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的优秀贡献”说了然什么？教师总结：以实质行动弘扬民族精神。
二、新课解说目标导学一：高扬民族精神(一 )民族精神是民族的“魂魄”1．话题议论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经劫难而更强，豪放地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生计和发展，就要有高昂向上的民族精神。
一个民族假如没有振奋的民族精神，没有坚定的民族理想和理想，就会失掉凝集力和生命力，就难以矗立于世界民族之林。
(二 )民族精神的内涵1．阅读教材第67 页“研究与分享”。
请将你对中华民族精神的感觉和理解(如成语名言、人物典故等)填入下列图。
2．师生共同总结：(1) 在五千多年的发展历程中，中国人民不单创建了绚烂绚烂的文化，并且形成了以爱国主义为中心的团结一致、喜好和平、勤奋英勇、发奋图强的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的中心。
部编版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 教案
第三单元文明与家园第五课守望精神家园感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时延续文化血脉一、情感、态度与价值观目标1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】一、中华文化根1．阅读材料(展示下面材料)，回答：汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。
中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。
在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。
汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。
其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。
总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？答案提示：(1)中华文化源远流长、博大精深。
(2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：延续文化血脉》优质课教学设计_2
九上第三单元第五课第一框延续文化血脉教学设计一、课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”，“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
”《青少年法治教育大纲》的相应部分是“以社会主义核心价值观为引领，普及法治知识，养成守法意识，使青少年了解、掌握个人成长和参与社会生活必须的法律常识和制度、明晰行为规则，自觉尊法、守法；规范行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法规范自身行为、分辨是非、运用法律方法维护自身权益，通过法律途径参与国家和社会生活的意识和能力。
”二、教材分析本框主要阐述了中华优秀传统文化是中华民族的根，中华传统美德是中华文化的精髓。
第一目侧重从中华文化的丰富和发展角度，讲述中华民族在五千多年文明发展中孕育、创造的源远流长、博大精深的中华文化，重点落在“中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，”我们要坚定文化自信。
三、教学目标1．情感态度价值观目标感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
感受中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值，树立民族自信心和自豪感，坚定文化自信。
树立自觉传承中华优秀传统文化的积极态度，创造精彩人生。
2．能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承和发展中国特色社会主义文化。
面对复杂的社会圣湖和多样的价值观念，能作出正确的价值判断和价值选择，勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
3．知识目标了解中华文化的内涵和特点，理解中国特色社会主义文化的内涵和价值，了解中华文化历经沧桑而能薪火相传的原因，懂得文化自信的含义、来源，坚定文化自信的必要性和做法，懂得如何继承和发展中国特色社会主义文化，四、教学重点和难点教学重点1.中华文化的内容和特点：中国特色社会主义文化的丰富内涵和价值。
部编版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 教案
第三单元文明与家园第五课守望精神家园感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时延续文化血脉一、情感、态度与价值观目标1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】一、中华文化根1．阅读材料(展示下面材料)，回答：汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。
中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。
在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。
汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。
其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。
总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？答案提示：(1)中华文化源远流长、博大精深。
(2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第5课第2框《凝聚价值追求》精品课件
在学校: 上学校,不旷课,不迟到;上课前,备用品;上课时，专心听;做作业, 独立思,字工整,不抄袭;课间时,莫追跑;悄悄说，别喊叫;勤锻炼, 身体好。
在社会: 升国旗,要敬礼;唱国歌,要肃立;遇长辈,要问好;爱幼小，懂礼貌; 守诺言，讲诚信;不骂人,不打闹;过马路，人行道,红灯停,绿灯 行;购物时，队排好;乘车船，要买票;爱公物,不刻画;爱花草,护 绿化;有杂物,不乱抛。
新课探 究
董存瑞:全国著名战斗英雄、模范共 、产党员,是东北人民解放军第十一纵队 三十二师九十六团二营六连六班班长。 1948年5月25日,在解放隆化的战斗中, 他以身体当支架，手托炸药包,炸毁了 国民党军据守的桥型暗堡,壮烈牺牲， 时年19岁。在中国共产党领导的人民军 队的历史上,董存瑞的英名永垂不朽。他舍身炸碉堡的事迹传遍了 中华大地，为新中国不惜献身的精神也成为一代代人民战士的榜 样。2009年9月董存瑞被评为“100位为新中国成立作出突出贡献 的英雄模范人物”之一。
知识整 合
◎一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。
◎中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤 劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
◎中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着 不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。
◎价值观是文化最深层的内核。
◎社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
(1)中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有 怎样的思想触动?
中国女排以高昂的斗志、顽强的作风和敢争第一 、敢于挑战和超越自我的行动，诠释和刷新了“无私 奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神, 引发了一场触及国人灵魂的精神洗礼,有力地弘扬了中 国精神。在国家由大向强发展的关键阶段,我们尤其需 要大力弘扬女排精神,凝聚起实现中华民族伟大复.兴中 国梦的磅礴力量。
部编版道德与法治九年级上册第五课 守望精神家园教学课件PPT(附教案、学案、课时练)
12
中华文化的特 点
介绍了这么多中华文化，你能用一个成语来概括中华的 特点吗？
中华文化的特 点
有一种文明却能绵延不绝,历久弥新,是世界文明发展史上唯一
没有中断过的文明,你知道这是哪个文明吗? 中华文明
国家 古巴比伦 古印度 古埃及 古中国
产生时间
公元前3500年 公元前3000年 公元前3000年 公元前2100年
目录
3 课堂小结
中华文化的特点
延 中华文化根 中国特色社会文化的丰富内涵、传承和发展
续 文
文化自信的内涵、来源坚定文化自信的措施
化
血
中华传统美德的地位
脉 美德万年长 中华传统美德的内涵和发展
中华传统美德的践行
目录
4 随堂演练
1．先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千年文脉涵养了泱 泱中华。这说明中华文化 A．一脉相承 亘古不变 B．一花独放 天下独尊 C．博大精深 源远流长 D．中西合璧 不分彼此
这次出使西域，历时十三载，行程几万里，虽两度为匈奴 所俘，却想方设法脱离虎口。他没能按原定计划说服月氏国和 乌孙国共击匈奴，但他没有气馁，反而更加积极地富于创造性 地开始了对西域诸国的实地考察。对各国的地理位置、山川形 势、人口、物产、军事、交通以及与匈奴的关系等各个方面进 行了全面了解。正是基于张骞回国后所提供的第一手资料，西 汉王朝才能做出抗击匈奴的正确决策。
思考： 这些精神对当代中国有着怎样的精神价值？
中华民族精神对中华民族发展的作用
（1）精神的力量是无穷的。 （2）中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的 伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强 大精神支柱。 （3）是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精 神纽带。 （4）是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神 动力。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》公开课课件_2
弘扬民族精神的作用 P69
中华民族生生不 息发展壮大的
我国各族人民世世 代代团结奋斗的
② 牢固
精神
纽带
① 强大
精神
支柱
③ 不竭
精神
动力
激励中华儿女为实 现中国梦而奋斗的
从欧兴田老人身上，你又看到了什么？
为了一句承诺，90岁高龄 的抗战老兵欧兴田，为战友 守墓34年。每逢节日，欧 兴田都要为战友们点上一支 蜡烛。
改革开放时期 见义勇为、扶危济困、无私奉献
民族精神具有什么特点？
与 时 俱 进
抗战打了十四年，但抗战的胜利，从来不是一场战役 的胜利，也不是一个军队的胜利。它是一个属于一个 民族的自尊，重新树立的宣告。它是一个从1840年开 始，就任人宰割的土地，决定涅槃的时刻。打，抗战 我们打了十四年；但等，等这个胜利，我们等了一百 年。靠的是什么？
践中国价值，永中少年当争先
永川中学成立学生志愿者联盟，为进一步深入开展社会主义 核心价值观教育实践活动，志愿者联盟决定向永川区中学生发出 “践行核心价值观，做负责任的公民”的倡议。请每个小组将倡 议书补充完整，并上台展示。（要求：展示时2名同学拿倡议书， 1名同学宣读）
倡议书
亲爱的同学们： 中学生志愿者积极开展服务社区、关爱老人儿童、保护环境等活动，
以实际行动诠释了社会主义核心价值观的丰富内涵。为了祖国的明天、 民族的未来，我们每个人都应该像他们那样，从现在做起，从小事做起， 争做负责任的公民。我们倡议：
在家里：
在学校：
在社会：
同学们，行动起来吧！
永川中学学生志愿者联盟 年月日
践行社会主义核心价值观 永中少年当争先
扬民族精神，筑中国价值
1.国家层面
【教育资料】秋人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第5课 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求学习专
第2课时凝聚价值追求重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入生成问题1．展示材料。
(教材P66：“运用你的经验”)2．问题设置：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与大家分享。
(提示：①戚继光抗倭；②林则徐虎门销烟；③五四爱国运动；④吉鸿昌“我是中国人的故事”；等等。
)3．教师引言：伟大的民族精神挺起了中华民族的脊梁，我们高扬民族精神的大旗，为实现中华民族伟大复兴激发不竭的精神动力……(二)自主学习梳理新知知识点一高扬民族精神1．民族精神是民族的“__魂魄__”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的__民族精神__。
2．在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以__爱国主义__为核心的__团结统一__、__爱好和平__、__勤劳勇敢__、__自强不息__的伟大民族精神。
3．中华民族精神具有__与时俱进__的品格。
4．伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大__精神支柱__，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固__精神纽带__，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭__精神动力__。
5．怎样传承和弘扬民族精神？知识点二构筑中国价值6．价值观是文化最深层的内核。
社会主义__核心价值观__是当代中国精神的集中体现。
7．社会主义核心价值观的内容是什么？8．为什么要培育和践行社会主义核心价值观？9．培育和践行社会主义核心价值观，要与__日常生活__紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
(三)合作探究提升能力探究一：伟大民族精神凝聚民族魂魄1．学生阅读教材P67，关于中华民族精神的内涵图片，探究民族精神的“魂”。
(1)分成四个小组(爱好和平组、团结统一组、勤劳勇敢组、自强不息组)，每个小组分别讲两个故事、填写三个以上成语(名言警句也可)：(提示：如：“爱好和平”——故事：抗美援朝；成语：情同手足、风雨同舟、患难与共、团结合作、同舟共济、讲信修睦、唇齿之邦、睦邻友邦；等等。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》公开课教案_0
A.铁人精神B.“两弹一星“精神C.长征精神D.雷锋精神
8、“吃水不忘挖井人”。看到“神七”飞天，我国航天事业取得巨大成就，我们要想到，当新中国迫切需要开创自己的两弹一星事业的时候，钱学森回来了，赵忠尧回来了，一批才华横溢的科学家都回来了。正是由于他们的共同奋斗，推动我国航天事业的飞跃发展。从他们身上，我们能感受到（）
C民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑
D弘扬培育民族精神是社会主义的根本任务
11、适应时代要求，我们必须不断丰富和发展中华民族精神。是因为（）
A、中华民族精神的核心是爱国主义
B、中华民族精神是中华民族实现伟大复兴的强大精神动力
C、中华民族精神比其他民族精神更优越
D、中华民族精神深深植根与、于优秀传统文化中。
课题
5.2弘扬和培育民族精神
课时
1
课型
新授
姓名
班级
小组
学
习
目
标
1、能说出民族精神的重要性。2、能记住中华民族精神的内涵、地位和作用。3、能分辨中国共产党在不同历史时期对民族精神的丰富和发展4、能综合全课知识明确为什么弘扬和怎样弘扬民族精神。
重点
中华民族精神的内涵、地位和作用
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为什么弘扬、怎样弘扬民族精神
3、中华民族精神的地位：中华民族精神是_____________中______ _的_______。
4、中华民族精神的作用是什么？请在课本上用直线划出。
5、中国共产党在不同历史时期对民族精神的丰富和发展：
（1）在新民主主义革命时期形成了________、_________、_________等。这些都体现了共产党人身上_____的民族精神。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第五课守望精神家园：凝聚价值追求》公开课教学设计_2
《凝聚价值追求---弘扬和培育民族精神》教学设计一、教学目标1、知识目标知道民族精神的核心，掌握民族精神的基本内涵；正确把握各个时期民族精神的表现；民族精神的重要性。
2、能力目标培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
3、情感态度与价值观以实际行动弘扬和培育民族精神，做民族精神的传播者，弘扬者和建设者。
二、教学重难点重点：民族精神的内涵及核心、民族精神的重要性难点：民族精神的重要性、如何弘扬民族精神三、教学方法运用合作探究法、情境体验法、举例法、讲授法四、教学过程设计（一）、导入新课: 播放视频《百年潮中国梦》（二）、讲授新课：1、鲁迅所说的“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明。
（学生回答）通过学生回答，老师总结中国脊梁就是指具有民族精神，为了国家和民族的利益而不惜奉献自己一切的人！2、民族精神指的是什么？以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
时事分析：以下事件体现了怎样的民族精神？（1）2016年9月巴西里约残奥会，中国队稳居金牌榜奖牌榜第一位。
（2）2016年9月29日，中国第19批赴刚果维和部队圆满完成为期一年的任务，载誉归国。
（3）台湾数万群众自发走上街头组织“反台独、救台湾”游行活动。
（4）2016年是新疆维吾尔自治区成立61周年，一代又一代新疆人开垦新疆，建设美丽家园。
3、回顾中国的历史，它辉煌过，也沉沦过，在不同时期，民族精神的具体体现是否是一尘不变得呢？通过小明一家三代的偶像来了解以下，小品《那些年，我们追过的偶像》。
年代不同，一家三代的偶像也不同，这说明在不同历史时期，民族精神的表现不是一尘不变的，那么，它都有怎样的表现呢？下面进入合作探究。
（三）、探究展示、点评合作探究一1.材料一、材料二分别体现了哪些时期不同的民族精神？答：①材料一体现了在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神，都体现了共产党人身上革命的民族精神。