幼儿园中班故事：太阳起床喽!幼儿绘本故事图书PPT
精选幼儿园故事：太阳起床喽! PPT学习课件
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。
幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿
幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿第一篇：幼儿园中班语言活动《太阳起床喽》说课稿《太阳起床喽》说课稿各位老师：大家好!今天我说课的内容是中班语言活动《太阳起床喽》。
一、说教材（一）教材分析语言《太阳起床咯》是中班主题《快乐运动每一天》中的一个活动，《太阳起床喽》这个故事较为简短，大部分内容是人物的几个对话，趣味性强，容易引起幼儿的学习兴趣，而且供幼儿记忆并创造性地运用到幼儿的生活中去，符合幼儿的年龄特点。
希望通过故事中的角色对话，让幼儿萌发热爱运动的积极情感。
（二）说目标根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。
4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、认知目标：理解故事内容，知道早起锻炼身体的好处。
2、能力目标：能根据故事情境表演角色的对话。
2、情感目标：萌生运动的兴趣，愿意早起参加锻炼。
（三）说活动重点与难点重点：激发幼儿爱运动的兴趣，愿意早起锻炼身体。
难点：分角色表演故事。
二、说教法教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
（1）采用直观法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园:语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
中班绘本教案：太阳起床喽
中班绘本教案：太阳起床喽一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳升起和落下的过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用简单的语言描述太阳的变化。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜时间的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识太阳，了解太阳升起和落下的过程。
难点：学会用简单的语言描述太阳的变化。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《太阳起床喽》、太阳图片、地球图片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的特征，激发幼儿对太阳的兴趣。
2. 分享绘本：教师讲述《太阳起床喽》的故事，引导幼儿了解太阳升起和落下的过程。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论太阳对人们生活的影响，如起床、作息时间等。
4. 实践活动：教师带领幼儿进行“太阳起床”的游戏，让幼儿模拟太阳升起和落下的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结太阳升起和落下的规律，培养幼儿珍惜时间的意识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察太阳升起和落下的过程，并与家长分享。
2. 请幼儿画一幅太阳的画，展示自己对太阳的认识。
六、教学延伸活动：1. 科学实验：教师带领幼儿进行“太阳的力量”实验，让幼儿直观地感受太阳的热量。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光辉和温暖。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对太阳的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家观察太阳的情况，以及家长对幼儿作息时间的关注程度。
八、教学反思：1. 教师总结教学过程中的优点和不足，如：是否充分发挥了幼儿的主动性，是否有效地引导幼儿观察和表达。
2. 针对教学不足，提出改进措施，如：增加户外活动，提高幼儿的观察能力。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和实际情况，调整教学内容，如：增加太阳对植物生长的影响等内容。
2. 调整教学方法，如：结合多媒体手段，让幼儿更直观地了解太阳。
幼儿园：孙君太阳起床喽教案
一、教案基本信息教案名称：《孙君太阳起床喽》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。
教学重点：1. 让幼儿认识太阳，了解太阳的基本特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学准备1. 教具准备：太阳图片、地球图片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。
2. 基本概念：教师讲解太阳的基本特点，如太阳是地球的恒星，给地球带来光明和温暖等。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察地球图片，引导幼儿讨论太阳对地球的重要性。
4. 实践活动：a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的太阳。
b. 教师引导幼儿用贴纸粘出太阳和地球，并将其组合在一起，表示太阳和地球的关系。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结太阳的特点和对地球的重要性，让幼儿认识到太阳能为地球带来生机。
四、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿观察太阳，记录太阳的变化，并和家长分享太阳的特点。
2. 家长引导幼儿思考太阳对地球的作用，并尝试用语言表达出来。
五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对太阳的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对太阳的认识和表达情况。
3. 课堂问答：通过问答环节，了解幼儿对太阳的基本概念和特点的理解程度。
六、教学延伸活动1. 故事分享：教师讲述关于太阳的童话故事，如《太阳宝宝》，引导幼儿感受太阳的温暖和关爱。
2. 科学实验：教师带领幼儿进行简单的太阳实验，如制作太阳能小车，让幼儿直观地了解太阳能的运用。
3. 户外活动：组织幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光辉，让幼儿更加亲近自然。
中班上册语言活动：太阳快起床(二篇)
中班上册语言活动：太阳快起床一、活动目标：1.理解故事内容，学习并表演角色对话。
2.萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
二、活动准备：蓝灰色海洋及天空背景、黄色沙滩，小动物、太阳图片、鱼线，小动物挂饰，健康歌音乐。
三、活动过程（一）引入：太阳宝宝怎么了？1. 师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。
你们来幼儿园会做那些运动？（引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）2. 师：小朋友都很爱运动，把身体锻炼得棒棒的。
除了小朋友，小动物们也很爱运动，你们看他们早早地起床，在等太阳宝宝起床和大家一起来锻炼身体。
（教师出示图片：小动物们站在海边，太阳没有出来）可是，他们等啊等，太阳宝宝还没出来，你们看天空是什么颜色的？你们猜一猜太阳宝宝可能去哪了？（引导幼儿大胆猜测）（二）理解故事：喊太阳起床1. 原来太阳宝宝在睡懒觉呢？小蚂蚁可等不及了。
它决定叫太阳起床，你们猜一猜小老鼠会怎么说？（鼓励幼儿说出喊太阳起床的话语，引导幼儿根据自身经验，自己赖床的时候，爸爸妈妈是怎么叫自己起床的）太阳宝宝又会怎么回答呢？（鼓励幼儿想象，引导其完整地说完一句话）2. 我们来听一听小蚂蚁是怎么说的，我们来学一学小老鼠的话。
（教师边模仿小蚂蚁说“太阳，快起床！我要和你一起玩！”边做动作，引导幼儿学习对话和动作）太阳宝宝一听玩，就有点想起床了，可是玩什么呢？（教师模仿太阳说“玩什么呀？”）3. 你觉得，小老鼠会叫太阳宝宝玩什么呢？猜猜他是怎么说的？（根据幼儿回答，选定一个游戏。
将故事中的大力士游戏改为幼儿经验中的游戏。
）4. 太阳宝宝有点想玩xx，它呀升起了一点点（教师拉动鱼线，出现一点太阳）（出示第二个小动物，小白兔）小白兔也来叫太阳起床了，猜一猜小白兔会对太阳说什么？太阳宝宝会说什么？（引导幼儿完整表述）5. 小白兔是怎么说的呢？我们来听一听，学一学。
（引导幼儿边做动作边学对话）6. 你觉得小白兔会叫太阳一起玩什么游戏？那他会怎么说？（引导幼儿学说句式“我们一起玩xx”，游戏内容根据幼儿经验而定）7.（教师拉动鱼线，升太阳）xx听起来不错，太阳宝宝又升起了一点点，小花猫也来到了大海边。
中班语言《太阳起床了》
中班语言《太阳起床了》文档中班语言《太阳起床了》一、教学内容：本课选用教材《语言》第三册，第四章第二节《太阳起床了》。
该章节主要引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，感知日常生活情境，培养学生的语言表达能力和想象力。
教材内容主要包括：儿歌《太阳起床了》、日常对话以及相关故事情节。
二、教学目标：1. 学生能够熟读并理解儿歌《太阳起床了》的内容，掌握基本的词汇和句子结构。
2. 学生能够在日常生活中运用所学词汇和句子进行简单的交流。
3. 培养学生热爱生活，关心自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：儿歌《太阳起床了》的朗读与背诵，日常对话的参与和表演。
难点：学生能够运用所学词汇和句子进行日常交流，理解并表达故事情节。
四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、儿歌课件、故事课件、太阳挂饰、相关图片等。
学具：学生手册、文具、画作等。
五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：利用早晨的阳光，引导学生关注自然，提出问题：“太阳什么时候起床？太阳起床后都做了什么？”让学生发表自己的想法。
2. 儿歌学习（10分钟）：让学生听儿歌《太阳起床了》，并跟随音乐朗读，体会儿歌的韵律和情感。
随后，教师讲解儿歌的内容，解释词汇和句子，帮助学生理解。
3. 日常对话练习（10分钟）：学生分组，模拟早晨起床后的情景，运用所学词汇和句子进行对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误，鼓励学生积极参与。
4. 故事讲解与表演（10分钟）：教师讲解与太阳起床相关的故事，让学生感受故事情节的趣味性。
随后，学生分组进行故事表演，锻炼语言表达能力和团队合作精神。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计：板书设计分为两部分，一部分是儿歌《太阳起床了》的歌词，另一部分是重点词汇和句子。
七、作业设计：1. 请学生回家后，向家长讲述儿歌《太阳起床了》的内容。
2. 学生根据所学内容，与家长进行一次早晨起床后的对话，并记录在学生手册上。
3. 画一幅太阳起床的画，并在画旁边用所学词汇和句子描述画面内容。
走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》
走进好课——中班语言活动《太阳起床喽》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动《太阳起床咯》教学案例
中班语言活动《太阳起床咯》教学案例《中班语言活动《太阳起床咯》教学案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、研究的源起课例研究是促进教师专业成长、解决教师困惑的重要途径。
此次，我们团队参加了乐清市的团队赛课，抽取的课题是中班建构式教材上语言活动《太阳升起来喽》，故事的内容大致上是还在沉睡的太阳宝宝在爱运动的小蚂蚁、小花狗、小青蛙的呼喊下终于起床了，从此每天都早早起床运动。
经过不断的讨论——试教——反思——再试教，终于呈现给我们一个精彩的语言活动。
现就此活动进行课例研究。
在拿到这个活动的时候我们首先对故事的内容进行了剖析，我们在故事中的太阳身上找到了孩子们的影子。
当今社会家庭的独生子女偏多，加上现在的孩子学业负担重，很多孩子已经没有了运动的意识，更不会早早地起床做运动了。
这样的结果导致了现在的孩子身体不健康，甚至心理不健康。
我们都知道身体是革命的本钱，如果一个孩子从小没有积极的运动意识，那是多么地可怕啊。
因此，我们希望能够借助这个语言活动，充分把握语言活动传达给我们的明线和暗线，在让幼儿学习故事中的角色对话的同时萌发运动的兴趣。
二、我们的实践[第一次课堂的预设]经过多次的研讨，我们组成员将语言活动《太阳起床喽》的目标制定为：理解故事内容，根据故事内容学习角色对话;尝试创编故事中的对话句式;萌生运动兴趣，愿意早起参加锻炼。
活动中我们设计了以下环节：提问导入太阳宝宝的故事;学习故事对话，喊太阳宝宝起床;完整欣赏故事;创编故事：小朋友喊太阳宝宝起床;早睡早起，天天运动。
[第一次课堂的实录]片段一：第一环节的实录师：一天早晨，天空黑黑的，小动物们来到大海边做运动，都有谁呢?幼1：小蚂蚁幼2：小青蛙师：还有谁呢?幼3：还有小狗。
师：哦，还有小花狗。
师：咦，小动物们马上要去运动了，可好似，天空黑黑的，能去运动吗?谁还没出来?幼1：恐龙幼2：太阳公公幼：……师：到底是谁还没有出来呢?幼2：大公鸡。