和智障儿童玩什么游戏
智障儿童注意力训练游戏
1.戴帽子这是一个配对游戏，家长把家里的各种空塑料瓶的瓶身与瓶盖放成两堆，让宝宝来配对，给瓶子“戴上合适的帽子”。
瓶盖的大小要区分明显，让宝宝在动手操作中加强观察的注意度，同时还能锻炼小手的肌肉。
当然如果孩子拧盖子太困难时，我们可以先要求孩子把盖子扣上。
2.合作画家长可以与宝宝合作进行“美术创作”。
家长用深色粗笔画单线条图画，其中留些简单直线用浅色粗笔画，让宝宝用深色粗笔在浅色线条上描摹，合作完成一幅图画。
等宝宝掌握后，可以将描摹改为临摹，由横线条、竖线条等简单的线条图开始，逐渐增加难度。
3.传悄悄话2岁大的孩子对悄悄话特别着迷，当他们自己能说悄悄话时，他们会很自豪。
说悄悄话能有效的帮助宝宝集中注意力，同时还有助于宝宝学着调节声调。
具体方法灵活多样，比如我们先小声地告诉孩子一句话：冰箱里有西瓜与苹果，没有饮料。
然后让孩子用悄悄话的形式告诉另外的家人，事后再检查正确率，根据结果来改变悄悄话的内容与长短，从易到难逐渐提高游戏的难度。
4 接数游戏准备：数字卡片。
游戏时，家长出示1-10的数字卡片，孩子看后逐一读出数字。
首先了解数字的排列，并加深其印象。
接着提出要求，家长说出几个数，孩子接着往下数与家长一样多的数，例如：家长数1、2、3，孩子数4、5、6；家长数6、7，孩子接下去数8、9。
孩子会玩后可让孩子先数，家长接数。
如拼图、找不同、比长短等都很不错.如拼图、找不同、比长短等都很不错可以让孩子排球，或串珠子、或数秒针等等。
丢手绢小时候总玩呵呵最佳答案小游戏训练注意力★玩扑克。
可锻炼注意力高度集中与快速反应能力。
取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2，让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出梅花2在哪儿。
如她说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。
随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数与提高变换牌位置的速度。
和智障儿童互动的游戏
和智障儿童互动的游戏【篇一：和智障儿童互动的游戏】【篇二：和智障儿童互动的游戏】沉睡的守门人游戏目的：培养小朋友对小动物的爱心，并养成轻举轻放、减少噪声的良好习惯。
游戏过程：1．主持人蒙上眼睛，坐在房间门口，作为守门人，房间里放着各种捕猎来的野生动物（玩具）。
2．要求小孩子设法悄悄地越过守门人，到房间里去解救这些无辜的野生动物。
如果弄出声响，给守门人逮着就算输了。
3．为了给小孩子以成就感，游戏开始时，守门人可以装着没听见动静的样子，待小孩子抢救出几种动物以后，再稍稍显示出已经听到一点动静的样子，以此来培养小孩子轻举轻放的好习惯。
我是谁？游戏目的：小孩子对动物有着与生俱来的认同感和同情心。
动物是最能引起小孩子关注和最便于交流的自然环境要素。
这个游戏可以帮助小孩子加深对身边常见动物的影响，进一步强化他们对动物的情感，初步形成保护野生动物的环境意识。
同时还能发展小孩子的动作、语言和认知能力。
游戏准备：1．在带小孩子参观动物园或通过看电视录像，初步掌握一些珍惜动物的基本知识的基础上，主持人制作好分别绘（贴）有大熊猫、长臂猿、恐龙、华南虎、丹顶鹤等珍惜动物的卡片。
3．和小孩子一起学一学这些动物的动作特征。
游戏过程：将卡片打乱，让小朋友随机抽出一张卡片，贴在主持人背后（不要让主持人看到卡片上的动物），主持人就变成了这种动物。
主持人向小朋友提出一些与动物的基本特征相关的问题，如我在地上跑吗？我爱吃竹子吗？等，通过小朋友对这些问题的回答来判断我是什么动物。
告诉小朋友，回答主持人的问题只能用是和不是，不能有其他任何提示，直到主持人猜对了为止。
然后主持人与小朋友再交换角色继续游戏。
游戏变化：如果小朋友太小，做这个游戏的时候可以减少动物卡片的数量，介绍动物时可以只抓住最主要的一、二个特征即可。
还可以将游戏改造成亲子双方模仿某一动物的动作，学一学它的叫声，然后让对方猜一猜我是谁。
你听到什么啦？游戏目的：让小朋友感知声音环境，学会欣赏来自大自然的天籁之声（交响乐），体验噪声给人们带来的危害，学会安静地行动，进而培养小朋友的认知能力、语言能力、动作能力、行为能力和关心他人的良好品质。
借助手指游戏,培养智障儿童的语言能力
借助手指游戏，培养智障儿童的语言能力
借助手指游戏，可以帮助智障儿童培养语言能力。
智障儿童的语言能力发展较普通儿童要慢一些，许多智障儿童在语言表达和交流方面存在困难。
而手指游戏可以为他们提供一种简单有趣的方式来锻炼和发展语言能力。
手指游戏可以帮助智障儿童培养语音的准确性。
当他们通过手指游戏模仿动作和发出相关的声音时，可以提高他们语音发音的准确性。
通过让智障儿童模仿动物的叫声来进行手指游戏，他们可以学会用正确的嘴型和发音去模仿不同动物的声音。
这样的训练可以帮助智障儿童纠正发音错误，提升他们的语音表达能力。
手指游戏可以帮助智障儿童提高词汇量。
在手指游戏中，可以引导智障儿童说出与手指游戏相关的单词。
在玩“一首动作歌”时，可以指导他们说出在歌曲中出现的动作词，如“跳、拍、鼓掌”等。
通过这样的游戏，智障儿童可以逐渐认识和使用更多的词汇，扩大他们的语言储备。
手指游戏可以帮助智障儿童提高语法和句子结构的理解能力。
在手指游戏中，可以通过模仿和口头指导，让智障儿童学习和使用正确的句子结构和语法规则。
在玩“找朋友”这个游戏时，可以指导智障儿童用适当的句子结构来表达“我的朋友是…”。
通过反复的练习，智障儿童可以逐渐掌握正确的语法和句子结构。
借助手指游戏可以帮助智障儿童培养语言能力。
通过手指游戏，智障儿童可以锻炼语音的准确性，提高词汇量，掌握语法和句子结构，以及提高听力和理解能力。
这些训练对于智障儿童的语言能力发展具有积极的促进作用。
通过手指游戏进行语言训练还可以提供智障儿童一个愉快而富有趣味的学习环境，激发他们学习语言的兴趣和动力。
智障儿童游戏教学活动方案
智障儿童游戏教学活动方案一、活动主题。
“快乐游戏，趣味学习”二、活动目标。
1. 通过游戏提高智障儿童的认知能力，如颜色、形状、数字识别等。
2. 增强他们的身体协调性和运动能力。
3. 培养智障儿童的社交互动能力和团队合作意识。
4. 让孩子们在游戏中感受快乐，提高自信心。
三、活动时间和地点。
时间：[具体日期]，上午9:00 11:00。
地点：特殊教育学校操场或室内活动室。
四、参与人员。
[X]名智障儿童及相应的教师和辅助人员。
五、活动准备。
1. 游戏道具。
彩色气球若干（用于颜色识别游戏）不同形状的积木（圆形、方形、三角形等，用于形状识别游戏）数字卡片1 10（数字认知游戏）小呼啦圈若干（运动游戏）小贴纸、小奖品（如小玩偶、彩色笔等）作为奖励。
2. 场地布置。
如果在操场，划分出不同的游戏区域，用彩色胶带或者小彩旗标记。
在室内活动室，将桌椅摆放整齐，留出足够的空间进行游戏。
六、活动流程。
（一）开场（9:00 9:10）1. 教师热情地欢迎孩子们来到游戏活动现场。
2. 简单介绍今天的游戏活动内容，激发孩子们的兴趣。
例如：“小朋友们，今天我们要一起玩好多超级有趣的游戏，有气球宝宝的游戏，还有神奇的积木游戏呢，大家准备好了吗？”（二）游戏环节。
1. 彩色气球大作战（9:10 9:30）教师将孩子们聚集在一起，拿出彩色气球。
教师拿起一个气球，问孩子们：“小朋友们，看看这个气球是什么颜色的呀？”引导孩子们说出颜色名称，如红色、蓝色等。
然后把气球抛向空中，让孩子们去追逐气球。
谁先追到气球，就可以得到一个小贴纸。
重复这个过程，更换不同颜色的气球，让每个孩子都有机会参与。
2. 形状积木拼图（9:30 9:50）在地上或桌子上摆放不同形状的积木。
教师拿起一个圆形积木，说：“看，这个积木像个大圆盘，它是圆形的哦。
小朋友们，你们能找到和这个一样形状的积木吗？”鼓励孩子们在积木堆里找出圆形积木，然后把它们拼在一起。
接着用同样的方法介绍方形和三角形积木，让孩子们进行形状匹配和拼图。
残疾人小组活动方案游戏
残疾人小组活动方案游戏活动目标：1、让孩子通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，学习他们的自强不息。
2、教育幼儿学会尊重、照顾残疾人。
激发幼儿的同情心、爱心，并且学会关注自己周围需要帮助的人。
活动准备：光盘、眼罩、小球、筐子、图片、盲文书、铃鼓、磁带、录音机活动过程：一、游戏“盲人走路”1、小朋友蒙眼依次进入教室，寻找小球。
体验看不到光明的人的感觉，听声音寻找老师。
2、提问：你蒙着眼睛走路有什么感觉？你觉得这样方便吗?你是怎样找到小球的？又是怎样找到老师的？我们生活中有这样的人吗？（他们属于残疾人）3、出示盲文书，盲杖、盲道、图片幼儿认识。
（丰富知识）4、我们可以怎样帮助他们？重点：从语言上尊重他们，不再盲道上设置障碍。
5、小结：看不见美丽世界是很不幸，他们的一切行动都是通过辨别声音，手指触摸来完成的。
我们要保护好自己的眼睛，帮助我们周围看不见的人们。
你还知道那些人是残疾人？二、游戏“运球”1、我们的小手都能干什么？没有手该怎样做这些事情呢？现在请小朋友看一段录像。
2、把你的手藏起来，先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身体的来运球。
你会怎样做？4、小结：不用手有什么感觉？保护好自己，不触摸危险的东西三、游戏“走路”1、认识残疾人标志，坐在轮椅上的人一般是那里残疾。
2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路吗？小朋友试试。
3、游戏“用手走路”，小朋友有什么感觉？4、游戏“运粮食”5、小结：没有腿很不方便，他们整天只能坐在轮椅上，需要照顾，我们小朋友注意安全保护好自己。
四、看照片、光盘。
知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强、我们都是健康的人，好好保护自己，多多关心别人，尊重残疾人、谦让残疾人。
这样你会在快乐中长大。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园智障儿童教案大全
幼儿园智障儿童教案大全教案标题：幼儿园智障儿童教案大全教案概述：针对幼儿园智障儿童的教学，需要根据他们的个体差异和特殊需求制定专门的教案。
本教案大全将提供一系列针对智障儿童的教学建议和指导，帮助教师更好地开展教学活动，促进这些孩子全面发展。
教案一：认知培养目标：通过寓教于乐的方式，帮助智障儿童发展认知能力。
活动1：颜色识别游戏步骤：1. 准备不同颜色的纸条，小球等材料。
2. 向儿童展示一个纸条，让他们尽可能多地说出这个颜色的名称。
3. 然后，让孩子尝试用纸条将相同颜色的小球包住。
活动2：大小比较步骤：1. 拿出两个不同大小的玩具，让儿童比较它们的大小。
2. 问孩子哪一个更大，哪一个更小，并要求他们给出理由。
3. 在日常活动中，提供更多的大小比较机会，如比较物品的大小、收集大小不同的物品等。
教案二：社交技能培养目标：帮助智障儿童建立社交技能，提升与他人的交流与合作能力。
活动1：角色扮演步骤：1. 选择一些常见的社交场景，如打招呼、分享玩具等。
2. 让孩子们分别扮演不同的角色，模拟实际场景。
3. 引导他们在扮演的过程中学会表达自己的意愿，并倾听他人的观点。
活动2：团队合作游戏步骤：1. 将孩子们分成小组，每个小组选择一个集体游戏。
2. 游戏中设置一些规则和目标，鼓励孩子们相互合作，共同完成任务。
3. 游戏结束后，引导他们回顾合作时的困难和成功，鼓励他们分享感受并互相赞扬。
教案三：动手能力培养目标：通过各类动手活动，提升智障儿童的动手能力和操作技巧。
活动1：握笔练习步骤：1. 给孩子们提供适合他们手部大小的握笔工具，如粉笔、彩色笔等。
2. 引导他们在纸上进行不同形状的描绘，如画圆圈、画线等。
3. 鼓励他们自由发挥，尽量保持稳定的握笔姿势。
活动2：剪纸艺术步骤：1. 给孩子们提供安全剪刀和彩色纸。
2. 教授基本的剪纸技巧，如剪直线、剪曲线等。
3. 提供不同形状的纸板和模板，让孩子们尝试剪出自己喜欢的图案，并展示给其他人看。
借助手指游戏,培养智障儿童的语言能力
借助手指游戏，培养智障儿童的语言能力智障儿童是指在智力、语言、社交等方面发展迟缓的儿童，其中语言障碍是非常常见的问题。
语言能力的发展对儿童的生活和学习起着至关重要的作用。
然而，智障儿童在语言学习上常常面临困难，需要有创新的方法来协助他们提高语言能力。
手指游戏是一种有趣的教学方法，可以鼓励智障儿童积极参与到学习中。
手指游戏可以帮助智障儿童提高他们的语言能力，特别是增强他们的口语表达能力。
通过手指游戏，智障儿童可以模仿教师，学习正式的语言结构和单词发音。
这些游戏的趣味性和互动性可以激发智障儿童的学习兴趣，使他们能够更好地吸收和掌握新的语言知识。
另外，手指游戏可以帮助智障儿童在社交方面更好地适应和融入社会。
在学习过程中，智障儿童需要与教师和同学互动，这有助于他们建立自信心和社交技能。
手指游戏是一种非常良好的互动方式，可以鼓励智障儿童与他人合作，分享和互相帮助。
这样的互动可以使智障儿童更好地适应社会环境，减少社交障碍，提高自身的情感能力。
在实践中，我们可以使用各种手指游戏来帮助智障儿童提高他们的语言能力。
以下是一些例子：1. 手指对话：教师和学生用手指进行模拟对话。
例如，教师和学生可以轮流说谁想吃什么，并用你指向作为选择。
2. 手指拼图：教师可以创建一个简单的单词和相应的图片，学生需要将卡片放在一起，形成正确的单词。
3. 手指故事：教师和学生可以在手上创造一个小故事，教师通过逐步更新并描述情节，学生可以跟进。
使用手指游戏来帮助智障儿童培养他们的语言能力，这需要教师的耐心和创新。
教师应该选择适合智障儿童的游戏方式，适时安排互动和挑战，使学生能够逐步掌握语言知识。
同时，教师还应该鼓励智障儿童积极参与，不断尝试新的语言表达方式和游戏规则。
需要指出的是，手指游戏不仅可以培养智障儿童的语言能力，还可以帮助他们提高协调和灵活性。
这对智障儿童的整体发展非常有益。
因此，我们应该进一步探索和利用手指游戏的教学方法，为智障儿童提供更好的教育资源。
残疾儿童户外亲子游戏教案
残疾儿童户外亲子游戏教案一、教案背景。
残疾儿童是社会中的弱势群体，他们需要更多的关爱和支持。
在日常生活中，他们往往面临着很多困难和挑战，包括身体上的障碍、心理上的压力等。
因此，为了帮助残疾儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量，户外亲子游戏成为了一种非常有效的方式。
通过户外亲子游戏，不仅可以增进亲子关系，还可以促进残疾儿童的身心健康发展。
二、教案目标。
1. 帮助残疾儿童更好地融入社会，提高他们的生活质量。
2. 增进亲子关系，促进亲子沟通和互动。
3. 促进残疾儿童的身心健康发展。
三、教案内容。
1. 游戏一，跳绳比赛。
跳绳是一种简单而有趣的户外游戏，对于残疾儿童来说，可以选择使用辅助器具或者进行简化。
家长可以和孩子一起跳绳比赛，通过比赛的方式激发孩子的兴趣，增强亲子关系。
2. 游戏二，捉迷藏。
捉迷藏是一种经典的户外游戏，可以增强孩子的运动能力和观察力。
对于残疾儿童来说，可以根据孩子的实际情况进行简化，比如在一个相对较小的区域内进行捉迷藏游戏。
3. 游戏三，拔河比赛。
拔河比赛是一种需要团队合作的游戏，可以增强孩子的团队意识和合作能力。
对于残疾儿童来说，可以选择使用辅助器具或者进行简化，让他们也能参与到游戏中来。
4. 游戏四，植物识别。
在户外进行植物识别游戏，可以增加孩子对自然的认识，培养他们的观察力和好奇心。
家长可以带着孩子一起在户外寻找各种植物，并进行识别和讨论。
5. 游戏五，拾荒比赛。
拾荒比赛是一种环保意识的游戏，可以让孩子从小培养保护环境的意识。
家长可以和孩子一起在户外进行拾荒比赛，比赛谁能收集到更多的垃圾，从而增强孩子的环保意识。
四、教案实施方法。
1. 在选择游戏时，要根据残疾儿童的实际情况进行合理的调整和简化，让他们也能够参与到游戏中来。
2. 在游戏过程中，要注意引导孩子，鼓励他们进行积极的互动和参与，增强他们的自信心。
3. 在游戏结束后，要及时给予孩子积极的肯定和鼓励，增强他们的自尊心和自信心。
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和智障儿童玩什么游戏
【篇一：和智障儿童玩什么游戏】
游戏是每个孩子都喜爱的，即使是智力障碍儿童，也同样喜欢游戏。
也就是说，游戏在智障儿童的学习和生活中扮演着重要的角色，对
其身心发展也起到相当大的作用。
那么家长和
【篇二：和智障儿童玩什么游戏】
怎样识别弱智儿童呢?可根据大脑发育和生理功能去判断，在实际工作中一般以行为动作，语言发音作
为判断智能的主要指标，从儿童的动作推断大脑发育情况。
动作发音的规...
【篇三：和智障儿童玩什么游戏】
沉睡的守门人
游戏目的：培养小朋友对小动物的爱心，并养成轻举轻放、减少噪
声的良好习惯。
游戏过程：
1．主持人蒙上眼睛，坐在房间门口，作为守门人，房间里放着各
种捕猎来的野生动物（玩具）。
2．要求小孩子设法悄悄地越过守门人，到房间里去解救这些无辜
的野生动物。
如果弄出声响，给守门人逮着就算输了。
3．为了给小孩子以成就感，游戏开始时，守门人可以装着没听见
动静的样子，待小孩子抢救出几种动物以后，再稍稍显示出已经听
到一点动静的样子，以此来培养小孩子轻举轻放的好习惯。
我是谁？
游戏目的：小孩子对动物有着与生俱来的认同感和同情心。
动物是
最能引起小孩子关注和最便于交流的自然环境要素。
这个游戏可以
帮助小孩子加深对身边常见动物的影响，进一步强化他们对动物的
情感，初步形成保护野生动物的环境意识。
同时还能发展小孩子的
动作、语言和认知能力。
游戏准备：
1．在带小孩子参观动物园或通过看电视录像，初步掌握一些珍惜动
物的基本知识的基础上，主持人制作好分别绘（贴）有大熊猫、长
臂猿、恐龙、华南虎、丹顶鹤等珍惜动物的卡片。
2．与小孩子一起在卡片上认识这些动物的形态特征、运动特征和生
活习性。
在帮助小孩子了解这些动物的基本特征的同时，告诉小孩
子，这些可爱的动物有的已经灭绝了（如恐龙），有的已经很少很
少了。
3．和小孩子一起学一学这些动物的动作特征。
游戏过程：
将卡片打乱，让小朋友随机抽出一张卡片，贴在主持人背后（不要
让主持人看到卡片上的动物），主持人就变成了这种动物。
主持人
向小朋友提出一些与动物的基本特征相关的问题，如我在地上跑吗？我爱吃竹子吗？等，通过小朋友对这些问题的回答来判断我是什么
动物。
告诉小朋友，回答主持人的问题只能用是和不是，不能有
其他任何提示，直到主持人猜对了为止。
然后主持人与小朋友再交
换角色继续游戏。
游戏变化：
如果小朋友太小，做这个游戏的时候可以减少动物卡片的数量，介
绍动物时可以只抓住最主要的一、二个特征即可。
还可以将游戏改
造成亲子双方模仿某一动物的动作，学一学它的叫声，然后让对方
猜一猜我是谁。
你听到什么啦？
游戏目的：让小朋友感知声音环境，学会欣赏来自大自然的天籁之
声（交响乐），体验噪声给人们带来的危害，学会安静地行动，进
而培养小朋友的认知能力、语言能力、动作能力、行为能力和关心
他人的良好品质。
游戏准备：带领小朋友在环境中体验各种声音，主持人模拟、创设
或录音回放各种来自自然界的和人为的声音，让小朋友辨听、比较
不同发音体所发出的不同声音。
游戏过程：
1．给小朋友蒙上眼睛，用不同的发音体在不同的地方创设不同的声音，让小朋友说出是什么东西发出的声音，并用手指出声音来自何处。
2．与小朋友探讨你最喜欢哪种（些）声音？你最不喜欢哪种（些）声音？为什么？我们日常生活中应该怎样避免噪声的产生？
红绿灯
游戏目的：训练小朋友地交通意识。
游戏准备：红色，黄色，蓝色纸。
三色旗子扮红绿灯！
传乒乓球
游戏目的：训练小朋友地团体意思和反应能力。
游戏准备：乒乓球或者球。
游戏过程：小朋友相互传递乒乓球。