六年级下美术教学设计青花瓷_浙教版
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计9
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计9一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，使学生了解和感受我国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括青花瓷的历史、制作过程、纹饰设计、烧制技术等，并通过详细的步骤图和文字介绍，引导学生自己动手制作一件简单的青花瓷作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，对于青花瓷这一传统艺术形式，他们可能了解不多，对其历史和制作工艺可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解青花瓷的历史背景和制作过程，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，能够动手制作一件简单的青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对我国传统文化的热爱和尊重，提高他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，动手制作一件简单的青花瓷作品。
2.难点：掌握青花瓷的制作技巧，创作出具有个人特色的青花瓷作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示青花瓷的制作过程。
3.实践法：学生动手制作青花瓷作品。
4.讨论法：学生之间交流制作经验和创作思路。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级下册。
2.教具：青花瓷样品、制作工具（如画笔、颜料、瓷器等）。
3.课件：青花瓷的历史、制作过程、艺术特点等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些青花瓷样品，让学生初步感受青花瓷的美感。
然后，通过提问方式引导学生思考：你们对青花瓷了解多少？青花瓷有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现青花瓷的历史、制作过程和艺术特点等内容。
在呈现过程中，教师详细讲解青花瓷的起源、发展、制作工艺和纹饰设计等，让学生深入了解青花瓷的文化内涵。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计11
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计11一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的制作工艺和特点。
教材通过图片、文字和实践活动，让学生了解青花瓷的历史背景、制作流程和审美特点，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对传统文化的兴趣较浓。
但青花瓷的制作工艺较为复杂，需要学生在实践活动中学以致用，因此需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.青花瓷的制作工艺。
2.青花瓷的审美特点。
五. 教学方法1.讲解法：讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
2.示范法：示范青花瓷的制作过程。
3.实践法：学生动手制作青花瓷。
4.讨论法：学生交流制作心得和审美体验。
六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。
2.陶瓷材料和工具：泥巴、画笔、釉料等。
3.防护用品：手套、口罩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍青花瓷的历史背景和制作工艺，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示青花瓷的作品，让学生欣赏和分析其审美特点，如线条、色彩、图案等。
3.操练（15分钟）讲解和示范青花瓷的制作过程，让学生动手实践，体验制作乐趣。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流制作心得和审美体验，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考青花瓷在现代社会的应用和价值，如艺术品、日用品等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调青花瓷的制作工艺和审美特点。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅青花瓷作品，下节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）绘制青花瓷的制作流程和审美特点的板书，方便学生复习和记忆。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本次《青花瓷》的教学设计实施过程中，我深刻认识到教学设计的重要性和教学实践的复杂性。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计10
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计10一. 教材分析青花瓷是中国传统的一种陶瓷艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。
本课以青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解和欣赏中国传统文化艺术的魅力，培养学生的审美能力和文化素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和艺术鉴赏能力，他们对于传统文化艺术也有一定的兴趣和好奇心。
但是，他们对于青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点可能还不够了解，需要通过本课的学习来拓展他们的知识面和视野。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，提高他们的文化素养和审美能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用青花瓷的元素进行艺术创作。
3.培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的自主学习能力和综合素质。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点的讲解和理解。
2.如何运用青花瓷的元素进行艺术创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：展示青花瓷的作品，让学生直观地感受其魅力。
3.实践法：让学生动手制作青花瓷的艺术作品，培养他们的实践能力。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.青花瓷的图片、视频资料。
2.青花瓷的制作材料和工具。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示青花瓷的图片和视频资料，引导学生关注青花瓷的艺术特点，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解和欣赏青花瓷的魅力。
3.操练（10分钟）让学生动手制作青花瓷的艺术作品，培养他们的实践能力和创造力。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
引导学生总结自己在制作过程中的经验和收获。
5.拓展（5分钟）引导学生进行小组讨论：如何将青花瓷的元素运用到其他艺术形式中？分享讨论成果，激发学生的创新思维。
六年级下册美术教案-第11课青花瓷丨浙美版(2012)
六年级下册美术教案-第11课青花瓷丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为青花瓷的制作。
青花瓷是中国传统陶瓷艺术的一种，以其独特的青色图案和典雅的造型而闻名。
本课将介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，并指导学生进行青花瓷的创作实践。
教学目标1. 了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 学会青花瓷的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学难点1. 青花瓷的制作工艺较为复杂，需要掌握一定的技巧。
2. 学生在创作过程中需要注意图案的设计和颜色的搭配。
教具学具准备1. 教师准备青花瓷的制作工具和材料，如陶瓷胚体、青花瓷颜料、画笔等。
2. 学生准备绘画工具和材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：介绍青花瓷的历史背景和艺术特点，引导学生了解青花瓷的独特之处。
2. 讲解：讲解青花瓷的制作工艺和技巧，示范制作过程，让学生了解制作青花瓷的基本步骤。
3. 练习：学生根据教师提供的陶瓷胚体，运用青花瓷颜料和画笔进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本课的学习内容，强调青花瓷的制作技巧和创作要点。
板书设计1. 青花瓷2. 副制作工艺与创作实践3. 正文：- 青花瓷的历史背景和艺术特点- 青花瓷的制作工艺和技巧- 青花瓷的创作实践作业设计1. 学生根据本课学习的青花瓷制作工艺和技巧，进行一次青花瓷的创作实践。
2. 学生完成一幅青花瓷作品，要求图案设计合理，颜色搭配协调。
课后反思本课通过介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，培养了学生的艺术欣赏能力和创造力。
学生在创作实践中掌握了青花瓷的制作技巧，并能够独立完成一幅青花瓷作品。
但在教学过程中，部分学生对青花瓷的制作工艺掌握不够熟练，需要进一步加强练习和指导。
重点关注的细节是“青花瓷的制作工艺和技巧”。
青花瓷的制作工艺和技巧是本课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。
六年级下册美术教案-11 青花瓷-浙美版
六年级下册美术教案-11 青花瓷-浙美版教学内容本课教学内容围绕中国传统的陶瓷艺术——青花瓷展开。
学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。
课程将重点介绍青花瓷的纹饰设计，包括常见的纹饰图案和其象征意义。
通过本课的学习，学生能够欣赏青花瓷的美，并尝试自己设计青花瓷纹饰。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术价值。
2. 培养学生对传统陶瓷艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握青花瓷纹饰设计的基本方法。
4. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学难点1. 青花瓷纹饰设计的创意和构图。
2. 理解并运用青花瓷纹饰的象征意义。
3. 青花瓷制作工艺的复杂性和技巧性。
教具学具准备1. 青花瓷实物或图片。
2. 青花瓷纹饰设计模板。
3. 素描纸、铅笔、蓝色水彩笔。
4. 多媒体设备。
教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
3. 纹饰欣赏：展示不同风格的青花瓷纹饰，引导学生欣赏并分析其特点。
4. 设计指导：讲解青花瓷纹饰设计的基本方法和步骤。
5. 动手实践：学生分组，每组根据提供的模板设计青花瓷纹饰。
6. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价和讨论。
7. 总结反思：总结本课的学习内容，引导学生反思自己的设计过程和作品。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括以下内容：1. 青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 青花瓷纹饰设计的基本方法。
3. 常见青花瓷纹饰图案及其象征意义。
作业设计1. 设计一幅青花瓷纹饰，要求创意独特，构图美观。
2. 写一篇关于青花瓷的短文，介绍其历史背景和艺术特点。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了青花瓷的历史和艺术价值，还学会了如何设计青花瓷纹饰。
在实践过程中，学生展现了丰富的想象力和创造力。
然而，部分学生在纹饰设计上还存在一定的困难，需要进一步指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的实践机会，以培养学生的创新意识和动手能力。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计7
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计7一. 教材分析青花瓷是中国传统文化中的瑰宝，本课以浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》为教材，通过学习青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，使学生了解和热爱中国传统文化。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展，制作工艺，以及如何欣赏和评述青花瓷。
教材还提供了丰富的图片和案例，有助于学生更好地理解和掌握青花瓷的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的了解。
但他们对于青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
同时，学生可能对青花瓷的欣赏和评述能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，学会欣赏和评述青花瓷。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.教学难点：如何欣赏和评述青花瓷，以及创作具有个人特色的青花瓷作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.演示法：展示青花瓷作品，分析其特点。
3.实践法：学生动手创作青花瓷作品，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对青花瓷的欣赏和评述心得。
六. 教学准备1.教具：青花瓷实物或图片、视频资料、绘画工具。
2.学具：学生绘画工具、参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍青花瓷的历史，引发学生对青花瓷的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示青花瓷实物或图片，引导学生观察和分析青花瓷的特点，如纹饰、颜色、造型等。
3.操练（10分钟）教师示范青花瓷的制作过程，引导学生动手实践，尝试绘制简单的青花瓷图案。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作心得，教师点评并给予指导。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏和评述不同的青花瓷作品，提高学生的审美能力。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计6
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计6一. 教材分析青花瓷是中国传统文化的瑰宝，本节课将通过欣赏和制作青花瓷作品，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生对青花瓷有一定程度的了解，但对其历史、特点和制作工艺细节的认识还不够深入。
学生具备一定的绘画基础，但青花瓷纹饰的绘制和瓷器制作还是一个新的挑战。
三. 教学目标1.了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，提高学生的审美鉴赏能力。
2.培养学生对传统文化的热爱和民族自豪感。
3.学会青花瓷纹饰的绘制技巧，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史、特点和制作工艺的深入理解。
2.青花瓷纹饰的绘制技巧。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、实践、互动等教学方法，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的审美鉴赏能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.青花瓷图片、视频资料。
2.绘画材料（如毛笔、颜料、画纸等）。
3.瓷器制作材料（如陶土、釉料等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示青花瓷作品，引导学生关注其特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组绘制青花瓷纹饰，教师现场示范，讲解绘制技巧。
4.巩固（10分钟）学生自主绘制青花瓷纹饰，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将青花瓷艺术融入现代生活，激发学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调青花瓷艺术的重要性和民族文化的传承。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅青花瓷作品，并撰写心得体会。
8.板书（5分钟）设计板书，概括本节课的主要内容，便于学生复习和记忆。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据具体情况调整。
教学反思是教师对课堂教学过程的深入思考和总结，是提高教学水平的重要途径。
青花瓷-浙人美2011版六年级美术下册(2014年11月第1版)教案
青花瓷-浙人美2011版六年级美术下册(2014年11月第1版)教案一、教学目标1.了解青花瓷的历史和发展。
2.能够运用线条、形状、色彩等元素，绘制出具有青花瓷特点的作品。
3.培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
二、教学内容1.青花瓷的历史和发展。
2.青花瓷的线条、形状、色彩等元素。
3.绘制具有青花瓷特点的作品。
三、教学重点和难点1.了解青花瓷的历史和发展。
2.运用线条、形状、色彩等元素，绘制出具有青花瓷特点的作品。
四、教学方法和教学手段1.讲解法：通过讲解演示青花瓷的历史和发展，以及青花瓷的线条、形状、色彩等元素，帮助学生能够更好地理解。
2.实践法：让学生亲自绘制青花瓷的作品，通过实践锻炼学生的绘画能力。
五、教学过程1.简要介绍青花瓷的历史和发展，让学生对青花瓷有一个初步的了解。
2.解释青花瓷的线条、形状、色彩等元素，并举例说明。
3.给学生发放素描纸和彩色笔，让学生实践绘制具有青花瓷特点的作品。
4.让学生交换作品，进行欣赏和评价，鼓励学生互相学习和提高。
六、教学评估1.通过学生绘制的作品，评估学生是否具备绘制具有青花瓷特点的能力。
2.通过课堂的互动、讨论和交流，评估学生是否理解了青花瓷的历史和发展，以及青花瓷的线条、形状、色彩等元素。
七、教学反思1.通过本节课的教学，学生对青花瓷有了更深入的了解，同时也能够通过实践绘画，锻炼自己的艺术素养和创造力。
2.在教学过程中，应该注意对学生进行个性化指导和辅导，帮助学生发挥自己的创造力，创作出自己的作品，同时也尊重学生的不同风格和表现方式。
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第十一课青花瓷
一、教学目标
1、了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。
2．欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3．感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
二、教材分析
1．教材编写思路。
青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
本课从欣赏传统的青花瓷切人，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷器等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以水墨装饰的表现手法，在瓶形宣纸上装饰青花图案，绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。
本课属于“设计·应用”学习领域。
通过欣赏青花瓷，使学生了解青花瓷的艺术特点，激发学生对传统青花瓷的兴趣；通过水墨或其他形式创作，培养学生的表现能力，提高审美和鉴赏能力。
2．重点、难点。
重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的传统制作工艺。
难点：用水墨表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）国画颜料（花青、酞青蓝）、勾线笔、国画毛笔。
（教师）课件、宣纸等。
教学过程
1．欣赏认知。
(1)教师出示PPT，导入并提问：观察这三幅图，其中哪个是青花瓷？为什么你一眼就能看出来呢？（青花瓷是以蓝白两色为主。
）
(2)教师介绍青花瓷的知识。
(3)学生观察青花瓷的造型、纹饰，感受青花瓷的独特风韵，了解青花瓷的历史发展，赏析青花瓷，谈谈感受。
(4)了解青花瓷的传统制作。
(5)赏析思考：青花花瓶的结构、纹饰的题材及组合特点有哪些？青花的表现形式有哪些？
2．水墨表现青花瓷。
学生选择适合的纹样用花青等国画颜料在剪成器型的宣纸上作画，使之成为一件有自己风格的青花作品。
3．学生创作，教师指导。
4．展示评价。
5．拓展欣赏。
欣赏青花瓷在生活中运用的图例。
6．教学延伸。
教师引导学生课后继续研究青花瓷，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。